小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計-女媧補天

《女婚補天》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入學(xué)習(xí)課文，了解女婿為拯救人類冒著生命危險，克服重重困難把天補好的

過程。

2、在閱讀中感受神話故事的神奇。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，了解女蝸為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難把天補好

的過程。

教學(xué)難點：

在閱讀中感受神話故事的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、小小演說家。

學(xué)生講《女婿造人》的神話故事。

女婿造人的神話故事

大家好，今天我要給大家講一個《女婿造人》的神話故事。

盤古開辟了天地之后，天上有了太陽、月亮、星星，地上有了山川草木，還有了

各種小動物，可是就是沒有人。不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個非常美麗、善良的女

神，她的名字叫女蝸。

女婿神通廣大，一天能變化七十次。有一天，她在黃河邊上獨自行走，看著周圍

美麗的景象，忽然覺得好孤單。她心里想：在天和地之間，好像還缺了點什么？應(yīng)該

再添一點東西進去，讓它熱鬧一點才對。

到底要添一點什么東西好呢？女婿一邊走一邊想，走累了，就在一個河邊蹲了下

來。清澈的池水倒映著了她美麗的面容，她頓時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)她笑的時候，池子里的影子

也跟著她笑，可要是她生氣，池子里的影子也跟著生氣。于是，她靈機一動，就想：

這世界上各種各樣的東西都有了，卻單單沒有像我一樣的。

這么想著，她就順手從池邊抓起一團黃泥，和了一些水，在手里捏著，捏成了一

個娃娃樣的小東西。她把小東西放到地面上，說也奇怪，這個小家伙，剛一接觸到地

面，馬上就活了起來，歡蹦亂跳，而且一開口就能喊：“媽媽！”?？粗@個自己親

手制作出來的小人兒，女婿開心極了！她給心愛的孩子取了一個名字，叫做“人類”。

她想：有了這樣可愛的小人兒，大地上從此就不會寂寞了。于是為了造更多的小

人兒，她一天一天不停地工作著，用黃泥做了許許多多能說會走的小人?？粗@些小

人在她身邊跳躍歡呼，女婿開心極了。

這就是女婿造人的故事！我的故事講完了，謝謝大家！

二、總結(jié)演講，引出課題。

過渡：謝謝**同學(xué)，你的故事講得真生動！人類的母親女婿，創(chuàng)造了人類以后，

還為人類日夜操勞，留下了許多感人的故事。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《女婿補天》

的故事。（板書課題）

三、初讀課文，整體感知。

過渡：要學(xué)習(xí)這個神話故事，同學(xué)們首先要把課文讀得文通字順，現(xiàn)在請各小組

自由讀課文，可以借助拼音也可以請教同學(xué)。

1、小組快速瀏覽課文，思考:課文寫了一件什么事？并按課文內(nèi)容填空。

2、小組匯報：《女婿補天》講的是古時候______L女婿）為了拯救處于__________L水

深火熱）中的（人們），冒著L生命危險補天）的故事。

（更改）三、美讀品析，讀寫聯(lián)動。

過渡：同學(xué)們概括得真好啊，那我們找一找女蝸為什么補天的是哪些自然段？生：是

第一自然段。師：對啊。

1、師生承接讀。

師（讀）：一天夜里，女娟突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑

到外面一看，天哪，太可怕了！

師（問）：請大家找一找有什么可怕的景象？

生（答）

出示PPT1男生讀（天塌地裂）：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地

被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。

師：真可怕。

女生讀（水深火熱）：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困

在山頂上，許多人在水里掙扎。

師：太可怕了。

生齊讀：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道

道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許

多人在水里掙扎。

師：面對被火圍困在山頂上的人們，在水里掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女婿，

你的心情怎樣？

生：難過

師；難過的女蝸，都做了什么呢？請男生讀

男（讀）：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。

女（讀）：又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

師：女婿真善良啊！這樣做，就足夠了嗎？

生：不是。

師：對啊，天上的大窟窿還在噴火U女婿決定冒著生命危險，把天補上U

一二組讀：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少了一種

純青石。

三四組讀：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

師：女婿不畏艱辛，終于找齊了五彩石。找五彩石如此不易，煉五彩石更是艱難。

請讀一讀煉五彩石的艱難。

（滾雪球似朗讀）

男生讀：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

女生讀：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

齊讀：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

師：五彩石已經(jīng)煉好了，女婿是怎樣補天的呢？

（師生對比讀）

師讀：女婿把它裝在一個大盆里，端到天邊，對著那個大黑窟窿潑，大窟窿補好了。

齊讀：女婿把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金

光四射，大窟窿立刻被補好了。

師：女婿補天是如此神奇，其中哪些詞句讓你感受到補天的神奇了？

生：對準(zhǔn)、往上一潑、金光四射、立刻被補好了

師：“對準(zhǔn)、往上一潑”，多準(zhǔn)啊！

“金光四射”多美啊!

“立刻”多快?。?/p>

女婿補天，是多神??！

師：讓我們再一次感受女娟補天的“準(zhǔn)、美、快、神”吧。

齊讀：女婿把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金

光四射，大窟窿立刻被補好了。

師：女婿補天如此快而神，而尋找五彩石卻是花了很長時間，找啊找，她是怎樣尋找

呢？

讀寫聯(lián)動，啟發(fā)想象。

出示填空：女蝸又找啊找啊，她來到（）一無所獲；她來到（）仍

是一無所獲，她來到（）還是一無所獲。此時的女婿已經(jīng)幾天幾夜沒合眼了，她

感到（），但一想到（），她沒有停下尋找的腳步……

四、小組合作，學(xué)習(xí)課文。

過渡：女婿真了不起，那么她是怎樣補天的呢？讓我們帶著這個問題，再次深入神話

的城堡吧！

（一）出示小組合作學(xué)習(xí)提示：

組長組織組員根據(jù)學(xué)習(xí)單進行學(xué)習(xí)：

1、自由朗讀第3、4自然段，想一想：女婿用什么補天？哪些句子描寫了她尋找的過

程；從這些句子可以看出女婿的心情怎樣？

2、找到女婿煉石及補天的句子，讀一讀，畫出描寫女婿煉石及補天的動作的詞語，談

談自己的感受。

3、小組匯報學(xué)習(xí)成果，共同研究。

預(yù)設(shè)小組匯報一：女娟是用五彩石補天?！彼α藥滋鞄滓梗业搅思t，黃，藍，白

四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水

中找到了?！边@個句子描寫了尋找的過程。我們從“她忙了幾天幾夜”才找到四種顏

色的石頭，看出她花費了很多時間。從“跑到”“尋找”“忙了幾天幾夜"，這些詞

語體會到了女婿急切的心情。

（1）課件出示：

“她忙了幾天幾夜，找到了紅，黃，藍，白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于

是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”

（2）想一想：女娟為了尋找五彩石，她會來到什么地方呢？

朗讀補白（指名補充朗讀）：

于是，女娟來到了，她找啊找啊，終于找到了紅色的石頭；（課件出示森

林圖片）

于是，女婿來到了，她找啊找啊，終于找到了黃色的石頭；

（課件出示沙漠圖片）

于是，女婿來到了，她找啊找啊，終于找到了藍色的石頭；（課件出示

大海圖片）

于是，女婿又來到了，她找啊找啊，終于找到了白色的石頭；（課件出

示雪山圖片）

齊讀：“她忙了幾天幾夜，找到了紅，黃，藍，白四種顏色的石頭，還缺少一種純青

石?！?/p>

師引導(dǎo)：接著又發(fā)生了什么事情？

生讀：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（課件出示清泉圖片）

你認為這時女婿的心情是怎樣的？（喜悅、驚喜、喜出望外，讀出這種感情。抓住詞

語“幾天幾夜的”“終于”“找到了”指導(dǎo)朗讀。）

（3）女娟歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，在這個過程中，你覺得女婿是一個怎樣的

人？（堅持不懈、永不放棄）

小結(jié)：對，女婿就是一個堅持不懈，永不放棄的人，她真了不起！

預(yù)設(shè)小組匯報二：

過渡：女婿找齊了五彩石，她又是如何煉石、補天的呢？哪個小組找到女婿煉石及補

天的句子和描寫女婿動作的詞語，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（課件出示笫二問題）

（1）生匯報：

我們小組認為女婿煉石及補天的句子有：“五彩石找齊了。女石先在地上挖個圓坑，

把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女

期把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，

大窟窿立刻補好了?！保ㄕn件出示）

女蝸冶煉五彩石和補天的過程：找一挖一放一煉一化一裝一端一潑。感受:補天是一

件很危險、很艱險的事情，這些表示動作的詞語看似輕松，卻突出了女娟的神力。

（2）“找、挖”等動作人類也能做到，但是人類能不能補好天？（不能）對，這就是

神話故事的神奇之處，女婿有著超乎常人的力量。（板書）那么我們讀這個句子要用

什么樣的語氣來讀？（夸張、敬佩）

（3）同學(xué)們的朗讀還不夠到位，老師提示一下，同學(xué)們可以通過重讀一些字或者詞來

讓朗讀更生動！我們要把哪些字或詞讀重一點呢？（把重讀字詞標(biāo)紅：找、挖、放、

煉、化、裝、端、潑、五天五夜、很稠、金光四射、立刻）（指名朗讀、小組競賽讀）

（4）小結(jié)：同學(xué)們的朗讀一次比一次生動了，把女蝸的形象也讀活了！你們知道嗎？（播

放五彩云霞圖片）當(dāng)太陽徐徐上升的時候，天邊常常會出現(xiàn)一些五彩云霞，相傳，這

就是女婿補天的地方。大家覺得女蝸厲害嗎？讓我們一起夸一夸女婿吧！

四、拓展延伸。

過渡：現(xiàn)在老師送給同學(xué)們一朵五彩云，里邊有兩個句式，小組同學(xué)一起在白云

卡片上寫下你們夸贊女婿的話。

1、，女婿真了不起！

女婿真了不起，___________________L

2、小組匯報，然后把白云卡片貼到黑板上。

五、推薦閱讀。

小結(jié)：同學(xué)們，我們今天讀到的神話故事是遠古人們口頭傳承下來的，是古代人們對

理想的追求。不同的國家、不同民族，都會有自己獨特的神話故事。最后老師向同學(xué)

們推薦兩本書，一