廣西河池市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

廣西河池市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1．下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．悄然（qiāo）荒謬（miù）潰退（kuì）銳不可當(dāng)（dāng）B．要塞（sài）瞥見(jiàn)（piē）仲裁（cái）殲滅（qiān）C．翹首（qiáo）荇（xìng）寒噤（jìn）寒顫（zhàn）D．屏息（bǐng）詰問(wèn)（jié）教誨（huǐ）素湍綠潭（tuān）2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．中考臨近，室友們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，丁剛同學(xué)卻殫精竭慮地沉迷游戲。B．這道數(shù)學(xué)題很難，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于如夢(mèng)初醒了。C．電信詐騙正以銳不可當(dāng)之勢(shì)滲透進(jìn)我們的生活。D．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有不折不撓的毅力，還要有信心。3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛(ài)好者沒(méi)能欣賞到“金星凌日”的奇觀。B．《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。C．是否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的大事。D．在央視的文化欄目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到國(guó)寶的“前世今生”。4．下列關(guān)于漢語(yǔ)知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．“貴陽(yáng)市正式開(kāi)通全國(guó)首條青少年禁毒教育熱線。”句中加點(diǎn)的詞依次是動(dòng)詞和名詞。B．“女排奪冠”“絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰”依次是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。C．“貴州平塘‘天眼’位居‘中國(guó)首批十大科技旅游基地’榜首?！本渲屑狱c(diǎn)的部分是定語(yǔ)。D．“天舟一號(hào)只送貨、不載人，被形象地稱為‘太空快遞員’。”這一句運(yùn)用了夸張的修辭手法。5．把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我想，這是對(duì)讀書(shū)意義的深刻體悟和精辟總結(jié)②我們的社會(huì)難以傳承深邃的智慧、偉大的精神③讀書(shū)不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量④缺少書(shū)籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉⑤讀書(shū)是門檻最低的高貴舉動(dòng)⑥我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力A．③①⑥④②⑤ B．④②⑥①③⑤C．⑤③①④⑥② D．⑤①③④②⑥6．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1），徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）是故，教然后知困（《禮記·雖有嘉肴》）（3）是故謀閉而不興，，是謂大同。（《禮記·大道之行也》）（4）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和博大胸襟的詩(shī)句是：，。（5）白居易《賣炭翁》中展現(xiàn)詩(shī)人深刻理解賣炭翁矛盾的內(nèi)心活動(dòng)和艱難處境的詩(shī)句是：，。（6）韓愈《馬說(shuō)》中表達(dá)作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)有眼無(wú)珠、不識(shí)人才的憤慨的句子是：？。二、文言文閱讀。（15分）文言文閱讀（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）（乙）君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？（節(jié)選自《孟涂文集》，有刪改）7．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①不知其旨也②然后能自強(qiáng)也③學(xué)學(xué)半④而或不達(dá)于事8．下列對(duì)文中劃?rùn)M線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．問(wèn)與學(xué)/相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)B．問(wèn)/與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致/疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)C．問(wèn)與學(xué)相輔而行/者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)D．問(wèn)與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)/無(wú)以致疑非問(wèn)/無(wú)以廣識(shí)9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①知不足，然后能自反也____________________________________________________________________________________________②好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。____________________________________________________________________________________________10．甲文闡述的觀點(diǎn)是“”；乙文闡述的觀點(diǎn)“”。11．閱讀甲、乙兩文，說(shuō)說(shuō)文章的論述對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)。____________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）現(xiàn)代文閱讀玉白菜李世營(yíng)①楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時(shí)常拿出把玩，取名“玉白菜”。②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)心臟異常，必須做一個(gè)大手術(shù)。手術(shù)費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)算下來(lái)要好幾萬(wàn)，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來(lái)。③楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請(qǐng)他估個(gè)價(jià)。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場(chǎng)當(dāng)石匠。后來(lái)?xiàng)钍^聽(tīng)說(shuō)趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物，承包南山采石場(chǎng)發(fā)了財(cái)，生意越做越大，從當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展到周邊幾個(gè)縣。④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上?！袄蠗?，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價(jià)，五千。”⑤楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個(gè)好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來(lái)的專家復(fù)診，已確認(rèn)并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)風(fēng)波，老伴雖然沒(méi)事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個(gè)“玉白菜”，他再?zèng)]侍弄過(guò)。⑥沒(méi)想到兩個(gè)月后，趙德茂竟主動(dòng)上門，還帶來(lái)兩瓶三十年的陳釀，一句一個(gè)“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。⑦趙德茂問(wèn)起“玉白菜”，說(shuō)上次沒(méi)看仔細(xì)，還想再過(guò)過(guò)眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細(xì)端詳了好久?！皸罡纾@石頭雖不是絕佳上品，但也是個(gè)好看的玩意兒，成色不錯(cuò)。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財(cái)’，招財(cái)納寶寓意好??！我想買來(lái)送給一位新交的朋友，他名字里正好有個(gè)‘玉’字。五萬(wàn)，怎么樣？”⑧楊石頭拿過(guò)“玉白菜”，沉吟不語(yǔ)。趙德茂有點(diǎn)急了：“價(jià)格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！”⑨突然，楊石頭的手機(jī)響了。接通電話，他先是三個(gè)“哦”，接著是三個(gè)“好”。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘?！霸趺礃影。值?？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說(shuō)：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了?！雹廒w德茂失望而去。?三天后，楊石頭獨(dú)自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費(fèi)了一番周折，找到縣長(zhǎng)的辦公室?？h長(zhǎng)開(kāi)了門，一見(jiàn)楊石頭，又驚又喜地說(shuō)：“爹，您咋來(lái)了？”?楊石頭不言語(yǔ)，大步進(jìn)屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時(shí)變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒(méi)來(lái)得及送出的厚禮。?原來(lái)三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來(lái)的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報(bào)告喜訊。?窗外一抹陽(yáng)光灑進(jìn)屋子，照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體?！皟鹤樱檬刈∵@八個(gè)字啊。”抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。（選自《2017年微型小說(shuō)年選》，有改動(dòng)）12．請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)主要情節(jié)填空。楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”楊石頭拒絕趙德茂高價(jià)購(gòu)買“玉白菜”。13．結(jié)合語(yǔ)境，品味文中畫(huà)線的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中加點(diǎn)詞有什么作用？）____________________________________________________________________________________________②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個(gè)句子寫(xiě)出了楊石頭怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）____________________________________________________________________________________________14．第③段中寫(xiě)“趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。____________________________________________________________________________________________15．小說(shuō)為什么以“玉白菜”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。____________________________________________________________________________________________閱讀理解絲路“糖史”①中國(guó)人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關(guān)系。②甘蔗原產(chǎn)熱帶，公元前傳播、種植于印度及南洋地區(qū)。先秦時(shí)期中國(guó)南方就已開(kāi)始種植及食用甘蔗，常見(jiàn)的食用方法為生啖或榨取“柘（zhè）漿”直接飲用。后來(lái)，人們也嘗試對(duì)蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）”?！罢狃h”乃是一種稠厚的糖漿，若是進(jìn)一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。不過(guò)，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運(yùn)輸。而在不產(chǎn)甘蔗的北方，人們要想品嘗石蜜的滋味，就得依靠沿絲綢之路遠(yuǎn)道而來(lái)的外國(guó)使團(tuán)和西域胡商。他們帶來(lái)的“西極石蜜”產(chǎn)于西域，因經(jīng)過(guò)高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲(chǔ)存，而且滋味品質(zhì)都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。③公元661年，唐高宗命人從印度請(qǐng)來(lái)10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”。自此，天竺制糖法在中華神州落地生根，而印度的制糖技術(shù)也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進(jìn)與完善，為中國(guó)在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。④北宋時(shí)期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細(xì)膩、凈白、美味的結(jié)晶糖霜。蘇軾有詩(shī)云“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”，黃庭堅(jiān)也以“我舌猶能及鼻尖”的俏皮詩(shī)句，極言糖霜的美味。⑤到了南宋紹興年間，隨著甘蔗種植面積的擴(kuò)大和制作技術(shù)的推廣，糖霜在滿足南方本地用糖需求的同時(shí)尚有富余。于是，產(chǎn)于南方的糖霜不但乘船北上，而且也漂洋過(guò)海，向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國(guó)家，甚至到達(dá)波斯、羅馬等地?！爸袊?guó)糖”由此開(kāi)始在世界舞臺(tái)嶄露頭角。⑥元朝崛起后，中外文化交流達(dá)到新的高峰。一些阿拉伯制糖人來(lái)到中國(guó)，將他們較為先進(jìn)的“樹(shù)灰煉糖法”傳授給了福州糖工，進(jìn)一步提高了中國(guó)白糖的質(zhì)量?！恶R可·波羅游記》中提到，福州人能大量煉制“非常白的糖”。這種大規(guī)模、高效率的白糖生產(chǎn)，對(duì)于提升中國(guó)糖的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、激發(fā)進(jìn)一步技術(shù)革新，是很有幫助的。⑦到了明清時(shí)期，中國(guó)人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細(xì)膩的被稱為“西洋糖”。此時(shí)中國(guó)人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國(guó)際市場(chǎng)上的主要角色是輸出而非輸入?！拔餮筇恰背隹诘哪康牡匾草^以往更多，航線距離更長(zhǎng)，不僅包含占城、暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個(gè)國(guó)家。⑧值得一提的是，中國(guó)制造的白糖與脫色技術(shù)在明代傳入印度孟加拉，此后在印地語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)等幾種印度語(yǔ)言中，白糖均被稱為“繼尼（cīnī）”，意為“中國(guó)的”?！袄^尼”與唐代的“西極石蜜”“煞割令”遙相呼應(yīng)，分別在陸上、海上絲綢之路上，見(jiàn)證了千百年來(lái)中外各國(guó)因蔗糖結(jié)下的緣分，以及彼此間互通有無(wú)、愿結(jié)友好的恒久心意；也見(jiàn)證了中國(guó)在促進(jìn)東西方文化交流方面所起到的積極作用。中國(guó)古人于蔗糖制作歷程中展現(xiàn)出的開(kāi)闊胸懷與精進(jìn)精神，在古老絲路重?zé)ㄐ律慕裉?，仍可成為燭照文化傳承的一盞明燈。16．選文主體部分以為序，條理清晰地介紹了。17．下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“蔗餳”與“西極石蜜”相比，在干燥程度、運(yùn)輸方便性、滋味品質(zhì)方面都有較大差距。B．唐代引進(jìn)的印度制糖技術(shù)在中國(guó)獲得改進(jìn)與完善，為中國(guó)在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。C．“竹甑法”“樹(shù)灰煉糖法”是從國(guó)外引進(jìn)的制糖技術(shù)，“窨制法”“黃泥水淋脫色法”是中國(guó)人發(fā)明的制糖技術(shù)。D．石蜜、糖霜、“煞割令”是中國(guó)生產(chǎn)的蔗糖品種，“西極石蜜”“西洋糖”是外國(guó)生產(chǎn)的蔗糖品種。18．第④段引用蘇軾和黃庭堅(jiān)的詩(shī)句，有何作用？____________________________________________________________________________________________19．第⑦段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“主要”能不能去掉？為什么？此時(shí)中國(guó)人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國(guó)際市場(chǎng)上的主要角色是輸出而非輸入。____________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段畫(huà)波浪線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作題（40分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。步入八年級(jí)，日益繁重的學(xué)業(yè)，也許讓你煩惱沮喪，但也激發(fā)了你的斗志，磨礪了你的意志，讓你更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)；日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也許讓你倍感壓力，但師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，朋友的鼓勵(lì)，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學(xué)習(xí)之余，各項(xiàng)體育活動(dòng)或興趣愛(ài)好，不僅調(diào)節(jié)了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實(shí)。請(qǐng)以“八年級(jí)，讓我更▲”為題寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整再作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于700字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；⑤不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：“悄然”的“悄”應(yīng)讀：qiǎo，故不完全正確；

B：“殲滅”的“殲”應(yīng)讀：jiān，故不完全正確；

C：完全正確；

D：“教誨”的“誨”應(yīng)讀作：huì，故不完全正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字及多音字，我們理解其字義，就不容易讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同，注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音、鼻音和邊音等。2．【答案】D【解析】【分析】A：殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思，這里不符合語(yǔ)境，故不恰當(dāng)；

B：如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)，比喻從糊涂、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中醒悟過(guò)來(lái)，不合語(yǔ)境，故不恰當(dāng)；

C：銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，無(wú)法阻擋，形容勇往直前的氣勢(shì)不可抵擋，不合語(yǔ)境，故不恰當(dāng)；

不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)。正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。3．【答案】C【解析】【分析】A.殘缺主語(yǔ)。去掉“由于”或“使”。

B.邏輯錯(cuò)誤。把“不再”改為“再次”。

D.殘缺主語(yǔ)。去掉“通過(guò)”或“使”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。4．【答案】D【解析】【分析】D.錯(cuò)，“運(yùn)用了夸張的修辭手法”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“運(yùn)用了比喻的修辭手法”。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)法知識(shí)，注意短語(yǔ)類型的辨析、詞性的辨析、句子成分的把握及修辭方法的辨析。5．【答案】D【解析】【分析】句子排序，首先要找出首句。援引觀點(diǎn)或引出對(duì)象、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)的句子通常適合做首句。通讀語(yǔ)段會(huì)發(fā)現(xiàn)⑤句符合首句的特點(diǎn)。故可排除A和B，然后確定尾句。尾句往往對(duì)上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，C和D選項(xiàng)中②與⑥兩句只有⑥符合尾句的特點(diǎn)。故答案為D【點(diǎn)評(píng)】句子排序，首先要通讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的大意，明確本段是圍繞什么樣的話題展開(kāi)介紹說(shuō)明的；然后確定首句和尾句。利用排除法，即可找到正確答案。最后還要檢驗(yàn)閱讀一遍，做到萬(wàn)無(wú)一失。6．【答案】（1）坐觀垂釣者（2）學(xué)然后知不足（3）盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉（4）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒（6）其真無(wú)馬邪；其真不知馬也【解析】【分析】本題考查背誦默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類型的默寫(xiě)首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“賊”“兀”“廬”“賤”等字詞的寫(xiě)法。故答案為：⑴坐觀垂釣者；

⑵學(xué)然后知不足；

⑶盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉；

⑷何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；

⑸可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；

⑹其真無(wú)馬邪；其真不知馬【點(diǎn)評(píng)】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意兀、廬、賤、邪幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。【答案】7．味美；勉勵(lì)；“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)；有時(shí)8．A9．①知道了自己的不足，然后就能自我反思。②喜歡學(xué)習(xí)卻不經(jīng)常提出問(wèn)題，這并不是真正的喜歡學(xué)習(xí)。10．教學(xué)相長(zhǎng)；君子學(xué)必好問(wèn)11．問(wèn)和學(xué)是相輔相成的，不學(xué)就不能提出疑難，不問(wèn)就不能增長(zhǎng)知識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（5）本題考查談?dòng)^點(diǎn)啟發(fā)。談?dòng)^點(diǎn)啟發(fā)不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語(yǔ)言，完整表達(dá)。答題格式一般是：開(kāi)頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

【附乙文的譯文】

一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人，他做學(xué)問(wèn)必然喜歡向別人提問(wèn)請(qǐng)教?！皢?wèn)”和“學(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問(wèn)”就不能增加知識(shí)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問(wèn)題）除了問(wèn)，怎么能解決問(wèn)題呢？7．第1句意思：不知道它的味美，旨：味美；

第2句意思：這樣之后能自我勉勵(lì)，強(qiáng)：勉勵(lì)；

第3句意思：教導(dǎo)是學(xué)習(xí)的一半，“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)；

第4句意思：可是有時(shí)還不能應(yīng)用于實(shí)際，或：有時(shí)。

故答案為：味美；勉勵(lì)；“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)；有時(shí)8．這句話的意思是：?jiǎn)枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問(wèn)”就不能增加知識(shí)。

故答案為：A9．第1句：知：知道；然后：這樣之后；反：反思；

第2句：好學(xué)：喜歡學(xué)習(xí)；而：可是，表轉(zhuǎn)折；勤問(wèn)：勤于。問(wèn)；真：真正；

故答案為：①知道了自己的不足，然后就能自我反思。②喜歡學(xué)習(xí)卻不經(jīng)常提出問(wèn)題，這并不是真正的喜歡學(xué)習(xí)。10．甲文先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”設(shè)喻類比，引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”；接著從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明；最后歸結(jié)出“教學(xué)相長(zhǎng)”的中心論點(diǎn)。

乙文：先提出觀點(diǎn)：君子之學(xué)必好問(wèn)，然后分析學(xué)與問(wèn)的關(guān)系，再?gòu)姆疵嬲摬粏?wèn)的危害，最后又從實(shí)際運(yùn)用和了解細(xì)節(jié)兩方面再?gòu)?qiáng)調(diào)問(wèn)的必要。

故答案為：教學(xué)相長(zhǎng)；君子學(xué)必好問(wèn)11．甲文告訴我們：只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和學(xué)是相輔相成、互相促進(jìn)的；教師和學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。乙文告訴我們：?jiǎn)柡蛯W(xué)是相輔相成的，不學(xué)就不能提出疑難，不問(wèn)就不能增長(zhǎng)知識(shí)。表達(dá)清楚則可。

故答案為：?jiǎn)柡蛯W(xué)是相輔相成的，不學(xué)就不能提出疑難，不問(wèn)就不能增長(zhǎng)知識(shí)。【答案】12．楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來(lái)給老伴治?。粭钍^把“玉白菜”送給兒子13．①“驚”寫(xiě)出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時(shí)的驚喜，“笑”和“撂”寫(xiě)出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價(jià)格的心理，寫(xiě)出了他的不講情誼、唯利是圖。②這個(gè)句子寫(xiě)出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價(jià)但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來(lái)當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子。14．一方面寫(xiě)出了趙德茂是一個(gè)靠攀附權(quán)貴來(lái)謀利的商人，另一方面為下文寫(xiě)趙德茂到縣長(zhǎng)辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。15．示例1：“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說(shuō)的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開(kāi)）。示例2：“玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”具有“青白相間，純凈天然，狀若白菜”的特點(diǎn)，寓意做人要清清白白。示例3：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說(shuō)的主題。文中的趙德茂認(rèn)為“玉白菜”寓意“招財(cái)納寶”，想用高價(jià)買來(lái)送人謀利；而楊石頭認(rèn)為“玉白菜”代表做人要“清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子，勉勵(lì)他做個(gè)好官。小說(shuō)以此為標(biāo)題，表達(dá)對(duì)為官清廉的美好期盼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考查理解分析句子作用的能力。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用，①結(jié)構(gòu)上的作用：作鋪墊、總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應(yīng)、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點(diǎn)題。②內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解與分析。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。12．小說(shuō)的情節(jié)是起承轉(zhuǎn)合：第1段寫(xiě)楊石頭偶得一彩石，并取名“玉白菜”；第2-5段，寫(xiě)楊石頭老伴生病，他想把石頭賣給老趙給老伴治病，可老趙說(shuō)石頭不值錢；第6-10段，老趙再次來(lái)找楊石頭想高價(jià)買玉白菜，楊石頭拒絕；第11-完，楊石頭將玉白菜送給當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子。

故答案為：楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來(lái)給老伴治病；楊石頭把“玉白菜”送給兒子13．第1問(wèn)：“驚”說(shuō)明趙德茂看出玉白菜是一塊奇石時(shí)德驚喜，“笑”“撂”想壓低玉石價(jià)格時(shí)的掩飾，三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地刻畫(huà)出趙德茂的唯利是圖和不顧情誼的特點(diǎn)；

第2問(wèn)：從后文知道，接的是兒子打來(lái)的電話，抽上旱煙幾分鐘，這個(gè)幾分鐘就是楊石頭內(nèi)心的猶豫，是賣還是送內(nèi)心的掙扎。

故答案為：①“驚”寫(xiě)出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時(shí)的驚喜，“笑”和“撂”寫(xiě)出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價(jià)格的心理，寫(xiě)出了他的不講情誼、唯利是圖。②這個(gè)句子寫(xiě)出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價(jià)但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來(lái)當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子。14．內(nèi)容上看，表明趙德茂以攀附權(quán)貴謀利；結(jié)構(gòu)上，為下文給楊石頭當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子送禮買下伏筆，作了一個(gè)鋪墊。

故答案為：一方面寫(xiě)出了趙德茂是一個(gè)靠攀附權(quán)貴來(lái)謀利的商人，另一方面為下文寫(xiě)趙德茂到縣長(zhǎng)辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。15．標(biāo)題“玉白菜”是小說(shuō)的線索，本文就是圍繞“玉白菜”展開(kāi)情節(jié)的；“玉白菜”的“特點(diǎn)”青白相間，純凈天然，狀若白菜，寓意做人清清白白，而小說(shuō)中的另兩人趙德茂攀附權(quán)貴、不顧情誼媚上欺下，楊石頭的縣長(zhǎng)兒子雖沒(méi)詳寫(xiě)，但留給讀者深思他應(yīng)該是清白正直之人，理由：有其父必有其子，父親是個(gè)正直善良的人，父親還將刻了“清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)”八個(gè)字的玉白菜送給兒子，提醒兒子清白為官，很好的隱含了作者要表達(dá)的主題。

故答案為：示例1：“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說(shuō)的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開(kāi)）。示例2：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕本哂小扒喟紫嚅g，純凈天然，狀若白菜”的特點(diǎn)，寓意做人要清清白白。

示例3：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說(shuō)的主題。文中的趙德茂認(rèn)為“玉白菜”寓意“招財(cái)納寶”，想用高價(jià)買來(lái)送人謀利；而楊石頭認(rèn)為“玉白菜”代表做人要“清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子，勉勵(lì)他做個(gè)好官。小說(shuō)以此為標(biāo)題，表達(dá)對(duì)為官清廉的美好期盼。【答案】16．時(shí)間；中國(guó)蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)17．D18．生動(dòng)形象地說(shuō)明了糖霜異常細(xì)膩、凈白、美味的特點(diǎn)；同時(shí)增強(qiáng)了文章的文化韻味。19．不能去掉。因?yàn)椤爸饕北砻髦袊?guó)在國(guó)際蔗糖市場(chǎng)上以輸出為主，輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入。這與實(shí)際情況不符，“主要”的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。20．結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。內(nèi)容上，總結(jié)出了中國(guó)古人在蔗糖制作歷程中所展現(xiàn)出的開(kāi)闊胸懷與精進(jìn)精神，并指出其在古老絲路重?zé)ㄐ律慕裉烊杂鞋F(xiàn)實(shí)意義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)說(shuō)明順序的理解分析。做這類題，重點(diǎn)在讀，了解大意，讀懂，可以在文段中進(jìn)行重點(diǎn)勾畫(huà)，理清層次，然后再分析，表述。說(shuō)明文的常見(jiàn)說(shuō)明順序有時(shí)間、空間、邏輯三種，一般來(lái)說(shuō)，介紹事物的變化、制作工藝等用時(shí)間順序，介紹物品或建筑物用空間順序，介紹事理內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律等用邏輯順序。邏輯關(guān)系有：現(xiàn)象到本質(zhì)，特點(diǎn)到功用，原因到結(jié)果，概括到具體，主要到次要，整體到局部，一般到特殊等。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。

（2）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)引用的說(shuō)明方法的作用的理解與分析。引用的說(shuō)明方法的作用在于增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和可信度，同時(shí)使內(nèi)容更具深度和廣度；增強(qiáng)文章的可讀性；增加讀者的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀興趣。

（4）本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確，準(zhǔn)確嚴(yán)密一般指表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、成都、性質(zhì)等的限制性詞，在表述時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤；說(shuō)明文的第二個(gè)特點(diǎn)是生動(dòng)，生動(dòng)形象是指語(yǔ)言比較輕松活潑，幽默風(fēng)趣，使用了比喻、擬人等修辭手法。

（5）本題考查對(duì)結(jié)尾段的分析理解。語(yǔ)段作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析，結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用16．本段文字標(biāo)題：絲路“糖史”說(shuō)明對(duì)象是介紹“歷史”，第1段由中國(guó)人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，引出絲路與其的關(guān)系，第2段介紹甘蔗原產(chǎn)熱帶，先秦時(shí)期中國(guó)南方就已開(kāi)始種植及食用甘蔗，但要吃“石蜜”還得依賴絲綢之路遠(yuǎn)道而來(lái)的外國(guó)使團(tuán)和西域胡商，第3段，唐高宗請(qǐng)來(lái)印度制糖專家為中國(guó)在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)；第4段北宋時(shí)，四川匠人造出糖霜；第5段，南宋糖霜向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國(guó)家；第6段元朝時(shí)，阿拉伯制糖人來(lái)到中國(guó)，將他們較為先進(jìn)的“樹(shù)灰煉糖法”傳授給了福州糖工，進(jìn)一步提高了中國(guó)白糖的質(zhì)量；第7段，明清時(shí)，中國(guó)人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，并輸出到航線距離更長(zhǎng)，不僅包含占城、暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個(gè)國(guó)家，第8段總結(jié)制糖技術(shù)見(jiàn)證了千百年來(lái)中外各國(guó)因蔗糖結(jié)下的緣分，以及彼此間互通有無(wú)、愿結(jié)友好的恒久心意；也見(jiàn)證了中國(guó)在促進(jìn)東西方文化交流方面所起到的積極作用。本文時(shí)按總分總的結(jié)構(gòu)和時(shí)間順序清晰介紹了中國(guó)蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)。

故答案為：時(shí)間；中國(guó)蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)17．A：第2段句子：“蔗餳”乃是一種稠厚的糖漿，若是進(jìn)一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。不過(guò)，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運(yùn)輸；他們帶來(lái)的“西極石蜜”產(chǎn)于西域，因經(jīng)過(guò)高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲(chǔ)存，而且滋味品質(zhì)都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。可知：“蔗餳”與“西極石蜜”相比，在干燥程度、運(yùn)輸方便性、滋味品質(zhì)方面都有較大差距表述正確；B：第3段句子：印度的制糖技術(shù)也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進(jìn)與完善，為中國(guó)在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)，可知：唐代引進(jìn)的印度制糖技術(shù)在中國(guó)獲得改進(jìn)與完善，為中國(guó)在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)一句話表述正確；C：第3段句子：利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”；第6段句子：一些阿拉伯制糖人來(lái)到中國(guó)，將他們較為先進(jìn)的“樹(shù)灰煉糖法”傳授給了福州糖工；第4段句子：北宋時(shí)期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”；第7段句子：到了明清時(shí)期，中國(guó)人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”；這些句子可見(jiàn)：“竹甑法”“樹(shù)灰煉糖法”是從國(guó)外引進(jìn)的制糖技術(shù)，“窨制法”“黃泥水淋脫色法”是中國(guó)人發(fā)明的制糖技術(shù)，表述正確；D：第2段句子：人們也嘗試對(duì)蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）”?！罢狃h”乃是一種稠厚的糖漿，若是進(jìn)一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”——說(shuō)明“石蜜”是中國(guó)生產(chǎn)的，第2段句子：他們帶來(lái)的“西極石蜜”產(chǎn)于西域——說(shuō)明“西極石蜜”是外國(guó)生產(chǎn)的；第3段句子：唐高宗命人從印度請(qǐng)來(lái)10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”——說(shuō)明“煞割令”是利用印度技術(shù)生產(chǎn)的，第4段句子：北宋時(shí)期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細(xì)膩、凈白、美味的結(jié)晶糖霜——說(shuō)明糖霜是中國(guó)生產(chǎn)的；第7段句子：中國(guó)人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細(xì)膩的被稱為“西洋糖”——說(shuō)明“西洋糖”是中國(guó)生產(chǎn)的。故：石蜜、糖霜、“煞割令”是中國(guó)生產(chǎn)的蔗糖品種，“西極石蜜”“西洋糖”是外國(guó)生產(chǎn)的蔗糖品種，表述不正確。故答案為：D18．第4段引用蘇軾的詩(shī)“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”說(shuō)明糖霜異常細(xì)膩、凈白的特點(diǎn)，引用黃庭堅(jiān)的“我舌猶能及鼻尖”說(shuō)明糖霜味美的特點(diǎn)，同時(shí)，引用詩(shī)歌也增強(qiáng)了文章的文化韻味，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：生動(dòng)形象地說(shuō)明了糖霜異常細(xì)膩、凈白、美味的特點(diǎn)；同時(shí)增強(qiáng)了文章的文化韻味。19．主要是關(guān)系最大、其決定作用的，這個(gè)詞表明當(dāng)時(shí)（明清時(shí)期）中國(guó)在國(guó)際蔗糖市場(chǎng)上以輸出為主，輸入為輔，去掉之后，就太絕對(duì)了，與實(shí)際不符，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。故不能去掉。

故答案為：不能去掉。因?yàn)椤爸饕北砻髦袊?guó)在國(guó)際蔗糖市場(chǎng)上以輸出為主，輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入。這與實(shí)際情況不符，“主要”的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。20．最末這句話結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開(kāi)頭句子：其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關(guān)系，同時(shí)也總結(jié)了全文；內(nèi)容上，這句話總結(jié)出了中國(guó)古人在蔗糖制作歷程中所展現(xiàn)出的開(kāi)闊胸懷與精進(jìn)精神，并指出其在古老絲路重?zé)ㄐ律慕裉烊杂鞋F(xiàn)實(shí)意義，升華了主題。