四川省蓉城名校聯(lián)盟高中高三4月聯(lián)考理科綜合生物試題

四川省蓉城名校聯(lián)盟高中2018屆高三4月聯(lián)考理科綜合生物試題一、選擇題：在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是A.原核細(xì)胞分裂沒(méi)有染色體形成，而真核細(xì)胞分裂都有B.原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，而真核細(xì)胞都有C.核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.基因突變是原核生物和真核生物共有的可遺傳變異來(lái)源2.下列有關(guān)酶與ATP的敘述，正確的是A.酶的作用原理與無(wú)機(jī)催化劑不同，酶是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能B.隨著溫度的升高，酶的最適溫度一般呈先升高后降低的趨勢(shì)C.細(xì)胞中吸能反應(yīng)往往需要消耗ATP，放能反應(yīng)往往產(chǎn)生ATPD.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP少，是因?yàn)橛袡C(jī)物的大部分能量以熱能的形式散失3.下列有關(guān)高中生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法的敘述，正確的是A.在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn)使用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液染色時(shí)，兩者的染色時(shí)間相同B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，需要用點(diǎn)燃的酒精燈將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，可以根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成灰綠色的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷CO2的產(chǎn)生情況D.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度時(shí)，預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，同時(shí)減小實(shí)驗(yàn)誤差4.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)敘述正確的是A.兩個(gè)神經(jīng)元的軸突和樹(shù)突之間可形成多個(gè)突觸B.只有神經(jīng)元上才有與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體C.一個(gè)完整的反射活動(dòng)可能由一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞來(lái)完成D.神經(jīng)元的軸突就是神經(jīng)纖維，由多個(gè)神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包有膜構(gòu)成神經(jīng)5.下列關(guān)于減數(shù)分裂過(guò)程的敘述中，不正確的是A.細(xì)胞質(zhì)正在發(fā)生不均等分裂的時(shí)期，細(xì)胞中不一定有同源染色體B.染色單體和DNA數(shù)目相等的時(shí)期，可能發(fā)生非同源染色體的自由組合C.染色體和DNA數(shù)目相等的時(shí)期，每條染色體上沒(méi)有姐妹染色單體D.染色體組數(shù)加倍的時(shí)期，可發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，同源染色體分裂6.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖，下列說(shuō)法正確的是A.初級(jí)消費(fèi)者的糞便中所含有機(jī)物的能量屬于Z2B.圖中Z、Y1、Y2、Y3過(guò)程表示通過(guò)細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳C.每年輸入生產(chǎn)者的能量，—部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)，其余能量流向分解者D.調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群，若初次捕獲60只己經(jīng)標(biāo)記，再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只，若每只個(gè)體平均含4只，若每只個(gè)體平均含4kJ能量，生產(chǎn)者最少應(yīng)有12000kJ能量才能維持該種群的穩(wěn)定二、非選擇題：29.（8分）植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物質(zhì)與呼吸作用捎耗的物質(zhì)相平衡時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。某同學(xué)將水葙幼苗置于密閉透明容器內(nèi)，在其他條件適宜不變時(shí)，測(cè)得其單位時(shí)間內(nèi)不同光照強(qiáng)度不密閉容器內(nèi)02的增加量（用x表示）和CO2的增加量（用y表示），經(jīng)計(jì)算得到水稻幼苗的實(shí)際產(chǎn)02量和實(shí)際釋放CO2量，分別繪制成如圖中A、B曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，圖中m值是在條件下測(cè)得，水稻幼苗的光補(bǔ)償是，此時(shí)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP和[H]的具體場(chǎng)所是。（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，如果適當(dāng)降低溫度，該水稻幼苗在單位時(shí)間內(nèi)積累有機(jī)物的情況是（填“增加”、“減少”或“不確定”），理由是。30.（12分）內(nèi)環(huán)境既是體內(nèi)細(xì)胞生存的環(huán)境，也是神經(jīng)、體液免疫等信息分子交流的主要場(chǎng)所，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（1）內(nèi)環(huán)境的主要成分之一是血漿，影響血漿滲透壓大小的主要物質(zhì)是。當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，將引起垂體。（2）激素在體液內(nèi)的含量—般是很低的，一個(gè)分子的促甲狀腺激素釋放激素，卻可使垂體釋放十萬(wàn)個(gè)分子的促甲狀腺激素，這說(shuō)明了激素的作用具有的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞膜上存在能與胰島素特異結(jié)合的糖蛋白，肝細(xì)胞內(nèi)還有分解胰島素的胰導(dǎo)素酶，這說(shuō)明激素作用的特點(diǎn)還有。（3）下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì)；圖乙是將蟾蜍的神經(jīng)元浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中，然后給予相同的刺激，記錄的膜電位變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：若在圖甲A處給予一個(gè)適宜的刺激，M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，推測(cè)最可能的原因是，圖乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明：。31.（8分）植物激素在植物生命活動(dòng)中起著重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）用三種植物激素依次單獨(dú)處理矮化豌豆植株、擬南芥葉片和菠蘿植株，發(fā)現(xiàn)矮化豌豆植株明顯增高，擬南芥葉片衰老變黃，菠蘿植株提早開(kāi)花結(jié)果。則這三種植物激素可能分別是。（2）下圖中甲表示燕麥胚芽鞘在單測(cè)光照下的生長(zhǎng)情況，乙表示胚芽鞘對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則丙中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線應(yīng)分別是。（3）激素調(diào)節(jié)是轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)節(jié)。有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度2，4—D的培養(yǎng)液中，并如入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且2，4—D濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知。為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將，作為對(duì)照組。32.（11分）花農(nóng)培育了一種兩性花觀賞植物，該植物有紅花、黃花、白花、粉紅花和紫花五種表現(xiàn)型。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）將粉紅花的植株進(jìn)行自交，后代出現(xiàn)開(kāi)紅花的植株84株，開(kāi)白花的植株82株，開(kāi)粉紅花的植株170株，此現(xiàn)象是否符合基因分離定律？，理由是。（2）如果兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制花色，A基因能控制合成酶A，能產(chǎn)生紅色色素，使花呈現(xiàn)出紅色，A基因純合時(shí)，花色轉(zhuǎn)化為紫色，B基因控制產(chǎn)生的酶能使紅色色素轉(zhuǎn)化為黃色、使紫色色素轉(zhuǎn)化為粉紅色，其他淸況沒(méi)有色素產(chǎn)生，花為白色。某植株自交能產(chǎn)生五種花色，該植株的花色及基因型為，其自交后代中五種花色植株的比例為。（3）結(jié)合（2）小題的遺傳方式，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定某黃花植株的基因型。（要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論）。37【生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）生活飲用水的微生物安全性日常檢測(cè)是非常重要的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）將己知體積的飲用水用過(guò)濾后，將其放在含有培養(yǎng)基上培養(yǎng)，根據(jù)培養(yǎng)基上黑色菌落的數(shù)目，計(jì)算出水樣中大腸桿菌的數(shù)目。（2）為了探究溫度對(duì)大腸桿菌種群數(shù)量的影響。將適量大腸桿菌菌液與適量的無(wú)菌葡萄糖溶液混合均勻，取等量取適量接種到若干培養(yǎng)瓶中，隨機(jī)均分成幾組，并編號(hào)，現(xiàn)在在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并記錄，再將各組分別置于不同溫度的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，每天同一時(shí)間取樣技計(jì)數(shù)，并記錄。統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)。①請(qǐng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，分別畫(huà)出大腸桿菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時(shí)的種群數(shù)量變化趨勢(shì)曲線）②在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)注意。培養(yǎng)后期樣液需用稀釋后再計(jì)數(shù)。將樣液稀釋103倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)（計(jì)數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm，共25個(gè)中格），所觀察到的計(jì)數(shù)室中大腸桿菌分布如下圖。若只以圖中5個(gè)中格的統(tǒng)計(jì)為例，則培養(yǎng)液中大腸桿菌數(shù)為個(gè)/mL。38.【生物一選修3】（15分）略蓉城名校聯(lián)盟高中2015級(jí)高三4月聯(lián)考試卷生物參考答案16DCBADB29.（8分，除標(biāo)注外，每空2分）（1）黑暗（無(wú)光）（1分） b細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、類囊體薄膜（2）不確定（1分）水稻幼苗單位時(shí)間內(nèi)凈積累有機(jī)物的量（凈光合速率）=實(shí)際光合速率呼吸速率，而降低溫度，實(shí)際光合速率和呼吸速率會(huì)改變30.（12分，每空2分）（1）蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽（每點(diǎn)1分，共2分） 釋放抗利尿激素（2）微量，高效（每點(diǎn)1分，共2分） 激素作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞（激素需與相應(yīng)的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用）激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了（每點(diǎn)1分，共2分，其他合理答案酌情給分）（3）A處神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì)（2分）動(dòng)作電位的大小與膜外鈉離子濃度（或膜兩側(cè)鈉離子濃度差）有關(guān)（2分）31.（8分，每空2分）（1）赤霉素、脫落酸、乙烯（2分） （2）②和④（2分）（3）高濃度2，4D促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長(zhǎng)（2分）另一些等量的根尖放在不含2，4D和同等蔗糖的培養(yǎng)液中（2分）32.（11分，除標(biāo)注外，每空2分）（1）符合（1分），根據(jù)后代的表現(xiàn)型及比例紅花：粉紅花：白花≈1:2:1可知，粉紅花為雜合子，自交時(shí)，基因型的分離比為1:2:1，符合基因分離定律（2分）（2）黃花、AaBb 黃花：白花：粉紅花：紅花：紫花=6:4:3:2:1（3）自交：如果后代出現(xiàn)紅花、紫花，則該黃花植株的基因型為AaBb；如果后代不出現(xiàn)紅花和紫花，該黃花的基因型為AaBB（或者測(cè)交：如果后代出現(xiàn)紅花，則該黃花的基因型為AaB