北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿

北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同仁：一、說教材（一）說教材內(nèi)容《買文具》是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元的內(nèi)容，本課程主要學(xué)習(xí)兩類題，一是有些文具的總價(jià)已知，求單價(jià)；二是有些文具的總價(jià)已知，求兩種文具的數(shù)量關(guān)系；三是“加和、減混合運(yùn)算”。這一教材的出現(xiàn)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)列式計(jì)算的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用問題的能力有著很至關(guān)重要的意義。我們教師應(yīng)先從生活中常見的實(shí)踐活動著手，借助學(xué)生已有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在認(rèn)識貨幣、參觀超市的基礎(chǔ)上，開展的學(xué)習(xí)“購房術(shù)”更好地讓學(xué)生通過列式計(jì)算、解決問題體會所學(xué)知識的應(yīng)用與價(jià)值；從而感受到數(shù)學(xué)好玩、生活中處處有數(shù)學(xué)的魅力！教學(xué)目標(biāo)1.借助量具和購物的情境，通過具體算式的系統(tǒng)和選擇不同數(shù)目的算式，讓學(xué)生更加清楚數(shù)量的組成和間數(shù)關(guān)系。2.通過結(jié)合于手指之間的記憶方法，培養(yǎng)孩子良好的不良習(xí)慣，在充分感受實(shí)際操作過程中和自由發(fā)言交流過程中，理解加減法的運(yùn)算意義，理清數(shù)學(xué)見的加減法的運(yùn)算順序。知識與技能：認(rèn)識減法是第四單元研究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握減法的意義和算理，認(rèn)識減珍貴的運(yùn)算順序。過程與方法：通過收集的信息以及引導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行分類整理，讓學(xué)生分辨有序和無序，提高學(xué)生的邏輯思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的減法運(yùn)算解決身邊的一些實(shí)際問題。重點(diǎn)：理蛋清，掌握減法的計(jì)算方法與規(guī)律。難點(diǎn)：對減法的意義與減法的性質(zhì)準(zhǔn)確理解且能正確的應(yīng)用。（二）說教學(xué)環(huán)境媒體1.多媒體教學(xué)：可以播放動畫開展一系列的買賣活動，形象生動、讓同學(xué)們更好的理解題意，讓所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的成就感。2.（環(huán)境）制成的課題內(nèi)容準(zhǔn)備東西，使之符合學(xué)生的認(rèn)知能力和素質(zhì)。由于課程內(nèi)容基本上貼近同學(xué)們的生活，有利于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高德育教育工作，于是對于四年級的同學(xué)，這個(gè)雙難任務(wù)是相當(dāng)艱巨的。二、說教法1.建構(gòu)思維、發(fā)現(xiàn)問題模式教學(xué)法本課的幾個(gè)情境都與同學(xué)們的日常生活相關(guān)聯(lián),老師引導(dǎo)學(xué)生自主探索,并探究問題,并引導(dǎo)學(xué)生逐步主動地提出“怎樣求這兩種物品各有多少？”、“它們的單價(jià)是多少？”等有關(guān)問題,形成了探究問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本模式。這樣的教學(xué)符合學(xué)生的求知欲,展現(xiàn)了學(xué)生的村鎮(zhèn)感情。2.探究情境、培養(yǎng)思維模式教學(xué)法本課教學(xué)中,老師結(jié)合多媒體動畫創(chuàng)設(shè)買賣情境,在面對具體的數(shù)學(xué)問題時(shí),給出一定的信息,然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對比、推理等數(shù)學(xué)活動的引導(dǎo),解決了學(xué)生的求知欲,將學(xué)生的思維推到了一定的高度。3.貼近生活實(shí)際、自主探究模式教學(xué)法通過實(shí)物的演示,把疏遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)過程變得有趣一些,既加強(qiáng)了教材的趣味性,又符合學(xué)生的心理特點(diǎn),有利于學(xué)生的自主探究能力的發(fā)展。三、說學(xué)法1、讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)探究過程?！白鰯?shù)學(xué)”尤其是主動探究數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐，符合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“想學(xué)”，“要學(xué)”。完整的探究過程能便于孩子更好地理解概念、公式和法則，從而形成運(yùn)算能力。2、真正做到“以人為本”，為學(xué)生的發(fā)展而教。新課標(biāo)提出課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。這一教學(xué)設(shè)計(jì)是為了適應(yīng)新課標(biāo)而提出的，探求的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、使所有的學(xué)生都得到發(fā)展、發(fā)揮各自長處、培養(yǎng)完善個(gè)性的可能性。3、注意反饋評估并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)意圖要通過教學(xué)過程、教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)復(fù)雜而綜合的活動中，老師的意圖可能與學(xué)生的實(shí)際情況有出入，這就需要教師不斷地強(qiáng)化教學(xué)的針對性與靈活性，以便將教學(xué)效果趨向理想。四、會說教學(xué)設(shè)計(jì)1.感知單價(jià)切入點(diǎn)：低價(jià)探究、激發(fā)興趣、師生互動、層層遞進(jìn)!通過操作數(shù)難度漸進(jìn)、“找一找”單價(jià)、“你來說，大家找”。2、探究數(shù)量關(guān)系（1）出示例題，“聯(lián)系舊知，公園的數(shù)量關(guān)系、裸山一共有桃花6顆,梨樹比核桃少3棵，能求什么？”以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識列式解決問題對量的游戲的意識，理清各種物品的冰冷關(guān)系。（2）讓學(xué)生嘗試，提出這些問題：標(biāo)價(jià)3.8元是什么意思？哪些信息了決定？推薦解題觀察三個(gè)算式，說一說它們之間的聯(lián)系。這三種購物方式中，哪一種arraysjavascript代碼第一種？（板書運(yùn)算順序）以此引導(dǎo)學(xué)生理清運(yùn)算順序,復(fù)習(xí)加深對加減混合運(yùn)算的動力。第一個(gè)算式里，就是先減再加，先減后消除與加混淆。（3）重視實(shí)效性的問題優(yōu)化每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都應(yīng)起到引導(dǎo)學(xué)生思考的作用，從而使學(xué)生加深對減的認(rèn)識，在比較和應(yīng)用中，體驗(yàn)減法的意義。3、反饋教學(xué)培養(yǎng)健康向上的愉悅性格是新課標(biāo)的一項(xiàng)重要要求，教學(xué)是一種交往對話性的合作學(xué)習(xí)活動，紅花贊的反饋方式有利于學(xué)生的個(gè)性、人格健全，為學(xué)生提供一個(gè)開放性的思維方式、活動方式和交往方式。謝謝大家的耐心聆聽！北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（1）一、課程名稱：買文具二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解分?jǐn)?shù)的概念及其通俗的表示形式，掌握用分?jǐn)?shù)來表示“部分與整體”熟練了簡單分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并理解其中的一些運(yùn)算規(guī)律。能力目標(biāo)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示各種數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生用符號進(jìn)行加減法運(yùn)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生審題、解題和思辨能力。情感目標(biāo)：通過“買文具”的現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂，合作交流的情感。三、教材分析：本節(jié)課選取了“買文具”的現(xiàn)實(shí)生活情境，將分?jǐn)?shù)概念的學(xué)習(xí)融入到生活情境中，更加生動形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過分段敘事，突出分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算過程，讓學(xué)生一步步理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的概念及其通俗表示形式，學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示“部分與整體的”掌握簡單分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算一、教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的本質(zhì)和規(guī)律。五、教學(xué)方法：探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、詢問、討論，逐步領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)的含義和運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生的探究思維。情境化教學(xué)：將分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算應(yīng)用到“買文具”的現(xiàn)實(shí)情境中，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性、有效性。合作式教學(xué)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同解決問題，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。六、教學(xué)過程：1.引入情境，激發(fā)興趣:展示一些文具圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出文具的名稱，并進(jìn)行簡單的分類。通過情境演練，描述一個(gè)學(xué)生買文具的場景，例如：小明要去購買兩支鉛筆，第一家店有三分之一的鉛筆是紅色，第二家店有四分之一的鉛筆是藍(lán)色，小明想要選購一部分紅色的鉛筆和一部分藍(lán)色的鉛筆。2.理解分?jǐn)?shù)概念，掌握表示形式:以圖示引出分?jǐn)?shù)的概念，解釋分?jǐn)?shù)表示“部分與整體”的含義,例如：將一塊西瓜切成三等份，吃掉一塊就表示吃了三分之一的西瓜。運(yùn)用各種表示形式，例如“阿拉伯?dāng)?shù)字”、“分?jǐn)?shù)線”、“圖形”等，展示分?jǐn)?shù)的不同表示方式，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。3.較為熟練加減法運(yùn)算：通過簡單的圖形和實(shí)際情境，展示分?jǐn)?shù)加減法的具體操作過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的規(guī)律。學(xué)生利用所學(xué)知識解決分?jǐn)?shù)加減法問題，并互相交流，深化學(xué)習(xí)。4.拓展應(yīng)用，解決問題:以“買文具”情境為重點(diǎn)，設(shè)置一組實(shí)際情境問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解題，并總結(jié)得出的規(guī)律。鼓勵學(xué)生提出更多思考，例如：買更多的文具，分?jǐn)?shù)會怎么變化？不同類型的文具的比例會產(chǎn)生怎樣的變化？七、課后作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算技能。以“家里的食物”或“商店里的商品”設(shè)計(jì)一些屬于分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用場景，并用圖解的方式表達(dá)出來。八、板書設(shè)計(jì)：第一部分：標(biāo)題《買文具》圖片：鉛筆、橡皮、尺子第二部分：分?jǐn)?shù)的概念和表示形式分?jǐn)?shù)線、阿拉伯?dāng)?shù)字、圖形第三部分：分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算過程公式、步驟、圖示第四部分：習(xí)題解答、課堂總結(jié)、預(yù)習(xí)提示九、教學(xué)反思：本課采用探究式教學(xué)法和情境化教學(xué)法，將抽象的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。課后作業(yè)設(shè)計(jì)也考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考和創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思考能力發(fā)展。十、備課資料：學(xué)生用書：北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)Textbook教輔資料：北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材配套教輔在線資源：相關(guān)教輔視頻、圖片素材等十一、特殊群體安排：調(diào)解慢學(xué)習(xí)的學(xué)生：可以通過分步驟講解，并利用更多圖示和實(shí)物幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法。優(yōu)秀學(xué)習(xí)學(xué)生：可以提出更高的難度問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索和思考。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（2）一、課題:買文具二、學(xué)科:數(shù)學(xué)三、年級:四年級上冊四、教時(shí):3tit五、教材分析:本單元以“買文具”的實(shí)際情景為背景，以人民幣的實(shí)際應(yīng)用為工具，教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生掌握：1.對人民幣十元、一元、五角、一角、一分位的認(rèn)識、比較大小，以及識別和讀寫能力。2.練習(xí)用人民幣計(jì)算某一商品的總價(jià)錢，并解決簡單的購物問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力、分析問題、解決問題的能力。六、教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):學(xué)生能夠正確認(rèn)識、比較并讀寫人民幣10元、1元、5角、1角、1分，并掌握人民幣的意義和大小關(guān)系。學(xué)生能夠熟練進(jìn)行人民幣加法運(yùn)算，計(jì)算購物的總價(jià)錢。2.技能目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算技能，能夠準(zhǔn)確、快速地完成人民幣加法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，體驗(yàn)購物的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生守信、團(tuán)結(jié)合作、消費(fèi)理性的品質(zhì)。七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):人民幣的認(rèn)識、比較和讀寫人民幣加法運(yùn)算2.教學(xué)難點(diǎn):人民幣的相對大小關(guān)系，以及合并相同面值的貨幣進(jìn)行運(yùn)算。八、教學(xué)方法:XXX情景induktivelearning:以“買文具”的真實(shí)生活情景為引子，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。XXX分組合作學(xué)習(xí):通過小組合作，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同學(xué)習(xí)解決問題，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。XXX游戲式訓(xùn)練:利用游戲的方式，例如“購物達(dá)人”增強(qiáng)學(xué)生操作體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。XXX多媒體輔助:利用課件、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)人民幣的圖片和大小關(guān)系，幫助學(xué)生更好地掌握知識。九、教具準(zhǔn)備:人民幣、塑料模型文具、購物清單、展示卡片、圖畫書《買到便宜點(diǎn)》、《有趣的錢》等，電腦、投影儀、音響十、教學(xué)過程:第一節(jié)導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)路上或在家看到過的各種文具，并結(jié)合自身需求，選擇喜歡的文具進(jìn)行購買模擬。呈現(xiàn):展示各種人民幣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識十元、一元、五角、一角、一分，并通過大小比較，感知它們的相對大小關(guān)系。探究:通過階梯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察人民幣上的數(shù)字和面值，并進(jìn)行讀寫練習(xí)。第二節(jié):復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)第一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并補(bǔ)充鞏固人民幣的認(rèn)識和讀寫能力。演練:例題演練，引導(dǎo)學(xué)生掌握人民幣十元、一元、五角、一角、一分加法運(yùn)算規(guī)則。拓展:將“買文具”以特定的購物清單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，解決購物總價(jià)錢的問題。第三節(jié):總結(jié):總結(jié)本單元所學(xué)知識點(diǎn)，并加以歸納闡釋，確保學(xué)生掌握人民幣加法運(yùn)算的規(guī)律。游戲:進(jìn)行“購物達(dá)人”讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐所學(xué)知識，提升參與感和趣味性。十一、作業(yè)設(shè)計(jì):1、完成課本練習(xí)，鞏固人民幣加法運(yùn)算的掌握。2、模仿購物活動，模擬購物場景，并進(jìn)行以人民幣為計(jì)數(shù)單位的計(jì)算練習(xí)。3、設(shè)計(jì)并制作關(guān)于人民幣的卡片，可以包括人民幣的圖片、面值、讀法等，并進(jìn)行互相分享和交流。十二、反思:本次課教學(xué)內(nèi)容以“買文具”深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識、比較和運(yùn)算，并利用情景化教學(xué)與游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還需要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能全面掌握本單元知識。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（3）北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《買文具》說課稿一、教材概述本單元的教材是《北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊》第四單元《買文具》，以實(shí)例逼近抽象，引導(dǎo)學(xué)生通過生活實(shí)際場景學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。課程圍繞著學(xué)生的“買文具”以“計(jì)算購物金額”、“判斷購物是否合理”等問題引出分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算的能力，以及分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):認(rèn)識、理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和形式。能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，并解決簡單的運(yùn)算題。學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)來表示實(shí)際的物體或數(shù)量。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。鍛煉學(xué)生進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算，并運(yùn)用在實(shí)際場景的能力。增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與課堂活動。3.情感目標(biāo):通過買文具的場景激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生合作的態(tài)度，體會用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):加減分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，特別是相同分母和不同分母加減法的運(yùn)算方法。能用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際量。難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，清楚分?jǐn)?shù)加減法的意義。處理不同分母的加減分?jǐn)?shù)問題。四、教學(xué)方法情景式教學(xué):通過買文具的場景吸引學(xué)生，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。舉例說明法:用學(xué)生理解容易的具體例子講解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的步驟，幫助學(xué)生理解加減分?jǐn)?shù)的含義。示范與練習(xí):教師示范加減分?jǐn)?shù)的運(yùn)算步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。分組合作學(xué)習(xí):讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知(10分鐘)與學(xué)生分享買文具的場景，引出分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生回憶用分?jǐn)?shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中的情景，并進(jìn)行簡單的小組討論。通過操作游戲，例如用不同顏色的積木代表分?jǐn)?shù)，進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)數(shù)學(xué)(15分鐘)介紹分?jǐn)?shù)的概念：分母代表多少份，分子代表取幾份。通過質(zhì)性分析和舉例說明，講解相同分母和不同分母加減分?jǐn)?shù)的步驟。用圖示和符號結(jié)合的方式，演示分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程。結(jié)合買文具的實(shí)際例子，講解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。學(xué)生自主完成練習(xí)，檢測對新知識的理解和掌握程度。3.探究與應(yīng)用(15分鐘)設(shè)計(jì)一些數(shù)加減法運(yùn)算的應(yīng)用問題，例如計(jì)算不同文具的總價(jià)、判斷是否超過預(yù)算、設(shè)計(jì)合理購買方案等。學(xué)生分組討論，找出解決問題的思路，并進(jìn)行合作完成。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。4.鞏固練習(xí)(10分鐘)學(xué)生完成課本練習(xí)以及部分課后習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問題，并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。六、評價(jià)方式學(xué)生課堂參與度，例如積極回答問題、完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的程度，可通過課堂練習(xí)、作業(yè)以及小組活動進(jìn)行評估。學(xué)生解決問題的能力，可以通過觀察學(xué)生在應(yīng)用場景中的解決問題過程進(jìn)行評估。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思和總結(jié)能力七、教學(xué)反思本課主要通過情景教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念和方法。通過應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，加深理解。在下一堂課中，可以設(shè)計(jì)更豐富的應(yīng)用場景，并更加注重學(xué)生之間的合作與交流，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（4）一、課題:二、教材分析:本課出自北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元，圍繞“買文具”以問題引出并解決“分、算和“換單位”的運(yùn)算問題，旨在通過解決實(shí)際問題，鞏固學(xué)生對計(jì)算工具的熟練應(yīng)用，巧妙運(yùn)用賺取和支出金額的模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問題的能力和良好的計(jì)算習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):熟練應(yīng)用“分、算”運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。掌握換算單位運(yùn)算的方法和應(yīng)用。鞏固加減法的運(yùn)算法則和計(jì)算方法。能力目標(biāo):提高學(xué)生的思維能力、解決問題的能力和計(jì)算能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、參與意識和計(jì)算的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn):理解并能運(yùn)用的“分、算”運(yùn)算方法掌握換算單位運(yùn)算的方法，并能解決相應(yīng)的應(yīng)用問題提高解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)能力五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的思維靈活度，是否能夠合理運(yùn)用“分、算”運(yùn)算方法解決問題。理解換算單位的意義，并能正確運(yùn)用換算方法解決問題。六、教學(xué)方法:問題探究法合作探究法演示講解法分組討論法七、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）1.老師通過圖片、場景的描述，引出“買文具”并提出相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與。2.詢問學(xué)生平時(shí)買文具的情況，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的文具名稱和價(jià)格。(二)引導(dǎo)探究（15分鐘）XXX設(shè)計(jì)“買文具”的實(shí)際情境問題，如“小明想要買一支鉛筆、一支橡皮和一個(gè)筆記本，鉛筆3元，橡皮2元，筆記本15元，不知小明要支付多少元？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題。2.運(yùn)用策略“分、算”引導(dǎo)學(xué)生分解問題，并標(biāo)出可計(jì)算的信息，并將問題轉(zhuǎn)化為“鉛筆的價(jià)格+橡皮的價(jià)格+筆記本的價(jià)格小明要支付的總價(jià)”利用計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生討論“分、算”的應(yīng)用規(guī)律，并總結(jié)“分、算”方法的步驟及注意事項(xiàng)。(三)深入理解(15分鐘)XXX改編問題數(shù)量、金額，以不同的形式呈現(xiàn)，鞏固學(xué)生對“分、算”方法的理解和運(yùn)用。XXX引入換算單位的思想，講解不同的轉(zhuǎn)換方法，例如10分錢1角，“1元10角”。XXX設(shè)計(jì)分組活動，讓學(xué)生一起研究、討論、解決不同規(guī)模的“買文具”并tho論選擇最佳的計(jì)算策略和方法。(四)課堂練習(xí)(10分鐘)XXX教師講解解決換算單位問題的方法，并將方法應(yīng)用于“買文具”的實(shí)際問題中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，并進(jìn)行簡單的練習(xí)。XXX采取分組或競賽的方式，進(jìn)行小規(guī)模的解答練習(xí)，并及時(shí)反饋，加深學(xué)生對“買文具”問題的理解。(五)總結(jié)反思(5分鐘)XXX讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并列舉課堂中運(yùn)用“分、算”和換算單位解決問題的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，并提出下一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)。XXX教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并對教學(xué)方法進(jìn)行反思，力求提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì):主題：買文具知識點(diǎn)：“分、算”，換算單位練習(xí)題及相關(guān)計(jì)算步驟九、課后作業(yè):XXX完成課本上的“買文具”情境練習(xí)題XXX創(chuàng)設(shè)自己的“買文具”并解決。XXX與家人一起模擬“買文具”練習(xí)運(yùn)用“分、算”和換算單位的方法。十、教學(xué)資源:課本及配套資源PPT、圖片、場景視頻等計(jì)算器、積木等輔助教學(xué)工具備注:本說課稿僅為參考，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（5）一、教材分析本單元教材《買文具》屬于四年級上冊的第四單元，以日常生活情境為題材，圍繞“買文具”這個(gè)生活化的場景，以多種不同的學(xué)習(xí)形式，滲透了等式運(yùn)算、金錢計(jì)算和購物計(jì)數(shù)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程目標(biāo)：知識方面：理解一組事物等價(jià)的變換；掌握等式運(yùn)算和金錢計(jì)算的方法；鞏固整數(shù)的加減運(yùn)算。能力方面：能夠用等式簡潔地表達(dá)物體的數(shù)量關(guān)系；學(xué)會用金錢計(jì)算解決購物問題；能夠運(yùn)用日常生活中的經(jīng)驗(yàn)解決問題。態(tài)度方面：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生合理交換、協(xié)商和解決問題的合作精神。教材特點(diǎn)：情境生動真實(shí)：通過“買文具”的生活場景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容豐富多彩：采用各種教學(xué)手段，如圖、表、游戲等，使學(xué)習(xí)方式更加多樣化，更加直觀形象。教學(xué)步驟清晰：循序漸進(jìn)，從認(rèn)識等式到掌握運(yùn)算，再到應(yīng)用到生活場景，學(xué)習(xí)的過程更加系統(tǒng)化。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生將能夠：理解一組事物等價(jià)的變換，能用等式表達(dá)物體的數(shù)量關(guān)系。掌握金錢計(jì)算方法，能解決購物問題。鞏固整數(shù)的加減運(yùn)算。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用等式表示數(shù)量關(guān)系的能力。掌握金錢計(jì)算的方法和使用。難點(diǎn)：理解等式運(yùn)算法則在解決實(shí)際問題的應(yīng)用。進(jìn)行金錢計(jì)算時(shí)的換算和組合。四、教學(xué)方法實(shí)踐性教學(xué)：利用真實(shí)的購物場景和道具，讓學(xué)生沉浸式地感受購物過程和金錢計(jì)算的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。游戲化教學(xué)：融入不同游戲形式，如“公平交易”、“購物購物”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。圖表化教學(xué)：充分利用圖表、畫圖等直觀的表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解關(guān)系和數(shù)量變化，并引導(dǎo)他們運(yùn)用圖表解決問題。五、教學(xué)流程第一課時(shí)：開頭玩游戲感受買文具的樂趣引入情景：創(chuàng)設(shè)“買文具”的場景，讓學(xué)生了解這一生活情境。游戲活動：利用“交換物品”引入等價(jià)的概念，并讓學(xué)生用簡單圖形表示等價(jià)關(guān)系。第二課時(shí)：進(jìn)階認(rèn)識等式和金錢計(jì)算通過圖片和具體例子，引入等式的概念，講解等式左、右兩邊的含義.運(yùn)用算盤和金錢模擬買文具的情況，講解金錢的單位和計(jì)算方法。學(xué)生分組練習(xí)用等式代表物體的數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行簡單的金錢計(jì)算。第三課時(shí)：實(shí)踐模擬購物體驗(yàn)金錢計(jì)算分組模擬商店，學(xué)生扮演角色，進(jìn)行購物場景的演練。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用等式和金錢計(jì)算方法解決購物問題。第四課時(shí)：拓展運(yùn)用數(shù)學(xué)解決購物問題出示一些更加復(fù)雜、帶有變化的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推演。通過討論和交流，讓學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)解決問題的重要性和方法。六、教學(xué)資源教科書教師指導(dǎo)書多媒體設(shè)備游戲道具（如積木、沙包、卡片）金錢模擬道具（如玩偶錢幣）七、評價(jià)方式觀察學(xué)生課堂參與度和解決問題的能力。評價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成情況及理解程度。利用模擬購物場景的參與情況評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。八、總結(jié)《買文具》單元的教學(xué)旨在將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)氛圍中，理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提升他們解決問題的能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力.同時(shí)，寓教于樂零的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度.北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（6）一、教材分析本單元主題是“買文具”，屬于應(yīng)用題的范疇，緊扣學(xué)生生活實(shí)際。教材內(nèi)容主要包括：認(rèn)識不同的分?jǐn)?shù)：理解分子與分母，會表示分?jǐn)?shù)的簡單含義。用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量的部分：學(xué)生可以通過實(shí)際情況理解分?jǐn)?shù)的意義，并可以畫圖表示。分?jǐn)?shù)的比較和大?。簩W(xué)習(xí)如何比較分?jǐn)?shù)的大小，并掌握大小的關(guān)系內(nèi)容。教材采用情景引導(dǎo)、游戲趣味、多種操作相結(jié)合的教學(xué)方法，有利于學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識分?jǐn)?shù)的概念：理解分子與分母，會表示分?jǐn)?shù)的簡單含義。理解分?jǐn)?shù)的意義：會用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量的部分，并能畫圖表示。掌握比較分?jǐn)?shù)大小的基本方法：會比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能判斷哪個(gè)分?jǐn)?shù)較大、較小或相等。能力目標(biāo)：能夠?qū)⑸钪械囊恍?shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算和比較。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決生活實(shí)際問題。提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的概念，并能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量的部分。難點(diǎn)：掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，理解分?jǐn)?shù)的比較的靈活性和復(fù)雜性。四、教學(xué)策略引入情境：通過“買文具”的日常生活場景，引發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的興趣和需求。多媒體輔助：利用圖像、動畫、視頻等多媒體資源，生動形象地呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。分組合作：通過小組活動，引導(dǎo)學(xué)生共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。游戲活動：利用分?jǐn)?shù)相關(guān)的游戲，在輕松愉快的氛圍中，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念和方法。案例分析：以真實(shí)的案例為素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知知識解決實(shí)際問題。練習(xí)鞏固：設(shè)置不同的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和掌握程度。五、教學(xué)流程第一課時(shí)：引入“買文具”引導(dǎo)學(xué)生思考“一部分”的概念。通過圖形直觀地展示分?jǐn)?shù)，并理解分子與分母的含義。進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)的讀、寫練習(xí)。第二課時(shí)：理解分?jǐn)?shù)的含義，并能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量的部分。通過畫圖表示分?jǐn)?shù)，加深對分?jǐn)?shù)概念的理解。練習(xí)表示不同物體的一部分用分?jǐn)?shù)。第三課時(shí)：通過比較分?jǐn)?shù)的大小，理解分?jǐn)?shù)的比較方法。利用分?jǐn)?shù)杯、積木等實(shí)物的比較活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)大小的規(guī)律。進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較的練習(xí)。第四課時(shí)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念、可表示方法以及比較大小的方法。以“買文具”場景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題。通過分組討論，幫助學(xué)生理解不同情況下的分?jǐn)?shù)應(yīng)用。六、評價(jià)方式過程性評價(jià):通過小組合作活動，觀察學(xué)生參與情況，了解學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解情況。通過觀察學(xué)生在解決問題過程中運(yùn)用的策略，評價(jià)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。產(chǎn)品性評價(jià):通過學(xué)生完成的練習(xí)和應(yīng)用題，評價(jià)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的概念、可表示方法和比較大小方法的掌握情況。七、教學(xué)反思本課講授過程中，我會不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。會鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我會注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，讓他們真正理解分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用方法。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（7）一、教材分析《買文具》是四年級上冊第四單元的主題，它以日常生活中常見的情境為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)以分、百為單位的加減數(shù)、以及應(yīng)用分?jǐn)?shù)操作解決實(shí)際問題的能力。該單元知識點(diǎn)主要包括：了解分?jǐn)?shù)的含義，認(rèn)識分子、分母；初步了解第三十二名的分?jǐn)?shù)的概念；掌握用分?jǐn)?shù)表示部分與總數(shù)的運(yùn)算；練習(xí)用問題情境中的分具體化解決實(shí)際問題。該單元教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識分子、分母，會用“分?jǐn)?shù)一分為幾、總共幾份”來描述分?jǐn)?shù)；掌握加減分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（分子相加或相減，分母不變）。運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示部分與總數(shù)，并能夠解決實(shí)際問題2.過程與方法：通過觀察、交流、探究等方法，理解分?jǐn)?shù)的概念，并理解分?jǐn)?shù)與實(shí)物的聯(lián)系；熟練運(yùn)用加減分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠有條理地進(jìn)行計(jì)算操作。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，并對問題的解決過程進(jìn)行清晰描述。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性；培養(yǎng)學(xué)生合作探究、交流分享的精神；提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)概念，以及分子、分母的含義掌握用分?jǐn)?shù)表示部分和總數(shù)的計(jì)算方法能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的概念理解尚淺掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法難度較大運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題需要靈活思考五、教學(xué)過程1.激發(fā)興趣，引入情境老師可以以“買文具”的情境入手，通過圖片或情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生描述文具的種類、數(shù)量等信息，并引出分?jǐn)?shù)的概念。2.理清概念，構(gòu)建模型通過多種形式（如實(shí)物、圖片、模型等）幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，掌握分子和分母的含義，并學(xué)生可以舉例子表達(dá)分?jǐn)?shù)的概念。引導(dǎo)學(xué)生用圖形、口頭語言等方式表達(dá)分?jǐn)?shù)，建立分?jǐn)?shù)的視覺形象。3.運(yùn)算練習(xí)，熟練掌握從簡單的加減分?jǐn)?shù)計(jì)算開始，逐步增加難度，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和技巧?？梢酝ㄟ^分組合作，鞏固運(yùn)算方法的掌握。4.運(yùn)用解決問題，提高能力以買文具購貨為例，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。鼓勵學(xué)生提出多種解決問題的方案，并比較分析方案的優(yōu)缺點(diǎn)。5.總結(jié)反思，提升理解通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)的理解、運(yùn)算、應(yīng)用等知識點(diǎn)，并進(jìn)行反思和升華。引導(dǎo)學(xué)生相信自己能夠?qū)W會數(shù)學(xué)，并充滿對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。六、教學(xué)評價(jià)及時(shí)觀察學(xué)生課堂參與情況，并通過問答環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解情況。通過學(xué)生對算式計(jì)算的正確性和效率來評價(jià)掌握掌握加減分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的能力。通過學(xué)生解決實(shí)際問題的正確性和分析能力來評價(jià)應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生的接受程度靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保所有學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、探究和應(yīng)用所學(xué)知識。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（8）尊敬的各位評委老師：大家好！我是參加今天的說課活動的應(yīng)聘者，我說課的題目是《北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》》。我needledownmyspeechwill從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略和教學(xué)準(zhǔn)備五個(gè)方面來說課。一、教材分析《買文具》是北師大版四年級上冊中的內(nèi)容，它以學(xué)生每天接觸的文具為切入點(diǎn)，注重與日常生活聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)際情境中體會數(shù)字的意義，掌握用小學(xué)里學(xué)的方法來解決日常生活中的問題。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為以下兩方面。1.正確地繪制消費(fèi)者平衡表，學(xué)會算術(shù)地進(jìn)行計(jì)算。2.根據(jù)不同的購物所得情況，正確判斷選擇?！顿I文具》一課是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘除法及混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，承接第一單元“XXX注明”學(xué)習(xí)如何用加減法來解決實(shí)際問題，將算術(shù)學(xué)習(xí)逐步引向應(yīng)用，讓學(xué)生體會到算術(shù)與生活息息相關(guān)，認(rèn)同算術(shù)學(xué)習(xí)對生活的重要性。所以準(zhǔn)確理解和把握本課內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，掌握基本計(jì)算，解決相應(yīng)實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和問題解決能力都有重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.在家中完成消費(fèi)者平衡表，并隔著屏幕分享下來。初步回顧整券兒和零票的概念，以等價(jià)積分的方法逐步掌握乘法。2.掌握加適量得到和小減法得到。3.根據(jù)購物消費(fèi)所花的錢，實(shí)際情形的不同，明白行使自己的選擇權(quán)。4.意識到根據(jù)消費(fèi)情況，正確地選擇消費(fèi)方式對日常生活的影響，從而形成科學(xué)的生活方式，提高學(xué)生的自主生活能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是正確建構(gòu)消費(fèi)者平衡表及計(jì)算，并解釋其步驟思想。核心難點(diǎn)在于學(xué)生能夠自己根據(jù)實(shí)際情況去選擇購物的方式，經(jīng)歷了完整的購物過程，形成比較強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而培養(yǎng)他們的理財(cái)意識。四、教學(xué)策略1.通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。2.利用線上互動方式模擬實(shí)際購物場景，讓學(xué)生體會到實(shí)際生活中的消費(fèi)選擇。3.注重學(xué)生的自主活動和問題解決，讓學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法和加減法之間的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和過渡。4.利用多媒體制作模擬實(shí)際情境的consumerbalancecoin，讓學(xué)生有生動、立體的購物體驗(yàn)，從而產(chǎn)生活躍的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生消費(fèi)者平衡表格單以及布置回家練習(xí)。我將按照教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)用具，選擇教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生的思考和探討，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終帶領(lǐng)學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)。今天的試講到此為止，請各位老師繼續(xù)關(guān)注我的課堂教學(xué)，我期待本次的面試能得到各位評委的認(rèn)可與支持。謝謝大家！北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（9）一、說教材分析1.教材內(nèi)容簡述2.知識點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)二、說學(xué)生情況1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能水平2.學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣3.學(xué)生的可能存在的問題與困難三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重難點(diǎn)概述2.教學(xué)重難點(diǎn)的突破策略五、說教學(xué)方法1.講授法2.啟發(fā)式教學(xué)3.活動探究法4.實(shí)踐操作法5.合作學(xué)習(xí)法六、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣）2.新課教授（解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）3.鞏固提升（加深理解，應(yīng)用練習(xí)）4.課堂小結(jié)（梳理知識，強(qiáng)化記憶）5.作業(yè)布置（鞏固所學(xué)，延伸拓展）七、說教學(xué)評價(jià)1.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.評價(jià)方式3.評價(jià)反饋八、說板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容2.板書布局以下是一個(gè)關(guān)于《買文具》說課稿的具體例子：一、說教材分析《買文具》這一單元是北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)貨幣與購物相關(guān)的知識。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文具的大小、價(jià)格，學(xué)會如何計(jì)算購物總價(jià)。重難點(diǎn)是學(xué)生能夠?qū)㈠X幣與購物金額進(jìn)行關(guān)聯(lián)，靈活應(yīng)用加減法進(jìn)行計(jì)算。二、說學(xué)生情況四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于數(shù)字和加減法有一定的了解。在本單元中，學(xué)生需要將現(xiàn)實(shí)生活中的購物場景與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，這是一個(gè)從具體到抽象的轉(zhuǎn)變，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：理解文具的種類、價(jià)格和購物總價(jià)的關(guān)系。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和解決問題的能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)本單元的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并計(jì)算不同文具的購物總價(jià)，特別是當(dāng)文具價(jià)格不同或購買數(shù)量不同時(shí)的處理。教學(xué)突破策略是通過生活中的購物情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五、說教學(xué)方法采用講授法和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方式，通過小組討論、實(shí)踐活動等合作學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用新知識。六、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過實(shí)際購物情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課教授：通過實(shí)際操作文具和模擬購物，強(qiáng)調(diào)貨幣與購物金額的關(guān)系。3.鞏固提升：通過小組討論和計(jì)算練習(xí)，加深對購物總價(jià)計(jì)算的理解。4.課堂小結(jié)：總結(jié)購物總價(jià)計(jì)算的一般規(guī)律。5.作業(yè)布置：聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的購物單。七、說教學(xué)評價(jià)評價(jià)學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，通過口頭回答和書面作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。八、說板書設(shè)計(jì)簡潔明了地展示文具價(jià)格和購物總價(jià)的計(jì)算過程，幫助學(xué)生清晰理解新知識。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（10）尊敬的評委老師，各位同仁：大家好！我將就北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》進(jìn)行說課。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置以及評價(jià)方式。一、教材分析本單元是數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，通過購買文具的活動，讓學(xué)生在實(shí)際購物情境中學(xué)習(xí)解決簡單的購物問題，理解錢幣的基本換算，培養(yǎng)學(xué)生的貨幣感和解決問題的能力。教材選取了學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的購物場景，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確進(jìn)行錢幣的基本換算，理解1元10角，1角10分。2.過程與方法：能在解決問題的過程中學(xué)習(xí)使用兩位數(shù)的加減法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念和理財(cái)意識。4.跨學(xué)科內(nèi)容：結(jié)合語文的閱讀理解能力和社會情感的發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確進(jìn)行錢幣之間的換算，理解并掌握1元10角，1角10分的換算關(guān)系。難點(diǎn)：在購物情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，尤其是當(dāng)需要找零時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確計(jì)算出應(yīng)該找回多少錢。四、教學(xué)方法與策略1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際的文具購買情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生小組合作，互相探討與幫助，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。4.直觀演示法：利用多媒體或?qū)嵨锬Ｐ停庇^展示錢幣換算過程，幫助學(xué)生更好地理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生平時(shí)購買文具的經(jīng)歷，引出課題。2.新課講解：展示文具店的商品價(jià)格表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論如何換算錢幣。3.探究問題：通過幾組不同價(jià)錢的文具實(shí)物，讓學(xué)生實(shí)際操作換算人民幣。4.鞏固練習(xí)：通過小組合作，解決具體的事例，如計(jì)算購買文具所需的錢，或者在購物時(shí)需要找回多少錢。5.小結(jié)：總結(jié)知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)商品名稱價(jià)格（元）換算（角）筆0.5元5角本1.0元10角橡皮擦0.2元2角計(jì)算總數(shù)：購買總價(jià)計(jì)算結(jié)果元+計(jì)算結(jié)果角應(yīng)該找回：找零支付金額總價(jià)七、作業(yè)布置1.完成教材上的相關(guān)習(xí)題。2.選擇幾種文具，計(jì)算購買這些文具的總價(jià)，并嘗試設(shè)置不同的找零情境。八、評價(jià)方式1.學(xué)生的積極參與和探究過程。2.完成課后習(xí)題和實(shí)踐應(yīng)用的準(zhǔn)確度。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（11）尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元的《買文具》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析《買文具》這一單元主要圍繞日常生活中常見的文具購買場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何結(jié)合實(shí)際價(jià)格比較商品的價(jià)格高低，并培養(yǎng)學(xué)生的購物意識和能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的購物問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解文具的種類和特點(diǎn)。學(xué)會結(jié)合實(shí)際價(jià)格比較商品的價(jià)格高低。掌握簡單的購物技巧和方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。鼓勵學(xué)生合作交流，共同解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的購物意識和消費(fèi)觀念。引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中學(xué)會節(jié)約和理性消費(fèi)。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)：利用多媒體課件展示文具的圖片和視頻，幫助學(xué)生建立直觀印象。2.探究教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、討論等方式，自主探究文具的特點(diǎn)和價(jià)格比較的方法。3.合作教學(xué)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成文具分類、價(jià)格比較等任務(wù)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：播放一段購物廣告，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：你們在購物時(shí)遇到過哪些問題？如何解決這些問題？2.新課學(xué)習(xí)（25分鐘）文具種類介紹：利用多媒體課件展示文具的種類和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文具的用途和特點(diǎn)。價(jià)格比較方法：組織學(xué)生分組討論，共同探究如何結(jié)合實(shí)際價(jià)格比較商品的價(jià)格高低。購物技巧分享：邀請幾名學(xué)生分享自己在購物過程中總結(jié)出的小技巧和方法。實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，讓他們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）出示一些文具的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生判斷哪些商品價(jià)格合理，哪些不合理，并說明理由。提出一些開放性問題，如“如果我要買一件價(jià)格為20元的文具，我會考慮哪些因素？”引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考購物決策。4.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文具購買的重要性和注意事項(xiàng)。布置作業(yè)：請學(xué)生回家后觀察家中文具的包裝和價(jià)格標(biāo)簽，并記錄下來。下節(jié)課我們將一起分享這些發(fā)現(xiàn)。五、板書設(shè)計(jì)《買文具》文具種類繁多，特點(diǎn)各異結(jié)合實(shí)際價(jià)格比較商品價(jià)格掌握購物技巧，理性消費(fèi)北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（12）尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元的《買文具》。在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的文具，并進(jìn)行簡單的計(jì)算。一、教材分析《買文具》這一單元主要圍繞“購物”這一生活場景展開，通過購買不同種類的文具，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)對乘法運(yùn)算和簡單的加減法有了初步的了解，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別不同文具的名稱和價(jià)格，學(xué)會使用簡單的乘法和加法解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會購物的樂趣，增強(qiáng)節(jié)約意識，珍惜資源。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握不同文具的價(jià)格，學(xué)會使用乘法和加法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需求合理選擇文具，理解價(jià)格與數(shù)量之間的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件，包含各種文具的圖片和價(jià)格信息。2.實(shí)物或模型，如文具套裝、鉛筆、橡皮等。3.計(jì)算紙和筆，用于學(xué)生練習(xí)計(jì)算。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過播放一段購物場景的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論在購物過程中需要注意哪些事項(xiàng)，從而引出本節(jié)課的主題——買文具。（二）新課講解1.展示各種文具的圖片和價(jià)格信息，讓學(xué)生認(rèn)識不同文具的名稱和價(jià)格。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇文具，如購買鉛筆、橡皮、尺子等。強(qiáng)調(diào)價(jià)格與數(shù)量之間的關(guān)系，即總價(jià)單價(jià)數(shù)量。3.通過舉例和計(jì)算練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。（三）小組活動將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些文具和計(jì)算紙。要求各組根據(jù)實(shí)際需求選擇文具，并計(jì)算總價(jià)。其他小組可以提問和評價(jià)，最后匯報(bào)交流結(jié)果。（四）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物時(shí)要注意的事項(xiàng)和價(jià)格與數(shù)量之間的關(guān)系。鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注價(jià)格信息，培養(yǎng)節(jié)約意識和珍惜資源的觀念。六、作業(yè)布置1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.在生活中尋找需要購買的文具，并嘗試使用所學(xué)知識和技能解決問題。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括以下內(nèi)容：1.買文具2.文具名稱和價(jià)格3.總價(jià)單價(jià)數(shù)量4.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（13）。這里提供一個(gè)簡化的版本，以供參考：尊敬的評委老師、各位同仁：大家好！我將就《北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊》第四單元《買文具》這一單元進(jìn)行說課。本單元旨在通過買賣文具的實(shí)踐活動，使學(xué)生理解貨幣的基本概念，掌握貨幣與商品交換的基本法則，以及初步懂得簡單的購物策略。一、說教材《買文具》這一單元內(nèi)容是基于學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)材料。通過購物情境，學(xué)生可以從中抽象出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題。二、說目標(biāo)我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識與技能：理解貨幣的基本概念，掌握100以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用貨幣支付的方式結(jié)算賬目。2.過程與方法：通過動手操作和實(shí)際購物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、概括等思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識和綠色消費(fèi)的習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是理解貨幣的價(jià)值，學(xué)會用貨幣支付結(jié)算賬目。教學(xué)難點(diǎn)是掌握不同面值的貨幣之間的換算，以及根據(jù)商品價(jià)格合理選擇支付方式。四、說教法學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法和策略：1.情景教學(xué)法：根據(jù)文具店購物的實(shí)際情境設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。2.小組合作法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。3.操作體驗(yàn)法：通過實(shí)物操作，如使用模擬貨幣、圖片等，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深理解。五、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生周末是否有購物經(jīng)歷，引出文具買賣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.知識講解：利用多媒體和實(shí)物展示不同面值的貨幣，講解其代表的金額，并通過具體例子講解貨幣支付的過程。3.技能訓(xùn)練：設(shè)計(jì)購物模擬游戲，讓學(xué)生扮演顧客和商店老板，進(jìn)行模擬交易，體驗(yàn)貨幣支付的全過程。4.鞏固提高：通過習(xí)題練習(xí)和實(shí)際問題討論，鞏固學(xué)生對貨幣知識的理解和運(yùn)用。5.情感培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生討論合理的購物策略，樹立正確的消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。六、說作業(yè)與評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過實(shí)際操作加深學(xué)生對貨幣和購物知識的理解。評價(jià)采用課堂表現(xiàn)、小組合作情況、作業(yè)完成質(zhì)量和課后反思等多種形式，全面評價(jià)學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)效果。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（14）尊敬的評委老師、各位同仁：大家好！我將以《北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元》中的《買文具》這一課為例，向大家說課。《買文具》是北師大版數(shù)學(xué)教材四年級上冊中的一個(gè)單元內(nèi)容，旨在通過實(shí)際問題情境，讓學(xué)生在購物活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用乘除法的知識，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和數(shù)學(xué)思維。一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容包括：1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過計(jì)算文具的價(jià)格和數(shù)量，學(xué)會解決購物中的實(shí)際問題。3.應(yīng)用乘除法知識，解決日常生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際購物情境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)勤于思考、善于觀察的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的重難點(diǎn)如下：1.重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練應(yīng)用。2.難點(diǎn)：在實(shí)際購物情境中靈活應(yīng)用乘除法知識解決問題。四、教學(xué)方法為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采取以下教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過模擬購物情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的購物活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.合作探究法：鼓勵學(xué)生合作討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.直觀演示法：運(yùn)用教具、多媒體等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：首先通過生活場景導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們上學(xué)需要哪些文具？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：接著，我會通過直觀教具或多媒體，逐步講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和方法要點(diǎn)。3.練習(xí)應(yīng)用：通過一系列的例題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識點(diǎn)，逐步加深理解。4.實(shí)際應(yīng)用：設(shè)計(jì)購物情境，讓學(xué)生扮演小商販或顧客，實(shí)際計(jì)算文具的價(jià)格和數(shù)量，解決問題。5.總結(jié)拓展：最后，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)，鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，拓展知識應(yīng)用領(lǐng)域。六、教學(xué)評價(jià)我將采用以下方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)：1.課堂觀察：通過觀察學(xué)生的參與度和專注度，了解他們的學(xué)習(xí)效果。2.小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生之間的溝通和合作情況。3.作業(yè)評價(jià)：通過家庭作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（15）敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、教研組老師:一、教材內(nèi)容分析北師大版四年級上冊第四單元是“買文具”一課,屬于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的內(nèi)容,整個(gè)教材重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、摯目、解決問題等綜合應(yīng)用的能力。本課內(nèi)容包括3條信息:5.8元錢可以買3個(gè)文具盒;用他們的這筆錢還可以買2本文具冊和2支鋼筆;8.5元錢可以買2個(gè)文具盒。這里既是三年級認(rèn)識小數(shù)的人物環(huán)境,又是連接認(rèn)識小數(shù)和問題解決教學(xué)內(nèi)容的橋梁。本節(jié)課不但需要學(xué)生學(xué)會用“先假設(shè)、后求差、再換算”的算法進(jìn)行求差計(jì)算:還要求學(xué)生總結(jié)歸納本的算法算法,并能進(jìn)行一定的拓展,確定誰需要打折,打折多少等等,學(xué)生完全可能根據(jù)問題的特點(diǎn),進(jìn)行不同算法的選擇與創(chuàng)新,因而,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、合理的算法創(chuàng)新及自主總結(jié)、揭示規(guī)律的能力,就是小數(shù)這一內(nèi)容的主導(dǎo)思想,只有讓學(xué)生學(xué)會逐步地運(yùn)用思維去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)數(shù)的運(yùn)算系列的難點(diǎn)跨越,構(gòu)建起學(xué)生自主地掌握新知的運(yùn)算模式架構(gòu)。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維能力本身,就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析經(jīng)過前面小數(shù)意義及小數(shù)的讀、寫、比較三層面的學(xué)習(xí),本單元主要是進(jìn)行小數(shù)的認(rèn)識及小數(shù)的簡單計(jì)算?？梢岳谜莆丈钪R與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué),也可以滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相關(guān)的思想;運(yùn)用如整理、比較、分類、排列等數(shù)學(xué)方法,從識記方面了解害怕的的意義、性質(zhì)等,感知小數(shù)在我們的生活中無處不有,以及生活中進(jìn)行小數(shù)計(jì)算常常需要的“先定(幾角幾分作整數(shù))、后減(差為幾個(gè)角或幾分),再換成幾元幾角幾分”的方法技能;從顯現(xiàn)隱,讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程,在問題解決的情境中,培養(yǎng)學(xué)生收集問題,運(yùn)用數(shù)學(xué)策略進(jìn)行解題的能力,以及學(xué)生之間合作、交流、相互思考、善于表達(dá)的習(xí)慣。同時(shí)在練習(xí)的過程中感悟?qū)W習(xí)掌握策略方法,不但提高也提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識。在鞏固新知識的同時(shí),將學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為發(fā)展思維能力、完善思維方式的目標(biāo)過程中,在讀算新知的基礎(chǔ)上抽象整理小數(shù)算法方法,引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識方法解決新課時(shí)的練習(xí),使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)問題解決過程中,建構(gòu)具有積極意義的數(shù)學(xué)“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”,感悟數(shù)學(xué)知識本質(zhì)及人際合作交流精神和學(xué)習(xí)的樂趣。北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（16）尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元的《買文具》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析《買文具》這一單元主要圍繞生活中的購物場景展開，通過購買文具的經(jīng)歷，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本節(jié)課作為單元的開篇，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解購物的一般流程，學(xué)會簡單的計(jì)算，并培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解文具的種類和特點(diǎn)。學(xué)會計(jì)算物品的單價(jià)和總價(jià)。掌握簡單的購物策略。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等方法，理解購物過程中的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對購物的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識。引導(dǎo)學(xué)生在購物中學(xué)會比較價(jià)格、選擇性價(jià)比高的商品。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)：利用多媒體課件展示文具的圖片和視頻，幫助學(xué)生建立直觀印象。2.探究教學(xué)：鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討解決問題的方法。3.合作教學(xué)：組織學(xué)生分組討論，互相分享購物經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：播放一段購物廣告，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：你們平時(shí)去商店買文具嗎？都買些什么？2.新課講解（10分鐘）講解文具的種類和特點(diǎn)，如筆、尺子、橡皮等。通過實(shí)例演示如何計(jì)算物品的單價(jià)和總價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生討論購物時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如比較價(jià)格、選擇合適的包裝等。3.練習(xí)與應(yīng)用（10分鐘）分組進(jìn)行購物模擬游戲，每組學(xué)生代表一個(gè)顧客，另一個(gè)學(xué)生代表售貨員。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識計(jì)算商品的價(jià)格，并進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。4.總結(jié)與反思（5分鐘）邀請幾名學(xué)生分享本次活動的收獲和感受。教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物中的數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。五、板書設(shè)計(jì)《買文具》文具種類繁多，特點(diǎn)各異購物流程：選擇計(jì)算支付評價(jià)北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》說課稿（17）一、背景與教學(xué)目標(biāo)我今天要分享的是關(guān)于北師大