2024年廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文模擬試題(一) （含答案解析）

2024年廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試模擬試題語文本試卷共6頁，24小題，滿分150分。考試用時120分鐘。一、本大題11小題，共36分。(1～10題每題3分，11題6分)閱讀下面文字，完成各題。蘇軾《文說》談文章寫作，須“行于所當行，止于不可不止”，但我認為，散文創(chuàng)作還是要有內在要求的，那就是真誠、自由、妖K。散文之所以能夠綿延許久，就在于發(fā)自作者內心的那種具有強大輻射力的真摯與赤誠。這種“誠意”構成了散文最動人和最有體溫的品質。“自由”是指散文寫作應當是寬泛的、自在的。可以倚馬可待，潑墨如水，也可以深思熟慮，惜墨如金；可以由此及彼，信馬由韁，也可以聚焦一物，精雕細琢（）文學是另一個宇宙，疆域之大之廣之深，人類迄今還沒有完全探索完盡。1.下列填入文中K處的字，使用正確的一項是（）A.嬈 B.饒 C.僥 D.撓2.下列對文中加點字的注音，正確的項是（）A.qíqì B.yǐqì C.yǐchī D.qíchī3.下列填入文中“（）”處的標點，使用正確的一項是（）A.， B.； C.。 D.：【答案】1.A2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字，辨析形近字的能力。?A.“妖”有艷麗、嫵媚的意思，“嬈”指嫵媚，二者可以搭配，形容嬌艷美好，嫵媚多姿。B.“饒”是富足、恕免之意，不能與“妖”搭配。C.“僥”指僬僥或者僥幸，不能與“妖”搭配。D.“撓”是阻撓，抓或者屈服的意思，不能與“妖”搭配。故選A?！?題詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。“倚馬可待”的“倚”應讀yǐ；“迄今”的“迄”應讀qì。故選B?！?題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“可以倚馬可待，潑墨如水，也可以深思熟慮，惜墨如金；可以由此及彼，信馬由韁，也可以聚焦一物，精雕細琢”是四個結構相似的句式，構成排比，“也可以聚焦一物，精雕細琢”是其最后一句，所以其后應用句號。故選C。4.下列依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（）14年的抗戰(zhàn)史，充分了以愛國主義為核心的偉大民族精神。偉大民族精神，成為抗戰(zhàn)題材美術創(chuàng)作的重要內容。《大刀進行曲》《風云兒女》等作品，從不同角度了中華兒女“前仆后繼赴國難”的英勇抗爭群像，充滿濃郁的家國情懷。A.顯現弘揚雕刻 B.彰顯表揚雕刻C.彰顯弘揚刻畫 D.顯現表揚刻畫【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學生辨析并正確使用詞語的能力。“顯現”：顯露出現?！罢蔑@”：分明而確定地表現。語境應是“表現民族精神”，應選“彰顯”?！昂霌P”：發(fā)揚光大?！氨頁P”：依據客觀事實，對事情處理正確并且給與肯定認可的一種行為。語境與“偉大民族精神”搭配，應選“弘揚”?！暗窨獭保褐赴涯静?、石頭或其他材料切割或雕刻成預期的形狀?！翱坍嫛保孩儆玫蹲踊蚣怃J的東西刻；②用文字描寫或用其他藝術手段表現（人物的形象、性格）。依據“《大刀進行曲》《風云兒女》等作品”“英勇抗爭群像”可知，應選“刻畫”。故選C。5.下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（）A.學生們參與“金點子”活動的熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新真是不堪設想，大大出乎老師的意料。B.不少網民認為，盡管網絡無疆，然而言行應有界，因此加強網絡道德教育，凈化網絡環(huán)境勢在必行。C.文藝創(chuàng)作切忌遠離觀眾孤芳自賞，音樂劇《媽媽咪呀》就因通俗易懂、群眾喜聞樂見而獲得了成功。D.某項調查顯示，82﹪的被調查者認為今年的公務員考試是千軍萬馬過獨木橋，“公務員熱”仍在持續(xù)。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A．不堪設想：事情的結果不能想象，指會發(fā)展到很壞或很危險的地步。語境是“熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新”，不是很壞的結果，使用錯誤。B．勢在必行：不能躲開或回避，從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動。語境強調加強網絡道德教育的必要性，使用正確。C．孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。語境是說文藝創(chuàng)作不要遠離觀眾，不然就屬于“自我欣賞”，使用正確。D．千軍萬馬：形容做某事艱難，競爭激烈。語境強調公務員考試已經形成了“公務員熱”，“千軍萬馬”是說人多。使用正確。故選A。6.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.有報告指出，貿易保護主義政策并不會減少一國的貿易赤字，相反會增加逆差。B.音樂家們用多樣的音樂形式，在過去的三十年里創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量作品。C.力爭到2022年，我國冰雪運動總體發(fā)展更加均衡，參與人數大幅提高。D.“書香之家”頒獎典禮是設在街心公園舉行的，王主任給獲獎家庭頒發(fā)了證書?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.“優(yōu)秀的大量作品”語序不當，應改為“大量的優(yōu)秀作品”。C.“參與人數……提高”搭配不當，應為“參與人數大幅增加”。D.“設在街心公園舉行的”句式雜糅，可改為“頒獎典禮是在街心公園舉行的”或“頒獎典禮是設在街心公園”。故選A7.下列句子所用修辭手法的分析，正確的一項是（）①柳媽打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。②我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？③快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.①比喻②反問③擬人 B.①比喻②設問③擬人C.①夸張②設問③比喻 D.①夸張②反問③比喻【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用修辭手法的能力。①是比喻句，把柳媽的臉比喻成一個核桃；②是反問句，答于文中，是反問，一問一答才是設問；③是擬人句，“忽然害了羞”是形容人的，這里用來形容薄雪。故選A。8.下列各句中加點的詞語，使用得體的一項是（）A.聽說你最近遇到了困難，不用擔心，我定會鼎力相助。B.您呈送的大作，我已經收到，拜讀之后，收獲良多。C.小李，這次你家聚會，我們多有叨擾，非常感謝。D.學生會對食堂服務質量提出了改進意見，并責成學校領導研究落實?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生語言表達得體的能力。A.鼎力相助：敬辭，意思是大力支持幫助，用于請別人幫自己。此處用于自己，謙敬誤用。B.呈送：恭敬地贈送或呈遞。用于下級對上級，使用不當。C.叨擾：謝人款待的客氣話。使用正確。D.責成：指定某人或某機構辦成某件事。學生對于學校餐廳的服務應用“建議”等詞。故選C。9.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）①說幽默的人靈光一閃，繡口一開，聽幽默的人反應也要敏捷，才能接個正著。②高度的幽默里面，應該隱隱含有禪機一類的東西。③高度的幽默是一種講究含蓄的藝術，暗示性愈強，藝術性也就愈高。④這種場合，聽者的悟性接近禪的“頓悟”。⑤不過暗示性強了，對于聽者或讀者的悟性，要求也自然增高。A.②①③④⑤ B.②①③⑤④ C.③⑤①④② D.③⑤②④①【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之連貫能力。首先引出話題，明確概念內涵，也就是③中的“高度幽默”；然后⑤是對③的進一步的補充說明，交集為“暗示性”，并引出“聽”這個關鍵詞，于是緊承①；④中“聽者”與①緊密照應，最后②照應開頭的③進行總結?？梢娬_排序為：③⑤①④②。故選C。10.下列各項中，作家、作品、人物的對應關系不正確的一項是（）A.羅貫中——《三國演義》——魏延 B.曹雪芹——《紅樓夢》——金釧兒C.卡夫卡——《變形記》——格里高爾 D.魯迅——《阿Q正傳》——閏土【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.魯迅的《阿Q正傳》的主人公是阿Q，“閏土”是魯迅作品《故鄉(xiāng)》的人物。故選D。11.補寫下列句子中的空缺部分。（任選3小題，多選只按前3題計）（1）_____________，_____________。士也罔極，二三其德。（《詩經·氓》）（2）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。_____________，____________。（杜甫《登高》）（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，_____________，____________。（韓愈《師說》）（4）宗廟會同，非諸侯而何？_____________，____________？（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）【答案】①.女也不爽②.士貳其行③.無邊落木蕭蕭下④.不盡長江滾滾來⑤.小學而大遺⑥.吾未見其明也⑦.赤也為之?、?孰能為之大【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“貳”“蕭”“滾”“遺”“孰”。二、本大題5小題，共30分（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也。”“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入海池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！薄拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。”“狗彘食人食而不知檢涂有餓莩而不知發(fā)人死則曰非我也歲也是何異于刺人而殺之曰非我也，兵也，？王無罪歲，斯天下之民至焉。（選自人教版《語文》必修3）12.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A.狗彘食人食而不知檢/涂有餓莩而不知發(fā)/人死/則曰/非我也/歲也/B.狗彘食人/食而不知檢/涂有餓莩而不知/發(fā)人死/則曰/非我也歲也/C.狗彘食人/食而不知檢/涂有餓莩而不知發(fā)/人死/則曰/非我也/歲也/D.狗彘食人食而不知檢/涂有餓莩而不知/發(fā)人死/則曰/非我也/歲也/13.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.寡人：寡德之人，是古代國君對自己的謙稱。B.河內：今河南境內黃河以南的地方。C.孟子：名軻，戰(zhàn)國時著名的思想家、政治家、教育家。D.庠序：庠、序，都是學校。商代叫序，周代叫庠。14.在下列對文段有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.梁惠王見到孟子就談起人口增多的話題，目的是想通過人口的增多，增強國家的實力，可見其有問鼎天下的雄心。B.面對梁惠王的疑問，孟子用“五十步笑百步”的故事，委婉指出他與鄰國諸侯沒有什么本質區(qū)別，不能使人口增多。C.針對梁惠王的心理，經過一番謙恭禮讓的蓄勢以后，孟子趁勢提出了“王道”主張的終極理想：使民養(yǎng)生喪死無憾。D.在孟子看來，人口增多的根本措施是施仁政，也就是讓百姓住有房，耕有田，吃飽穿暖用足，接受教育，懂得禮儀。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（2）王如知此，則無望民之多于鄰國也。【答案】12.A13.B14.C15.（1）咚咚地敲著戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經接觸，拋棄鎧甲、拖著兵器逃跑。（2）大王如果知道這個道理，就不要期望您的人民比鄰國多了?！窘馕觥糠治觥俊?2題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。“食人食”構成動賓結構，“食”是動詞，是賓語，“人食”是“食”的賓語，動賓之間不可斷開，排除BC?！叭恕笔恰八馈钡闹髡Z，主語前斷開，排除D。故選A。【13題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“黃河以南”錯誤，“河內”，今河南境內黃河以北的地方。古人以中原地區(qū)為中心，所以黃河以北稱河內，黃河以南稱河外。故選B?！?4題詳解】本題考查學生理解分析文章內容的能力。C.“終極理想：使民養(yǎng)生喪死無憾”錯誤，文中說“養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也”，由此可知，“使民養(yǎng)生喪死無憾”只是王道的開始。故選C【15題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“鼓”，名詞作動詞，擊鼓；“既”，已經；“曳”，拖著；“走”，逃跑。（2）“此”，這個道理；“則”，就；“多于鄰國”，狀語后置，比鄰國多。參考譯文：梁惠王說：“我對于國家，（也算）是盡心啦！黃河以北遭遇荒年，就把那里的百姓遷移到黃河以東，把黃河以東的糧食運到黃河以北；黃河以東遭遇荒年也是這樣。察看鄰國的君主主辦政事，沒有像我這樣用心的。但鄰國的百姓并不更少，我的百姓并不更多，為什么呢？”孟子回答說：“大王喜歡打仗，請允許我用打仗比喻。咚咚地擊鼓進軍，兵器刀鋒已經相交撞擊，扔掉盔甲拖著兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。憑借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以為）怎么樣呢？”惠王說：“不可以。只不過沒有逃跑到一百步罷了，這也同樣是逃跑呀！”孟子說：“大王如果懂得這個道理，那不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦?！薄安贿`背農時，糧食就吃不完。密網不進池塘捕魚，魚鱉就不會吃完。按照季節(jié)砍伐樹木，那木材便用不完。糧食和魚鱉吃不完，木材用不完，這樣就使百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者都沒有不滿，這就是王道的開端了。“在五畝大的住宅田旁，種上桑樹，五十歲的時候就可以憑此穿上絲織品的衣服了。畜養(yǎng)雞、豬、狗等家禽、家畜，不要錯過繁殖的時節(jié)，七十歲的時候就可以吃到肉了。百畝的耕地，不要耽誤它的生產季節(jié)，數口人的家庭就不會有挨餓的情況了。認認真真地興辦學校教育，把孝敬父母的道理反復講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會背著或者頂著東西奔走在道路上了。七十歲的時候都能穿衣吃肉，普通百姓餓不著、凍不著，能達到這樣的地步，卻不能統一天下而稱王的，是不曾有過的事“豬狗吃人所吃的食物，（貴族們）卻不加制止，路上有餓死的人（官府）卻不知道打開糧倉賑救災民，老百姓死了，就說：“‘這不是我的罪過，是年成不好造成的。’這種說法和拿著刀子刺人把人殺死后，卻說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么區(qū)別？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓（指別的諸侯國的人）都會前來歸順了。”（二）（11分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。16.詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。答：17.請分別對第三聯中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。答：【答案】16.最大特色是“幽靜”。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門，白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。

17.“過”字把雨后松樹翠綠的顏色襯托了出來。

“隨”字形象的表現了山路峰回路轉，人在隨山輾轉、緣山尋找水源，讓人有曲徑通幽的遐思。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。“一路經行處，莓苔見履痕”，順著莓苔履痕（一作“屐痕”），一路尋來，那人跡罕至的清幽山徑，正是常道士出入往來之地，這里沒有人間喧囂，滿路莓苔。履痕屐齒給來訪者帶來希望和猜想：幽人不遠，晤面在即；否則就是其人出晤，相會須費些周折。頷聯寫由順其路而始入其居境。兩句寫景平列，用意側重“閉門”尋人不遇?！鞍自埔漓o渚”，為遠望。白云絮絮，繚繞小渚。“依”字有意趣。越溪（或是緣溪）而至其巖扉，近看則“春草閉閑門”，蓬門長閉，碧草當門，道士不在寓所。如果說一路莓苔給人幽靜的印象，那么這里的白云、芳草、靜渚、閑門，則充滿靜穆淡逸的氛圍。渚是“靜”的，白云、芳草也是靜靜的。門“閑”，不遇之人，來訪者不期然而然的心境也“閑”。一切都顯得恬靜自然，和諧默契，不受絲毫紛擾。在自然景物的觀照中，悄然融入自在平靜的心緒，來訪不遇的悵然，似乎被這清幽、寧靜的環(huán)境，帶有內省參照的“禪意”所沖化，漸趨恬然。獨閉的閑門，搖曳的小草，使人浸潤在“綠滿窗前草不除”的幽靜自在境界，滋味咸化于這靜默的世界之中。先從詩歌中找到描寫常山道人隱居地周圍環(huán)境的詞句，關鍵詞“莓苔”給人幽靜的感覺；“白云”“春草”“靜渚”“閑門”充滿靜穆淡逸的氣氛，一切都顯得恬靜自然，和諧默契，沒有受絲毫打擾。根據這些意象得出其最大特色是“幽靜”?！?7題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力?！斑^雨看松色，隨山到水源”，這看松尋源，所趨何向，是不遇而再尋，還是順便一游其山，還是返回，詩人沒有說出。兩句以景帶敘，下句敘事成份更多些。“水源”，應該不是指來時“經行處”，所以“隨山”不是下山，而是入山，隨山轉折，緣山道探尋水源。道士不在寓所，因此這尋水源，也就是尋道士，“隨”字簡潔，山道紆繞，峰回路轉，隨山探源，緣水經山。其間林壑深秀，水聲潺潺，都由這個“隨”字導人神游，啟迪豐富的“曲徑通幽”的想象。上句“過雨看松色”，或指道士居所“門外景”，或指“隨山”時的景致。“過雨”暗示忽然遇雨，詩人僅僅用一“過”字表示它的剛剛存在，而著意于雨霽云收之后翠綠生新的松色。“過”字，把陣雨帶來的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來，同時也隱隱帶出漫步山道的時間進程。“過雨”，涮新了松色，也帶來冥想。自生自滅的短暫一“過”，和靜靜白云一樣，已在寫“禪意”?！斑^”字表示雨剛剛下完，而著意于雨霽云收之后翠綠生新的松色。把陣雨帶來的清新宜人的氣息、景色，輕松自然地托顯了出來。同時也說明了漫步山道的時間進程即剛下完雨。“隨”簡潔、隨性，心情比較愜意和放松，即隨山轉折，山道迂繞，峰回路轉，詩人隨山探源。三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成下面小題。生態(tài)系統是地球表層的重要組成部分，又是人類生存和發(fā)展的物質基礎。全球變暖引起的生態(tài)系統結構和功能的變化，對自然和人類社會都將帶來深刻的影響。因此，研究并預測全球變暖所產生的生態(tài)影響以及生態(tài)系統對它的響應，成為全球變化研究的重大科學問題之一。作為生態(tài)系統生產者的植物，其組成和生長發(fā)育對全球變化表現得十分敏感。許多觀測和研究已經證實，一方面，在全球變暖的作用下，植物個體形態(tài)首先發(fā)生明顯的變化，特別在極地等一些對全球變化響應敏感的地區(qū)表現得更為顯著，如隨著溫度升高，苔原植物的枝條顯著變長，且葉片增大。全球變暖對物種的生長發(fā)育過程會起到一定程度的促進作用。其中，最為顯著的影響就是物候的變化：隨著氣溫的升高，植物春季物候期提前，秋季物候期推遲，導致植物的生長季延長。這一過程可能有利于植物生長量的積累，但物候的提前也會使得植物提前開花放葉，這對某些植物（如早春的林下植物）完成生命周期可能產生不利的影響。另一方面，全球變暖顯著影響物種的分布，不少地區(qū)物種分布的“暖化”現象就是明顯的證據。譬如，對歐洲山地的研究發(fā)現，不同物種的數量有所變化，適應溫暖環(huán)境的物種增加，而適應低溫環(huán)境的物種顯著減少。此外，隨著全球變暖，很多動植物向高海拔和高緯度遷移。例如，20世紀以來，歐洲西部山脈發(fā)生了植物物種集中向山頂遷移的現象，每年的平均速度達3m；在英國、美國及芬蘭等地發(fā)現鳥類大量向北方遷移，其北擴幅度在20年內可高達70km。全球變暖對生態(tài)系統組成的影響——例如通過改變物種的生長發(fā)育過程和分布，會導致生態(tài)系統的物種組成和結構發(fā)生顯著變化，最終可能改變一個地區(qū)的生態(tài)系統類型，引起生態(tài)系統功能的變化。溫度升高和干旱的加劇，更有利于喜溫、耐旱植物的擴散和入侵；而一些極端氣候事件（旱災、霜凍、雪災、洪澇、颶風等）的發(fā)生則會造成本地物種的快速死亡，從而增加外來物種入侵的風險。最終，那些在生態(tài)系統中處于“劣勢”的物種被迫退出，新的物種侵入，從而形成新的生態(tài)系統類型。現有研究表明，極地增溫會導致木本植物在極地苔原帶擴張，并導致其優(yōu)勢度及群落生物量的增加；相對的，苔蘚和地衣的高度、覆蓋度出現下降，苔原群落的多樣性降低，進而改變極地植物群落的結構。模型研究顯示，隨著全球變暖，溫帶將向極地方向擴展，而溫帶森林也將侵入當前的北方森林地帶。對于北方森林來說，高緯度地區(qū)顯著的增溫將使其分布面積縮??；同時溫帶內陸地區(qū)由于受夏季干旱的影響，現有的森林—草原景觀將向草原—荒漠景觀轉變。生態(tài)系統類型的變化引起區(qū)域乃至全球生物地球化學循環(huán)的顯著變化，并可能打破全球生態(tài)系統的碳平衡狀態(tài)?？傊瑲夂蜃兣沟萌蛏鷳B(tài)系統結構、功能和其他生物地球化學循環(huán)過程可能發(fā)生改變。生態(tài)系統的這種改變又會對全球變化產生反饋作用，減緩或者加劇氣候變化的發(fā)生。這將深刻影響與人類社會可持續(xù)發(fā)展息息相關的能源、糧食和環(huán)境問題?？梢灶A見，在未來的數十年，生態(tài)系統對全球變暖的反應及其可能后果仍將是全球變化研究的熱點之一。（選自《科學通報》2018年第2期）18.根據文意，下列選項不屬于全球變暖引起的變化的一項是（）A.極地的苔原植物較以往長得茂盛茁壯。B.在歐洲山地，適應溫暖環(huán)境的植物種類有所增加。C.在美國及芬蘭地區(qū)，鳥兒遷徙到北方更遠的地方。D.在溫帶內陸地區(qū)，森林的面積不斷向四周擴大。19.關于“全球變暖對生態(tài)系統的影響”，下列說法不正確的一項是（）A.全球變暖促進了植物的生長發(fā)育，有利于植物生命周期的完成。B.全球變暖影響了植物物種的分布，這些植物生長的地區(qū)或數量發(fā)生了變化。C.受全球變暖影響，植物物種組成和結構發(fā)生的變化可能會改變原來的生態(tài)系統類型。D.生態(tài)系統受到全球變暖的影響后，通過反饋作用，也會影響全球氣候變化。20.根據文意，下列說法不正確的一項是（）A.與其他地區(qū)相比，高緯度的地區(qū)如極地更容易受到全球變暖的影響。B.在全球變暖的趨勢中，喜溫、耐旱的植物可能會不斷擴張生長空間。C.目前科學家對全球變暖現象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險。D.生態(tài)系統對全球變暖的反應，將影響到未來人類的生存和發(fā)展的物質基礎。【答案】18.D19.A20.C【解析】【18題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。D.“不斷向四周擴大”錯誤，根據原文“而溫帶森林也將侵入當前的北方森林地帶”可知是向北擴大，而不是向東西南北這四周。故選D。【19題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息，概括大意的能力。A.“有利于植物生命周期的完成”說法有誤。對于全球變暖對生態(tài)系統的影響，原文中說“這對某些植物（如早春的林下植物）完成生命周期可能產生不利的影響”，可知并非有利。故選A?！?0題詳解】本題考查學生分析理解文章內容的能力。C.“能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險”說法有誤。全文反復說明“全球變暖”成為全球變化研究的重大科學問題之一，并沒有說明“科學家對全球變暖現象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險。”。故選C。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的輪廓麥哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當母親用一些類似“牙膏未從最尾端擠出”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛盾轉向我的成績上面去時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。③父親個性之中有一種非常靦腆的特質。他總是等我和母親睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下那句“忍一時，風平浪靜”與我共勉。這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的考驗。父親識字不多，總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。④曾經有過幾回，父親來到時我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉開的聲音，便立刻翻過身面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中輕輕地向書桌移動，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，父親遲重的呼吸聲……有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點點亮，然后坐在我的書桌前沉默不動。離去前，父親會替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺燈。那一刻，我的眼前又恢復成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來打破沉默。我沒有勇氣，我怕自己會在父親面前哭了起來。更讓我恐懼的是，若是走下床來，看見父親的眼角也含著淚光默默地坐在我的書桌前，我不知該如何面對。⑤接近聯考前一個月的某個夜晚，我正在教室里做考前沖刺，日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學們都埋首書桌、互不交談。我選了一個鄰接走廊靠窗的座位，設法讓自己專心在書本上。突然，我聽到一陣用手指關節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他同學，我悄悄地從座位上站起來，繞到教室后面出去和他會合。⑥我永遠記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上，心里渴望時光永遠停止，或是快速跨過我的情景。父親先是取出溫熱的蒸餃和我一起吃，他細心地把白色保麗龍盒子掀開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷子的封條，我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜，老板娘是個扎著一條藍圍裙的胖女人……父親取出口袋里的餐巾紙放在我前面?zhèn)溆谩Ｎ抑栏赣H拙于言辭，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸氣的模樣；我仿佛看見父親孤獨地走上前去，賣蒸餃的老人從圓凳上站起來，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑料袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落。⑦我永遠忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在那淡藍色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎坐在墻頂上向我揮手，將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落到校外的小路上。我站在墻內，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。（本文有刪改）21.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（）A.④段中“我”翻過身裝睡，是因為“我”知道父親會等“我”熟睡后進入房間留紙條，而“我”沒有勇氣面對。B.⑥段詳細描寫夜市入口小攤的周邊環(huán)境，再現了平凡而真實的市井生活，富有生活氣息。C.文中的父親性格靦腆，沉默寡言，做事謹慎小心，時常用紙條與“我”交流溝通。D.文章以“父親的輪廓”為標題，是因為文章未對父親進行細致描繪，呈現給讀者一個模糊的形象。22.⑥段中“吃蒸餃的時候”的想象，反映了“我”怎樣的心情？23.什么說“父親一直是我最好的朋友”？請結合全文分析?！敬鸢浮?1.D22.①“冒著蒸汽”的水餃與清冷的教室形成對比，父親把我從臨考的壓力中解放出來，表達了“我"被父親的關心而感動：②想象蒸餃在飯盒里竊竊私語的樣子，作者以己類比，想象自己是一只小的蒸餃。表達了作者的喜悅之情。③“我”想象世界上還有溫熱且快樂的角落，表現了“我”當時對未來的美好憧憬心情。23.①父親在“我”被責備之后，總是默默地在我書桌上留下紙條安慰“我”，與“我”共勉。②由于父親靦腆的性格，他對“我”總是無聲的支持，但是他對“我"深沉的愛，我時刻能感受到。③父親與“我”的性格有共同之處，都是比較靦腆，不善言辭?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。

D.“文章未對父親進行細致描繪，呈現給讀者一個模糊的形象”錯誤，原文“他總是等我和母親睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條”是對父親的細節(jié)描寫。故選D。

【22題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物心理的能力。

前文“日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學們都埋首書桌、互不交談”描寫臨考前教室環(huán)境冷清而壓抑，“吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸氣的模樣”營造另一種溫馨而熱烈的氛圍，緩解了“我”的壓力，與教室的環(huán)境形成對比，突出父親送蒸餃帶給“我”的感動?！拔蚁氲侥切┱麸溤榷自谥窕\子里高興地竊竊私語著的樣子”在作者的想象中蒸餃在蒸籠中是溫熱而快樂的，如同在沐浴在父愛中的自己，此處把把自己想象成一只小的蒸餃，表達了作者的喜悅之情。

“我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落”作者由蒸籠的溫熱而快樂產生聯想，想到自己有父親默默地關愛，內心無比滿足而幸福，對未來充滿了憧憬。

【23題詳解】本題考查學生理解句子含義，篩選概括信息的能力。

結合“每當母親用一些類似……小事向我興師問罪，并且總是將矛盾轉向我的成績上面去時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間”“他總是等我和母親睡著以后……在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票，偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下那句‘忍一時，風平浪靜’與我共勉”可知，在“我”受到母親的責備時，父親總是如同朋友般以自