2024年吉林省高校輔導(dǎo)員招聘考試備考核心題庫(kù)（附答案）

PAGEPAGE12024年吉林省高校輔導(dǎo)員招聘考試備考核心題庫(kù)（附答案）一、單選題1.針對(duì)“孤僻”的個(gè)體,最好的方法是建議他A、胸懷寬闊B、要有堅(jiān)定的信念C、主動(dòng)與人交往D、不斷體驗(yàn)成功答案：C解析：本題考查的是針對(duì)“孤僻”的個(gè)體應(yīng)該采取什么方法來(lái)改善自己的情況。選項(xiàng)A“胸懷寬闊”雖然是一種積極的心態(tài)，但并不能直接解決孤僻的問(wèn)題，因此不是最好的方法；選項(xiàng)B“要有堅(jiān)定的信念”同樣不能直接解決孤僻的問(wèn)題，因此也不是最好的方法；選項(xiàng)D“不斷體驗(yàn)成功”雖然可以提高個(gè)體的自信心，但并不能直接解決孤僻的問(wèn)題，因此也不是最好的方法。而選項(xiàng)C“主動(dòng)與人交往”則是最好的方法，因?yàn)楣缕У膫€(gè)體通常是因?yàn)槿狈ι缃患寄芑蛘吆ε屡c人交往，因此建議他們主動(dòng)與人交往可以幫助他們逐漸克服這種恐懼，提高社交能力，從而改善孤僻的情況。因此，本題的正確答案是C。2.我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指()A、學(xué)校教育對(duì)智力的影響B(tài)、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響C、遺傳對(duì)智力的影響D、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響答案：B解析：本題考查的是王充所說(shuō)的“施用累能”的含義。根據(jù)選項(xiàng)可知，A、C、D三個(gè)選項(xiàng)都與“施用累能”無(wú)關(guān)，因此排除。而“施用累能”是指通過(guò)不斷的實(shí)踐和運(yùn)用，能夠提高人的智力水平，因此答案為B。3.在理想信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及興趣愛(ài)好等方面相似，就會(huì)引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強(qiáng)烈的人際吸引。這是()A、態(tài)度相似性B、空間臨近性C、需要的互補(bǔ)性D、情感的相悅性答案：A解析：本題考查的是人際關(guān)系中的相似性原則。在理想信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及興趣愛(ài)好等方面相似，就會(huì)引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強(qiáng)烈的人際吸引。因此，本題的答案為A，即態(tài)度相似性。選項(xiàng)B的空間臨近性是指身處相近的空間環(huán)境中，人們更容易建立聯(lián)系和互動(dòng)，與本題無(wú)關(guān)；選項(xiàng)C的需要的互補(bǔ)性是指人們?cè)趯ふ野閭H或朋友時(shí)，往往會(huì)選擇與自己互補(bǔ)的特質(zhì)和能力，與本題也不符；選項(xiàng)D的情感的相悅性是指人們?cè)谇楦薪煌?，往往?huì)被對(duì)方的外貌、性格、行為等方面所吸引，也與本題無(wú)關(guān)。4.“三會(huì)一課”制度的內(nèi)容是(_____)。A、支部黨員大會(huì),黨支部委員會(huì),黨小組會(huì),黨課B、支部黨員大會(huì),全體人員會(huì),領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),黨課C、民主生活會(huì),黨支部委員會(huì),黨小組會(huì),黨課D、支部黨員大會(huì),黨支部委員會(huì),組織生活會(huì),黨課答案：A解析：“三會(huì)一課”制度是指支部黨員大會(huì)、黨支部委員會(huì)、黨小組會(huì)和黨課四個(gè)方面的制度。其中，支部黨員大會(huì)是黨的基層組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，是黨員直接行使民主權(quán)利的場(chǎng)所；黨支部委員會(huì)是支部的領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)責(zé)支部的日常工作；黨小組會(huì)是黨員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；黨課是黨員學(xué)習(xí)黨的理論和政策的重要形式。因此，選項(xiàng)A“支部黨員大會(huì)、黨支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、黨課”是“三會(huì)一課”制度的內(nèi)容。選項(xiàng)B、C、D中都有一個(gè)或多個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，因此都不正確。5.高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是()A、美國(guó)模式B、歐洲大陸模式C、英國(guó)模式D、日本模式答案：B解析：歐洲大陸模式強(qiáng)調(diào)教授在高校治理中的核心地位，重視基層學(xué)術(shù)單位的自主權(quán)和決策權(quán)，權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，充分體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威的影響。而美國(guó)模式是行政權(quán)力相對(duì)較強(qiáng)；英國(guó)模式有獨(dú)特的學(xué)院制等特點(diǎn)；日本模式也有其自身特點(diǎn)。對(duì)比之下，符合題干描述的是歐洲大陸模式，故答案選B。6.遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后做出合乎邏輯的結(jié)論，這是()A、直覺(jué)思維B、分析思維C、抽象思維D、聚合思維答案：B解析：分析思維是一種遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后做出合乎邏輯的結(jié)論的思維方式。直覺(jué)思維是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題未經(jīng)逐步分析，僅依據(jù)內(nèi)因的感知迅速地對(duì)問(wèn)題答案作出判斷、猜想、設(shè)想，或者在對(duì)疑難百思不得其解之中，突然對(duì)問(wèn)題有“靈感”和“頓悟”，甚至對(duì)未來(lái)事物的結(jié)果有“預(yù)感”“預(yù)言”等。抽象思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過(guò)程。聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。根據(jù)題目描述，逐步推導(dǎo)并做出合乎邏輯的結(jié)論，符合分析思維的特點(diǎn)。因此，正確答案是B。7.公民應(yīng)征入伍需要滿足基本身體條件中,體重:男性:不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的25%,不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的()%。A、10B、15C、20D、25答案：B解析：答案解析：依據(jù)我國(guó)《應(yīng)征公民體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，公民應(yīng)征入伍需要滿足基本身體條件，其中對(duì)于男性體重的要求是：不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的25%，不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的15%。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。8.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是()A、自卑者B、自負(fù)的人C、完美主義者D、偏執(zhí)者答案：C解析：本題考查的是人格心理學(xué)中的完美主義者。完美主義者是指追求完美、要求自己和他人都達(dá)到完美的人。他們往往自視甚高，將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)，同時(shí)控制欲望強(qiáng)，自尊心脆弱。因此，選項(xiàng)C“完美主義者”是正確答案。選項(xiàng)A“自卑者”雖然也有自尊心脆弱的特點(diǎn)，但不符合其他幾個(gè)特點(diǎn)，因此不是正確答案。選項(xiàng)B“自負(fù)的人”雖然有自視甚高的特點(diǎn)，但不符合其他幾個(gè)特點(diǎn)，因此也不是正確答案。選項(xiàng)D“偏執(zhí)者”雖然有控制欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，但不符合其他幾個(gè)特點(diǎn)，因此也不是正確答案。9.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于()前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。A、6月30日B、7月15日C、7月20日D、7月30日答案：D解析：根據(jù)題意，應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生需要在入學(xué)前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。而入學(xué)時(shí)間通常在9月份，因此應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生需要在9月份之前完成戶籍遷移手續(xù)。根據(jù)選項(xiàng)，只有D選項(xiàng)的時(shí)間最晚，為7月30日，符合要求。因此，答案為D。10.對(duì)于經(jīng)過(guò)一年以上培養(yǎng)考察的入黨積極分子,在聽(tīng)取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人和黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)支委會(huì)或()討論同意,可列為發(fā)展對(duì)象A、支部大會(huì)B、黨委C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D、支部委員會(huì)答案：A解析：答案依據(jù)：《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定，基層黨委或縣級(jí)黨委組織部門應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)。培養(yǎng)教育時(shí)間一般不少于三天（或不少于二十四個(gè)學(xué)時(shí)）。未經(jīng)培訓(xùn)的，除個(gè)別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。支委會(huì)或者支部大會(huì)審查認(rèn)為入黨積極分子具備黨員條件、基本成熟的，可確定為發(fā)展對(duì)象，并報(bào)上級(jí)黨委備案。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。11.適應(yīng)世界新軍事革命發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家安全需求,提高建設(shè)質(zhì)量和效益,確保到二〇二〇年基本實(shí)現(xiàn)____,____建設(shè)取得重大進(jìn)展,____有大的提升。A、現(xiàn)代化信息化戰(zhàn)斗能力B、機(jī)械化信息化戰(zhàn)斗能力C、機(jī)械化信息化戰(zhàn)略能力D、現(xiàn)代化信息化戰(zhàn)略能力答案：C解析：本題考查的是我國(guó)軍事建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展趨勢(shì)。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“世界新軍事革命發(fā)展趨勢(shì)”、“國(guó)家安全需求”、“建設(shè)質(zhì)量和效益”、“二〇二〇年基本實(shí)現(xiàn)”、“重大進(jìn)展”、“戰(zhàn)斗能力”、“戰(zhàn)略能力”，可以推斷出正確答案為C。解析：本題的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè)：1.世界新軍事革命發(fā)展趨勢(shì)：這里指的是當(dāng)前世界軍事發(fā)展的趨勢(shì)，即機(jī)械化和信息化的融合，以及戰(zhàn)略能力的提升。2.國(guó)家安全需求：這里指的是我國(guó)在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下對(duì)于國(guó)家安全的需求，需要提高軍事實(shí)力。3.建設(shè)質(zhì)量和效益：這里指的是軍事建設(shè)需要注重質(zhì)量和效益，提高建設(shè)水平。4.二〇二〇年基本實(shí)現(xiàn)：這里指的是我國(guó)軍事建設(shè)的目標(biāo)，即到2020年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。5.重大進(jìn)展：這里指的是我國(guó)軍事建設(shè)在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程中取得的重大進(jìn)展。6.戰(zhàn)斗能力和戰(zhàn)略能力：這里指的是我國(guó)軍事建設(shè)需要提高的兩個(gè)方面的能力。綜合以上關(guān)鍵詞，可以得出正確答案為C，即我國(guó)軍事建設(shè)需要提高機(jī)械化和信息化的戰(zhàn)略能力，以適應(yīng)世界新軍事革命發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家安全需求，提高建設(shè)質(zhì)量和效益，確保到2020年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，取得重大進(jìn)展。12.中國(guó)共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的()，黨的各級(jí)組織和每一個(gè)黨員都要維護(hù)黨徽黨旗的尊嚴(yán)。A、標(biāo)志和象征B、象征和標(biāo)志C、代表和象征答案：B解析：中國(guó)共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。黨徽是代表一個(gè)政黨的徽號(hào)，而黨旗則是代表一個(gè)政黨的旗幟。中國(guó)共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志，它們代表了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和奮斗目標(biāo)。黨的各級(jí)組織和每一個(gè)黨員都應(yīng)當(dāng)尊重和維護(hù)黨徽黨旗的尊嚴(yán)，這是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和黨的形象的重要體現(xiàn)。因此，正確答案是選項(xiàng)B。13.絕對(duì)真理和相對(duì)真理是()。A、互相割裂的B、兩種真理C、同一真理的兩重屬性D、共性與個(gè)性的關(guān)系答案：C解析：答案解析：絕對(duì)真理和相對(duì)真理并非相互割裂或完全不同的兩種真理，而是同一真理的兩重屬性。絕對(duì)真理是指真理的無(wú)條件性和無(wú)限性，是從真理的客觀性和絕對(duì)性方面來(lái)理解的。相對(duì)真理則是指真理的有條件性和有限性，是從真理在一定條件下和一定范圍內(nèi)的正確性來(lái)理解的。兩者相互依存、相互包含，共同構(gòu)成了真理的完整屬性。所以，選項(xiàng)C正確。14.下列選項(xiàng)中體現(xiàn)矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化這一哲學(xué)原理的是()。A、樂(lè)極生悲，苦盡甘來(lái)B、月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨C、千里之行，始于足下D、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生答案：A解析：“樂(lè)極生悲，苦盡甘來(lái)”體現(xiàn)的哲理是矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化?！霸聲灦L(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”體現(xiàn)的哲理是事物是普遍聯(lián)系的，事物的現(xiàn)象表現(xiàn)事物的本質(zhì)?！扒Ю镏?，始于足下”體現(xiàn)的哲理是要重視量的積累?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)的哲理是新事物是不可戰(zhàn)勝的。15.教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程是()A、教學(xué)研究B、教學(xué)觀念C、教學(xué)反饋D、教學(xué)反思答案：D解析：教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)生活的抽身反省與自我觀察，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。16.學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起()個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書(shū)面申訴。A、3B、5C、7D、10答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)處分決定的申訴時(shí)間限制。根據(jù)題干中的“在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起”，可以確定是從接到處分決定書(shū)的那一天開(kāi)始計(jì)算時(shí)間。而根據(jù)題干中的“個(gè)工作日內(nèi)”，可以確定是要排除周末和法定節(jié)假日的，因此應(yīng)該選擇工作日。根據(jù)以上分析，正確答案為B，即5個(gè)工作日。17.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于()。A、家庭內(nèi)部B、社會(huì)環(huán)境C、人際關(guān)系的處理D、自身的內(nèi)部沖突答案：D解析：18.著眼點(diǎn)在于千方百計(jì)修正求助者錯(cuò)誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療稱為()A、行為治療法B、精神分析C、認(rèn)知治療D、知覺(jué)療法答案：C解析：著眼點(diǎn)在于修正求助者錯(cuò)誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療，通常指的是認(rèn)知治療。認(rèn)知治療是一種心理治療技術(shù)，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變個(gè)體的思維、信念和態(tài)度來(lái)糾正不良的情緒和行為反應(yīng)。它關(guān)注個(gè)體如何理解和解釋自身經(jīng)驗(yàn)，并試圖通過(guò)調(diào)整這些認(rèn)知過(guò)程來(lái)改善情緒和行為。A選項(xiàng)“行為治療法”主要是關(guān)注通過(guò)改變行為來(lái)糾正問(wèn)題，而不是直接針對(duì)認(rèn)知和不合理現(xiàn)象。B選項(xiàng)“精神分析”是心理學(xué)的一個(gè)流派，強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)的探索，與直接修正認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療重點(diǎn)不符。D選項(xiàng)“知覺(jué)療法”并不是一個(gè)廣泛認(rèn)可的心理治療術(shù)語(yǔ)，可能指的是某種特定的治療技術(shù)或方法，但通常不是指修正認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的直接手段。因此，根據(jù)題目描述，正確的答案應(yīng)該是C選項(xiàng)“認(rèn)知治療”。19.西方“個(gè)人本位”的教育價(jià)值觀溯源于哪位學(xué)者的觀點(diǎn)()A、蘇格拉底B、亞里士多德C、柏拉圖D、昆體良答案：B解析：個(gè)人本位觀可溯源于亞里士多德的“自由教育”理論，柏拉圖是西方教育史上強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)價(jià)值的第一人。20.我國(guó)在西藏實(shí)行的基本民族政策是()。A、民族平等B、民族團(tuán)結(jié)C、各民族共同繁榮D、民族區(qū)域自治答案：D解析：答案解析：我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度，西藏是我國(guó)少數(shù)民族聚居的地區(qū)之一。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，也是我國(guó)在西藏實(shí)行的基本民族政策。這一政策符合我國(guó)國(guó)情，有助于保障少數(shù)民族自主管理本民族內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利，促進(jìn)民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。所以，答案選D。21.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()A、痕跡衰退說(shuō)B、干擾說(shuō)C、動(dòng)機(jī)說(shuō)D、同化說(shuō)答案：D解析：本題考查的是奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論。根據(jù)選項(xiàng)可知，A選項(xiàng)是痕跡衰退說(shuō)，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)闀r(shí)間的推移導(dǎo)致記憶痕跡逐漸衰退；B選項(xiàng)是干擾說(shuō)，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)樾碌男畔⒏蓴_了原有的記憶；C選項(xiàng)是動(dòng)機(jī)說(shuō)，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)閭€(gè)體缺乏記憶的動(dòng)機(jī)或意愿；D選項(xiàng)是同化說(shuō)，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)樾碌男畔⑴c原有的記憶相似，導(dǎo)致原有的記憶被同化或混淆。綜合以上分析，可知本題的正確答案是D選項(xiàng)。22.初審、初檢工作最晚在()前完成,符合條件者確定為預(yù)征對(duì)象,高校協(xié)助兵役機(jī)關(guān)將《登記表》和《申請(qǐng)表》審核蓋章發(fā)給畢業(yè)生本人,并完成網(wǎng)上信息確認(rèn)。A、6月15日B、7月15日C、8月15日D、9月15日答案：B解析：通常征兵工作有明確的時(shí)間安排流程，為了有序推進(jìn)征兵相關(guān)工作，規(guī)定初審、初檢工作要在一定時(shí)間內(nèi)完成。7月15日這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)能較好地銜接后續(xù)征兵工作流程，給予足夠的時(shí)間去確定預(yù)征對(duì)象、完成相關(guān)審核和信息確認(rèn)等工作，太早可能準(zhǔn)備不充分，太晚則會(huì)影響整體進(jìn)度。所以選擇B。23.唯理論的代表人物是()A、笛卡爾B、馮特C、洛克D、華生答案：A解析：唯理論的代表人物是法國(guó)的哲學(xué)家和科學(xué)家笛卡兒。24.在高校班級(jí)班委隊(duì)伍的組建中,下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)?A、群眾認(rèn)可度較高B、班委之間的和諧度較高C、有利于競(jìng)爭(zhēng)D、保證班委質(zhì)量答案：D解析：本題考查的是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點(diǎn)。選項(xiàng)中，A選項(xiàng)“群眾認(rèn)可度較高”與輔導(dǎo)員指定方式任命班委并不相關(guān)，故排除；B選項(xiàng)“班委之間的和諧度較高”也不是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點(diǎn)，故排除；C選項(xiàng)“有利于競(jìng)爭(zhēng)”也不是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點(diǎn)，故排除。因此，本題的正確答案為D選項(xiàng)“保證班委質(zhì)量”，輔導(dǎo)員指定方式任命班委可以保證班委的素質(zhì)和能力，從而保證班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。25.對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少()A、感知直觀B、形象直觀C、言語(yǔ)直觀D、表象直觀答案：C解析：言語(yǔ)直觀指在生動(dòng)形象的言語(yǔ)作用下喚起學(xué)生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。在史地教學(xué)中，有關(guān)歷史生活、歷史事件、歷史人物和有關(guān)地形地貌、地理位置的領(lǐng)會(huì)，均少不了言語(yǔ)直觀。26.大力提倡教育“與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性”的是()A、張之洞B、蔡元培C、陶行知D、張伯苓答案：B解析：答案解析：蔡元培是中國(guó)近代著名的教育家，他主張教育要尊重個(gè)性和自然發(fā)展，提倡教育應(yīng)當(dāng)追求個(gè)性化和多樣性，而非拘泥于刻板的成法和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。而張之洞強(qiáng)調(diào)的是“中體西用”的教育理念；陶行知注重生活教育；張伯苓倡導(dǎo)的是“公能”教育。綜上，“與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性”這一觀點(diǎn)是蔡元培提出的，答案選B。27.下列機(jī)構(gòu)中，屬于職能機(jī)關(guān)的是()。A、學(xué)校教務(wù)處B、校長(zhǎng)辦公室C、學(xué)校團(tuán)委D、圖書(shū)館答案：A解析：答案解析：職能機(jī)關(guān)是在行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織和管理某一專業(yè)方面行政事務(wù)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。學(xué)校教務(wù)處的主要職責(zé)是組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作，屬于負(fù)責(zé)某一特定領(lǐng)域行政事務(wù)的職能機(jī)關(guān)。校長(zhǎng)辦公室主要是協(xié)助校長(zhǎng)處理日常行政事務(wù)。學(xué)校團(tuán)委是學(xué)校內(nèi)先進(jìn)青年的群眾組織。圖書(shū)館是學(xué)校的服務(wù)機(jī)構(gòu)。綜上所述，選項(xiàng)A是正確的答案。28.十九大報(bào)告指出脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性進(jìn)展，()貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從百分之十點(diǎn)二下降到百分之四以下。A、六千多萬(wàn)B、七千多萬(wàn)C、八千多萬(wàn)D、九千多萬(wàn)答案：A解析：脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性進(jìn)展，六千多萬(wàn)貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從百分之十點(diǎn)二下降到百分之四以下。29.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程.A、教學(xué)反思B、教學(xué)監(jiān)控C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)設(shè)計(jì)答案：B解析：答案解析：教學(xué)監(jiān)控強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)全過(guò)程中，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的主動(dòng)管理和調(diào)控。教學(xué)反思側(cè)重對(duì)已完成教學(xué)的思考總結(jié)；教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)前的規(guī)劃安排；教學(xué)設(shè)計(jì)著重于教學(xué)的規(guī)劃與構(gòu)思。而教學(xué)監(jiān)控著眼于教學(xué)整個(gè)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)和控制，符合題目中描述的持續(xù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)管理和調(diào)節(jié)的特征。所以，正確答案是B。30.學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書(shū)面申訴日起()個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。A、5B、10C、15D、20答案：C解析：答案解析：依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書(shū)面申訴之日起15個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。31.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)是多少？()A、每人每年8000元B、每人每年7000元C、每人每年6000元D、每人每年5000元答案：A解析：根據(jù)題目所給的選項(xiàng)，我們需要選擇一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，使得每人每年獲得的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金為8000元。因此，選項(xiàng)A符合要求，即每人每年8000元，是正確答案。選項(xiàng)B、C、D都低于8000元，不符合要求。32.全黨必須牢記,______的問(wèn)題,是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石。A、為什么人B、執(zhí)政宗旨C、建黨宗旨D、權(quán)力來(lái)源答案：A解析：這道題考察的是政黨、政權(quán)性質(zhì)的試金石是什么。根據(jù)題干中的“全黨必須牢記”可以推斷出這是一道黨性題，考察的是黨員的基本認(rèn)識(shí)和理論素養(yǎng)。根據(jù)題干中的“試金石”可以推斷出答案是一個(gè)能夠檢驗(yàn)政黨、政權(quán)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)或者原則。選項(xiàng)A中的“為什么人”是一個(gè)能夠檢驗(yàn)政黨、政權(quán)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)或者原則，因?yàn)檎h、政權(quán)的性質(zhì)取決于其為誰(shuí)服務(wù)、為什么存在。如果政黨、政權(quán)的存在是為了服務(wù)人民、為了實(shí)現(xiàn)人民的利益，那么這個(gè)政黨、政權(quán)就是合法的、正義的；如果政黨、政權(quán)的存在是為了服務(wù)少數(shù)人、為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人或者集團(tuán)的利益，那么這個(gè)政黨、政權(quán)就是不合法的、不正義的。選項(xiàng)B中的“執(zhí)政宗旨”是政黨、政權(quán)的一種表述，它描述了政黨、政權(quán)的目標(biāo)和使命，但是它并不能成為檢驗(yàn)政黨、政權(quán)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)或者原則。選項(xiàng)C中的“建黨宗旨”是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，它描述了中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，但是它并不能成為檢驗(yàn)政黨、政權(quán)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)或者原則。選項(xiàng)D中的“權(quán)力來(lái)源”是政黨、政權(quán)的一種表述，它描述了政黨、政權(quán)的合法性和權(quán)威性，但是它并不能成為檢驗(yàn)政黨、政權(quán)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)或者原則。因此，本題的正確答案是A。33.博鰲亞洲論壇2017年年會(huì)以“()”為主題，共同推動(dòng)更有活力、更加包容、更可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。A、新活力與新愿景B、凝聚亞洲共識(shí)，推動(dòng)亞洲合作C、邁向命運(yùn)共同體D、直面全球化與自由貿(mào)易的未來(lái)答案：D解析：博鰲亞洲論壇是一個(gè)重要的國(guó)際會(huì)議，其主題通常與當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)和政治形勢(shì)相關(guān)。2017年，全球經(jīng)濟(jì)面臨著諸多挑戰(zhàn)和不確定性，需要各國(guó)共同合作，推動(dòng)更有活力、更加包容、更可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程?！爸泵嫒蚧c自由貿(mào)易的未來(lái)”這一主題準(zhǔn)確地反映了當(dāng)時(shí)的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和需求，強(qiáng)調(diào)了各國(guó)需要共同面對(duì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并通過(guò)自由貿(mào)易和合作來(lái)促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。A選項(xiàng)“新活力與新愿景”更多地關(guān)注于經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展，但沒(méi)有明確提及全球化和自由貿(mào)易。B選項(xiàng)“凝聚亞洲共識(shí)，推動(dòng)亞洲合作”主要關(guān)注亞洲地區(qū)的合作，而沒(méi)有涵蓋全球范圍。C選項(xiàng)“邁向命運(yùn)共同體”的主題更加廣泛，不僅涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還包括政治、安全等方面。因此，D選項(xiàng)“直面全球化與自由貿(mào)易的未來(lái)”是最符合當(dāng)時(shí)背景和主題的答案。34.最高級(jí)的需要是()A、生理需要B、安全需要C、尊重需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：D解析：自我實(shí)現(xiàn)的需要是一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要35.行為治療的第一步驟是()A、認(rèn)識(shí)病人B、建立關(guān)系C、與患者見(jiàn)面D、確立靶行為答案：D解析：行為治療概念：1.行為主義的基本哲學(xué)是：行為是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，人是環(huán)境的產(chǎn)物。2.人出生的時(shí)候像一張白紙，是中性的，人性本無(wú)善惡之分。3.強(qiáng)調(diào)以行為為中心。行為療法不談?wù)撊烁?、自我、?dòng)機(jī)這樣一些內(nèi)在的、不能直接觀察的變量，而以能夠以某種方式進(jìn)行觀察、測(cè)量的行為為中心。4.人的行為是在環(huán)境的影響下學(xué)習(xí)而來(lái)。行為治療就是通過(guò)控制環(huán)境，使不良的行為得到矯正。5.人的一切行為都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，行為治療的重頭工作就是：（1）分析出產(chǎn)生和維持不適應(yīng)行為的條件；（2）重新安排條件以消除不適應(yīng)行為。6.行為療法強(qiáng)調(diào)對(duì)方法、治療效果進(jìn)行明確的、往往是定量的描述。7.行為療法的技術(shù)以基礎(chǔ)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究為根據(jù)。其中學(xué)習(xí)心理學(xué)，尤其是經(jīng)典條件作用和操作性條件作用是最重要的理論支柱。8.行為治療是以學(xué)習(xí)理論的原則為基礎(chǔ)，正常行為是經(jīng)由增加作用于與模仿而學(xué)得。不正常的行為是錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的結(jié)果。此種方法強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的行為。針對(duì)外顯行為，將治療的目標(biāo)明確化、發(fā)展特殊的治療計(jì)劃、客觀評(píng)量治療結(jié)果為集點(diǎn)。治療目標(biāo)：行為治療法的焦點(diǎn)放在外顯的行為上，對(duì)每個(gè)問(wèn)題行為都制定出治療目標(biāo)，治療程序，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，借著這一切步驟來(lái)達(dá)到行為改變的目的，消除不理想的行為，保持或加強(qiáng)優(yōu)良的行為。治療目標(biāo)有兩方面，首先是消除受輔導(dǎo)者適應(yīng)不良的行為，然后協(xié)助受輔導(dǎo)者以適應(yīng)較好的行為取而代之。治療者也重視輔導(dǎo)員和受輔導(dǎo)者要建立一個(gè)良好的工作關(guān)系；因?yàn)橥高^(guò)這種關(guān)系，才可以澄清和界定治療的目標(biāo)，也可使受輔導(dǎo)者在療程中作出充分合作，為共同設(shè)立的目標(biāo)而努力。36.美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于()時(shí)，屬于普及高等教育階段。A、70%B、65%C、55%D、50%答案：D解析：馬丁·特羅以高等教育毛入學(xué)率為指標(biāo)，將高等教育發(fā)展分為精英、大眾和普及三個(gè)階段。當(dāng)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率低于15%為精英階段，達(dá)到15%-50%為大眾階段，高于50%則為普及階段。所以當(dāng)高于50%時(shí)屬于普及高等教育階段，答案選D。37.下面網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，與特定公共事件無(wú)關(guān)的是()。A、躲貓貓B、俯臥撐C、打醬油D、周老虎答案：C解析：首先，我們需要理解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往與一些特定的社會(huì)事件或現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)，它們通常是在這些事件或現(xiàn)象發(fā)生后，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播并形成的特定表達(dá)方式。A選項(xiàng)“躲貓貓”來(lái)源于云南省晉寧縣看守所發(fā)生的“躲貓貓”事件，這是一起關(guān)于在押人員死亡的社會(huì)事件，后來(lái)在網(wǎng)絡(luò)中形成了“躲貓貓”的梗，用以諷刺或調(diào)侃某些情況。B選項(xiàng)“俯臥撐”源自貴州省甕安縣發(fā)生的“俯臥撐”事件，也是一起社會(huì)事件，在網(wǎng)絡(luò)上被用來(lái)表達(dá)一種無(wú)奈或諷刺的態(tài)度。D選項(xiàng)“周老虎”則與陜西省鎮(zhèn)坪縣農(nóng)民周正龍拍攝的野生華南虎照片事件有關(guān)，這一事件涉及到照片的真?zhèn)魏蜕鐣?huì)公眾的廣泛討論，后來(lái)“周老虎”成為網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)，用以指代造假或欺騙行為。然而，C選項(xiàng)“打醬油”并沒(méi)有與特定的公共事件直接相關(guān)。它通常被用來(lái)表示一種與自己無(wú)關(guān)，不想?yún)⑴c或發(fā)表意見(jiàn)的態(tài)度。這個(gè)表達(dá)并不是基于某個(gè)具體的社會(huì)事件或現(xiàn)象形成的，而是基于網(wǎng)絡(luò)文化和語(yǔ)境的演變。因此，正確答案是C，即“打醬油”是與特定公共事件無(wú)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。38.擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是()。A、物盡所需、各得其用B、人盡其才、各得其所C、依社會(huì)之需，打造自我D、依自我所需，適應(yīng)社會(huì)答案：B解析：擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是幫助個(gè)體在職業(yè)選擇過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身能力與職業(yè)需求的最佳匹配，以達(dá)到個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的雙贏局面。A選項(xiàng)“物盡所需、各得其用”通常用于描述資源分配的理想狀態(tài)，而并非直接關(guān)聯(lián)到擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)。B選項(xiàng)“人盡其才、各得其所”則更貼切地表達(dá)了擇業(yè)心理咨詢的核心理念，即讓每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的才能，并在合適的職業(yè)崗位上得到應(yīng)有的發(fā)展。C選項(xiàng)“依社會(huì)之需，打造自我”雖然強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)社會(huì)需求的重要性，但忽視了個(gè)人才能和興趣在職業(yè)選擇中的關(guān)鍵作用。D選項(xiàng)“依自我所需，適應(yīng)社會(huì)”雖然考慮到了個(gè)人的需求，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)適應(yīng)而可能忽視了個(gè)人與職業(yè)的最佳匹配。因此，根據(jù)擇業(yè)心理咨詢的核心目標(biāo)，即幫助個(gè)體找到既符合自身才能又滿足社會(huì)需求的職業(yè)，選項(xiàng)B“人盡其才、各得其所”是最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?9.學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日是()A、3月5日B、4月5日C、5月5日D、6月5日答案：A解析：“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”是每年的3月5日。雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他以無(wú)私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神贏得了廣泛的贊譽(yù)。將3月5日定為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，旨在弘揚(yáng)雷鋒精神，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)他的榜樣，積極參與社會(huì)主義建設(shè)和志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。40.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)()，使學(xué)生將獲得的知識(shí)、技能和行為方式有效地用于新問(wèn)題的解決。A、知識(shí)理解B、原型操作C、知識(shí)表征D、學(xué)習(xí)遷移答案：D解析：教學(xué)的重要目標(biāo)之一是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)、技能和行為方式應(yīng)用到新的問(wèn)題解決中。學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，通過(guò)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，學(xué)生可以更好地將已有的知識(shí)和技能應(yīng)用到不同的情境中，提高解決問(wèn)題的能力。而其他選項(xiàng)，如知識(shí)理解、原型操作和知識(shí)表征，雖然也是教學(xué)的重要內(nèi)容，但它們更多地側(cè)重于知識(shí)的獲取和處理過(guò)程，而非直接指向問(wèn)題解決的應(yīng)用。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)各種新問(wèn)題，并提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。41.消防工作貫徹()的方針,堅(jiān)持專門機(jī)關(guān)與群眾相結(jié)合的原則,實(shí)行防火安全責(zé)任制。A、預(yù)防為主,防消結(jié)合B、誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)C、突出重點(diǎn),保障安全D、以防為主,以消為輔答案：A解析：本題考查消防工作的方針和原則。根據(jù)題干中的“預(yù)防為主”和“防消結(jié)合”的關(guān)鍵詞，可以確定答案為A。A選項(xiàng)中的“預(yù)防為主”是消防工作的基本方針，即通過(guò)加強(qiáng)預(yù)防措施，減少火災(zāi)事故的發(fā)生。同時(shí)，“防消結(jié)合”也是消防工作的重要原則，即在預(yù)防火災(zāi)的同時(shí)，也要做好撲救火災(zāi)的準(zhǔn)備工作。B選項(xiàng)中的“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”雖然也是一種管理原則，但不是消防工作的方針和原則。C選項(xiàng)中的“突出重點(diǎn)，保障安全”雖然也是一種管理原則，但不是消防工作的方針和原則。D選項(xiàng)中的“以防為主，以消為輔”雖然也包含了“預(yù)防為主”的思想，但沒(méi)有涉及“防消結(jié)合”的原則，因此不是本題的正確答案。42.人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是()A、聲調(diào)表情B、身段表情C、面部表情D、激情表情答案：B解析：本題考查的是人的情感表達(dá)方式。當(dāng)人在歡樂(lè)時(shí)，會(huì)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感，如手舞足蹈、捧腹大笑；而在悲痛時(shí)，也會(huì)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感，如捶頭頓足。因此，答案選B，身段表情。聲調(diào)表情、面部表情、激情表情都不太符合題意。43.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()A、專業(yè)技術(shù)人員B、國(guó)家公務(wù)人員C、專業(yè)人員D、教學(xué)人員答案：C解析：本題考查教師的身份屬性。教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，其職責(zé)是為學(xué)生提供知識(shí)和技能的教育和培養(yǎng)。選項(xiàng)A中的“專業(yè)技術(shù)人員”過(guò)于籠統(tǒng)，不夠準(zhǔn)確；選項(xiàng)B中的“國(guó)家公務(wù)人員”雖然包括教師，但不是教師的專業(yè)身份；選項(xiàng)D中的“教學(xué)人員”雖然包括教師，但不夠準(zhǔn)確。因此，選項(xiàng)C“專業(yè)人員”最符合教師的身份屬性。44.常見(jiàn)的認(rèn)知偏見(jiàn)有：絕對(duì)化、()、槽糕透頂、以我為中心、以偏概全、完美情結(jié)、為自己貼上某種“標(biāo)簽”，等等。A、絕對(duì)概括化B、相對(duì)偏激化C、絕對(duì)偏激化D、相對(duì)概括化答案：A解析：常見(jiàn)的認(rèn)知偏見(jiàn)中存在絕對(duì)化和絕對(duì)概括化等。絕對(duì)概括化是不合理地過(guò)度概括，將個(gè)別事件或現(xiàn)象推廣到所有情況。而其他選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。所以答案選A。45.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性進(jìn)展,____貧困人口穩(wěn)定脫貧,貧困發(fā)生率從百分之十點(diǎn)二下降到百分之四以下。A、六千多萬(wàn)B、七千多萬(wàn)C、八千多萬(wàn)D、九千多萬(wàn)答案：A解析：十九大的是6000多萬(wàn)46.“羅森塔爾效應(yīng)”說(shuō)明了教師的哪種行為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生了重大影響()A、能力B、性格C、作風(fēng)D、期望答案：D解析：羅森塔爾效應(yīng)表明，教師期望是一種巨大的教育力量。47.在早期的遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移的共同要素說(shuō)的是()A、賈德B、安德森C、桑代克D、奧蘇伯爾答案：C解析：共同要素說(shuō)又稱相同要素說(shuō)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素說(shuō)認(rèn)為，一種學(xué)習(xí)之所以有助于另一種學(xué)習(xí)是因?yàn)閮煞N學(xué)習(xí)具有相同因素的原因。若兩種情境含有共同因素，不管學(xué)習(xí)者是否覺(jué)察到這種因素的共同性，總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。因此，正確答案是選項(xiàng)C。48.學(xué)生思想品德的考核、鑒定,要以《()》為主要依據(jù),采取個(gè)人小結(jié),師生民主評(píng)議等形式進(jìn)行A、普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定B、高等教育法C、大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)D、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則答案：D解析：答案解析：《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》明確規(guī)范了大學(xué)生在思想品德、學(xué)習(xí)生活等方面應(yīng)遵循的準(zhǔn)則和要求。對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行考核、鑒定時(shí)，以其為主要依據(jù)能夠提供清晰、具體的標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人小結(jié)和師生民主評(píng)議等形式則有助于全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德?tīng)顩r。所以，選項(xiàng)D是正確的答案。49.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，()是關(guān)鍵，()是核心，()是基礎(chǔ)。A、教育、科技、人才B、人才、教育、科技C、人才、科技、教育D、科技、人才、教育答案：D解析：答案解析：科技是第一生產(chǎn)力，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有關(guān)鍵作用。人才是科技創(chuàng)新和應(yīng)用的核心，決定了科技的發(fā)展方向和效果。教育則是培養(yǎng)人才和促進(jìn)科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，為科技和人才的發(fā)展提供源泉和支撐。綜上所述，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)，選項(xiàng)D正確。50.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是A、自然環(huán)境B、人的大腦C、個(gè)體活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案：D解析：卡瑪拉狼孩是指在幼年時(shí)期與人類隔離、與野獸生活在一起的孩子，因此缺乏人類社會(huì)的教育和社交經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其無(wú)法適應(yīng)人類社會(huì)的生活。這個(gè)例子說(shuō)明了人的心理基礎(chǔ)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即人類社會(huì)的教育和社交經(jīng)驗(yàn)對(duì)于人的心理發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，選項(xiàng)D是正確答案。選項(xiàng)A、B、C都不能完全解釋卡瑪拉狼孩的心理問(wèn)題。51.在我國(guó)，高等教育可以追溯到()時(shí)期。A、西周B、秦朝C、漢朝D、唐朝答案：A解析：高等教育是在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。在中國(guó)古代，高等教育可以追溯到西周時(shí)期。西周時(shí)期，學(xué)校分為國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)兩種。國(guó)學(xué)是專為奴隸主貴族子弟設(shè)立的，鄉(xiāng)學(xué)則是為一般奴隸主和部分庶民子弟設(shè)立的。國(guó)學(xué)又分為大學(xué)和小學(xué)兩級(jí)。大學(xué)又有天子設(shè)立的五學(xué)和諸侯設(shè)立的泮宮之分。天子設(shè)立的五學(xué)分別是辟雍、成均、上庠、東序和瞽宗，其中辟雍是天子設(shè)立的最高學(xué)府。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。52.“有為才有位，有位更有為”，這一看法給我們的啟示是()。A、實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)發(fā)展具有推動(dòng)作用B、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須先要實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值C、人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一D、要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要不斷積累自我價(jià)值答案：C解析：“有為才有位，有位更有為”是一種雙贏原則的體現(xiàn)，即：你有了作為，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，社會(huì)就給你更好的位置；同時(shí)，當(dāng)你坐到了適當(dāng)?shù)奈恢?，就能調(diào)動(dòng)多種資源，更好地施展才華。這句話啟示我們，人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。53.行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于()。A、學(xué)習(xí)了不良行為B、幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí)C、潛能發(fā)展受到阻礙D、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念答案：A解析：行為理論是心理學(xué)中的一個(gè)重要理論，它強(qiáng)調(diào)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)行為的塑造作用。根據(jù)行為理論，心理障礙是通過(guò)學(xué)習(xí)不良行為而形成的。當(dāng)個(gè)體在生活中經(jīng)歷到某種情境或刺激時(shí)，如果他們學(xué)會(huì)了不適應(yīng)或不健康的行為反應(yīng)，那么這些行為就可能成為心理障礙的表現(xiàn)。例如，一個(gè)人可能在童年時(shí)期經(jīng)歷了家庭暴力或虐待，從而學(xué)會(huì)了逃避、攻擊或其他不良行為模式。在以后的生活中，當(dāng)遇到類似的情境時(shí)，這些不良行為模式可能會(huì)再次出現(xiàn)，導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生。相比之下，選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)的是幼年期的心靈創(chuàng)傷和沖突，這與精神分析理論有關(guān)；選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)的是潛能發(fā)展受到阻礙，這與人本主義理論有關(guān)；選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)的是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念，這與認(rèn)知理論有關(guān)。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。54.從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,再到全面建成____,是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。A、創(chuàng)新型國(guó)家B、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)C、社會(huì)主義現(xiàn)代化大國(guó)D、世界一流強(qiáng)國(guó)答案：B解析：本題考查的是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，可以看出，中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展目標(biāo)是逐步提高的，從小康社會(huì)到現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展階段性和目標(biāo)性。因此，本題的正確答案為B，即“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”。55.思維和存在的關(guān)系問(wèn)題之所以成為哲學(xué)的基本問(wèn)題，這是由()。A、哲學(xué)是各門具體科學(xué)的理論指導(dǎo)決定的B、哲學(xué)作為世界觀的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的C、哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一決定的D、哲學(xué)能夠使人認(rèn)識(shí)自身的本質(zhì)決定的答案：B解析：思維和存在的關(guān)系問(wèn)題是任何哲學(xué)派別都不能回避且必須回答的問(wèn)題.是解決其他一切哲學(xué)問(wèn)題的前提：思維和存在的關(guān)系問(wèn)題是劃分哲學(xué)中基本派別的依據(jù)：思維和存在的關(guān)系問(wèn)題也是人類實(shí)際生活中的基本問(wèn)題，它普遍存在于人類的實(shí)際生活中并決定著人們思想和行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和方向。哲學(xué)基本問(wèn)題原理為哲學(xué)研究提供了一條基本的指導(dǎo)線索，也是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和改造世界的一個(gè)根本原則。因此，思維和存在的關(guān)系問(wèn)題之所以成為哲學(xué)的基本問(wèn)題，是由哲學(xué)作為世界觀的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。56.牛頓說(shuō)：“假如我能夠比別人嘹望得略為遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏??！边@句話肯定了()。A、感性認(rèn)識(shí)的作用B、理性認(rèn)識(shí)的作用C、直接經(jīng)驗(yàn)的作用D、間接經(jīng)驗(yàn)的作用答案：D解析：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并不否認(rèn)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性。由于具體的主體的生命和能力是有限的，不可能事事親身實(shí)踐，而且理論或認(rèn)識(shí)本身也具有歷史的繼承性，所以主體可以也應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)或傳授等方法來(lái)獲取間接經(jīng)驗(yàn)，這是發(fā)展人類認(rèn)識(shí)的必要途徑。題干中引用牛頓的一句話，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要作用。57.一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起阻礙作用的是指學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象中的()A、負(fù)遷移B、正遷移C、縱向遷移D、特殊遷移答案：A解析：遷移根據(jù)其效果可分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用；而負(fù)遷移則是一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起阻礙作用。題中描述的符合負(fù)遷移的概念，所以答案選A。而縱向遷移強(qiáng)調(diào)的是不同層次知識(shí)間的遷移，特殊遷移是特定內(nèi)容間的遷移，均與題意不符。58.毛澤東人民戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的核心是()。A、積極防御的思想B、集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)的思想C、戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)的思想D、戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人的思想答案：A解析：積極防御的戰(zhàn)略思想，是毛澤東人民戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的核心，它是根據(jù)當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的局勢(shì)形成的。59.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制的四個(gè)步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)和()A、評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)B、整合經(jīng)驗(yàn)C、評(píng)價(jià)結(jié)果D、編輯教材答案：C解析：泰勒提出課程編制要經(jīng)歷確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)結(jié)果這四個(gè)步驟。評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)整個(gè)課程編制過(guò)程和實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和反思，從而為進(jìn)一步改進(jìn)提供依據(jù)，所以答案選C。60.2017年10月2日，中國(guó)黃金協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張永濤說(shuō)，截至2016年我國(guó)已查明黃金資源儲(chǔ)量達(dá)1.21萬(wàn)噸，僅次于()，位居世界第二位。A、德國(guó)B、美國(guó)C、日本D、南非答案：D解析：截至2016年，我國(guó)已查明黃金資源儲(chǔ)量達(dá)1.21萬(wàn)噸。南非是世界上著名的黃金生產(chǎn)國(guó)，擁有豐富的金礦資源。根據(jù)已有的數(shù)據(jù)和信息，在全球范圍內(nèi)，南非的黃金資源儲(chǔ)量一直處于領(lǐng)先地位。因此，答案選D。61.基層民主制度主要是指我國(guó)的基層群眾性自治制度，是指基層群眾性自治組織形式及其運(yùn)作方式.我國(guó)基層民主自治體系包括農(nóng)村村民委員會(huì)、城市居民委員會(huì)和()。A、企業(yè)職工代表大會(huì)B、全國(guó)人民代表大會(huì)C、地方各級(jí)人民代表大會(huì)D、黨代會(huì)答案：A解析：目前，中國(guó)已經(jīng)建立了以農(nóng)村村民委員會(huì)、城市居民委員會(huì)和企業(yè)職工代表大會(huì)為主要內(nèi)容的基層民主自治體系。廣大人民在城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織中，依法直接行使民主權(quán)利，實(shí)行民主自治.已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)最直接、最廣泛的民主實(shí)踐，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)；C項(xiàng)是我國(guó)地方各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)：D項(xiàng)是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員全國(guó)代表大會(huì)和中國(guó)共產(chǎn)黨黨員地方各級(jí)代表大會(huì)的簡(jiǎn)稱，是黨員行使各項(xiàng)政治權(quán)利的重要形式，也是中國(guó)共產(chǎn)黨政治活動(dòng)的重要形式。B、C、D項(xiàng)均與題意不符，、62.認(rèn)知接受說(shuō)的提出者是()A、布魯納B、奧蘇伯爾C、桑代克D、羅杰斯答案：B解析：認(rèn)知接受說(shuō)是奧蘇伯爾提出的一種學(xué)習(xí)理論。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的接受學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在這個(gè)理論中，學(xué)生需要將新知識(shí)與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，以便更好地理解和記憶新知識(shí)。布魯納提出的是認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)，桑代克提出的是嘗試錯(cuò)誤說(shuō)，羅杰斯提出的是人本主義學(xué)習(xí)理論。因此，正確答案是選項(xiàng)B。63.對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是指()A、保送生制度B、定向生制度C、委培生制度D、自費(fèi)生制度答案：A解析：答案解析：保送生制度是指中國(guó)由中學(xué)推薦保送，經(jīng)有關(guān)普通高等學(xué)校考察同意，免予參加全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試而直接錄取入學(xué)的學(xué)生制度。定向生制度是指為了幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和工作環(huán)境比較艱苦的行業(yè)培養(yǎng)人才，保證他們得到一定數(shù)量的畢業(yè)生而制定的一項(xiàng)政策。委培生制度是指由有關(guān)部門或單位委托學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的制度。自費(fèi)生制度是指由學(xué)生自己出資上學(xué)的制度。根據(jù)題目描述，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是保送生制度，因此答案是A。64.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆?)A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、道德水平答案：A解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：(1)“好孩子”取向階段；(2)遵循權(quán)威取向階段。65.黑格爾說(shuō)：“真理是在漫長(zhǎng)地發(fā)展著的認(rèn)識(shí)過(guò)程中被掌握的，在這一過(guò)程中，每一步都是它前一步的直接繼續(xù)?！边@說(shuō)明真理()。①在認(rèn)識(shí)過(guò)程中不斷被推翻②在發(fā)展過(guò)程中不斷超越自身③是具體的有條件的④在認(rèn)識(shí)中不斷超越歷史條件A、①②B、①④C、③④D、②③答案：D解析：“真理是在漫長(zhǎng)地發(fā)展著的認(rèn)識(shí)過(guò)程中被掌握的”表明真理在發(fā)展過(guò)程中不斷超越自身，②項(xiàng)符合題意?！懊恳徊蕉际撬耙徊降闹苯永^續(xù)”說(shuō)明真理是具體的、有條件的，③符合。真理若不斷被推翻那就不是真理，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。真理不可能超越歷史條件，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。66.在心理學(xué)里，一個(gè)人個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分，即為人的()A、道德B、品德C、性格D、人格答案：C解析：性格具有道德評(píng)價(jià)意義，是人格中具有核心意義的部分。67.被譽(yù)為“愛(ài)因斯坦以后最偉大的物理學(xué)家”的英國(guó)科學(xué)家斯蒂文·霍金說(shuō)，隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，最終電腦將要像人的大腦一樣發(fā)達(dá)，甚至能夠自行設(shè)計(jì)出新的“智能”電腦。這表明()。A、意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映B、意識(shí)是人腦的機(jī)能C、電腦與人腦的功能趨于一致D、電腦能夠模擬人腦答案：D解析：辯證唯物主義認(rèn)為，在實(shí)踐活動(dòng)中，意識(shí)總是指揮著人們使用一種物質(zhì)的東西作用于另一種物質(zhì)的東西，從而引起物質(zhì)具體形態(tài)的變化，這就是意識(shí)對(duì)于物質(zhì)的反作用。而電腦或“智能”電腦的出現(xiàn)，電腦模擬人腦，這就是意識(shí)反作用的具體體現(xiàn)。68.高等學(xué)校除了承擔(dān)國(guó)家、省部級(jí)重大科研課題外，還必須開(kāi)展()A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、教學(xué)研究D、技術(shù)開(kāi)發(fā)研究答案：C解析：高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，開(kāi)展教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。通過(guò)教學(xué)研究，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，同時(shí)也可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和完善。此外，教學(xué)研究還可以為學(xué)校的教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平的不斷提高。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。69.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為()A、自我意識(shí)B、自我監(jiān)督C、自我控制D、自我教育答案：D解析：答案解析：自我意識(shí)指對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察；自我監(jiān)督側(cè)重于對(duì)自身行為的觀察和審視；自我控制主要是對(duì)自身沖動(dòng)和情緒等的管理。而自我教育是個(gè)體主動(dòng)地提出新目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)以提高自身水平。正如題目中有些人不斷給自己設(shè)定新目標(biāo)并努力達(dá)成從而提升自身，這一行為符合自我教育的定義。所以，選項(xiàng)D是正確答案。70.做好發(fā)展黨員工作對(duì)于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的()具有重要戰(zhàn)略意義。A、工人基礎(chǔ)B、農(nóng)民基礎(chǔ)C、群眾基礎(chǔ)D、組織覆蓋面答案：C解析：答案解析：發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，做好這項(xiàng)工作對(duì)于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)具有重要戰(zhàn)略意義。黨的階級(jí)基礎(chǔ)是指黨所代表的階級(jí)利益和階級(jí)力量，而群眾基礎(chǔ)則是指黨所依靠的廣大人民群眾的支持和擁護(hù)。通過(guò)發(fā)展黨員工作，可以吸收各階層的先進(jìn)分子加入黨組織，增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的組織覆蓋面。選項(xiàng)A、B只是黨的階級(jí)基礎(chǔ)的一部分，不能完全概括黨的階級(jí)基礎(chǔ)。選項(xiàng)D雖然也是發(fā)展黨員工作的重要意義之一，但不是最核心的意義。因此，正確答案是C。71.兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于()期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作A、半年B、一年C、兩年D、三年答案：B解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第三章第九條指出：兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于1年，期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作。因此，正確答案是選項(xiàng)B。72.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自()A、《論語(yǔ)》B、《中庸》C、《學(xué)記》D、《大學(xué)》答案：C解析：《學(xué)記》曰：“故君子之教，喻也；道而弗索，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。和、易、以思，可謂善喻點(diǎn)?！薄呙鞯慕處煹慕虒W(xué)，在于善于引導(dǎo)：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。73.心理輔導(dǎo)或咨詢工作要以()為主,面向全校學(xué)生,通過(guò)個(gè)別面詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書(shū)信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,有針對(duì)性地向大學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)A、綜合性輔導(dǎo)或咨詢B、發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢C、推廣性輔導(dǎo)或咨詢D、延伸性輔導(dǎo)或咨詢答案：B解析：發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、適應(yīng)社會(huì)，并促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。它強(qiáng)調(diào)預(yù)防和提升心理健康水平，通過(guò)提供教育、指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的心態(tài)、健康的行為習(xí)慣和應(yīng)對(duì)困難的能力。相比于其他選項(xiàng)，綜合性輔導(dǎo)或咨詢可能涉及多個(gè)方面，如學(xué)習(xí)、情感、職業(yè)等，但不一定以發(fā)展為主要導(dǎo)向；推廣性輔導(dǎo)或咨詢更側(cè)重于宣傳和普及心理健康知識(shí)；延伸性輔導(dǎo)或咨詢則通常是在現(xiàn)有輔導(dǎo)或咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和延伸服務(wù)范圍。因此，正確答案是B。74.2017年5月12日，科技部聯(lián)合國(guó)土資源部、海洋局，正式印發(fā)了《“十三五”海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新專項(xiàng)規(guī)劃》。該規(guī)劃明確了“十三五”時(shí)期海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新的發(fā)展思路是()。A、“自主創(chuàng)新，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”B、“立足近海，聚焦深海，拓展遠(yuǎn)?！盋、“發(fā)揮海洋高技術(shù)的支撐作用”D、“推進(jìn)海洋領(lǐng)域科學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)相互融合與協(xié)調(diào)發(fā)展”答案：B解析：答案解析：《“十三五”海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新專項(xiàng)規(guī)劃》中明確指出，“十三五”時(shí)期海洋領(lǐng)域科技創(chuàng)新的發(fā)展思路是“立足近海，聚焦深海，拓展遠(yuǎn)?！薄＿@一思路為海洋領(lǐng)域的科技發(fā)展指明了方向，強(qiáng)調(diào)了根據(jù)不同海域的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，以推動(dòng)海洋事業(yè)的全面發(fā)展。故選項(xiàng)B是正確的。75.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的最終審批部門是()。A、國(guó)家教育部B、省教育廳C、學(xué)校D、學(xué)院答案：A解析：本題考查國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的最終審批部門。根據(jù)獎(jiǎng)學(xué)金的名稱“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”可知，最終審批部門應(yīng)該是國(guó)家層面的教育部門，因此選項(xiàng)A“國(guó)家教育部”為正確答案。選項(xiàng)B“省教育廳”只是地方教育部門，不具備最終審批權(quán)；選項(xiàng)C“學(xué)校”和選項(xiàng)D“學(xué)院”只是獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)單位，不具備最終審批權(quán)。因此，本題答案為A。76.()是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。A、中國(guó)特色社會(huì)主義道路B、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系C、中國(guó)特色社會(huì)主義制度D、中國(guó)特色社會(huì)主義文化答案：A解析：中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。77.以下不屬于我黨的“四項(xiàng)基本原則”的是(_____)A、堅(jiān)持社會(huì)主義道路B、堅(jiān)持人民民主專政C、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)D、堅(jiān)持“八榮八恥”榮辱觀答案：D解析：是指堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。78.美國(guó)1862年生效的旨在通過(guò)贈(zèng)地建立學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械工程技術(shù)人才的是()A、《林肯法案》B、《莫里爾法案》C、《贈(zèng)地法案》D、《國(guó)際教育法》答案：B解析：莫里爾法案是1862年通過(guò)的，該法案規(guī)定聯(lián)邦政府向各州贈(zèng)地，以資助各州興辦農(nóng)工學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和機(jī)械工程技術(shù)人才。而選項(xiàng)A《林肯法案》并不是針對(duì)贈(zèng)地和培養(yǎng)特定人才的；選項(xiàng)C《贈(zèng)地法案》表述不準(zhǔn)確，其通常指的就是《莫里爾法案》；選項(xiàng)D《國(guó)際教育法》與題意完全不符。所以正確答案是B。79.有的哲學(xué)家說(shuō)，在大風(fēng)揚(yáng)起的塵土中，每一粒塵土的運(yùn)動(dòng)狀況都是純粹必然的。這是一種()。A、唯心主義非決定論的觀點(diǎn)B、庸俗唯物主義觀點(diǎn)C、形而上學(xué)的機(jī)械決定論的觀點(diǎn)D、辯證唯物主義決定論的觀點(diǎn)答案：C解析：機(jī)械決定論認(rèn)為世界上的一切現(xiàn)象都是由必然的原因決定的，把必然性等同于有原因，把偶然性等同于無(wú)原因，把必然性絕對(duì)化。題干中的觀點(diǎn)即屬于機(jī)械決定論。80.在理性主義大學(xué)理念里，人永遠(yuǎn)是教育對(duì)象，追求知識(shí)和智能本身就是教育的目的。理性主義大學(xué)理念的代表人物是()A、杜威B、紐曼C、查理斯·范海斯D、詹姆士答案：B解析：理性主義大學(xué)理念代表人物：洪堡、紐曼、懷特海。實(shí)用主義大學(xué)理念代表人物：威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)查理斯·范海斯。81.我國(guó)憲法必須隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而不斷完善發(fā)展。這是我國(guó)憲法發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn),也是一條基本規(guī)律。從1954年我國(guó)第一部憲法誕生至今,我國(guó)憲法一直處在探索實(shí)踐和不斷完善過(guò)程中。1982年憲法公布施行后,根據(jù)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐和發(fā)展,進(jìn)行了多次修改,其中截止十九屆二中全會(huì)為止,上一次修改是在()年。A、1993B、1999C、2004D、2018答案：C解析：1982年憲法公布施行后，分別在1988年、1993年、1999年、2004年進(jìn)行了修改。截至十九屆二中全會(huì)，上一次修改是在2004年，所以答案選C。82.高等教育目標(biāo)具有主觀性、客觀性和()A、復(fù)雜性B、層次性C、具體性D、獨(dú)立性答案：A解析：答案解析：高等教育目標(biāo)的形成和確立既受到主觀因素如教育理念、教育者的期望等的影響，又受到客觀因素如社會(huì)需求、學(xué)生自身?xiàng)l件等的制約。同時(shí)，高等教育目標(biāo)還具有復(fù)雜性，它涉及多個(gè)方面和層次，受到多種因素的綜合作用，包括教育資源、政策環(huán)境、文化傳統(tǒng)等。這些因素相互交織，使得高等教育目標(biāo)的確定和實(shí)現(xiàn)具有一定的復(fù)雜性。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。83.中共中央政治局2017年5月26日下午就推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式進(jìn)行第四十一次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式是貫徹新發(fā)展理念的必然要求，必須把()建設(shè)擺在全局工作的突出地位，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先，自然恢復(fù)為主的方針。A、綠色經(jīng)濟(jì)B、生態(tài)文明C、可循環(huán)經(jīng)濟(jì)D、節(jié)能環(huán)保答案：B解析：生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，體現(xiàn)了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。把生態(tài)文明建設(shè)擺在全局工作的突出地位，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、落實(shí)新發(fā)展理念的關(guān)鍵，也符合堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的要求。其他選項(xiàng)雖然也與環(huán)保相關(guān)，但不如生態(tài)文明建設(shè)全面和準(zhǔn)確。所以答案是B。84.以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為()A、倫理的道德情感B、直覺(jué)的道德情感C、想象的道德情感D、形象的道德情感答案：A解析：倫理的道德情感是以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。85.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是()特征。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情感答案：C解析：本題考查的是人的基本性格特征。勤奮、懶惰、謙虛、驕傲是人的性格特征，與人的能力、氣質(zhì)、情感等不同。因此，本題的正確答案為C。86.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,各高校要充分發(fā)揮()在心理健康教育工作中的主體作用。A、廣大教師B、各個(gè)輔導(dǎo)員C、廣大學(xué)生D、課堂教學(xué)答案：C解析：答案解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)調(diào)高校心理健康教育應(yīng)注重學(xué)生的主體性。學(xué)生是心理健康教育的直接受益者和參與者，他們的積極參與和主觀能動(dòng)性對(duì)于教育效果至關(guān)重要。選項(xiàng)C符合這一理念，強(qiáng)調(diào)了廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體地位。而選項(xiàng)A廣大教師、B各個(gè)輔導(dǎo)員雖然在心理健康教育中發(fā)揮著重要作用，但并非主體。選項(xiàng)D課堂教學(xué)是心理健康教育的一種途徑，但不能完全體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，正確答案是C。87.新聞界進(jìn)行的“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng),其中的“改”指的是()A、改作風(fēng)B、改文風(fēng)C、改觀念D、改方式答案：B解析：答案解析：新聞界“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)，即“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”。其中“改”主要指的是改文風(fēng)。新聞報(bào)道要摒棄空洞、冗長(zhǎng)、生硬的文風(fēng)，倡導(dǎo)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、真實(shí)、貼近群眾的文風(fēng)，使新聞作品更具吸引力和感染力，更好地服務(wù)于廣大受眾。因此，選項(xiàng)B正確。88.中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),必須緊密圍繞黨的基本路線,堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨,加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè),以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),全面推進(jìn)黨的(_____)。A、政治建設(shè)、制度建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)B、制度建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)C、政治建設(shè)、制度建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)D、政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)答案：D解析：中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要從多個(gè)方面入手。以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)使其政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定，確保黨在政治上的先進(jìn)性。思想建設(shè)能幫助黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。組織建設(shè)可以增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨組織的運(yùn)行效率。作風(fēng)建設(shè)可以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，加強(qiáng)黨在人民群眾中的威信。紀(jì)律建設(shè)可以確保黨的集中統(tǒng)一和令行禁止，規(guī)范黨員行為。這五個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成了黨的建設(shè)新的偉大工程。綜上所述，正確答案是選項(xiàng)D。89.從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為()。A、生物學(xué)模式；B、醫(yī)學(xué)模式；C、社會(huì)學(xué)模式；D、生物醫(yī)學(xué)模式。答案：D解析：生物醫(yī)學(xué)模式是一種從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的醫(yī)學(xué)模式。該模式認(rèn)為，疾病是由生物學(xué)因素引起的，如細(xì)菌、病毒、遺傳等，而健康則是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。生物醫(yī)學(xué)模式在醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐中占據(jù)了主導(dǎo)地位，它推動(dòng)了醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了對(duì)疾病的診斷和治療。在這種模式下，醫(yī)生的主要任務(wù)是診斷和治療疾病，通過(guò)使用藥物、手術(shù)等方法來(lái)消除病因，恢復(fù)健康。同時(shí)，生物醫(yī)學(xué)模式也強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病的重要性，通過(guò)接種疫苗、改善環(huán)境衛(wèi)生等措施來(lái)預(yù)防疾病的發(fā)生。因此，從題目分析來(lái)看，正確答案應(yīng)該是D。90.我從電話簿上查到一個(gè)電話號(hào)碼，就能根據(jù)記憶去撥號(hào)，但事過(guò)之后就記不得這個(gè)號(hào)碼了，這種記憶類型是()類型A、感覺(jué)記憶B、長(zhǎng)時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、動(dòng)作記憶答案：C解析：答案解析：短時(shí)記憶是指信息保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。當(dāng)從電話簿上查到電話號(hào)碼并根據(jù)記憶去撥號(hào)時(shí)，這個(gè)號(hào)碼在腦中短暫存儲(chǔ)用于完成撥號(hào)動(dòng)作，事過(guò)之后就很快遺忘。而感覺(jué)記憶時(shí)間極短，通常不到1秒；長(zhǎng)時(shí)記憶能保持較久；動(dòng)作記憶側(cè)重于動(dòng)作的保持。因此，這種記憶類型是短時(shí)記憶，選項(xiàng)C正確。91.團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是()A、學(xué)習(xí)困難者B、人際適應(yīng)不良者C、情緒困擾者D、人格障礙者答案：B解析：團(tuán)體咨詢是一種集體心理治療方法，適用于一定數(shù)量的人群，旨在幫助他們解決心理問(wèn)題，提高心理健康水平。團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是人際適應(yīng)不良者，因?yàn)檫@類人群通常存在人際交往困難、社交恐懼、自卑等問(wèn)題，需要通過(guò)團(tuán)體咨詢來(lái)提高自我認(rèn)知、改善人際關(guān)系、增強(qiáng)自信心等。其他選項(xiàng)中，學(xué)習(xí)困難者需要的是學(xué)習(xí)技巧和方法的指導(dǎo)，情緒困擾者需要的是情緒調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)，人格障礙者需要的是個(gè)體心理治療。因此，B選項(xiàng)是最合適的答案。92.下列選項(xiàng)中不屬于其他教育工作者的是()A、教學(xué)輔助人員B、其他專業(yè)技術(shù)人員C、在民辦學(xué)校從教的教師D、教育職員答案：C解析：本題考查教育工作者的分類。根據(jù)常識(shí)和教育工作者的定義，教育工作者包括教師、教學(xué)輔助人員、教育職員等，而其他專業(yè)技術(shù)人員則不屬于教育工作者。因此，選項(xiàng)B不是本題的答案。在民辦學(xué)校從教的教師雖然不屬于公立學(xué)校的教師，但仍然是教育工作者，因此選項(xiàng)C也不是本題的答案。綜上所述，本題的正確答案是C。93.國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人畢業(yè)后的就業(yè)和收入情況，在畢業(yè)后的1-2年內(nèi)選擇開(kāi)始償還本金的時(shí)間，()年內(nèi)還清貸款本息。A、4B、6C、8D、10答案：B解析：本題考查國(guó)家助學(xué)貸款的還款方式。根據(jù)題意，學(xué)生可以在畢業(yè)后的1-2年內(nèi)選擇開(kāi)始償還本金的時(shí)間，并在選擇開(kāi)始償還本金后的幾年內(nèi)還清貸款本息。因此，學(xué)生最長(zhǎng)可以選擇在畢業(yè)后的第3年開(kāi)始償還本金，然后在選擇開(kāi)始償還本金后的6年內(nèi)還清貸款本息。因此，答案為B。94.促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵是()A、機(jī)會(huì)公平B、保障公民依法享有受教育的權(quán)利C、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體D、公道配置教育資源答案：A解析：答案解析：教育公平涵蓋多個(gè)方面，但關(guān)鍵在于機(jī)會(huì)公平。機(jī)會(huì)公平意味著每個(gè)人不論出身、家庭背景等，都有平等的機(jī)會(huì)接受教育，參與教育競(jìng)爭(zhēng)，并在教育中獲得發(fā)展。保障公民受教育權(quán)利、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體、合理配置教育資源等，都是為了實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)公平。因此，促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，選項(xiàng)A正確。95.根據(jù)黨的十九大報(bào)告內(nèi)容，下列有關(guān)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨B、以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線C、以黨的組織建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基D、以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)答案：C解析：C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)。因此，正確答案是C。96.《高等教育法》中規(guī)定本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí),掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí),具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的()A、相應(yīng)水平B、初步能力C、出色本領(lǐng)D、特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)答案：B解析：《高等教育法》中規(guī)定本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具備從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。本科教育是高等教育的重要組成部分，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。在本科教育階段，學(xué)生將接受系統(tǒng)的學(xué)科理論知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，通過(guò)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，逐步掌握本專業(yè)的核心知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能是他們未來(lái)從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的基礎(chǔ)。掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后適應(yīng)實(shí)際工作的需要，并為進(jìn)一步深造和研究打下基礎(chǔ)。而選項(xiàng)A、C、D雖然可能也是本科教育的目標(biāo)之一，但并不是《高等教育法》中明確規(guī)定的要求。因此，正確答案是B。97.黨的十八屆五中全會(huì)提出:要運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展,全面提高黨依據(jù)憲法法律治國(guó)理政、依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨的能力和水平加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理,推進(jìn)()A、社會(huì)治理精細(xì)化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局B、社會(huì)治理法制化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局C、社會(huì)治理法治化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局D、社會(huì)治理全面化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局答案：A解析：本題考查的是黨的十八屆五中全會(huì)提出的關(guān)于社會(huì)治理的要求。根據(jù)題干中的“要運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展,全面提高黨依據(jù)憲法法律治國(guó)理政、依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨的能力和水平加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”的內(nèi)容，可以得出答案為“社會(huì)治理精細(xì)化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局”，即選項(xiàng)A。選項(xiàng)B和選項(xiàng)C雖然也提到了法制和法治，但是沒(méi)有體現(xiàn)“精細(xì)化”的要求。選項(xiàng)D則沒(méi)有體現(xiàn)“法治思維和法治方式”的要求。因此，答案為A。98.高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的職能最早是由()提出來(lái)的。A、德國(guó)B、古希臘C、英國(guó)D、美國(guó)答案：D解析：至19世紀(jì)末20世紀(jì)初，由于“威斯康星思想”的提出，直接為社會(huì)服務(wù)被確立為高等學(xué)校的第三項(xiàng)職能。99.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長(zhǎng)期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制，下列說(shuō)法不正確的是()。A、建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)。B、樹(shù)立“管了沒(méi)用也要管”、“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念，但對(duì)于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無(wú)法把握的，故不必采取相應(yīng)措施。C、構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案。D、健全日常工作機(jī)制，保證信息采集渠道通暢，輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢。答案：B解析：本題考查學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制的建立和健全，正確的做法是建立組織機(jī)構(gòu)、構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制、健全日常工作機(jī)制等，以及及時(shí)采取相應(yīng)措施。選項(xiàng)B中的“屬于工作之外無(wú)法把握的，故不必采取相應(yīng)措施”是錯(cuò)誤的，因?yàn)橥话l(fā)緊急事件是無(wú)法預(yù)測(cè)的，但是應(yīng)該采取相應(yīng)的措施進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)。因此，選項(xiàng)B是不正確的。100.在信息時(shí)代“全民閱讀”這一關(guān)鍵詞連續(xù)四年被寫入《政府工作報(bào)告》，2017年4月23日是第()個(gè)《世界讀書(shū)日》。A、20B、21C、22D、23答案：B解析：世界讀書(shū)日全稱為世界圖書(shū)與版權(quán)日，又稱“世界圖書(shū)日”。最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”。1995年到2017年一共經(jīng)歷了22年，所以2017年4月23日是第22個(gè)“世界讀書(shū)日”，答案選C。101.精神分析學(xué)派的代表人物是()。A、弗洛伊德；B、華生；C、羅杰斯；D、班杜拉。答案：A解析：本題考查的是精神分析學(xué)派的代表人物。精神分析學(xué)派是心理學(xué)的一個(gè)重要分支，它的代表人物是弗洛伊德。弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出了許多重要的理論和概念，如潛意識(shí)、本我、自我、超我等，對(duì)心理學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。因此，選項(xiàng)A是本題的正確答案。選項(xiàng)B華生是行為主義學(xué)派的代表人物，選項(xiàng)C羅杰斯是人本主義心理學(xué)的代表人物，選項(xiàng)D班杜拉是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物，與精神分析學(xué)派無(wú)關(guān)。102.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命要取得勝利，必須依靠正確的政策。這里除了孤立和瓦解敵人的政策以外，最主要的就是如何團(tuán)結(jié)一切可利用的力量和壯大自己的問(wèn)題，即統(tǒng)一戰(zhàn)線問(wèn)題。統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)共產(chǎn)黨的基本策略原則，而中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)是()。A、又聯(lián)合又斗爭(zhēng)B、堅(jiān)持反傾向斗爭(zhēng)C、有理、有利、有節(jié)D、工農(nóng)聯(lián)盟答案：D解析：工農(nóng)聯(lián)盟是中國(guó)革命和建設(shè)的基本力量，也是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)。工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)有著共同的利益和訴求，能夠緊密團(tuán)結(jié)在一起。只有鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，才能團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，推動(dòng)革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。A選項(xiàng)又聯(lián)合又斗爭(zhēng)是統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略；B選項(xiàng)堅(jiān)持反傾向斗爭(zhēng)不是統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)；C選項(xiàng)有理、有利、有節(jié)是與頑固派斗爭(zhēng)的策略原則。所以選D。103.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()A、人際互動(dòng)B、人際交往C、人際溝通D、親和行為答案：B解析：人際交往是指人與人之間已經(jīng)形成起來(lái)的關(guān)系，即通常所說(shuō)的人際關(guān)系。104.以下哪一項(xiàng)被寫入了新黨章?A、只要綠水青山不要金山銀山B、只要金山銀山不要綠水青山C、綠水青山就是金山銀山答案：C解析：根據(jù)題目所給的選項(xiàng)，我們可以看出這是一道關(guān)于新黨章的考察題目。選項(xiàng)A和B都是“只要……不要……”的形式，而選項(xiàng)C則是“就是”的形式，因此C更符合新黨章的表述方式。另外，新黨章強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)，提倡綠色發(fā)展，因此選項(xiàng)C“綠水青山就是金山銀山”更符合新黨章的理念。因此，答案為C。105.()是由美國(guó)結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)家和教育家布魯納提出來(lái)的,這種方法主張學(xué)生在教師指導(dǎo)下,像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣,通過(guò)自己的探索,發(fā)現(xiàn)事物的起因和失去的內(nèi)在聯(lián)系,從中找出規(guī)律,形成自己的概念。在這個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮感和完成任務(wù)的勝利感,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A、問(wèn)題教學(xué)法B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法C、啟發(fā)式教學(xué)法D、小組合作學(xué)習(xí)法答案：B106.()是指考試所測(cè)到的結(jié)果與測(cè)試預(yù)期目標(biāo)的要求相符合的程度。A、信度B、區(qū)分度C、效度D、一致性答案：C107.動(dòng)作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B108.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時(shí)停頓現(xiàn)象,稱為()。A、平原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D109.2011年上半年,教育部對(duì)京、津、滬、浙、贛、寧、川等十五個(gè)省市140所高校2.5萬(wàn)名大學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示:廣大高校學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),入黨意愿持續(xù)高漲,近八成的學(xué)生有入黨意愿。98.1%的學(xué)生對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,綜合國(guó)力增強(qiáng),國(guó)際地位提高”表示“非常樂(lè)觀”或“比較樂(lè)觀”,86.8%的學(xué)生對(duì)“本世紀(jì)頭二十年中國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)”表示“非常樂(lè)觀”或“比較樂(lè)觀”。上述材料充分說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生()。A、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的傾向;B、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),政治態(tài)度積極并趨于成熟;C、為人處世世故而圓滑;D、知行脫節(jié),動(dòng)手能力差;答案：B110.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的例子是()。A、殺雞駭猴B、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D111.《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》的作者是()。A、西奧多B、舒爾茨C、亞當(dāng)·斯密D、夸美紐斯答案：C112.教育法律救濟(jì)特有的制度為()A、教育行政救濟(jì)B、教育司法救濟(jì)C、教師申訴制度和學(xué)生申訴制度D、和解制度答案：C113.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件,一個(gè)是創(chuàng)造力,一個(gè)是()。A、求知欲望B、個(gè)體思維的靈活性C、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D、好奇心答案：C114.不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為()。A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、排列性遷移答案：A115.“四有”新人的目標(biāo)的首要目標(biāo)是()A、有文化B、有紀(jì)律C、有道德D、有理想答案：D116.中國(guó)傳統(tǒng)師德形成主要以()思想為核心。A、儒家B、道家C、法家D、墨家答案：A117.國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育,進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、()和民族團(tuán)結(jié)的教育A、傳統(tǒng)文化B、法制、國(guó)防C、知識(shí)與技能D、講文明禮貌答案：B118.我國(guó)自()年以來(lái),一直實(shí)施高等教育自學(xué)考試制度,參加考試的對(duì)象,不受學(xué)歷、年齡限制。(四)A、1981B、1982C、1983D、1984答案：A119.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語(yǔ)直觀D、綜合直觀答案：B120.校園案件的頻發(fā),特別是傷害類案件手段的殘忍,使得社會(huì)民眾驚嘆高等教育的失敗,最起碼是不到位。同時(shí)()問(wèn)題,也被推到了風(fēng)口浪尖上。A、教師職業(yè)道德問(wèn)題B、高校擴(kuò)招C、學(xué)生素質(zhì)D、高校管理制度答案：A121.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C122.教師道德內(nèi)化能夠完成教師道德由他律到()的升華。A、行動(dòng)B、意識(shí)C、自律D、思想答案：C123.集體主義原則是()A、社會(huì)主義價(jià)值觀內(nèi)容之一B、共產(chǎn)主義思想內(nèi)容之一C、無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀內(nèi)容之一D、工人階級(jí)特征之一答案：C124.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確,個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題稱為()。A、明確問(wèn)題B、模糊問(wèn)題C、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題D、無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題答案：C125.下列各項(xiàng)中,()是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A、學(xué)校資金B(yǎng)、學(xué)校名譽(yù)C、教師講課D、學(xué)生受教育權(quán)答案：D126.以下各項(xiàng)中屬于認(rèn)知策略的是()