2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)《六國論》復(fù)習(xí)課件

六國論

蘇洵復(fù)習(xí)重點1.再讀課文，鞏固理解并掌握文中通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義及其它實詞、虛詞和句式特點。2.體會史論作品闡發(fā)觀點、邏輯嚴(yán)密，雄辯的力量和充沛的氣勢。3了解六國滅亡的原因及作者借古鑒今、針砭時弊的目的，體會古代士人家國天下的情懷。4.背誦全文。穿越時代，再遇作者

蘇洵，字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。

北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。

蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰寫《六國論》，旨在通過分析六國失敗的原因委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者。

論：是古代散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理。

“六國論”是一個省略式短語，應(yīng)是“六國破滅之論”，是一篇史論，文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。

這是一篇史論?！段倪x》中列有“史論”一門，原指作史者在“本紀(jì)”“列傳”之后評論所記事件和人物的文字，后來凡是關(guān)于歷史事件和歷史人物的論文，也都稱為史論。一、再讀課文，理解鞏固觀點：六國破滅，非并不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。分論點：①賂秦而力虧，破滅之道也。②不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。二、歸納特殊文言詞語、句式，鞏固掌握1、通假字①暴霜露，斬荊棘②暴秦之欲無厭

③為國者，無使為積威之所劫哉!

④當(dāng)與秦相較

①同“曝”，暴露②同“饜”，滿足③“無”通“毋”，不要④“當(dāng)”通“倘”，如果2.古今異義①思厥先祖父②可謂智力孤危③其實百倍④至于顛覆⑤刺客不行⑥下而從六國破亡之故事①古：泛指祖輩、父輩；今：爺爺、父親的父親②古：智慧和力量；今：人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等③古：它的實際數(shù)量今：表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）④古：以至，以至于；今：動詞，表示達到某種程度；介詞，表示另提一事⑤古：不去行刺；今：不可以，不被允許⑥古：舊事；今：真實的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人；文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)3.詞類活用①義不賂秦②以事秦之心禮天下之奇才③日削月割，以趨于亡④不能獨完⑤始速禍焉⑥李牧連卻之①名詞作動詞，堅持正義②名詞作動詞，禮待③名詞作狀語，一天天地/一月月地④形容詞作動詞，保全⑤形容詞作動詞，招致⑥動詞的使動用法，使……退卻4.一詞多義（1）兵①非兵不利，戰(zhàn)不善②斯用兵之效也③而秦兵又至矣④草木皆兵①名詞，兵器②名詞，戰(zhàn)爭、戰(zhàn)事③名詞，軍隊④名詞，士兵（2）得：①此言得之②小則獲邑，大則得城③則吾恐秦人食之不得

下咽也④吾得兄事之《鴻門宴》⑤所識窮乏者得我與《魚我所欲也》⑥既得志，則縱情以傲物《諫太宗十思疏》⑦洋洋自得①形容詞，對、正確②動詞，取得、得到③動詞，能夠④副詞，應(yīng)該⑤動詞，同“德”，感恩、感激⑥動詞，實現(xiàn)⑦形容詞，得意、滿足（3）猶：①猶抱薪救火②良將猶在③臣之壯也，猶不如人 《燭之武退秦師》（4）與①與嬴而不助五國也。②當(dāng)與秦相較，或未易量。①動詞，如同、好像②副詞，還、仍然③連詞，尚且動詞，親附，親近介詞，跟，和蓋能克終者蓋寡蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也屈平之作《離騷》，蓋自怨生也蓋失強援，不能獨完蓋將自其變者而觀之今已亭亭如蓋矣表推測，大概表原因，是為了表原因，是因為句首語氣詞，不譯傘蓋表原因，因為下臣雖下愚必竭誠以待下懼滿溢則思江海下百川令初下，群臣進諫聞寡人之耳者，受下賞下視其轍上食埃土，下飲黃泉其下圣人也亦遠矣方其破荊州，下江陵平庸的臣民居……之下下達下等的下車向下低于，不如攻占下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣降低身份采取下策四、特殊句式（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（判斷句）譯文：六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于（他們）用土地賄賂秦國。（2）是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。（判斷句）譯文：因此燕國雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵（抗秦）的效果啊。（3）茍以天下之大。（定語后置句）譯文：如果憑借偌大的天下。（4）為國者無使為積威之所劫哉?。ū粍泳洌┳g文：治理國家的人不要被積久而成的威勢脅迫??！四、特殊句式（5）洎牧以讒誅。（被動句）譯文：等到李牧因受誣陷而被殺死。（6）賂秦而力虧，破滅之道也。（判斷句）譯文：賄賂秦國，自己的實力就虧損，這是滅亡的途徑。（7）其勢弱于秦。（狀語后置句）譯文：他們的勢力比秦國弱。（8）趙嘗五戰(zhàn)于秦。（狀語后置句）譯文：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次。五、檢測反饋1.補寫出下面文化常識的空缺部分。（1）蘇洵，字明允，號

，眉州眉山人，北宋散文家，與其子蘇軾、

合稱“

”，有《嘉祐集》傳世。（2）思厥先祖父先：對

的敬稱。（3）然則諸侯之地有限諸侯：古代中央政權(quán)所分封的各國

的統(tǒng)稱。（4）下而從六國破亡之故事故事：意為“

”。除此之外，在古文中一般也有“舊日的制度，例行的事”以及“掌故、典故”等意思。答案：（1）老泉蘇轍三蘇（2）去世的尊長（3）國君（4）舊事2.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《六國論》中，蘇洵開篇即擺明觀點，通過“先破后立”的方式直入主題，點出了六國滅亡的原因：“

，

，

?！保?）《六國論》中，蘇洵用對比論證的方法寫出了諸侯割地越多，秦國侵略得越急的句子是“

，

”。（3）蘇洵在《六國論》中論述，最初趙國曾與秦國交戰(zhàn)五次，戰(zhàn)績是“

”，最后卻落得亡國結(jié)局，對此，作者認(rèn)為趙國失敗的原因是“

”。答案：（1）非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦（2）奉之彌繁侵之愈急（3）二敗而三勝惜其用武而不終也（4）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“

，

?！保?）《六國論》中蘇洵總結(jié)六國破滅的教訓(xùn)，從反面推進一層，若燕國“

”，而趙國“

”，則歷史可能會改寫。答案：（4）至丹以荊卿為計始速禍焉（5）刺客不行良將猶在3、閱讀短文，回答問題：六國論(宋)蘇轍

嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也?！蝽n、魏不能獨當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四方無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵;以二國委秦，而四國休息于內(nèi)以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉?不知出此而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉!（1）、蘇轍和蘇洵認(rèn)為六國滅亡的原因有什么不同?可以用文中的話來回答。答案：

蘇轍認(rèn)為，“當(dāng)時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也”，“不知出此而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅”。

蘇洵認(rèn)為，“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”。2、用“/”線給下面的句子斷句，不少于5處。嘗讀六國世家竊怪天下之諸侯以五倍之地十倍之眾發(fā)憤西向以攻山西千里之秦而不免于滅亡。答案嘗讀六國世家/竊怪天下之諸侯以五倍之地/