11呼吸和光合作用的定量分析（原卷版）

備考2022年考前易錯點查漏補缺11呼吸和光合作用的定量分析1．（2020八上·浙江期末）為探究影響植物光合作用的因素，小科將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng)，得到以下實驗數(shù)據(jù)。坐標圖表示不同溫度下，金魚藻光合速率(用每小時O2釋放量表示)與光照強度的關系。表格表示呼吸速率(用每小時O2消耗量表示)與溫度的關系。據(jù)圖回答：溫度(℃)010203040呼吸速率(mg·h－1)0.300.350.500.701.10（1）從圖中可見，金魚藻的光合速率與和有關。（2）在適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時O2產生較快，但后來O2的釋放速度減慢，其最主要原因是。（3）金魚藻在10℃、光照強度為20klx的環(huán)境下，每小時光合作用產生的實際氧氣量是mg2．（2018九下·金華月考）生物學家研究發(fā)現(xiàn)，綠色植物在黑暗環(huán)境中呼吸方式有所不同。如圖表示黑暗中某植物的器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖回答下列問題：（1）外界氧濃度在10%以下（即P點之前），該器官的呼吸作用方式是既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，作出該判斷理由是；（2）該器官的釋放CO2與吸收O2兩條曲線在P點相交后重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是。（3）由此可見，保存水果、蔬菜應A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%以上；B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%左右；C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸；D．保持通風良好，抑制無氧呼吸；3．如圖一為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①②為相關氣體，A為細胞內相關細胞器；圖二中的兩條曲線分別表示某株植物晝夜24小時內光合作用、呼吸作用活動強度隨時間變化的情況。請據(jù)圖回答問題：（1）圖一中②代表的氣體為，[A]代表的細胞器為，A處進行的生理活動能(填“儲存”或“釋放”)能量。（2）圖二中表示光合作用的曲線為(填“甲”或“乙”)，乙所表示的生理活動強度白天比夜間。在此一晝夜內，有機物累積最多的點是圖中的(填“M”或“P”或“Q”或“N"4．圖甲智能溫室大棚能自動控制大棚內的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內作物生長發(fā)育的需求。圖乙表示大棚內A、B兩種植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)與光照強度的關系曲線。請分析回答：（1）大棚內壁上經常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來自于植物的作用。（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內光照強度至少應大于點。（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內，光合作用合成的有機物是植物A(選填“多于”“等于”或“少于”)植物B。（4）要提高大棚內作物的產量可以采取的措施有(寫出一點)。5．（2018·臺州模擬）課外科學小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質量的變化，繪制成甲圖所示，請完成下列問題。（1）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時通過光合作用產生的有機物量是mg。（2）圖乙是29℃時該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是。（3）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應的a點在原位置方（填“上”或“下”）。6．（2018九下·鄞州月考）科研人員利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉的小室中的CO2濃度。現(xiàn)進行如下實驗：在密閉但可透光的兩相同小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，小室的容積均為1升，在充足的光照條件下測量CO2的濃度，測量結果記錄于下表：(CO2的濃度單位：毫克／升)記錄時間(分)051015202530354045A種植物葉片1501138358504848484848B種植物葉片150110755035188888

根據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化趨勢是逐漸降低，原因是。（2）從記錄的結果看，當CO2濃度降低到一定水平后不再降低了，維持在這個水平上，其原因是。（3）如果將大小、長勢相似的A種植物和B種植物培養(yǎng)在同一個密閉的鐘罩內進行實驗，其他條件相同，一段時間后，生長較良好的是種植物。（填A或B）（4）假定植物光合作用的最初產物是葡萄糖，經測定：在光照下密閉容器內CO2的質量每減少44克，植物體內葡萄糖凈增加30克，則實驗中的B種植物葉片在25分內凈增加的葡萄糖的質量為毫克。7．科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關系，測定了煙草葉片在25℃時，不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標)，部分數(shù)據(jù)如下，請分析回答：氧氣濃度2%20%CO2的吸收速率[毫克/(時·厘米2)]239（1）O2濃度由2%增大為20%時，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測這種變化與增強有關，還可能與的變化有關。（2）為了探究O2濃度對光合作用的影響，在上述數(shù)據(jù)基礎上，還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率。設在25℃，氧氣濃度為2%時，呼吸速率為X[毫克/(時·厘米2)]，氧氣濃度為20%時，呼吸速率為Y[毫克/(時·厘米2)]。①如果23＋X＝9＋Y，說明。②如果23＋X>9＋Y，說明。8．（2017·浙江競賽）某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關的研究，請回答如下問題：（1）圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關系。若該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，在15℃、1千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2毫升。（2）圖乙是測定圖甲縱坐標上a值的實驗裝置圖，請回答下列問題：①在鐘罩內放入該植物后密封，置于15℃的環(huán)境中，并對鐘罩進行處理。②簡述該實驗的原理和測量方法。（3）干旱初期，此植物光合作用快慢下降的主要原因可以用圖來說明，其原因是。9．（2016·模擬）下面甲圖表示光照強度的變化與某植物光合速率的關系，乙圖表示溫度變化與某種植物光合速率的關系，丙圖表示森林葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量.此值越大，表示植物葉片交錯程度越大）。（注：光合作用的速率是植物在單位時間內制造有機物的量，因為有機物的量測定不方便，通常用氧氣的釋放量或二氧化碳的吸收量來表示）請回答：（1）甲圖中曲線上B點代表的含義為：；A點代表的含義為：；（2）由乙圖分析可知，該植物體在其它環(huán)境因素適宜時，體內有機物積累速率要達到最大的溫度要求應該是。（3）丙圖中的陰影部分表示，在對森林資源的利用中，一般要在葉面積指數(shù)為6而不是為8時進行林木的采伐比較合算，請簡要說明原因。10．某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動．第一步：取三支大小一致的試管，分別標為1號、2號和3號．第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質量分數(shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水．第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產生和葉片上浮的情況，實驗結果如表．試管試管中的液體條件實驗現(xiàn)象1碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片燈光照射有氣泡，葉片上浮2蒸餾水+新鮮菹草葉片燈光照射無氣泡，葉片無上浮3碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片黑暗無氣泡，無葉片上浮請分析回答下列問題：（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是，作為對照的是號試管．該組實驗說明是光合作用必須的原料．（2）1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗變量是，該組實驗說明光合作用需要．（3）在以上實驗探究的基礎上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關系的探究，實驗結果如下：光源與試管的距離（厘米）1020304050每分鐘產生的氣泡個數(shù)（個）65351561從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離的遠近與其產生的氣泡數(shù)目成，由此可以得出的結論是：光照越強，植物光合作用．因此菜農若要提高大棚蔬菜的產量，可以采取的措施是．11．（2020八下·臺州月考）將某種綠色植物的葉片，放在特定的實驗裝置中。研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結果如圖所示。（1）該葉片的呼吸速率在20℃下是10℃下的倍。（2）該葉片在10℃、5000勒克斯的光照條件下，每小時光合作用所產生的氧氣量是mg。（3）該葉片在20℃、20000勒克斯的光照條件下，如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，則每小時產生的葡萄糖質量為多少？(結果保留兩位小數(shù))12．如圖所示，曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質量與溫度的關系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系。據(jù)圖回答：（1）曲線ab段表明。（2）菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種蔬菜，溫度最好控制在℃左右。（3）當溫度在35℃時，該葉片內積累的有機物的質量是毫克。（4）若要提高溫室栽培蔬菜的產量，你認為晚上可以采取哪些措施？13．（2019八下·濱江期末）杭州市某郊區(qū)的一條小河，水體存在富營養(yǎng)化污染情況。下圖是水質監(jiān)測站在2019年6月對此水體的一天中每升水中溶解氧氣的質量進行監(jiān)測，下表為不同溫度溶解氧飽和值表：水溫／℃25262729313234溶解氧飽和值／mg·L－18.158.007.857.657.437.307.20請回答：（1）水體中存在一種重要的物質循環(huán)——氧循環(huán)，水中的溶解氧會由于水生生物的而減少，但又會由空氣中的氧氣溶解和水生植物的而增加。（2）在凌晨零點時，河水中的溶解氧僅為該溫度下的溶解氧飽和值的75％～80％，原因是：；但在午后，溶解氧的飽和度可高達110％，造成上述現(xiàn)象的原因除了上述原因外，還因為。（3）河水里的微生物使有機物(化學式以C6H12O6為代表)與溶解在水中的氧氣作用而轉化為CO2和H2O的過程（C6H12O6+6O2活細胞__6CO2+6H2O）中所需的O2的量叫做BOD(生化需氧量)，BOD是衡量水體質量的一個指標，若水體的生化需氧量大于溶解氧飽和值，則不適合魚類生存。當天測得河水中所含有機物的質量折合成C6H12O6為0.010gL（4）目前杭州市由于執(zhí)行了嚴格的污水排放制度重建了水道體系和用專門船只向河流輸送某種氣體等措施，河流水質已得到顯著的改善。這里的“某種氣體”是指。A．氫氣 B．氯氣 C．氧氣 D．二氧化氮14．（2019八下·余杭月考）在載人航天活動中，比較難解決的是宇航員的供氧問題?？茖W家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問題，因為在一般光照條件下，每千克小球藻(鮮重)經光合作用每小時約可釋放氧氣0.64克，并產生相應質量的葡萄糖。(光合作用最簡表達式為：6CO（1）小球藻細胞與宇航員細胞在結構上的主要區(qū)別是。（2）每千克小球藻在光照條件下，1小時可產生克葡萄糖，同時消耗了克二氧化碳。（3）過去人們一直對于光合作用產物O2的來源感到疑惑。若宇航員利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標記水和二氧化碳分子中的氧原子，進行了如圖實驗。請你判斷光合作用產生的O2來自A．CO2 B．H2OC．部分來自CO2，部分來自H2O D．無法判斷（4）18O和16O稱為。15．（2018·浙江模擬）如圖為探究綠色植物光合作用速率的兩個實驗示意圖。結合下列實驗并回答下列問題。（Ⅰ）：甲裝置中的NaHCO3溶液可維持瓶內的二氧化碳保持穩(wěn)定的濃度（碳酸氫鈉易分解產生二氧化碳）。甲裝置放在20℃環(huán)境中，實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X處。20min后，針筒的容量需要調至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。（Ⅱ）：乙裝置的小燒杯內盛有一定足夠濃度的NaOH溶液。將乙裝置置于20℃、黑暗環(huán)境中，實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X處。30min后，針筒的容量需要調至0.1mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。（1）兩實驗中都使水滴維持在X位置時才進行容量讀數(shù)的目的是。（2）根據(jù)Ⅱ實驗數(shù)據(jù)可測得呼吸作用（用消耗氧氣量表示）的速率是mL/h。（3）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，根據(jù)Ⅰ、Ⅱ實驗數(shù)據(jù)可測得光合作用（釋放氧氣量表示）的速率是mL/h。（4）如果在Ⅰ實驗中只增加光照強度，為使水滴維持在X位置，針筒的容量仍需在0．6mL讀數(shù)處。而在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，為使水滴維持在X位置，針筒容量需要調至0．8mL才能讀數(shù)，比較這兩個實驗可以得出的結論是。（5）若在甲裝置的植物葉片上涂上一層凡士林，針筒處讀數(shù)會（填“減小”、“不變”或“增大”）。16．（2013·紹興）農技人員設計并建造了日光溫室大棚，如圖所示。請據(jù)圖回答：（1）大棚內同種植物的總和稱為一個。（2）沼氣池中微生物發(fā)酵可將有機物分解為無機物。植物通過(填器官名稱)吸收無機鹽。（3）大棚內的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的。（4）農技人員研究溫度對某種蔬菜產量的影響，將實驗結果繪制成如圖曲線。圖中面積S1、S2、S3、S4可表示某部分有機物的量。當溫度從t1上升到t3期間，該蔬菜積累有機物的量為。17．（2020·湖州模擬）科學上把種子進行有氧呼吸時釋放二氧化碳的體積和消耗氧氣的體積的比值稱為呼吸熵。測定發(fā)芽種子呼吸熵的轉置如圖的裝置1和裝置2(氫氧化鈉溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解忽略不計)，裝置1和裝置2中的發(fā)芽種子的種類相同，大小、健康狀況相近，數(shù)量相同。（1）測定消耗氧氣的體積的是哪個裝置，請做出判斷并簡述理由。（2）為使測得消耗氧氣的體積和釋放二氧化碳的體積更精確，應再設置一對照裝置，對照裝置的容器和小試管中分別放入等量的和5mL蒸餾水。（3）某次實驗中，具體操作如下：將裝置1、裝置2以及對照組放在25℃溫度下，關閉活塞，30分鐘后，讀出裝置1、裝置2刻度管的著色液向左分別移動a毫米和b毫米，對照組的刻度管著色液向右移動c毫米，則該b表示。（4）通過以上數(shù)據(jù)，則該發(fā)芽種子的呼發(fā)芽吸熵為(用a、b、c表示)。18．（2020八下·吳興期中）小明常?？吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚?，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質。蛋殼真能促進植物生長嗎？小明為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題。Ⅰ．首先選取發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙，丙中裝普通的土壤）。Ⅱ．甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同。Ⅲ．一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在下表中。植株實驗前質量/g實驗后質量/g生長情況甲4148植株弱小、葉色變黃乙4171植株較健壯、葉色較綠丙4199植株健壯、葉色濃綠請根據(jù)上述材料回答以下問題。（1）比較甲乙兩盆植株的生長情況，可以得出結論：