第三單元課外古詩詞誦讀《晚春》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)2.品味語言，初步培養(yǎng)詩歌的賞析能力，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、3.由早春和晚春拓展進(jìn)行比較閱讀，積累經(jīng)典古詩名句，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.有感情地背誦、積累古詩；2.理解作者描繪的內(nèi)容，通過品味語言和展開聯(lián)想進(jìn)入詩的意境。3.體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀古詩，注重讀準(zhǔn)音節(jié)、讀懂詩意、讀出感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味語言，初步培養(yǎng)詩歌的賞析能力，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情教學(xué)過程師：提到晚春，我們的眼前往往會(huì)出現(xiàn)殘花落紅，楊花子規(guī)。心但是人的心態(tài)不盡相同，同樣面對(duì)晚春，韓愈表現(xiàn)出來的情緒就顯得格外與眾不同。我們一起看看他的《晚春》。(出示課題：晚春)【過渡】師：這是一首課外詩詞，主要培養(yǎng)大家的自學(xué)能力。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上已經(jīng)給予的注釋和閱讀提示，快速地自由地朗讀詩歌。(出示詩句)1.請(qǐng)生朗讀。(學(xué)生朗讀音頻)百般/紅紫/斗芳菲。①《晚春》中描寫了哪些景物，展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?預(yù)設(shè)(學(xué)生回答音頻):(景物：花草、樹木、楊花、榆莢畫面：百卉千花爭(zhēng)奇斗艷，楊花榆莢漫天飛舞)師評(píng)：我們學(xué)習(xí)詩歌經(jīng)常會(huì)有這種想象畫面的題目，我們要用散文化的語言把畫面說得提示方法：找出描寫的事物——找名詞要找全找出事物的修飾語——形容詞為主連詞成句，描述景物——加上修飾語和其他句子成分展開聯(lián)想，豐富句子——語言生動(dòng)、形象，富有藝術(shù)感(可以用找、連、展這三個(gè)字來記憶)②“知春不久歸”時(shí)，草樹、楊花、榆莢是怎樣做的?作者對(duì)這些景物持什么態(tài)度?預(yù)設(shè)(學(xué)生回答音頻):爭(zhēng)奇斗艷，漫天飛贊賞、肯定。③作者賦予晚春的景物一反常見的動(dòng)作，傳遞了一種怎樣的情感?預(yù)設(shè)(學(xué)生回答音頻):“對(duì)春天的留戀，對(duì)生活的樂觀師評(píng)：情感把握很好，但是分析還不夠。晚春時(shí)節(jié)，百花凋零，但《晚春》這首詩中楊花榆莢卻盡情綻放，拼命留住春天，一個(gè)“斗”字可看出，傳遞出對(duì)春天的留戀，對(duì)生活的樂觀。【小結(jié)】花草本無情，榆莢更無才，但他們依舊想為美好獻(xiàn)出一份力量，為春天展現(xiàn)一份精彩。春去也，我不傷，無才思，我不卑。讓我們?cè)诖禾斓奈舶蜕峡吹搅艘坏郎偃岁P(guān)注的風(fēng)景，這是一種何其向上何其樂觀的心態(tài)?！具^渡】師：學(xué)習(xí)一首詩，我們不僅要弄清他的內(nèi)容情感，還要關(guān)注作者的人文情懷，更要品味詩能永恒流傳的意義。我們已經(jīng)描繪了詩歌的景，更體會(huì)了詩歌的情。請(qǐng)?jiān)僮x詩歌。1、思考：結(jié)合詩歌中的意象，說說你從中得到的啟示。支架二：什么是意象?意象中的“象”就是物象，意象就是詩歌中賦予作者情感的景(1)小組討論(2)小組交流(3)小組展示預(yù)設(shè)(學(xué)生回答音頻):生1:一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園生2:珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)生3:雖普通，但不自卑，勇于亮出自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值教師補(bǔ)充：提到不自卑，老師想到了清代袁枚的一首小詩《苔》(出示詩句),其詩中的“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”就是說苔花如同米粒般大小，但是它也像牡丹一樣綻放自己，開得燦爛，和牡丹一樣擁有同樣精彩的生命，所以在任何時(shí)候都不能自暴自棄，我們要有在逆境中自強(qiáng)不息的勇氣，相信肯定有綻放自己的時(shí)刻。苔白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”【過渡】作為“唐宋八大家之首”,韓愈是寫文的高手，同時(shí)也是寫詩的高手，這不僅讓我們想到他的另一首詩叫做《早春呈水部張十八員外》。同學(xué)們能背下來嗎?(出示詩句)不同點(diǎn)相同點(diǎn)修辭運(yùn)用抒情方法表達(dá)情感《早春呈水部張十八員外》(1)小組討論(2)小組交流(3)小組展示預(yù)設(shè)(學(xué)生回答音頻):不同點(diǎn)相同點(diǎn)修辭運(yùn)用抒情方法表達(dá)情感比喻對(duì)比直抒胸臆對(duì)春天的喜愛，對(duì)生命勃發(fā)的贊美都描寫了春天時(shí)節(jié)的景物，通過描寫都表達(dá)了對(duì)春天的留戀和贊美之情。借景抒情對(duì)生命的眷戀時(shí)節(jié)詩句常用的意象傳遞的情感早春晚春時(shí)節(jié)詩句常用的意象傳遞的情感早春4、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。小雨、小鮮花、新燕、黃鶯等傳遞的是對(duì)未來的憧憬，對(duì)春天的喜愛和贊美等情感晚春2、花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。楊花、子蝴蝶等傳遞的是一種惆悵、失意、傷感等情感【總結(jié)】師：造物主為我們?cè)炀土硕嗖识嘧说拿谰?，置身林間，徜徉花草，誰能無感于懷?誰又能無動(dòng)于衷?多情的文人墨客更是賦