教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看考點(diǎn)(二)-7

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)

1、單選題8黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干聿大問題的決定》指出，

要研究制定漸進(jìn)式延遲退休年齡政策，其哲學(xué)依據(jù)是_____

①意識(shí)具有能動(dòng)性，意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺,彝存

②主次矛盾辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

③量變與質(zhì)變辯證關(guān)系要求我們重視量的積累

④矛盾的特殊性要求我們具體問題具體分析

A:夠

B:(D@

C:吸

D:(5X3)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：1)。參考解析：此題問的是哲學(xué)依據(jù)，選項(xiàng)①雖能體現(xiàn)，但不是依據(jù)。選項(xiàng)②與題無(wú)關(guān)，而延

遲退休年齡的政策沒有搞“一刀切”，采取漸進(jìn)式的延遲則體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的道理。故選瓦

2、單選題幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了―

教育原則。

A:啟蒙性

B:發(fā)展適宜性

C:活動(dòng)性

D:綜合性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則.

3、多選題考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有_____o

A:信度

B:效度

C:區(qū)分度

D:難度

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核.測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有

效度.信度.難度與區(qū)分度。

4、單選題班主任的工作是從_____開始的。

A:評(píng)定學(xué)生操行

B:教育個(gè)別學(xué)生

C:了解和研究學(xué)生

D:組建班集體

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：此題暫無(wú)解析

5、單選題莫言認(rèn)為，其創(chuàng)作深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家馬爾克斯和?？思{的影響，同時(shí)他又意識(shí)到

?定要果斷地“逃離”他們，形成自己的風(fēng)格。這給我們的哲學(xué)啟示是_____

A:面向世界，博采眾長(zhǎng)

B:拓展想象空間，擺脫已有觀念

C:堅(jiān)持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識(shí)

D:做好量變的準(zhǔn)備.促進(jìn)事物的質(zhì)變

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：莫言這句話強(qiáng)調(diào)了對(duì)西方文學(xué)繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，C項(xiàng)符合題意。

6、判斷題教學(xué)直觀性原則是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思維發(fā)展的要求提出來的。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：教學(xué)直觀性原則的主要依據(jù)是：學(xué)生的認(rèn)識(shí)，對(duì)書本知識(shí)的掌握是以感性認(rèn)識(shí)

為基礎(chǔ)的：學(xué)生的思維發(fā)展正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，特別是低年級(jí)，仍以具體

形象思維為主；從教育效果看，運(yùn)用直觀手段，使學(xué)生感到形象、鮮明、生動(dòng)有趣，容易鞏固所學(xué)知識(shí)。

7、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述影響個(gè)體心理發(fā)展的因素。

參考答案：

參考解析：

(1)遺傳。遺傳素質(zhì)在個(gè)體心理發(fā)展中的作用是不可忽視的，它是個(gè)體心理發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基

礎(chǔ)。(2)環(huán)境。環(huán)境對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展有著十分巨大的影響。人所處的環(huán)境和一般動(dòng)物有著本質(zhì)的區(qū)

別，離開了社會(huì)環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐，人的心理就不可能向人的方向發(fā)展。

(3)教育。它制約著學(xué)生心理發(fā)展的過程、方向、趨勢(shì)、速度和程度。(4)主觀能動(dòng)性。個(gè)體主觀能動(dòng)

性是個(gè)體心理發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

8、判斷題用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于絕對(duì)評(píng)價(jià)。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解群：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于相對(duì)性評(píng)價(jià)。相對(duì)性評(píng)價(jià)是用常模參照性

測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中或常模中所處的位置來評(píng)價(jià)和決定他

的成績(jī)優(yōu)劣。

9、單選題某省人民政府的規(guī)章與國(guó)務(wù)院某一部門的規(guī)章不一致，按照法律規(guī)定，卜.列做法正確的是

A:由國(guó)務(wù)院裁決

B:由最高人民法院裁決

C:由國(guó)務(wù)院法制辦公室裁決

D:由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)對(duì)違法的規(guī)章予以撤銷

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：根據(jù)《立法法》第八十六條規(guī)定：部門規(guī)章之間、部門規(guī)章與地方政府規(guī)章之

間同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致時(shí)，由國(guó)務(wù)院裁決。

10、簡(jiǎn)答題為什么說教育和生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述，

參考答案：

參考解析：(D生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用：①生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度：②生產(chǎn)

力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化：③生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段：④教育相對(duì)獨(dú)

立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平：⑤生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。

(2)教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用：①教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力；②教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

11、單選題一支白粉筆，無(wú)論是把它置于明鳧處還是黑喑處，人們都會(huì)把它知覺為白粉筆。這種知覺

特性被稱之為

A:知覺的選擇性

B:知覺的整體性

C:知覺的理解性

D:知覺的恒常性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：

知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在?定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像仍相對(duì)不變。

12、單選題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如果企圖用“堵”和“壓”的辦法去解決，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，造

成反抗：用“大禹治水”的辦法，能使學(xué)生明白事理，提高認(rèn)識(shí)。這反映的基本原則是_

A:知行統(tǒng)一原則

B:依靠積極因素，克服消極因素的原則

C:疏導(dǎo)原則

D:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

參考答案：C

本題解擇：

參考答案：c?參考解析：

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向

上。題F的描述就體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則的涵義。

13、單選題幼兒有吮吸手指的不良習(xí)慣，教師應(yīng)

A:轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，沖淡幼兒吮吸手指的欲望

B:批評(píng)幼兒，告訴他這是不良習(xí)慣要改iE

C:悄悄地涂些辣物在幼兒的手指上

D：把幼兒的手指包裹起來

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，此方法不傷害幼兒。

14、果選題指導(dǎo)整個(gè)謖程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定_____

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標(biāo)

C:課程目標(biāo)

D:教學(xué)目標(biāo)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過程

中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

15、單選題教師總要求學(xué)生講究衛(wèi)生，但班里經(jīng)常有學(xué)生隨地吐痰，亂扔紙屑。教師應(yīng)側(cè)重于

____0

A:提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

B:豐富學(xué)生道德情感

C:鍛煉學(xué)生意志

D:培養(yǎng)學(xué)生道譙行為習(xí)慣.

參考答案：D

本題解釋：

參考答案，D.

16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述夸美紐斯的主要教育觀點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：(1)創(chuàng)建美滿生活的教育目的論：

(2)“泛智”教育；

(3)教育適應(yīng)自然：

(4)班級(jí)授課制。

17、單選題下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是

A:諸葛亮一一《誡子書》一一漢

B：賈誼一一《過秦論》一一漢

C:韓愈一一《秋聲賦》一一宋

I)：王安石一一《捕蛇者說》一一宋

參考答案：B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查文學(xué)常識(shí)?！哆^秦論》是西漢初期的政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的

代表作，分上中下三篇。全文若重從各個(gè)方面分析泰王朝的過失，故名為《過秦論》。旨在總結(jié)秦速亡的

歷史經(jīng)驗(yàn)，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。A項(xiàng)：《誡子書》是三國(guó)E寸期著名政治家諸葛亮54

歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇：。項(xiàng)：《秋聲賦》是北宋

時(shí)期著名文學(xué)家歐陽(yáng)修的作品：D項(xiàng)：《捕蛇者說》由唐朝文學(xué)家柳宗元著，反映了中唐時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)人

民的悲慘生活，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷壓迫和剝削，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切

同情。所以選B項(xiàng)。

18、單選題我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的情況下開始的，它是提出的挑戰(zhàn)。

A:社會(huì)信息時(shí)代

B:知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代

C:經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

D:我國(guó)加入WTO

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的情況下開始的，它是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)

代提出的挑戰(zhàn)。

19、判斷題1995年3月18日通過的《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法律。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日由第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第

三次會(huì)議審議通過，是我國(guó)教育工作的根本大法。

20、單選題“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的—

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參芍答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用語(yǔ)詞加以概括賦予說明的加工過程。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，埋解就越深刻，知覺也就越完整、精確。

21、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的保健要點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：(1)執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生;

(2)保證充足的睡眠：

(3)保持室內(nèi)空氣新鮮：

(4)提供合理的營(yíng)養(yǎng)，保證大腦發(fā)育:

(5)積極開展體育鍛煉。

22、簡(jiǎn)答題總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案：

參考解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)，是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

23、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的班集體。

參考答案：

參考解析：

(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；

(2)建立得力的班集體核心：

(3)建立班集體的正常秩序；

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)：

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

24、判斷題教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教的相互作用過程而展開的，由學(xué)習(xí)和教學(xué)過程這

兩個(gè)交織在一起。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教的相互作用過程而展開的。學(xué)與教的

相互作用過程是系統(tǒng)過程。由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程這三個(gè)過程交織在一起。

25、單選題我國(guó)民國(guó)時(shí)期的大教育家一被稱為“萬(wàn)世師表”。

A:蔡元培

B:胡適

C:陶行知

D:梁?jiǎn)⒊?/p>

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參與解析；我國(guó)民國(guó)時(shí)期的大教育家陶行知被稱為“方世師表”。

26、單選題兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為

A:正遷移

B:負(fù)遷移

C:橫向遷移

D:縱向遷移.

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。

27、單選題我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于。

A:20世紀(jì)50年代

B:20世紀(jì)60年代

C：20世紀(jì)70年代

D:20世紀(jì)80年代

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：我國(guó)從20世紀(jì)60年代開始編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)。

“憂者見之則憂，算者見之則喜”是受下列哪種情緒影響

A黑

B

c2

D

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：題干所呈現(xiàn)的是心境對(duì)人們對(duì)事物的判斷能力的影響。

29、單選題未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿_____周歲的未成色人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

A:十二

B:十四

C:十六

D:十八

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不

滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

30、單選題關(guān)于著作權(quán)的年齡界限是一

A:已滿14周歲

B:已滿16周歲

C:已滿18周歲

D:沒有年齡界限

參考答案：D

本題解釋：

參考解析：《著作權(quán)法》第十一條第一、二款規(guī)定，著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外；創(chuàng)作作品的

公民是作者。根據(jù)該規(guī)定，只要是作品的創(chuàng)作人，就享有著作權(quán)，不受其年齡大小的限制。故選D.5

31、單選題下列關(guān)于幼兒直立行走動(dòng)作發(fā)展的描述正確的是

A:孩子的直立行走動(dòng)作是在無(wú)意動(dòng)作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

B:孩子的直立行走動(dòng)作是在有意動(dòng)作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

C:孩子身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是翻身、抬頭、坐、站、走

D:行走是木能的動(dòng)作，沒有有意運(yùn)動(dòng)的成分

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：直立行走是建立在無(wú)意動(dòng)作的基礎(chǔ)上的，但并不是與生俱來的本能動(dòng)作，是包

含了某種目的而去主動(dòng)支配自己的肌肉的運(yùn)動(dòng)，即包含了有意運(yùn)動(dòng)的成分。幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)

是：抬頭、翻身、坐、站、走。

32、簡(jiǎn)答題省建設(shè)廳出臺(tái)的《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女惻位宜合理分

隔，以后普通幼兒園新建、i±建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對(duì)此看法不一，幼兒園小朋友“噓

噓”該不該分開呢？

請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。

參考答案：

參考解析：性別角色是被社會(huì)認(rèn)可的男性和女性在社會(huì)上的一種地位，也是社會(huì)時(shí)男性和女性在行為方式

和態(tài)度上期望的總稱。兒童的性別角色發(fā)展階段如下：

(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)(2~3歲)；

(2)自我中心的認(rèn)識(shí)性別角色(3~4歲)：

(3)刻板的認(rèn)識(shí)性別角色(5~7歲),

3歲前對(duì)性別的認(rèn)知模糊，4歲以后也就是中班、大班的幼兒性別觀念逐漸確立，分開有助于?性別角色形

成，促進(jìn)身心發(fā)展。

33、簡(jiǎn)答題劉騰輝是城關(guān)中學(xué)一年級(jí)學(xué)生，平時(shí)住校就讀。為解決學(xué)生就餐時(shí)的喝水問題，城關(guān)中學(xué)

規(guī)定。各班級(jí)學(xué)生輪流值日，以兩人為單位用鐵桶為所在班級(jí)抬開水。2004年某天，劉騰輝與另外一名

同學(xué)在抽水回來的途中，不慎被絆倒，劉騰輝前胸及右上臂皮膚被燙傷。

(1)請(qǐng)用教育法律相關(guān)知識(shí)分析學(xué)校的做法是否正確，為什么？(7分)

(2)請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該怎樣加強(qiáng)校園安全防范。(7分)

參考答案：

參考解析：

(I)學(xué)校的做法錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未

成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、義化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生

人身安全事故。本材料中，城關(guān)中學(xué)及教師明知?jiǎng)㈦巛x系未成年人，但卻安排并默許其從事用水桶抬開水

喝這一危險(xiǎn)行為。城關(guān)中學(xué)主觀上有過錯(cuò)，客觀上存在疏于管理、同意未成年人從事不利于身體健康成長(zhǎng)

的活動(dòng)的行為，造成了劉騰輝絆倒被開水燙傷。

(2)①安全防范從小事做起，規(guī)范學(xué)校管理，杜絕散漫管理帶來的安全隱患。另外，規(guī)范教

師行為，對(duì)違反《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師行為堅(jiān)決予以制止和批評(píng)。②加強(qiáng)學(xué)校的安全教

育，提高教師的安全防護(hù)意識(shí)和法律知識(shí)。③做好學(xué)生的自護(hù)教育。④做好學(xué)校的安全保障方面的硬件設(shè)

施的維護(hù)，搞好學(xué)校應(yīng)急事故處理程序的研究準(zhǔn)備。

34、簡(jiǎn)答題《義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么？

參考答案：

《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：”為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和

我國(guó)實(shí)際情況，制定本法?！边@規(guī)定了《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要有三個(gè)方面：第一，發(fā)展基礎(chǔ)教

育?；A(chǔ)教育一般指普通中小學(xué)教育，它是一個(gè)奠定身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育的狀況如何，是衡量

一個(gè)國(guó)家文明程度和人口索質(zhì)高低的重要標(biāo)志。第二，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)。第三，促進(jìn)社會(huì)主義

精神文明建設(shè)。

35.判斷題商鞅變法的主要內(nèi)容為廢除井ID制，實(shí)行上地私有制、統(tǒng)一文字和度量衡.一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：商鞅對(duì)經(jīng)濟(jì)的改革是以廢除井田制、實(shí)行土地私有制為重點(diǎn)。這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各

國(guó)中唯一用國(guó)家的政治和法令手段在全國(guó)范圍內(nèi)改變土地所有制的事例。主要內(nèi)容如下：①?gòu)U井田，開阡

陌(為田開阡陌而封疆);②重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織：③統(tǒng)一度量衡。商鞅變法前，秦國(guó)各地度量衡不統(tǒng)

一。要求秦國(guó)人必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得違犯。統(tǒng)一文字是秦始皇時(shí)期的政策，故該句不正確。

36、多選題杲市在交通要道打出了這樣的林語(yǔ)：“車讓人，讓出文明：人讓華，讓出安全；車讓華，

讓出秩序：人讓人，讓出和諧?！边@一標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容_____

A:符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求

B:有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

C:體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)愛

D：可以避免一切交通事故的發(fā)生

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC.參考解析：交通事故的發(fā)生有駕駛員的責(zé)任，但也有其他原因：人們的素質(zhì)提高了，這

有助于減少交通事故的發(fā)生，但不能完全避免，故排除及

37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為，簡(jiǎn)稱

知、情、意、行。

(1)道德認(rèn)知。道德認(rèn)知是指對(duì)于行為規(guī)范及其意義的認(rèn)識(shí)，是人的認(rèn)識(shí)過程在品德上的表現(xiàn)。道德認(rèn)

知是個(gè)體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對(duì)道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)

制。品德的核心是道德認(rèn)知。

(2)道德情感。道德情感是人的道德帝要是否得到實(shí)現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人化心理上

所產(chǎn)生的對(duì)某種道第義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗(yàn)。道德情感是個(gè)體道德行為的內(nèi)部動(dòng)力之一，是激發(fā)道

德動(dòng)機(jī)和進(jìn)行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道德認(rèn)知到道德行為的中間環(huán)節(jié)，它左右著行為的決策與發(fā)動(dòng)。

當(dāng)?shù)赖抡J(rèn)知(道德觀念)和道德情感成為經(jīng)常推動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生道例行為的內(nèi)部動(dòng)力時(shí)，它們就成為道德動(dòng)

機(jī)。道德動(dòng)機(jī)是道德行為的直接動(dòng)因。

(3)道德意志。道彳意意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。道

德意志實(shí)際上是道德觀念的能動(dòng)作用，是個(gè)體通過自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配

行為的力量，這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅(jiān)決執(zhí)行道德的動(dòng)機(jī)所引起的行為決定。

(4)道德行為。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體在?定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的對(duì)他人

和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。它是個(gè)體道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)道他動(dòng)機(jī)的手段。道德行為是衡量道

德品質(zhì)的重要標(biāo)志。

38、單選題公元207年，曹操曾寫寺明志：“老嚶伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！苯Y(jié)合所

學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)普操“志”在何處

A:統(tǒng)一天下

B:消滅袁紹

C:廢漢稱帝

D:建立魏國(guó)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：了解曹操寫此詩(shī)的背景，并結(jié)合曹操的事跡不難看出，當(dāng)時(shí)曹操“志”在統(tǒng)一

天下。因?yàn)椴懿偻ㄟ^官渡之戰(zhàn)統(tǒng)一了北方，又揮師南下準(zhǔn)備統(tǒng)一全國(guó)，但赤壁之戰(zhàn)使普操未能完成統(tǒng)一大

業(yè)。

39、多選題水是生命之源，我國(guó)有半數(shù)以上城市缺水。下列屬于節(jié)約用水措施的有

A:跨流域調(diào)水

B:修建水庫(kù)

C:工業(yè)用水循環(huán)使用

D:生活用水一水多用

參考答案：CD

本題解釋：

參考答案：CD。參考解析：節(jié)約用水是指通過行政、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等管理手段加強(qiáng)用水管理，調(diào)整用水結(jié)

構(gòu)，改進(jìn)用水方式，科學(xué)、合理、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地用水，提高水的利用率，避免水資源的浪費(fèi)。A、B

兩項(xiàng)分別是解決水資源地域分配不均和水資源季節(jié)分配不均問題的措施。故選CDo

40、簡(jiǎn)答題試述當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：(1)適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模，使教學(xué)單位趨向合理化;

(2)改進(jìn)班級(jí)授課制，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)組織形式的綜合運(yùn)用：

(3)多樣化的座位排列，加強(qiáng)課堂教學(xué)的交往互動(dòng)；

(4)探索個(gè)別化教學(xué)。

41.單選題依照桑代克的嘗試?錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)率和—

A:準(zhǔn)備律

B:失敗一成功律

C:成功一成功律

D:刺激律

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：桑代克提出了學(xué)習(xí)的三大規(guī)律：練習(xí)律、準(zhǔn)備律和效果律。

42、判斷題元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立的工作。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：二者是相互聯(lián)系在一起工作的，學(xué)生一般先認(rèn)識(shí)自己的任務(wù)，然后監(jiān)視進(jìn)展情

況，并根據(jù)監(jiān)視結(jié)果采取補(bǔ)救措施。

43、單選題幼兒身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由提供的。

A:遺傳素質(zhì)

B:環(huán)境

C:學(xué)校教育

D:社會(huì)

參考答案：A

本題解解：

參考答案：Ao參考解析：

遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。

44、單選題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開____o

A:學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B:教肺的知識(shí)、能力是不一樣的

C:教育活動(dòng)中要遵循