敦煌研學專題課程設計

敦煌研學專題課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解敦煌的歷史背景與文化價值，掌握敦煌壁畫藝術的基本知識。

2.學生能夠識別敦煌壁畫中的主要題材和藝術特點，如飛天、菩薩、故事畫等。

3.學生能夠了解敦煌學的定義及其在國內外的研究現狀。

技能目標：

1.學生通過資料搜集、觀察分析，提升獲取、整理、運用信息的能力。

2.學生能夠運用美術鑒賞方法，評價敦煌壁畫的風格與技法。

3.學生通過小組合作，提升溝通、表達和團隊協(xié)作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生通過學習敦煌藝術，激發(fā)創(chuàng)新意識和審美情趣。

3.學生在學習過程中，培養(yǎng)批判性思維和積極探索的精神。

本課程針對學生的年級特點，結合敦煌研學專題，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵主動參與，使學生在掌握知識的同時，提升技能和情感態(tài)度價值觀。課程目標具體、可衡量，為后續(xù)教學設計和評估提供明確方向。

二、教學內容

1.導入新課：通過圖片、視頻資料引入敦煌藝術，激發(fā)學生對敦煌文化的興趣。

2.敦煌歷史與文化背景：講解敦煌地理位置、歷史沿革，介紹敦煌莫高窟的開鑿與壁畫藝術的形成。

-教材章節(jié)：歷史與社會第四章文化與藝術第二節(jié)佛教藝術與敦煌壁畫

3.敦煌壁畫藝術特點：分析敦煌壁畫的題材、技法、風格等，解讀壁畫中的故事。

-教材章節(jié)：美術第四章中國古代美術第二節(jié)敦煌壁畫藝術

4.敦煌學簡介：介紹敦煌學的定義、研究領域及國內外研究現狀。

-教材章節(jié)：語文綜合學習單元敦煌文化

5.小組合作探究：分組研究敦煌壁畫中的某一題材，進行資料搜集、分析、展示。

-教學大綱：安排4課時，第1課時為小組分工、資料搜集；第2課時為資料整理、分析；第3課時為小組內討論、展示準備；第4課時為成果展示。

6.藝術鑒賞與實踐：指導學生運用美術鑒賞方法，評價敦煌壁畫藝術，并進行簡單的創(chuàng)作實踐。

-教學大綱：安排2課時，第1課時為藝術鑒賞；第2課時為創(chuàng)作實踐。

教學內容科學系統(tǒng)，結合教材章節(jié)，注重理論與實踐相結合，旨在幫助學生全面了解敦煌文化，提升學科素養(yǎng)。

三、教學方法

1.講授法：在新課導入及敦煌歷史與文化背景介紹階段，采用講授法向學生傳授敦煌藝術的基本知識，確保學生掌握敦煌壁畫的歷史背景、藝術特點等核心內容。

2.討論法：在敦煌學簡介環(huán)節(jié)，組織學生進行課堂討論，引導他們探討敦煌學的研究領域及意義，培養(yǎng)學生批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：在分析敦煌壁畫藝術特點時，選擇具有代表性的壁畫案例進行分析，使學生更好地理解壁畫的主題、技法、風格等。

4.小組合作探究：針對敦煌壁畫中的某一題材，組織學生分組進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和主動學習能力。

-教學方法：資料搜集、討論、展示等。

5.實地考察法：條件允許的情況下，組織學生實地參觀敦煌莫高窟，使他們對敦煌壁畫有更直觀的認識。

6.藝術鑒賞與實踐：通過引導學生運用美術鑒賞方法，評價敦煌壁畫藝術，并進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

-教學方法：講授、示范、指導、評價等。

7.信息技術輔助教學：利用多媒體、網絡等信息技術手段，為學生提供豐富的教學資源，拓展學習空間，提高教學效果。

8.反思與評價：在教學過程中，注重學生的自我反思與同伴評價，引導學生總結學習經驗，提高學習效果。

教學方法多樣化，結合課程內容和學生特點，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。通過以上教學方法，使學生在掌握知識的同時，提升技能和情感態(tài)度價值觀。

四、教學評估

1.平時表現評估：通過課堂參與、提問、討論等環(huán)節(jié)，觀察學生的積極性和表現，評估其學習態(tài)度和課堂參與度。

-評估方式：教師評價、同伴評價相結合，占學期總評的20%。

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，如敦煌壁畫題材分析、藝術鑒賞報告等，評估學生對課程內容的理解和掌握程度。

-評估方式：教師批改評分，占學期總評的30%。

3.小組合作探究評估：對小組合作探究過程和成果進行評估，包括資料搜集、分析、展示等方面，關注學生在團隊合作中的表現。

-評估方式：教師評價、小組內互評、其他小組評價相結合，占學期總評的20%。

4.考試評估：組織期中、期末考試，測試學生對敦煌藝術知識的掌握和應用能力。

-評估方式：閉卷考試，占學期總評的30%。

5.創(chuàng)作實踐評估：針對學生的藝術創(chuàng)作實踐，評價其創(chuàng)意、技巧和成果，了解學生在實踐中的表現。

-評估方式：教師評價、同伴評價相結合，占學期總評的10%。

6.自我反思與評價：鼓勵學生進行自我反思，總結學習過程中的收獲與不足，促進自我成長。

-評估方式：書面反思報告，占學期總評的10%。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多元化評估方法，關注學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)等方面的表現，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質量。同時，教師可根據評估結果調整教學策略，促進教學相長。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16課時，按照以下安排進行教學。

-第1-2課時：導入新課，介紹敦煌歷史與文化背景。

-第3-4課時：分析敦煌壁畫藝術特點。

-第5-6課時：敦煌學簡介及課堂討論。

-第7-10課時：小組合作探究，研究敦煌壁畫題材。

-第11-12課時：藝術鑒賞與實踐。

-第13-14課時：期中考試及試卷講評。

-第15-16課時：期末復習及考試。

2.教學時間：根據學生的作息時間和課程安排，將課程設置在每周二、四下午2點至4點。

3.教學地點：為確保教學效果，課程將在學校多媒體教室進行，以便利用多媒體設備進行教學。

4.課外活動：安排2次課外活動，包括實地參觀敦煌莫高窟和邀請敦煌學專家進行講座。

5.個性化教學：針對學生的興趣愛好和實際需求，設計相關教學活動，如分組研究學生感興趣的壁畫題材、組織藝術創(chuàng)作比賽等。

6.教學反饋與調整：在教學過程中，定期收集學生反饋，了解教學效果，根據實際情況調整教學進度和方法。

7.作業(yè)與輔導：布置