敦煌舞兒童教學課程設計

敦煌舞兒童教學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解并描述敦煌舞的歷史背景、藝術特色及基本舞蹈動作。

2.學生掌握敦煌舞的基本步法和手姿，理解其在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

3.學生能夠識別敦煌舞音樂的特點，并了解其與舞蹈動作的關系。

技能目標：

1.學生能夠準確、流暢地完成敦煌舞的基本動作組合，展現(xiàn)舞蹈的美感。

2.學生通過集體合作，能夠編排并表演一段簡單的敦煌舞蹈，提高身體協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力。

3.學生能夠運用所學的舞蹈知識，創(chuàng)作具有個人特色的敦煌舞作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生通過學習敦煌舞，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和良好的審美情趣。

3.學生在集體合作中，學會相互尊重、團結協(xié)作，培養(yǎng)積極向上的團隊精神。

課程性質(zhì)：本課程以實踐性、趣味性和創(chuàng)造性為主要特點，結合學生年齡特點，注重培養(yǎng)學生的動手動腦能力和審美情感。

學生特點：學生處于好奇心強、活潑好動的年齡段，對新鮮事物充滿興趣，有一定的模仿能力和創(chuàng)造力。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，關注個體差異，因材施教，使學生在愉快的氛圍中掌握敦煌舞的知識和技能。同時，注重過程性評價，全面評估學生的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.敦煌舞概述

-敦煌舞的歷史起源與文化背景

-敦煌舞的藝術特點與價值

2.敦煌舞基本動作與組合

-基本手姿、步法與身韻

-動作組合的編排與練習

3.敦煌舞音樂與舞蹈結合

-敦煌舞音樂的特點與節(jié)奏

-音樂與舞蹈動作的同步練習

4.敦煌舞作品欣賞與創(chuàng)編

-經(jīng)典敦煌舞作品的欣賞與分析

-學生自主創(chuàng)編舞蹈作品

5.集體舞蹈排練與表演

-團隊協(xié)作與角色分配

-舞蹈排練與舞臺表現(xiàn)

教學大綱安排：

第一課時：敦煌舞概述，了解敦煌舞的歷史與文化背景，感受敦煌舞的藝術魅力。

第二課時：基本動作教學，學習敦煌舞的基本手姿、步法與身韻，進行動作組合練習。

第三課時：音樂與舞蹈結合，熟悉敦煌舞音樂特點，實現(xiàn)音樂與舞蹈動作的同步。

第四課時：作品欣賞與創(chuàng)編，分析經(jīng)典作品，學生進行舞蹈創(chuàng)編實踐。

第五課時：集體舞蹈排練，分組進行舞蹈排練，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

第六課時：舞蹈表演與總結，進行舞臺表演，展示學習成果，進行課程總結。

教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，確保學生能夠系統(tǒng)、全面地掌握敦煌舞相關知識，提高舞蹈素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：

-在敦煌舞概述環(huán)節(jié)，教師通過生動的語言和圖片、視頻資料，向?qū)W生介紹敦煌舞的歷史起源、藝術特點，幫助學生建立對敦煌舞的整體認識。

2.示范法：

-在基本動作與組合教學中，教師現(xiàn)場示范敦煌舞的基本手姿、步法與身韻，讓學生直觀地學習舞蹈動作，便于模仿和練習。

3.互動討論法：

-在作品欣賞與分析環(huán)節(jié)，教師引導學生對經(jīng)典敦煌舞作品進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的審美鑒賞能力。

4.實踐法：

-在音樂與舞蹈結合、集體舞蹈排練環(huán)節(jié)，教師組織學生進行實際操作，讓學生在實踐中掌握舞蹈動作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)作法：

-在作品創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作具有個人特色的敦煌舞作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

6.情境教學法：

-教師創(chuàng)設富有敦煌藝術氛圍的教學情境，讓學生在情境中感受敦煌舞的魅力，提高學生的學習興趣。

7.指導法：

-在舞蹈排練與表演環(huán)節(jié)，教師對學生的舞蹈動作、表情、舞臺表現(xiàn)等方面進行個別指導，幫助學生提高舞蹈技藝。

8.反饋法：

-教師在教學過程中及時收集學生的反饋意見，調(diào)整教學方法和進度，確保教學質(zhì)量。

四、教學評估

教學評估采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度、合作精神等，對學生的出勤、課堂紀律、學習積極性等方面進行評估。

-在實踐活動中，關注學生在舞蹈練習、集體排練中的表現(xiàn)，評估學生的動作準確性、團隊協(xié)作能力等。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如舞蹈動作練習、舞蹈作品分析、創(chuàng)編思路等，評估學生的課后學習效果和創(chuàng)意思維。

-對學生提交的作業(yè)進行及時反饋，指導學生改進學習方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.過程性評估：

-在教學過程中設置階段性的評估，如單元測試、小組競賽等，了解學生的學習進度和存在問題，調(diào)整教學策略。

-對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行記錄和評估，關注學生在舞蹈技能、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力等方面的成長。

4.終結性評估：

-組織期末舞蹈表演，邀請家長、教師和其他學生擔任評委，對學生的舞蹈技藝、舞臺表現(xiàn)、團隊協(xié)作等方面進行綜合評估。

-設立個人和團隊獎項，表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)學生的學習積極性。

5.學生自我評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，明確自身發(fā)展方向。

-學生在課程結束后撰寫學習心得，分享學習體驗和成長感受。

6.家長評估：

-家長通過觀察孩子的學習變化、參與學校組織的活動等方式，對孩子的學習成果進行評估，為教師提供反饋意見。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，教學安排如下：

1.教學進度：

-整個課程分為六個課時，每課時90分鐘，每周一次課，確保學生有足夠的時間消化吸收所學內(nèi)容。

-第一至第四課時，重點教授敦煌舞的基本知識、動作與組合，使學生掌握舞蹈的基本技能。

-第五課時，進行集體舞蹈排練，加強團隊合作，提高學生的舞蹈表演能力。

-第六課時，進行舞蹈表演與總結，展示學生的學習成果，對整個課程進行回顧與總結。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，選擇在周末或放學后進行教學，避免影響學生的正常學習生活。

-教學時間安排在學生精神狀態(tài)較好的時段，以提高學生的學習效果。

3.教學地點：

-選擇寬敞、設施齊全的舞蹈教室進行教學，為學生提供良好的學習環(huán)境和練習空間。

-教室配備音響設備，便于播放敦煌舞音樂，幫助學生更好地感受舞蹈與音樂的結合。

4.個性化安排：

-針對學生的興趣愛好和特長，教師在教學內(nèi)容和教學方法上做出適當調(diào)整，激發(fā)學