廣西河池市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

廣西河池市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、語言的積累與運用。（35分）1．下列加粗字注音完全正確的一項是（）A．悄然（qiāo）荒謬（miù）潰退（kuì）銳不可當（dāng）B．要塞（sài）瞥見（piē）仲裁（cái）殲滅（qiān）C．翹首（qiáo）荇（xìng）寒噤（jìn）寒顫（zhàn）D．屏息（bǐng）詰問（jié）教誨（huǐ）素湍綠潭（tuān）2．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．中考臨近，室友們都在認真復習，丁剛同學卻殫精竭慮地沉迷游戲。B．這道數(shù)學題很難，在老師的反復講解下，同學們終于如夢初醒了。C．電信詐騙正以銳不可當之勢滲透進我們的生活。D．生活對于任何人都非易事，我們必須有不折不撓的毅力，還要有信心。3．下列各句中沒有語病的一句是（）A．由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。B．《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。C．是否保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的大事。D．在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到國寶的“前世今生”。4．下列關于漢語知識的判斷有誤的一項是（）A．“貴陽市正式開通全國首條青少年禁毒教育熱線?！本渲屑狱c的詞依次是動詞和名詞。B．“女排奪冠”“絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰”依次是主謂短語、偏正短語、動賓短語。C．“貴州平塘‘天眼’位居‘中國首批十大科技旅游基地’榜首。”句中加點的部分是定語。D．“天舟一號只送貨、不載人，被形象地稱為‘太空快遞員’?！边@一句運用了夸張的修辭手法。5．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥蚁?，這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結②我們的社會難以傳承深邃的智慧、偉大的精神③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實我們的精神世界，提升我們的生命質量④缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉⑤讀書是門檻最低的高貴舉動⑥我們的文化也會缺乏不斷向前發(fā)展的動力A．③①⑥④②⑤ B．④②⑥①③⑤C．⑤③①④⑥② D．⑤①③④②⑥6．古詩文名句默寫。（1），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2）是故，教然后知困（《禮記·雖有嘉肴》）（3）是故謀閉而不興，，是謂大同。（《禮記·大道之行也》）（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和博大胸襟的詩句是：，。（5）白居易《賣炭翁》中展現(xiàn)詩人深刻理解賣炭翁矛盾的內心活動和艱難處境的詩句是：，。（6）韓愈《馬說》中表達作者對統(tǒng)治階級有眼無珠、不識人才的憤慨的句子是：？。二、文言文閱讀。（15分）文言文閱讀（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎?。ü?jié)選自《禮記·學記》）（乙）君子學必好問。問與學相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？（節(jié)選自《孟涂文集》，有刪改）7．解釋下列加點詞在文中的意思。①不知其旨也②然后能自強也③學學半④而或不達于事8．下列對文中劃橫線部分的斷句，正確的一項是（）A．問與學/相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識B．問/與學相輔而行者也/非學無以致/疑非問無以廣識C．問與學相輔而行/者也/非學無以致疑/非問無以廣識D．問與學相輔而行者也/非學/無以致疑非問/無以廣識9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①知不足，然后能自反也____________________________________________________________________________________________②好學而不勤問，非真能好學者也。____________________________________________________________________________________________10．甲文闡述的觀點是“”；乙文闡述的觀點“”。11．閱讀甲、乙兩文，說說文章的論述對你的學習有什么啟發(fā)。____________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）現(xiàn)代文閱讀玉白菜李世營①楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名“玉白菜”。②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個大手術。手術費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來。③楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結識了不少大人物，承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，從當?shù)財U展到周邊幾個縣。④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上?！袄蠗睿澞愀闪税胼呑硬墒?，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千?！雹輻钍^的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情，經省城來的專家復診，已確認并不需要做手術，采用普通治療手段就能痊愈。經過這場風波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結。此后，那個“玉白菜”，他再沒侍弄過。⑥沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。⑦趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久?！皸罡?，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財’，招財納寶寓意好?。∥蚁胭I來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個‘玉’字。五萬，怎么樣？”⑧楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點急了：“價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！”⑨突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個“哦”，接著是三個“好”。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。“怎么樣啊，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了?！雹廒w德茂失望而去。?三天后，楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室。縣長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？”?楊石頭不言語，大步進屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。?原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。?窗外一抹陽光灑進屋子，照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體?！皟鹤樱檬刈∵@八個字啊?！背橹禑煹臈钍^心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。（選自《2017年微型小說年選》，有改動）12．請根據(jù)小說主要情節(jié)填空。楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜”。13．結合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內的問題。①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中加點詞有什么作用？）____________________________________________________________________________________________②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。）____________________________________________________________________________________________14．第③段中寫“趙德茂結識了不少大人物”這一內容，有什么作用？請簡要回答。____________________________________________________________________________________________15．小說為什么以“玉白菜”為標題？請結合全文進行探究。____________________________________________________________________________________________閱讀理解絲路“糖史”①中國人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關系。②甘蔗原產熱帶，公元前傳播、種植于印度及南洋地區(qū)。先秦時期中國南方就已開始種植及食用甘蔗，常見的食用方法為生啖或榨取“柘（zhè）漿”直接飲用。后來，人們也嘗試對蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）”?！罢狃h”乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。不過，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運輸。而在不產甘蔗的北方，人們要想品嘗石蜜的滋味，就得依靠沿絲綢之路遠道而來的外國使團和西域胡商。他們帶來的“西極石蜜”產于西域，因經過高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲存，而且滋味品質都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。③公元661年，唐高宗命人從印度請來10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”。自此，天竺制糖法在中華神州落地生根，而印度的制糖技術也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進與完善，為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎。④北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細膩、凈白、美味的結晶糖霜。蘇軾有詩云“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”，黃庭堅也以“我舌猶能及鼻尖”的俏皮詩句，極言糖霜的美味。⑤到了南宋紹興年間，隨著甘蔗種植面積的擴大和制作技術的推廣，糖霜在滿足南方本地用糖需求的同時尚有富余。于是，產于南方的糖霜不但乘船北上，而且也漂洋過海，向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國家，甚至到達波斯、羅馬等地。“中國糖”由此開始在世界舞臺嶄露頭角。⑥元朝崛起后，中外文化交流達到新的高峰。一些阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法”傳授給了福州糖工，進一步提高了中國白糖的質量?！恶R可·波羅游記》中提到，福州人能大量煉制“非常白的糖”。這種大規(guī)模、高效率的白糖生產，對于提升中國糖的國際競爭力、激發(fā)進一步技術革新，是很有幫助的。⑦到了明清時期，中國人在以往制糖技術的基礎上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細膩的被稱為“西洋糖”。此時中國人已憑借手工脫色技術，在世界蔗糖生產領域占據(jù)了領先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入?！拔餮筇恰背隹诘哪康牡匾草^以往更多，航線距離更長，不僅包含占城、暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個國家。⑧值得一提的是，中國制造的白糖與脫色技術在明代傳入印度孟加拉，此后在印地語、孟加拉語等幾種印度語言中，白糖均被稱為“繼尼（cīnī）”，意為“中國的”?！袄^尼”與唐代的“西極石蜜”“煞割令”遙相呼應，分別在陸上、海上絲綢之路上，見證了千百年來中外各國因蔗糖結下的緣分，以及彼此間互通有無、愿結友好的恒久心意；也見證了中國在促進東西方文化交流方面所起到的積極作用。中國古人于蔗糖制作歷程中展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，在古老絲路重煥新生的今天，仍可成為燭照文化傳承的一盞明燈。16．選文主體部分以為序，條理清晰地介紹了。17．下面關于原文內容的表述，不正確的一項是（）A．“蔗餳”與“西極石蜜”相比，在干燥程度、運輸方便性、滋味品質方面都有較大差距。B．唐代引進的印度制糖技術在中國獲得改進與完善，為中國在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎。C．“竹甑法”“樹灰煉糖法”是從國外引進的制糖技術，“窨制法”“黃泥水淋脫色法”是中國人發(fā)明的制糖技術。D．石蜜、糖霜、“煞割令”是中國生產的蔗糖品種，“西極石蜜”“西洋糖”是外國生產的蔗糖品種。18．第④段引用蘇軾和黃庭堅的詩句，有何作用？____________________________________________________________________________________________19．第⑦段畫線句中加點詞語“主要”能不能去掉？為什么？此時中國人已憑借手工脫色技術，在世界蔗糖生產領域占據(jù)了領先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入。____________________________________________________________________________________________20．請簡要分析第⑧段畫波浪線句子在結構和內容上的作用。____________________________________________________________________________________________四、寫作題（40分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。步入八年級，日益繁重的學業(yè)，也許讓你煩惱沮喪，但也激發(fā)了你的斗志，磨礪了你的意志，讓你更樂觀、更堅強；日趨激烈的競爭，也許讓你倍感壓力，但師長的關愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項體育活動或興趣愛好，不僅調節(jié)了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實。請以“八年級，讓我更▲”為題寫一篇文章。請將題目補充完整再作文。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于700字；④不得出現(xiàn)真實的人名；⑤不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：“悄然”的“悄”應讀：qiǎo，故不完全正確；

B：“殲滅”的“殲”應讀：jiān，故不完全正確；

C：完全正確；

D：“教誨”的“誨”應讀作：huì，故不完全正確。故答案為：C【點評】本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字及多音字，我們理解其字義，就不容易讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同，注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音、鼻音和邊音等。2．【答案】D【解析】【分析】A：殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思，這里不符合語境，故不恰當；

B：如夢初醒：好像剛從夢中醒來，比喻從糊涂、錯誤的認識中醒悟過來，不合語境，故不恰當；

C：銳不可當：鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢不可抵擋，不合語境，故不恰當；

不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強。正確。故答案為：D【點評】本題考查對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。3．【答案】C【解析】【分析】A.殘缺主語。去掉“由于”或“使”。

B.邏輯錯誤。把“不再”改為“再次”。

D.殘缺主語。去掉“通過”或“使”。故答案為：C【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。4．【答案】D【解析】【分析】D.錯，“運用了夸張的修辭手法”錯誤，應該是“運用了比喻的修辭手法”。故選D。故答案為：D【點評】本題考查語法知識，注意短語類型的辨析、詞性的辨析、句子成分的把握及修辭方法的辨析。5．【答案】D【解析】【分析】句子排序，首先要找出首句。援引觀點或引出對象、背景鋪墊、設問的句子通常適合做首句。通讀語段會發(fā)現(xiàn)⑤句符合首句的特點。故可排除A和B，然后確定尾句。尾句往往對上文的總結或對主題的深化，C和D選項中②與⑥兩句只有⑥符合尾句的特點。故答案為D【點評】句子排序，首先要通讀語段，把握語段的大意，明確本段是圍繞什么樣的話題展開介紹說明的；然后確定首句和尾句。利用排除法，即可找到正確答案。最后還要檢驗閱讀一遍，做到萬無一失。6．【答案】（1）坐觀垂釣者（2）學然后知不足（3）盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉（4）何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒（6）其真無馬邪；其真不知馬也【解析】【分析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“賊”“兀”“廬”“賤”等字詞的寫法。故答案為：⑴坐觀垂釣者；

⑵學然后知不足；

⑶盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉；

⑷何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；

⑸可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；

⑹其真無馬邪；其真不知馬【點評】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意兀、廬、賤、邪幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。【答案】7．味美；勉勵；“學”同“敩”，教導；有時8．A9．①知道了自己的不足，然后就能自我反思。②喜歡學習卻不經常提出問題，這并不是真正的喜歡學習。10．教學相長；君子學必好問11．問和學是相輔相成的，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（5）本題考查談觀點啟發(fā)。談觀點啟發(fā)不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結合材料內容分析，最后強調觀點。

【附乙文的譯文】

一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？7．第1句意思：不知道它的味美，旨：味美；

第2句意思：這樣之后能自我勉勵，強：勉勵；

第3句意思：教導是學習的一半，“學”同“敩”，教導；

第4句意思：可是有時還不能應用于實際，或：有時。

故答案為：味美；勉勵；“學”同“敩”，教導；有時8．這句話的意思是：問”和“學”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。

故答案為：A9．第1句：知：知道；然后：這樣之后；反：反思；

第2句：好學：喜歡學習；而：可是，表轉折；勤問：勤于。問；真：真正；

故答案為：①知道了自己的不足，然后就能自我反思。②喜歡學習卻不經常提出問題，這并不是真正的喜歡學習。10．甲文先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”設喻類比，引出“雖有至道，弗學，不知其善也”；接著從教與學兩個方面加以說明；最后歸結出“教學相長”的中心論點。

乙文：先提出觀點：君子之學必好問，然后分析學與問的關系，再從反面論不問的危害，最后又從實際運用和了解細節(jié)兩方面再強調問的必要。

故答案為：教學相長；君子學必好問11．甲文告訴我們：只有學習以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和學是相輔相成、互相促進的；教師和學生，學生與學生之間應該互相學習，互相促進，共同提高。乙文告訴我們：問和學是相輔相成的，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。表達清楚則可。

故答案為：問和學是相輔相成的，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。【答案】12．楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治??；楊石頭把“玉白菜”送給兒子13．①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。②這個句子寫出了楊石頭內心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。14．一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。15．示例1：“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開）。示例2：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕本哂小扒喟紫嚅g，純凈天然，狀若白菜”的特點，寓意做人要清清白白。示例3：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章脈絡的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（3）本題考查理解分析句子作用的能力。句子的作用包括在結構和內容兩方面的作用，①結構上的作用：作鋪墊、總領全文、引起下文、設置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應、貫穿全文的線索、總結全文、點題。②內容上的作用：概括段落內容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

（4）本題考查對標題的理解與分析。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關鍵字，第三結合文章內容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關，三看是否象征，四看內容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感，主題等）。12．小說的情節(jié)是起承轉合：第1段寫楊石頭偶得一彩石，并取名“玉白菜”；第2-5段，寫楊石頭老伴生病，他想把石頭賣給老趙給老伴治病，可老趙說石頭不值錢；第6-10段，老趙再次來找楊石頭想高價買玉白菜，楊石頭拒絕；第11-完，楊石頭將玉白菜送給當縣長的兒子。

故答案為：楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治病；楊石頭把“玉白菜”送給兒子13．第1問：“驚”說明趙德茂看出玉白菜是一塊奇石時德驚喜，“笑”“撂”想壓低玉石價格時的掩飾，三個動詞生動形象地刻畫出趙德茂的唯利是圖和不顧情誼的特點；

第2問：從后文知道，接的是兒子打來的電話，抽上旱煙幾分鐘，這個幾分鐘就是楊石頭內心的猶豫，是賣還是送內心的掙扎。

故答案為：①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。②這個句子寫出了楊石頭內心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。14．內容上看，表明趙德茂以攀附權貴謀利；結構上，為下文給楊石頭當縣長的兒子送禮買下伏筆，作了一個鋪墊。

故答案為：一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。15．標題“玉白菜”是小說的線索，本文就是圍繞“玉白菜”展開情節(jié)的；“玉白菜”的“特點”青白相間，純凈天然，狀若白菜，寓意做人清清白白，而小說中的另兩人趙德茂攀附權貴、不顧情誼媚上欺下，楊石頭的縣長兒子雖沒詳寫，但留給讀者深思他應該是清白正直之人，理由：有其父必有其子，父親是個正直善良的人，父親還將刻了“清白堅貞，兩袖清風”八個字的玉白菜送給兒子，提醒兒子清白為官，很好的隱含了作者要表達的主題。

故答案為：示例1：“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開）。示例2：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕本哂小扒喟紫嚅g，純凈天然，狀若白菜”的特點，寓意做人要清清白白。

示例3：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼?！敬鸢浮?6．時間；中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)17．D18．生動形象地說明了糖霜異常細膩、凈白、美味的特點；同時增強了文章的文化韻味。19．不能去掉。因為“主要”表明中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入。這與實際情況不符，“主要”的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。20．結構上，呼應開頭，總結全文。內容上，總結出了中國古人在蔗糖制作歷程中所展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，并指出其在古老絲路重煥新生的今天仍有現(xiàn)實意義。【解析】【點評】（1）本題考查對說明順序的理解分析。做這類題，重點在讀，了解大意，讀懂，可以在文段中進行重點勾畫，理清層次，然后再分析，表述。說明文的常見說明順序有時間、空間、邏輯三種，一般來說，介紹事物的變化、制作工藝等用時間順序，介紹物品或建筑物用空間順序，介紹事理內部聯(lián)系及認識事物的規(guī)律等用邏輯順序。邏輯關系有：現(xiàn)象到本質，特點到功用，原因到結果，概括到具體，主要到次要，整體到局部，一般到特殊等。閱讀時要注意體會。

（2）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（3）本題考查對引用的說明方法的作用的理解與分析。引用的說明方法的作用在于增強文章的說服力和可信度，同時使內容更具深度和廣度；增強文章的可讀性；增加讀者的知識儲備和閱讀興趣。

（4）本題考查對說明文語言特點的理解與掌握。說明文語言最基本的特點是準確，準確嚴密一般指表示時間、空間、數(shù)量、范圍、成都、性質等的限制性詞，在表述時準確無誤；說明文的第二個特點是生動，生動形象是指語言比較輕松活潑，幽默風趣，使用了比喻、擬人等修辭手法。

（5）本題考查對結尾段的分析理解。語段作用一般從結構和內容兩方面分析，結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹；內容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用16．本段文字標題：絲路“糖史”說明對象是介紹“歷史”，第1段由中國人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，引出絲路與其的關系，第2段介紹甘蔗原產熱帶，先秦時期中國南方就已開始種植及食用甘蔗，但要吃“石蜜”還得依賴絲綢之路遠道而來的外國使團和西域胡商，第3段，唐高宗請來印度制糖專家為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎；第4段北宋時，四川匠人造出糖霜；第5段，南宋糖霜向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國家；第6段元朝時，阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法”傳授給了福州糖工，進一步提高了中國白糖的質量；第7段，明清時，中國人在以往制糖技術的基礎上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，并輸出到航線距離更長，不僅包含占城、暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個國家，第8段總結制糖技術見證了千百年來中外各國因蔗糖結下的緣分，以及彼此間互通有無、愿結友好的恒久心意；也見證了中國在促進東西方文化交流方面所起到的積極作用。本文時按總分總的結構和時間順序清晰介紹了中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)。

故答案為：時間；中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)17．A：第2段句子：“蔗餳”乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。不過，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運輸；他們帶來的“西極石蜜”產于西域，因經過高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲存，而且滋味品質都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。可知：“蔗餳”與“西極石蜜”相比，在干燥程度、運輸方便性、滋味品質方面都有較大差距表述正確；B：第3段句子：印度的制糖技術也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進與完善，為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎，可知：唐代引進的印度制糖技術在中國獲得改進與完善，為中國在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎一句話表述正確；C：第3段句子：利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”；第6段句子：一些阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法”傳授給了福州糖工；第4段句子：北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”；第7段句子：到了明清時期，中國人在以往制糖技術的基礎上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”；這些句子可見：“竹甑法”“樹灰煉糖法”是從國外引進的制糖技術，“窨制法”“黃泥水淋脫色法”是中國人發(fā)明的制糖技術，表述正確；D：第2段句子：人們也嘗試對蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）”。“蔗餳”乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”——說明“石蜜”是中國生產的，第2段句子：他們帶來的“西極石蜜”產于西域——說明“西極石蜜”是外國生產的；第3段句子：唐高宗命人從印度請來10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”——說明“煞割令”是利用印度技術生產的，第4段句子：北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細膩、凈白、美味的結晶糖霜——說明糖霜是中國生產的；第7段句子：中國人在以往制糖技術的基礎上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細膩的被稱為“西洋糖”——說明“西洋糖”是中國生產的。故：石蜜、糖霜、“煞割令”是中國生產的蔗糖品種，“西極石蜜”“西洋糖”是外國生產的蔗糖品種，表述不正確。故答案為：D18．第4段引用蘇軾的詩“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”說明糖霜異常細膩、凈白的特點，引用黃庭堅的“我舌猶能及鼻尖”說明糖霜味美的特點，同時，引用詩歌也增強了文章的文化韻味，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：生動形象地說明了糖霜異常細膩、凈白、美味的特點；同時增強了文章的文化韻味。19．主要是關系最大、其決定作用的，這個詞表明當時（明清時期）中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔，去掉之后，就太絕對了，與實際不符，體現(xiàn)說明文語言的準確嚴密性。故不能去掉。

故答案為：不能去掉。因為“主要”表明中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入。這與實際情況不符，“主要”的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。20．最末這句話結構上，呼應開頭句子：其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關系，同時也總結了全文；內容上，這句話總結出了中國古人在蔗糖制作歷程中所展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，并指出其在古老絲路重煥新生的今天仍有現(xiàn)實意義，升華了主題。