教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)(二)-17

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版（二）

1.單選題促進(jìn)幼兒體.智.德.美全面發(fā)展的首要條件是—

A:幼兒的品德教育

B:幼兒的智力開(kāi)發(fā)

C:幼兒的心理健康

D:幼兒的身心健康

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

幼兒的身心健康是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、簡(jiǎn)答題黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說(shuō)是黃某所為。后黃

某母親與單某發(fā)生爭(zhēng)吵。黃某因而對(duì)單某懷恨在心。-日，單某來(lái)黃某家串門，黃某假裝為其倒荼，將其

事先準(zhǔn)備好的一包劇毒農(nóng)藥倒入茶中。單某回家后毒發(fā)身亡。經(jīng)查，黃某在作案時(shí)僅差5天就滿14周

歲。問(wèn)：黃某的行為是否構(gòu)成犯罪？

參考答案：

參考解析：本案中，黃某的投毒行為不構(gòu)成犯罪。根據(jù)我國(guó)《刑法》第十七條的規(guī)定，不滿14周歲的未

成年人屬于完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡階段，對(duì)于其所實(shí)施的危害社會(huì)的行為一律不追究刑事責(zé)任，而不管

其所實(shí)施的行為的性質(zhì)和類型。

我國(guó)《刑法》規(guī)定，確定某種行為構(gòu)成犯罪必須要具備主客觀要件，即犯罪構(gòu)成包括犯罪主體、犯罪主觀

方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。其中犯罪主體是指實(shí)施刑法所禁止的危害社會(huì)的行為并且依法應(yīng)負(fù)刑事

責(zé)任的白然人和單位。自然人作為犯罪主體，必須是達(dá)到刑事責(zé)任年齡、具有刑事責(zé)任能力的人。刑法對(duì)

刑事責(zé)任軍齡作了如下規(guī)定：己滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；未滿14周歲的人，完全不負(fù)刑事

責(zé)任：已滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣擊品、

放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿M周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰：

因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時(shí)候也可以由政府收容教

養(yǎng)。本案例中黃某因其年齡不滿14周歲，屬于未達(dá)到法定刑事責(zé)任年齡，因此黃某雖實(shí)施了投毒行為，

仍不能構(gòu)成犯罪主體，不能予以刑事處罰。但可以責(zé)令其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加以管教，必要的可以由政府收容

教養(yǎng)。

3、判斷題定勢(shì)會(huì)降低問(wèn)題解決的效率。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

定勢(shì)的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問(wèn)題時(shí)，定勢(shì)有助于人對(duì)問(wèn)題的適應(yīng)，從而能提

高反應(yīng)與解題的速度。對(duì)于變化的情境或問(wèn)題，定勢(shì)常具有消極作用，會(huì)降低問(wèn)題解決的效率。

4、單選題我國(guó)最早使用“課程”一詞的是

A:孟子

B:孔子

C:i鎖

D:朱熹

本題解釋：

參考答案：及參考解析：朱寰在《朱子全書?論學(xué)》中有“寬著期限，緊著課程”“小立課程，大作功

夫”之說(shuō)，是我國(guó)有記載的最早使用“課程”的著作。

5、簡(jiǎn)答題檢騙假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)

參考答案：

檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)：通過(guò)一定的方法來(lái)確定假設(shè)是否合乎實(shí)際.是否符合科學(xué)原理。檢驗(yàn)假設(shè)的方法有兩

種：一是直接檢驗(yàn)，二是間接檢驗(yàn)。

6、簡(jiǎn)答題蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)

參考答案：

參考解析：蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)也稱助產(chǎn)術(shù)，是蘇格拉底的一種教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索、自己得

出結(jié)論。

7、判斷題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)學(xué)習(xí)者消除某種討法剌激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生

的概率增加，題干說(shuō)的是一種負(fù)強(qiáng)化。

8、單選題關(guān)于麗麗的身份評(píng)定不正確的是一.查看材料

A:著作權(quán)人

B:作者

C:原告

D:具備完全民事行為能力的人

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：《民法通則》第十二條規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，

可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定

代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。故選Do

9、判斷題教師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：勞動(dòng)的效果決定了教師工作的延時(shí)性。教師的工作，不僅是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)

握一定的科學(xué)文化知識(shí)，而且還要培養(yǎng)和發(fā)展他們的智力和能力，陶冶其情操，發(fā)展其健康的體魄和完美

的個(gè)性，這一切均不是在短期內(nèi)可以看到的。因此，教師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)。

10.單選題在知識(shí)直觀的類型中，_____可以不受時(shí)問(wèn)，地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，廣泛使用-

A:實(shí)物直觀

B:模像直觀

C:言語(yǔ)直觀

D:符號(hào)直觀

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

言語(yǔ)直觀指在生動(dòng)形象的言語(yǔ)作用下喚起學(xué)生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。言語(yǔ)直觀不受

時(shí)間、空間和設(shè)備的限制，感性材料來(lái)源更豐富，是教學(xué)中大量采用的直觀方式。

11、多選題影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有

A:相似性

B:材料特性

C:原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D:學(xué)習(xí)的心向與定式

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACD。參考解析：影響學(xué)習(xí)日移的主要因素有：相似性，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。

12、單選題2013年4月8日，教育部、公安部、交通運(yùn)輸部聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地做好所有為義

務(wù)教育階段學(xué)生和幼兒園服務(wù)的校車信息采集工作，做到縣不漏校（園），校（園）不漏車，車不漏人，此項(xiàng)

舉措_____

A:是加強(qiáng)對(duì)未成年人家庭保護(hù)的體現(xiàn)

B:是加強(qiáng)對(duì)未成年人司法保護(hù)的體現(xiàn)

C:有利于保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)

D:可以徹底避免校車安全事故的發(fā)生

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：本題考查考生對(duì)《未成年人保護(hù)法》的理解運(yùn)用。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的表現(xiàn)

比較明顯，本題中沒(méi)有涉及，D項(xiàng)的說(shuō)法太絕對(duì)，C項(xiàng)符合題意，所以選Co

13、單選題師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是

A:工作關(guān)系

B:心理關(guān)系

C:道德關(guān)系

D：個(gè)人關(guān)系

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

師生關(guān)系可分為社會(huì)關(guān)系、教育關(guān)系、心理關(guān)系和倫理關(guān)系（人際關(guān)系）。其中教育關(guān)系是基本關(guān)系，其

他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系。師生之間的教育關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中為完成一定的教育

任務(wù)，以"教"和"學(xué)"為中介，以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展和自主發(fā)展為目標(biāo)而建立的一種工作關(guān)系。

14、判斷題閱讀材料回答題：

某市有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63%.一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，

似乎沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育.而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶：三年級(jí)不參加家務(wù)勞

動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%,在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出：五、六年級(jí)40%以上學(xué)生不能正確對(duì)待社

會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋緡意，家長(zhǎng)是普通工人、

農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教帥們感到震驚.

你認(rèn)為是否有勞動(dòng)教育的必要性？0

參考答案：正確

本題解釋：

參考解析：J。

15、簡(jiǎn)答愿小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么？

參考答案：

我國(guó)小學(xué)階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性.基礎(chǔ)性.發(fā)展性和可接受性。(1)普及性。小學(xué)階段教育

是義務(wù)教育，是國(guó)家為每個(gè)適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，因此，小學(xué)課程應(yīng)保障學(xué)

生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。(2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)

展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的.有限的和具

有發(fā)展性的。3)發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面.豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有利

于學(xué)生自主.多樣.持續(xù)的發(fā)展。(4)可接受性。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太

難,也不能太容易。

16、多選題下列說(shuō)法中正確的是00

A:本材料是一個(gè)優(yōu)秀教師處理與學(xué)生關(guān)系的案例

B:師生關(guān)系的建立和改善可以從師生關(guān)系的類型和教師的人格型態(tài)人手

C:我國(guó)目前中小學(xué)存在的師生關(guān)系類型有對(duì)立型和民主型兩種

D:在教學(xué)中，教師要事事都聽(tīng)從學(xué)生的建議，這樣就能建立良好的師生關(guān)系

E:師生在課堂合作狀態(tài)上，師生之間呈現(xiàn)出積極的雙向交流

參考答案：ABE

本題解釋：

參考答案：A,B,

17、單選題下列對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論的表述錯(cuò)誤的是

A:強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果

B:學(xué)習(xí)的公式可以用S-O-R表示

C:學(xué)習(xí)是通過(guò)刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的

D:行為主義學(xué)習(xí)理論也稱為聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論

參考答案：B

本期解釋:

參考答案：Bo參考解析：

行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)公式為S—R。因此，選項(xiàng)中的B

項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

18、單選題影響學(xué)習(xí)遷移的主體因素不包括

A:學(xué)習(xí)者的分析與概括能力

B:學(xué)習(xí)者的遷移心向

C:學(xué)習(xí)者的領(lǐng)悟與創(chuàng)造能力

D:認(rèn)知策略與元認(rèn)知.

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

影響學(xué)習(xí)遷移的主體因素包括：學(xué)習(xí)者對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的概括水平：學(xué)習(xí)者分析問(wèn)題的能力：定勢(shì)作用(心

向)；學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法(認(rèn)知策)；智力與年齡。

19、單選題近年來(lái)，商家拒絕或推諉開(kāi)具發(fā)票問(wèn)題突出，主要集中在餐飲服務(wù)業(yè)、停車服務(wù)業(yè)及零售

服務(wù)業(yè)。商家往往以“發(fā)票已開(kāi)完”“消費(fèi)金額過(guò)低”“過(guò)期不補(bǔ)開(kāi)發(fā)票”等不正當(dāng)理由拒開(kāi)發(fā)票，引起

消費(fèi)者的不滿。商家拒開(kāi)發(fā)票

A:屬于應(yīng)受法律制裁的抗稅行為

B:不符合稅收固定性的特征

C:會(huì)導(dǎo)致國(guó)家稅款不能足額入庫(kù)

D:會(huì)造成國(guó)家增值稅的流失

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：本題考查違反稅法的危害。發(fā)票是稅務(wù)部門進(jìn)行稅務(wù)管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，拒開(kāi)

發(fā)票會(huì)導(dǎo)致納稅人應(yīng)納稅款減少，所以選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)不符合題意。

20、簡(jiǎn)答題試述教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要途徑。

(2)教學(xué)通過(guò)協(xié)調(diào)學(xué)生知識(shí)、智力、情感、意志、性格等方面的因素，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)能夠

激勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性，不僅可以使學(xué)生高效地獲得科學(xué)文化知識(shí)技能、發(fā)展學(xué)生的智力，而

且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性、獨(dú)立性和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神。

(3)在現(xiàn)代教學(xué)中，要更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，首先要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性，因材施教；其

次要尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

21,簡(jiǎn)答題試述學(xué)前兒童家庭教育的作用。

參考答案：

參考解析：(D家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育。學(xué)前兒童家庭教育的作用表現(xiàn)在胎兒的保健

和教養(yǎng)上，也表現(xiàn)在嬰幼兒的養(yǎng)育和訓(xùn)練上。

(2)家庭教育促進(jìn)了兒童智力潛能的最大開(kāi)發(fā)。學(xué)前兒童家庭教育能促進(jìn)兒.童智力的迅速發(fā)展，也能預(yù)

防兒童潛能遞減現(xiàn)象的出現(xiàn)。

(3)家庭教育促進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程。學(xué)前兒童家庭教育有助于孩子了解社會(huì)的規(guī)則，形成健全人

格，并養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志。

(4)家庭教育提高了兒童的審美能力，有助于陶冶孩子的性情、培養(yǎng)孩子的興趣、發(fā)展孩子的才能。

(5)家庭教育為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)前兒童家庭教育為孩子將來(lái)的和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，影

響著孩子的職業(yè)取向。

22、單選題受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對(duì)別人的懷疑和妒忌等，是

與____相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。

A:思維

B:自我意識(shí)

C:想象

D:記憶

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮對(duì)別人的懷疑和妒

忌等，是與自我意識(shí)相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。這種情感的發(fā)生，更多的不決定于事物的可觀性質(zhì)，而決定于主

觀認(rèn)知因素。

23、單選題醫(yī)生在診病時(shí)常使用聽(tīng)診器，聽(tīng)診器的工作原理是

A:使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大

B:改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)

C:改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些

D:減少聲音傳播過(guò)程中的能量損耗

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：聽(tīng)診器前端實(shí)際上是一個(gè)面積較大的膜腔，被體檢者體內(nèi)的聲波振動(dòng)后，聽(tīng)診

器內(nèi)的密閉氣體隨之振動(dòng)，傳到耳塞的一端，由于腔道狹窄，氣體的振幅就比前端要大很多，醫(yī)生聽(tīng)到傳

來(lái)的聲音也就大了很多。就好像我們拿一個(gè)貝殼放到耳朵上能聽(tīng)到里面氣流的聲音。

24、簡(jiǎn)答題美感

參考答案：

參考解析：美感是人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自然或社會(huì)現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情

感體驗(yàn)。

25、單選題讓3歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具備了一定的條件后，才能為

學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的_為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和

限制。

A:可塑性

B:差異性

C:成熟程度

D:先天性

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

成熟是指兒童個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的一種狀況，指?jìng)€(gè)體的生理、心理機(jī)能與能力都達(dá)到了比較完備的階段。成熟

程度制約著個(gè)體身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)，為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。

26、單選題嬰幼兒體溫調(diào)節(jié)機(jī)制不完善，因任何原因引起的高熱，均可能誘發(fā)抽風(fēng)，如反豆發(fā)生高熱

抽風(fēng)，可能會(huì)導(dǎo)致_____

A:休克

B:驚厥

C:智力落后

D:精神障礙

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

可能會(huì)損傷腦神經(jīng)，導(dǎo)致智力問(wèn)題。

27、判斷題“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于條件性知識(shí)。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案；錯(cuò)。參考解析：“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于陳述性知識(shí)。

28、單選題即響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是

A:遺傳

B:環(huán)境

C:學(xué)校教育

D:家庭教育

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育在少年兒童的品德形成中起主導(dǎo)作用。

29、單選題在我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行—

A:黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B:學(xué)校委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C:校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D:黨支部負(fù)責(zé)制.

參考答案：C

本題解釋:

參考答案：Co參考解析：

我國(guó)中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

30、簡(jiǎn)答題試述如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：(1)“規(guī)范”不等于“就范教育”不能幼幼兒當(dāng)作被動(dòng)的管教對(duì)象,一方面要對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)

范管理，另一方面要尊重幼兒的主動(dòng)性。

(2)充分利用幼兒的社會(huì)性交往動(dòng)機(jī)，發(fā)揮社會(huì)性情感與需要對(duì)于幼兒行為的調(diào)節(jié)作用。

(3)尊重和保護(hù)幼兒的獨(dú)立人格與自尊心。

31、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)的區(qū)別。

參考答案：

參考解析：

根據(jù)條件剌激的特點(diǎn)，巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)和第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)。用具體事

物作為條件刺激而建立的條件反射叫作第信號(hào)系統(tǒng)，如"里梅生津”，它是人和動(dòng)物共有的：用語(yǔ)詞作為

條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號(hào)系統(tǒng)，如成語(yǔ)"談虎色變"以及典故"望梅止渴"，它是人類特

有的，是人類和動(dòng)物的條件反射活動(dòng)的根本區(qū)別。

32、簡(jiǎn)答題素質(zhì)教育

參考答案：

參考解析：

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)

生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

33、單選題這份公文的成文日期正確的書寫方式是

A:2013年2月20日

B:2013年二月二十日

C:二0一三年二月二十日

D:二零一三年二月二十日

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：《黨政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、目標(biāo)全，年份

應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位(即1不編為01).故選A。

34、判斷題“教師是人類靈魂的工程師”o

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

35、判斷題人類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)別在于人類教育活動(dòng)具有生產(chǎn)性

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：人類的教育與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)根本區(qū)別在人類教育活動(dòng)具有社會(huì)性。

36、單選題下列選項(xiàng)中，對(duì)教育學(xué)發(fā)展階段的表述正確的是一

A:孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早專門論述教育問(wèn)題的著作

B:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

C:1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的梅伊曼

D:美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

參考答案：D

本題解釋：

參考答率：D.參考解析，此題皆無(wú)解析

37、填空題備課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好____、__一和

_三方面的工作。

參考答案：鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法

本題解釋：

參考解析：鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法

38、單選題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如果企圖用“堵”和“壓”的辦法去睇決，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，造

成反抗；用“大禹治水”的辦法，能使學(xué)生明白事理，提高認(rèn)識(shí)。這反映的基本原則是一

A:知行統(tǒng)一原則

B:依靠積極因素，克服消極因素的原則

C:疏導(dǎo)原則

D:正面教誓與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向

上。題于的描述就體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則的涵義。

39、單選題鉤蟲病患兒常有異嗜癖，但有異嗜癖的兒童也可能是因?yàn)槿薄?/p>

A:鋅

B:碉

C:鈣

D:磷

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao

40、判斷題在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

41、單選題電影中活動(dòng)的畫面主要利用了人的

A:感覺(jué)對(duì)比

B:知覺(jué)選擇

C:感覺(jué)適應(yīng)

D：視覺(jué)后像

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺(jué)現(xiàn)象稱為感覺(jué)后效，即感覺(jué)后像。在各種感

覺(jué)中，視覺(jué)的后效最顯著，又稱視覺(jué)后像，電影里活動(dòng)畫面就是運(yùn)用了這一原理。

42、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要敘述幼兒游戲的功能。

參考答案：

參考解析：幼兒游戲的功能：

(1)游戲可以豐富并鞏固幼兒知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力、語(yǔ)言的發(fā)展：

(2)幼兒在游戲中既有現(xiàn)實(shí)伙伴間的交往，也有角色間的交往，幼兒在這些交往過(guò)程中，得以發(fā)展社會(huì)

性；

(3)由于幼兒在游戲中總是伴隨若愉悅的情感體驗(yàn)，在這種沒(méi)有壓力、輕松，安仝的情感下活動(dòng)，容易

獲得成功，這就有利于發(fā)展幼兒的成就感和自信心。同時(shí)，這種游戲有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心、同情他人的需

要等：

(4)幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)身體的發(fā)展。

43、筒答題教育研究方法

參考答案：

參考解析：教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方

式，是以教育問(wèn)題為對(duì)象、以一定的方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識(shí)為目

標(biāo)的一-整套系統(tǒng)研究過(guò)程。

44、簡(jiǎn)答題中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目連續(xù)推出了易中天的《品三國(guó)》和于丹的《論語(yǔ)心得》等，

引起社會(huì)各界對(duì)傳統(tǒng)文化的極大興趣。作為一名教師，你認(rèn)為我們今天應(yīng)如何時(shí)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教

育？

參考答案：

參考解析?：(1)基礎(chǔ)教育課程改革要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)地方課程和校本課程的管理，可以結(jié)合本地的名勝古

跡或歷史傳統(tǒng)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)；

(2)利用傳統(tǒng)