廣州版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

ModuleT\peof

UnitTitlePeriodWorkwith

/TopicMODULE1Unit1Plans4stlesson

單元題目課時(shí)language

模塊及話題課型

1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

?Vocabulary詞匯：(none)

Sentences句型：

Areyougoingto...onSunday\?

Yes,...\No,...

WhatareyougoingtodoonSunday'?

I'm(We9re)goingto...(..will..?)

Wouldyouliketo...?

Objectives：Yes,Tdloveto.\Yes,Tdbegladto.

教學(xué)目標(biāo)Whatishe\shegoingtodoonSunday\..will...?)

Whydon'tyou...?

?DailyExpress習(xí)慣用語(yǔ)：Whatabout...?

Thanksalot.

2.Languageskill語(yǔ)言技能：能用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)談?wù)撚?jì)劃及邀請(qǐng)別人做某事.

3.Affect情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃性，教育學(xué)生做事要有安排和計(jì)劃.

4.LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：小組合作表演

5.CultureAwareness文化意識(shí)：

Difficulties

八本課時(shí)沒有新的詞匯，但句型較集中，擴(kuò)展運(yùn)用有一定的難度。

Analysis

1、特殊疑問(wèn)詞引出的一般將來(lái)時(shí)態(tài)句型的運(yùn)用是重點(diǎn)和難點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)分析：

Teaching1、教學(xué)課件（金太陽(yáng)課件），使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。

Teaching

Resource

教學(xué)資源

TeachingTeachingactivity&Stepsofthe

LeamingstrategiesPurpose

Proceduresactivity

學(xué)生學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟

1、Warm-upl)singasongandreadtherhymein3）學(xué)生之間通過(guò)根據(jù)老師的引1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使之很快進(jìn)入學(xué)習(xí)

P4導(dǎo)自由對(duì)話回顧前一課時(shí)所學(xué)的狀態(tài)。

2)gooverthenewwordsandthe的句型。2）通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的句型和單詞，為以下運(yùn)用和

dialogueinunit2.擴(kuò)展做好準(zhǔn)備。

3)freetalk3）引出已學(xué)的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的各種句式和邀請(qǐng)

用語(yǔ)，并板書相應(yīng)的句子）

2、Taskl2、stickingandguessing2、學(xué)生根據(jù)第9頁(yè)進(jìn)行貼紙活2、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和邀請(qǐng)的句型的運(yùn)用和鞏固。

動(dòng),完成后小組內(nèi)部互相猜對(duì)方

的一周的計(jì)劃。然后在老師的

引導(dǎo)下生生互問(wèn)作匯報(bào)。

3、Task23、discussinghowtosurveythe3、學(xué)生討論和表演采訪的過(guò)3、學(xué)生在掌握舊句型的基礎(chǔ)上，引出一般將來(lái)

informationaboutthetriptoBeijing程。時(shí)態(tài)的其他特殊疑問(wèn)句的使用。

andactoutthesurveyprocedures,.

4、Exercise4、doingtheExesintheActivity4、學(xué)生筆頭的練習(xí)鞏固。4、筆頭的練習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的單元的詞匯和句

Book型。

5^Summingup5、總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。5、學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5、對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧。

6、Homework1)Recitethenewwordsandthedialogueinunit2.

2)Makeasurveyfi'omyourfamilymembersabouttheirplansonNationalDayandreport.

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Module

UnitTitleIKnowThisPeriodTypeoflesson

/TopicCitys41stDialogue

單元題目City!課時(shí)課型

模塊及話題

1.Languageknowledge語(yǔ)言矢口識(shí)：

?Vocabulary詞￥匚:flag,capital,America,excellent（四會(huì)）；national,nationalflag,Italian,Italy,Rome,Paris,

WashingtonD.C.,NewYork,Tokyo,Wellington,Sydney,Canberra（三會(huì)）

?Sentences句型：Whatnationalflagisit?It'sthe…（國(guó)籍）nationalflag.

?What'sthecapitalcityof…（國(guó)名）？Thecapitaof...is...

?DailyExpress習(xí)慣用語(yǔ)：Easy!Excellent!Fantastic!

Objectives：?Grammar語(yǔ)法：形容詞最高級(jí).

教學(xué)目標(biāo)?Phonetic語(yǔ)音

2.Languageskill語(yǔ)言技能：能用英語(yǔ)談?wù)摳鲊?guó)的國(guó)旗、首都以及大城市，并能對(duì)城市進(jìn)行比較。

3.Affect情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，開闊視野，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：教學(xué)中組織形式多樣的英語(yǔ)游戲，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在“玩、演、視、

聽”中加大詞匯的復(fù)現(xiàn)，從而深化學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)言的掌握。

5.CulmreAwareness文化意識(shí)：了解世界各國(guó)的國(guó)旗、首都，以及各大城市的標(biāo)志性建筑物，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際意

識(shí)。

2、本課時(shí)詞匯較多，有一定的難度，如：excellentItalianWashingtonD.CWellingtonCanberra等詞的讀與寫.

Difficulties

3、詢問(wèn)國(guó)旗和首都的句型是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

Analysis

Whatnationalflagisit?It'sthe…（國(guó)籍）nationalflag.

教學(xué)難點(diǎn)分析：

What'sthecapitalcityof...（國(guó)名）？Thecapitaof...is...

Teaching

教學(xué)圖片、自制課件、金太陽(yáng)軟件等使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。

Aids/Media

主要教學(xué)媒體

TeachingResource

配套的教學(xué)圖片、從網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集各國(guó)的國(guó)旗和城市標(biāo)志性建筑圖片。

教學(xué)資源

Purpose

Learningstrategies

Teachingactivity&Stepsoftheactivity設(shè)計(jì)意圖

Teaching學(xué)生學(xué)習(xí)策略

教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟（從為達(dá)成目標(biāo)、解

Procedures（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生

（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫清楚活動(dòng)的具體操作決難點(diǎn)或形成技能

教學(xué)過(guò)程或部分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/

步驟。）等方面做具體的描

任務(wù)的具體描述。）

述。）

1Listenandsing1、熱身，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情

1、播放本單元的英語(yǔ)歌曲：I'veBeenTravelling...

2、通過(guò)歌曲和游戲，

2、學(xué)生開火車說(shuō)出國(guó)名和國(guó)籍

復(fù)習(xí)已學(xué)的國(guó)家名，

1、Warmup2、電腦出示中、美、日、法等國(guó)的國(guó)旗，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的

為學(xué)習(xí)課文句子做

國(guó)家名稱和國(guó)籍：Whatcountryisit?

3、學(xué)生看投影5秒后，回答好鋪墊。

3、Playamissinggame.

Whichcountryismissing?

1、導(dǎo)出新知識(shí)：1、學(xué)生用自制的國(guó)旗同桌或1、初步感知新句

出示中國(guó)國(guó)旗T:Whatnationalflagisit?引導(dǎo)學(xué)生用It's四人小組交流。型。

theChinesenationalflag.回答。然后進(jìn)一步引出新詞Italian

2、以舊引新，自然

2、電腦出示中國(guó)國(guó)旗和天安門廣場(chǎng)，T:Whafsthecapital2、學(xué)生用國(guó)旗操練詢問(wèn)國(guó)旗和

首都的句型，并掌握新詞：導(dǎo)出新詞匯、新句

cityofChina?引導(dǎo)學(xué)生回答S:ThecapitalofChinais

Rome,Paris.型。

Beijing.

2、Presentation繼續(xù)出示國(guó)旗和有代表性建筑的城市圖，引出theUK,

andPracticeFrance,Italy等國(guó)的首都。

3、學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)回答問(wèn)

題，并在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流3、進(jìn)行意義性操練，

3、分別出示美國(guó)的國(guó)旗和首都城市圖進(jìn)行師生問(wèn)答：

活動(dòng)。達(dá)到使用句型進(jìn)行

Whatnationalflagisit?What'sthecapitalcityofAmerica?

交際的目的。

從中引出美國(guó)的首都WashingtonD.C.,并與NewYork進(jìn)

行比較。用同樣的方法引出Australia的首都Canberra。

4、在以上的學(xué)習(xí)過(guò)程中適時(shí)地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)用Excellent,

4、學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，并應(yīng)用于語(yǔ)

Fantastic!進(jìn)行評(píng)價(jià)，并學(xué)習(xí)新詞。4、有利于學(xué)生間的

言活動(dòng)中同學(xué)間的評(píng)價(jià)。

互相評(píng)價(jià)和互相鼓

勵(lì)。

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ModuleTypeof

UnitTitleIKnowThisPeriodWorkwith

/TopicModule2Unit42ndlesson

單元題目City課時(shí)language

模塊及話題課型

1.Languageknowledge,Languageskill：

?Toconsolidatecountrynames

?Toextendknowledgeaboutdifferentcountries

?Toextendknowledgeaboutdifferentcapitalcities

Objectives：?Torecognizelandmarkbuildingsindifferentcities

教學(xué)目標(biāo)2.語(yǔ)言技能：Toextendknowledgeaboutdifferentcountries

ToconsolidateAdj.Andtheircomparativesandsuperlatives

3.Affect:在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)用英語(yǔ)的興趣與熱情

4.LearningStrategies：.通過(guò)游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.CultureAwareness：

Difficulties通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生consolidatecountrynames,capitalcitiesanddifferentcities

Analysis：

Teaching1.教學(xué)課件，用于熱身，呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)

Aids/Media2.圖片用于各操練環(huán)節(jié)

Teaching

Resource教學(xué)課件，金太陽(yáng)，圖片

教學(xué)資源

Teachingactivity&StepsoftheLearningstrategies

Purpose

Teachingactivity學(xué)生學(xué)習(xí)策略

設(shè)計(jì)意圖

Procedures教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生

（從為達(dá)成目標(biāo)、解決難點(diǎn)或形成技能等方面

教學(xué)過(guò)程（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，或部分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為

做具體的描述。）

寫清楚活動(dòng)的具體造作步驟。）/任務(wù)的具體描述。）

1.warmingup1.播放歌曲P18學(xué)生通過(guò)唱歌，做好課前熱身，熱身，并復(fù)習(xí)

2.P18Rhyme并要求學(xué)生找出歌曲和Rhyme

的首都

1.用課件依次呈現(xiàn)9幅P19的國(guó)學(xué)生根據(jù)圖片鞏固學(xué)習(xí)

旗圖片，學(xué)生用WhatnationalWhatnationalflagisit?和

flagisit?和ThisflagisThisflagisthenational同樣對(duì)句子的輸入，再學(xué)生有點(diǎn)疲倦的情況下

2.presentatiothenationalflagof…，Theflagof…，Thecapitalof…再次提起學(xué)生的精神和興趣

npracticecapitalof…is…進(jìn)行搶答is…

and,學(xué)生一個(gè)自我判斷的平臺(tái)

consolidati2.完成P191的練習(xí)

on3.競(jìng)賽，在小組內(nèi)合上書本給P19學(xué)生對(duì)自己所做的答案進(jìn)行判

2從小到大排對(duì)，對(duì)照書本斷，再次熟習(xí)首都名字鞏固加深學(xué)習(xí)人物的描寫，對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)

4.按照P19的例子對(duì)抗賽用形容

詞比較級(jí)和最高級(jí)就7個(gè)首都拓展練習(xí)

造句，說(shuō)不上為輸鞏固復(fù)習(xí)，并為下一課做準(zhǔn)備工作

5.P20先讓學(xué)生認(rèn)讀8個(gè)地點(diǎn)名

用課件依次呈現(xiàn)圖并問(wèn)What

cityisitin?完成P201

summary6.GameP202復(fù)習(xí)新單詞和句子

Excuse/Worksh

eet

練習(xí)（任務(wù)）設(shè)活動(dòng)手冊(cè)P16—184-6

計(jì)

Evaluation

課堂通過(guò)師生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，課后通過(guò)作業(yè)，練習(xí)等的反饋進(jìn)行教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估

DesigningonWhatnationalflagisit?P191版塊圖Whatcityisin?

theboard:Thisflagisthenationalflagof??????

板書Thecapitalofis…

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ModuleWhereWouldTypeof

MODULE2UnitTitlePeriod3rd

/TopicUnit5TheyLiketoGolessonDialogue

Cities單元題目課時(shí)

模塊及話題onHoliday?課型

1、Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

1.Vocabulary詞匯：maybenoisycrowdedquietjustmountain

2.Sentences句型：Wherewouldyouliketogo...?

rdliketogotoo

ParisismorebeautifulthanTokyo.

3)Grammar語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)。

Objectives：2.Languagesk川語(yǔ)言技能：1、I'dliketo…句型的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)一步鞏固單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容比較級(jí)的運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與表達(dá)自己的情感。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)居住環(huán)境意識(shí)的提高。

4、學(xué)習(xí)策略：

1、通過(guò)應(yīng)用多媒體課件，展示不同城市的風(fēng)景圖片，吸引學(xué)生的注意力。

2、應(yīng)用旅游的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)話。

1、課文主要語(yǔ)法是繼續(xù)鞏固形容詞比較級(jí)的用法，要注意單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容比較級(jí)形式的不同。

DifficultiesAnalysis2、學(xué)習(xí)rdliketo…句型的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)分析：3、四會(huì)詞的掌握。

4、課文的流利朗讀。

Teaching

Aids/Media1、教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

主要教學(xué)媒體

TeachingResource

教學(xué)實(shí)物

教學(xué)資源

TeachingTeachingactivity&Stepsofthe

LearningstrategiesPurpose

Proceduresactivity

學(xué)生學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟

1、1)Singasong

1、學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出單音節(jié)形容詞與1、通過(guò)復(fù)習(xí)單音節(jié)形容詞與多音節(jié)

1、Leading-in2)Chant:pl8

多音節(jié)形容詞的比較級(jí)。形容詞的比較級(jí)。引出下一環(huán)節(jié)有關(guān)

通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡快進(jìn)入

、看單詞跟讀，并討論其變化規(guī)則，

學(xué)習(xí)狀態(tài)。2單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形容詞比較

2、復(fù)習(xí)單音節(jié)形容詞與多音節(jié)舉手說(shuō)出并總結(jié)出規(guī)則。級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)。

形容的比較級(jí)：看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)3、回答問(wèn)題。2、學(xué)生在復(fù)習(xí)了單音節(jié)形容詞與多

地說(shuō)出下列單音節(jié)形容詞與多音

音節(jié)形容詞的比較級(jí)后，回憶起學(xué)過(guò)

節(jié)形容詞的比較級(jí)：

的單詞，再一次從形容詞，加深學(xué)生

warmmanybeautifulclean

interestingquiet的印象，規(guī)則是學(xué)生總結(jié)出來(lái)的，記

3、提出問(wèn)題，引出課題：Where憶也會(huì)比較持久和牢固。

WouldTheyLiketoGoon

Holiday?

1、Showsomepicturesof

1、學(xué)生看大城市的圖片，說(shuō)出各個(gè)國(guó)1、看圖提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣并為

二）Presentationthecapitalfromtheother

countries.家的首都并討論其特色，回答老師問(wèn)下一步新句型的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。

T:Wherewouldyouliketo題，并用形容詞的比較級(jí)來(lái)就城市進(jìn)

goonholidaythissummer?行問(wèn)答。

S:I'dliketogotoTokyo.2、學(xué)生結(jié)合城市的特點(diǎn)，用英文說(shuō)出

Tokyoisagoodplaceto

各城市的特點(diǎn)及自己喜歡的原因，并

visit.

2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型。

Yes,Mum.ButParisismore回答問(wèn)題。仿照例句進(jìn)行問(wèn)答，對(duì)新

beautifulthanTokyo.句型進(jìn)行輸入和感知。

WhataboutRome?3、學(xué)習(xí)拼讀單詞。

Romearesonoisyand4、聽對(duì)話并連線。

crowded.

5、讀對(duì)話并比較對(duì)話中各個(gè)城市的特

（由圖片信息引出新詞：

點(diǎn)。

noisy,crowded并操練）

2^Askthestudentstolook

attheillustrationsand3、學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)來(lái)描述各個(gè)

predictwhatthedialogue城市的不同。

isabout.

3、Listeningtothedialogue

andmatchthecitieswith

thephrasesdescribing

themaccordingtothe

text.

quiet

Tokyo

exciting

clean

Pairs

crowded

noisy

Romeboring

beautiful1、對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、

Wellingtonwarm回顧。

4、Readthedialogueand6、讀句子并比較說(shuō)出單音節(jié)形容

comparethecitiesaccording

詞與多音節(jié)形容的比較級(jí)的運(yùn)用

tothedialogue.

1)Parisis規(guī)律。

_________________than7、小結(jié)并說(shuō)出單音節(jié)形容詞與

Tokyo.多音節(jié)形容的比較句型：

2)TokyoSb/sth+be+形容的比較級(jí)

is_________________than+than+比較部分

Paris.Sb/sth+be+more+形容詞

3)Rome+than+比較部分

is___________________8、同桌之間互相運(yùn)用以上的句型

thanParis.

來(lái)說(shuō)句子。

4)Wellingtonis

__________________than

Tokyoandit

is________________thanthe

othercities.

5、學(xué)生讀以上的句型并說(shuō)

說(shuō)單音節(jié)形容詞與多音節(jié)形

容的比較級(jí)的運(yùn)用規(guī)律：

6、教師小結(jié)：

Sb/sth+be+形容的比

較級(jí)+than+比較部分

Sb/sth+be+more+形

容詞+than+比較部分

三)Consolidation7、操練句型。

1、Readthedialogue

againandthencompletethe在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，記憶詞匯。

sentencesaccordingtothe

dialogue.

1)Janetwouldyouliketo

goto

9、朗讀對(duì)話并填寫對(duì)話內(nèi)容。

Becauseit

is______________________o

2)Benwouldyoulike

togo

to

becauseit

is_______________o

3)MrWebbwould

youliketogoto

becauseit

is____________________o

4)MrsWebbwould

liketogoto

becauseit

is______________________.o

2、自由朗讀課文

運(yùn)用如下句型進(jìn)行問(wèn)答：

四)DevelopmentWherewouldyouliketogo,,,?

I'dliketogo

小結(jié)本課所學(xué)的新詞和句型.

五)Summingup

1、聽，讀課文.

六、Homework

2、抄寫單詞和句型.

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ModuleWhereWouldTypeofWork

MODULE2UnitTitlePeriod4th

/TopicUnit5TheyLiketoGolessonWith

Cities單元題目課時(shí)

模塊及話題onHoliday?課型Language

1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

?Vocabulary詞匯：million,population（三會(huì)）

Sentences句型：DoesGuangzhouhavealargerpopulationthanTokyo?

No,ithasasmallerpopulation.

Whichisthemostbeautifulcity?

IthinkBeijingisthemostbeautifulcity.

Objectives：

?Grammar語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

2.Languageskill語(yǔ)言技能：國(guó)家國(guó)籍和表示語(yǔ)言的單詞之間的變化規(guī)則，運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)對(duì)中外城市進(jìn)行比較，

以百萬(wàn)為單位的數(shù)字的正確認(rèn)讀。

3.Affect情感態(tài)度：學(xué)生能樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)中外城市進(jìn)行個(gè)方面的比較。

4.LeamingStrategies學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用學(xué)生感興趣和比較了解的圖片作為教學(xué)資源，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，吸引學(xué)生的注意

力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.CultureAwareness文化意識(shí)：中外城市的異同。

1.本課時(shí)新單詞只有million和population兩個(gè)，而且都是三會(huì)單詞，對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在上口方面難度不

大，但由于英文中的數(shù)字表達(dá)方式與中國(guó)不同，學(xué)生在運(yùn)用million這個(gè)單詞時(shí)存在著較大難度。

Difficulties

2.表示國(guó)家國(guó)籍和語(yǔ)言的單詞又多又長(zhǎng)，雖然是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，但學(xué)生在再次學(xué)習(xí)時(shí)還是會(huì)感覺枯燥，會(huì)有一定的畏

Analysis

難情緒。

教學(xué)難點(diǎn)分析：

3.學(xué)生對(duì)中外城市的知識(shí)了解不多，所以在運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的時(shí)候很難發(fā)揮得很好，不能對(duì)各個(gè)城市有客觀全面

的認(rèn)識(shí)，老師可課前要求學(xué)生多去查閱了解著名城市的知識(shí)。

Teaching

1、教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

Aids/Media

2、自制的數(shù)字卡片：用于呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

主要教學(xué)媒體

Teaching

Resource自制的數(shù)字卡片

教學(xué)資源

Teachingleachingactivity&Stepsofthe

LearningstrategiesPurpose

Proceduresactivity

學(xué)生學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟

1.Warm-upa）通過(guò)課件呈現(xiàn)國(guó)旗的圖片，復(fù)習(xí)a）學(xué)生通過(guò)觀察國(guó)旗說(shuō)出相對(duì)a）通過(guò)復(fù)習(xí)國(guó)旗國(guó)家和首都，引出下一環(huán)節(jié)有

相對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱，并復(fù)習(xí)句型應(yīng)的國(guó)家名稱，并就各國(guó)首都關(guān)國(guó)籍和語(yǔ)言的知識(shí)。

What'sthecapitalcityof進(jìn)行問(wèn)答。

China/America/theUK/...?

2.Presentationa）利用熱身環(huán)節(jié)的圖片，請(qǐng)學(xué)生回a）學(xué)生看圖片，回憶所學(xué)過(guò)的a）學(xué)生在復(fù)習(xí)了國(guó)家國(guó)旗和首都后，回憶起國(guó)

andPractice憶，說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的表示國(guó)籍和語(yǔ)言國(guó)籍和語(yǔ)言的單詞，跟讀，籍和語(yǔ)言的單詞，再一次從國(guó)旗入手，加深

的單詞，大屏幕呈現(xiàn)P23的表格，并討論其變化規(guī)則，舉手說(shuō)學(xué)生的印象，規(guī)則是學(xué)生小組討論總結(jié)出來(lái)

師反復(fù)帶讀后，請(qǐng)學(xué)生四人小組討出總結(jié)出來(lái)的規(guī)則，記錄老的，記憶也會(huì)比較持久和牢固。

論其規(guī)則。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其規(guī)則，師師的總結(jié)。

對(duì)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，師最后做

出完整的總結(jié)。

b）拿出自制的數(shù)字卡片，上面寫有b）學(xué)生看卡片，先用中文說(shuō)出b）首先讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的整百萬(wàn)數(shù)字學(xué)起，引出

整百萬(wàn)的數(shù)字，如1,000,000；5,這個(gè)數(shù)字，然后跟讀新單詞，新單詞的教學(xué)，為下一步新句型的呈現(xiàn)做準(zhǔn)

000,000等等，引出million進(jìn)行運(yùn)用新單詞用英文讀出該數(shù)備。

帶讀并學(xué)習(xí)。拿出另外一些寫有某字。

個(gè)城市人口的數(shù)字卡片，引出

population帶讀學(xué)習(xí)。練習(xí)讀各個(gè)

城市的人口。

c）大屏幕呈現(xiàn)各個(gè)城市名稱及其c）學(xué)生結(jié)合城市的名稱用英C）學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型。

人口數(shù)量，老師用句型Does文說(shuō)出各城市的人口數(shù)。并

Guangzhouhavealargerpopulation回答問(wèn)題。仿照例句進(jìn)行問(wèn)

thanTokyo?問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回答答。對(duì)新句型進(jìn)行輸入和

No,ithasasmallerpopulation.□板感知。

書并請(qǐng)學(xué)生仿照例句運(yùn)用所學(xué)句

型和同桌一起問(wèn)答。請(qǐng)學(xué)生展示他

們的對(duì)話。d）學(xué)生看大城市的圖片，說(shuō)出是d）學(xué)會(huì)用最高級(jí)形式來(lái)描述一個(gè)城市。

d）用課件呈現(xiàn)一些我國(guó)大城市的哪些城市，并討論其特色，回

圖片，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出分別是哪些城答老師問(wèn)題，并用上最高級(jí)來(lái)

市，請(qǐng)學(xué)生討論各個(gè)城市的特色于

就城市進(jìn)行問(wèn)答。

典型建筑，然后用句型Whichisthe

mostbeautifulcity?詢問(wèn)學(xué)生，請(qǐng)較

多學(xué)生回答后，請(qǐng)學(xué)生用上P25第

二題中的形容詞仿照例句進(jìn)行問(wèn)

3.Consolida-a）學(xué)生四人小組選定一個(gè)大家a）一個(gè)Moduled的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，通過(guò)布置

答練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們的對(duì)話。

tion都喜歡的城市，從多個(gè)方面進(jìn)一個(gè)任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，

a）請(qǐng)學(xué)生四人小組運(yùn)用本Module

行口頭描述，請(qǐng)一位成員記錄，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。

所學(xué)的知識(shí)從多個(gè)方面入手描述

組成一篇短文進(jìn)行匯報(bào)。

一個(gè)城市，請(qǐng)一個(gè)成員記錄下來(lái)，

比比看哪個(gè)小組的任務(wù)完成得最

學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧

4.Summary好。a）a）

a）提問(wèn)學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的新知識(shí)

Feedback:

ModuleTypeof

UnitTitleBenwantstoPeriodls,

/TopicMODULE3Unit7lessonText

單元題目playfootball課時(shí)

模塊及話題課型

1.Languageknowledge語(yǔ)言矢口識(shí)：

?Vocabulary詞￥匚：bored,away,goaway,later,won't=willnot,poor

Sentences句型：Doyouwanttoplayfootball?