15.1 兩種電荷（8大題型）

15.1兩種電荷知識點1摩擦起電1、生活中的摩擦起電現(xiàn)象實驗塑料梳子在頭發(fā)上摩擦靠近碎紙屑用毛皮摩擦過的氣球靠近干燥的頭發(fā)用毛皮摩擦過的氣球靠近細(xì)水流現(xiàn)象吸引紙屑吸引頭發(fā)吸引水流分析經(jīng)摩擦后的物體具有共同的特點：能夠吸引輕小物體，我們可以說物體帶了“電”或者說帶了電荷總結(jié)用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電2、摩擦起電概念用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。3、帶電體的性質(zhì)帶電體能夠吸引輕小物體。知識點2兩種電荷1、探究兩種電荷之間的相互作用（1）實驗過程及現(xiàn)象：①用絲綢摩擦過的兩個玻璃棒相互靠近，現(xiàn)象如圖甲所示。②用毛皮摩擦過的兩個橡膠棒相互靠近，現(xiàn)象如圖乙所示。③用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，現(xiàn)象如圖丙所示。（2）結(jié)論：①用絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷和用毛皮摩擦過的橡膠上帶的電荷是不同的。②電荷間有相互作用，相同電荷及不同電荷間相互作用不同。2、兩種電荷①正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫作正電荷。②負(fù)電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫作負(fù)電荷。3、電荷間的相互作用規(guī)律同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。4、電荷量①概念：物體所帶電荷有多有少，電荷的多少叫作電荷量，簡稱電荷。②單位：庫侖，簡稱庫，符號為C?！咀ⅰ课覀冊趯嶒炚n上所用的玻璃棒或橡膠棒，摩擦后所帶的電荷量大約只有10-7C。5、驗電器①構(gòu)造：②作用：檢驗物體是否帶電。③原理：同種電荷互相排斥?！咀ⅰ框炿娖骺蓹z驗物體是否帶電并能粗略地比較物體所帶電荷量的多少，對同一個驗電器來說，金屬張開的角度越大，說明被檢驗物體所帶電荷量越多。知識點3原子及其結(jié)構(gòu)1、原子的結(jié)構(gòu)①原子的結(jié)構(gòu)：常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。有的分子由多個原子構(gòu)成，有的分子只由一個原子構(gòu)成。原子由位于中心的原子核和核外的電子組成，原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電，電子繞原子核高速運動。②電子：電子是帶有最小負(fù)電的粒子，所帶的電荷量為1.6×102、摩擦起電的實質(zhì)①摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個物體摩擦?xí)r，哪個物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上。失去電子的物體因為缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負(fù)電。②摩擦起電的實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移。摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，使正、負(fù)電荷分開。在電荷的轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。知識點4導(dǎo)體和絕緣體1、電荷在金屬棒中的定向移動取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電?？梢钥吹紸的金屬箔張開，B的金屬閉合。①用橡膠棒連接，驗電器A、B金屬箔的張角沒有變化。②用金屬棒連接，驗電器A的金屬箔張開的角度減小，B的金屬由閉合變?yōu)閺堥_。2、導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體絕緣體概念容易導(dǎo)電的物體不容易導(dǎo)電的物體常見物體金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽水溶液玻璃、橡膠、陶瓷、塑料原因?qū)w中有大量能夠自由移動的電荷絕緣體中幾乎沒有能自由移動的電荷說明導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限，在條件改變時可以相互轉(zhuǎn)化判斷物體是否帶電的方法①利用帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)：能吸引輕小物體，說明帶電；不能吸引輕小物體，說明不帶電。②利用電荷間的相互作用規(guī)律：兩物體相互吸引，可能是兩物體帶異種電荷或者是一物體帶電，另一物體不帶電；兩物體相互排斥，說明兩物體帶有同種電荷。③利用驗電器：金屬箔張開，說明帶電；金屬箔沒有張開，說明不帶電。題型一摩擦起電現(xiàn)象【例1】（22-23八年級下·江蘇南通·期中）小明發(fā)現(xiàn)身上的化纖衣服易“吸”毛絨，下列現(xiàn)象中與“吸”毛絨原理相同的是（）A．梳頭后的梳子會“吸”頭發(fā) B．地球“吸”引蘋果C．用吸管“吸”飲料 D．兩光滑鉛塊壓緊后“吸”住【變式1-1】（23-24八年級下·江蘇淮安·期中）下列現(xiàn)象中，不能用靜電知識解釋的是（

）A．鋼絲鉗手柄上裝有絕緣套 B．油罐車尾部常拖一條鐵鏈C．高大建筑物上要安裝避雷針 D．電視機屏幕上會吸附灰塵【變式1-2】（23-24八年級下·江蘇揚州·期中）如圖所示，將一根塑料繩一端扎緊，從另一端把繩盡可能撕成更多的細(xì)絲，用手向下捋幾下后，觀察到的現(xiàn)象是：塑料細(xì)絲越來越（選填“蓬松”或“緊密”），捋細(xì)絲手與塑料細(xì)絲帶上的是（選填“同種”或“異種”）電荷?！咀兪?-3】（23-24八年級下·江蘇鹽城·期中）如圖所示為小朋友從滑梯滑下后，出現(xiàn)了“怒發(fā)沖冠”的情景。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是小朋友從滑梯滑下時發(fā)生了現(xiàn)象，使頭發(fā)帶上了（選填“同種”或“異種”）電荷互相而張開?！咀兪?-4】（2024·廣西南寧·模擬預(yù)測）油罐車上的油和油罐由于現(xiàn)象會積累過多電荷，為防止發(fā)生事故，可用靜電帶把運油車與大地相連，靜電帶芯應(yīng)是（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）?！咀兪?-5】（23-24九年級下·陜西咸陽·期中）小明用鉛筆做了如下三個實驗。如圖甲，鉛筆在水面處“折斷”屬于光的現(xiàn)象；如圖乙，手指壓鉛筆尖時，手指感到疼痛，這說明力的作用是的；如圖丙，用卷筆刀削鉛筆時，往往刀片上會吸附著鉛筆粉末，說明通過摩擦使刀片帶了。題型二摩擦起電的實質(zhì)【例2】（23-24八年級下·江蘇無錫·期中）“靜電章魚”的現(xiàn)象，是用干燥毛巾多次摩擦PVC管和塑料做成的章魚，將“章魚”往上拋，且將PVC管放在“章魚”下方，就可以看到懸浮的“章魚”。下列分析正確的是（

）A．毛巾摩擦PVC管和塑料“章魚”的過程中創(chuàng)造了新的電荷B．毛巾摩擦PVC管和塑料“章魚”的過程中是正電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移C．“章魚”能懸浮在空中是因為同種電荷相互排斥D．“章魚”能在空中游動是因為受到了PVC管的吸引【變式2-1】（23-24八年級下·江蘇南京·期中）天氣干燥的冬天，小明身上的外套常常與毛衣“吸”在一起，小明脫下外套時，經(jīng)常會聽到外套與毛衣摩擦的“啪啪”聲，有時還會看到小火花，下列說法正確的（）A．摩擦過程中創(chuàng)造了電荷使毛衣和外套都帶了電B．這種現(xiàn)象與驗電器的工作原理相同C．毛衣容易吸附在人身體上，是由于分子間存在吸引力D．這是靜電現(xiàn)象，直到近代科學(xué)建立了原子結(jié)構(gòu)的理論后才得以科學(xué)地解釋【變式2-2】（23-24八年級下·江蘇常州·期中）大量實驗表明，物體相互摩擦所帶的電荷只有種，摩擦起電的實質(zhì)是在物體間發(fā)生轉(zhuǎn)移。摩擦過的塑料棒接觸驗電器金屬小球（如圖所示），驗電器的金屬箔片張開，這是因為兩個箔片帶種電荷相互排斥?！咀兪?-3】（23-24八年級下·陜西渭南·期末）如圖所示，小紅把貓咪用干燥的毛巾揉搓后，放到裝滿泡沫顆粒的盒子里，結(jié)果貓咪就穿上了白色的“外衣”，這種使物體帶電的現(xiàn)象叫做，其實質(zhì)是的轉(zhuǎn)移，貓咪穿上白色的“外衣”說明帶電體具有的性質(zhì)。【變式2-4】（23-24八年級下·江蘇泰州·期中）以下物體，其物質(zhì)的原子核對電子的束縛能力由弱到強依次排序為：毛皮、毛衣、長筒襪、棉花、木塊、橡皮筋、蠟燭、紙、梳子。毛皮與以上物質(zhì)中的（填物質(zhì)種類）摩擦最容易起電，且它們摩擦后毛皮帶（正/負(fù)）電?！咀兪?-5】（23-24九年級上·安徽馬鞍山·期末）摩擦能夠起電是因為不同物質(zhì)的原子核對電子的束縛能力不同，如圖是幾種常見物質(zhì)對電子束縛能力強弱的排序，根據(jù)圖中排序，蠟燭與（填物質(zhì)名稱）摩擦最容易帶負(fù)電。題型三靜電的利用和防止【例3】（23-24八年級下·陜西渭南·期中）靜電會引起人頭疼，失眼，皮膚干燥等。下列日常生活中的措施，不屬于預(yù)防靜電的是（）A．保持皮膚濕潤 B．在地毯中夾雜不銹鋼纖維C．室內(nèi)保持濕度 D．穿化纖材質(zhì)的服裝【變式3-1】（23-24八年級下·陜西西安·階段練習(xí)）下列實例中，不是為防范靜電現(xiàn)象的是（）A．高樓上避雷針B．油罐車車下拖一條跟地面接觸的鐵鏈C．復(fù)印機復(fù)印文件資料D．飛機起落架的輪胎用導(dǎo)電橡膠制成【變式3-2】（23-24九年級上·福建泉州·期末）生活中的靜電，有的可以利用，有的需要防止，下列選項屬于利用靜電的是（）A．飛機輪胎用導(dǎo)電橡膠制作 B．地毯中編織了一些細(xì)小的鋼絲C．復(fù)印時，讓硒鼓帶電吸引墨粉 D．高層樓房頂部都安裝上避雷針【變式3-3】（23-24九年級上·吉林長春·期末）如圖是加油站里常見的“靜電釋放器”（與大地相連），工人提油槍加油前，必須用手觸摸靜電釋放器清除身體上的靜電。下列說法中正確的是（）A．靜電釋放過程是電子在轉(zhuǎn)移 B．“除電”后人體就沒有電荷了C．人體與衣服摩擦可創(chuàng)造出電荷 D．靜電釋放器可以由陶瓷制成【變式3-4】（23-24八年級下·江蘇泰州·階段練習(xí)）如圖所示是一款小型電扇，小明發(fā)現(xiàn)它的扇葉上吸附了較多的灰塵，他分析應(yīng)該是扇葉在轉(zhuǎn)動過程中和空氣發(fā)生了現(xiàn)象，使扇葉帶上了電荷。油罐車后面有一根拖地的鐵鏈，其作用是（選填“利用靜電”、“防止靜電危害”）。題型四驗電器的原理與使用【例4】（23-24八年級下·江蘇常州·期中）如圖所示，小明自制了一個驗電器，用一根被毛皮摩擦過的帶負(fù)電的橡膠棒接觸金屬橡膠棒金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器的箔片張開，以下說法正確的是（）A．橡膠棒在與毛皮摩擦過程中失去了電子B．圖中兩條箔片都帶上了正電而相互排斥C．當(dāng)橡膠棒與金屬球接觸時，驗電器便自己產(chǎn)生了電荷D．驗電器上連接金屬球和箔片的桿子應(yīng)該具有很好的導(dǎo)電性【變式4-1】（多選）（22-23九年級上·遼寧沈陽·期中）如圖所示，兩個相同的驗電器A和B，其中驗電器A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒將A、B驗電器的金屬球連接起來。下列說法正確的是（）A．驗電器金屬箔張開是因為它們帶同種電荷B．驗電器A得到電子，A金屬箔張角變小C．驗電器A中的電子通過金屬棒流向BD．此過程產(chǎn)生的瞬時電流方向是從A到B【變式4-2】（多選）（23-24九年級上·遼寧鞍山·期中）小宇自制了一個簡易的驗電器，如圖所示，用來檢驗物體是否帶電，效果還真不錯，關(guān)于驗電器下列說法正確的是（）A．用驗電器不能直接檢驗出物體是帶正電還是帶負(fù)電B．驗電器是根據(jù)同種電荷互相排斥的原理工作的C．驗電器的金屬箔用塑料片代替效果會更好D．使用驗電器在晴朗干燥天氣比在陰雨天氣效果好【變式4-3】（23-24九年級上·江西鷹潭·期末）如圖所示，用與絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸驗電器，驗電器兩金屬箔片由于帶上相同的電而相互排斥；接著將摩擦后的絲綢與該驗電器接觸，驗電器金屬箔片的張角會變（選填“大”或“小”）?！咀兪?-4】（2023·湖北鄂州·中考真題）如圖所示是實驗室的驗電器，它的工作原理是同種電荷，驗電器的金屬箔所帶的電荷量越多，金屬箔的張角，驗電器（選填“能”或“不能”）直接檢驗物體帶哪種電荷。【變式4-5】（2022·云南昭通·二模）如圖所示，桌上有個完好的驗電器，它的金屬箔片張開一定角度，用一根與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器金屬箔片張角會變大，這是因為驗電器的金屬球是（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）；驗電器原來（選填“帶正電”或“帶負(fù)電”或“不帶電”）。題型五用電荷間相互作用判斷物體帶電情況【例5】（2024·廣東·二模）手與硅膠管M均不帶電，小明穿著絕緣鞋用手摩擦M后，小明對手的帶電情況十分好奇。于是他進行了實驗驗證手是否帶電以及其帶電性質(zhì)，下列操作以及現(xiàn)象，能說明手帶電，并能證明摩擦過程中手帶電性質(zhì)的是（

）A． B．C． D．【變式5-1】（23-24九年級上·山東德州·期中）如圖所示是四個輕質(zhì)絕緣小球相互作用的三種情況，則下列說法正確的是（）A．A球可能不帶電 B．B球一定帶電C．可能A、B兩球所帶電荷相同 D．A和D一定帶同種電荷，B可能不帶電【變式5-2】（23-24九年級上·廣東廣州·階段練習(xí)）如圖所示，輕質(zhì)棒M放在絕緣支架上，與毛皮摩擦后帶上負(fù)電的絕緣棒L靠近輕質(zhì)棒M的A端時，A端被L排斥，則（）A．M一定帶負(fù)電B．M可能不帶電C．摩擦?xí)r，絕緣棒L失去電子D．絕緣棒L帶負(fù)電是因為它的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱【變式5-3】（2024·廣東廣州·三模）圖甲是無風(fēng)條件下鋁箔氣球的靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)用與毛皮摩擦過的橡膠棒a棒靠近氣球時，情景如圖乙所示；當(dāng)用b棒靠近氣球時，情景如圖丙所示。則（）A．氣球一定帶負(fù)電 B．a(chǎn)棒一定失去了電子C．b棒一定帶電 D．b棒一定不帶電【變式5-4】（23-24九年級上·安徽淮南·階段練習(xí)）甲、乙、丙三個輕質(zhì)小球用絕緣細(xì)繩懸掛，如圖所示，已知丙帶正電，則乙?guī)д?，甲帶?fù)電（均填“可能”或“一定”）?！咀兪?-5】（2024九年級下·黑龍江哈爾濱·學(xué)業(yè)考試）如圖是小明判斷泡沫球帶電情況的流程，請補充完整。①；②。題型六用驗電器判斷物體帶電情況【例6】（23-24九年級上·湖北武漢·階段練習(xí)）如圖所示，將一根與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸金屬箔片張開的驗電器，發(fā)現(xiàn)兩片金屬箔先閉合后張開。關(guān)于驗電器所帶的電荷，下列說法正確的是（）A．驗電器原來帶正電 B．驗電器一直帶負(fù)電C．驗電器先帶負(fù)電后帶正電 D．驗電然先帶正電后帶負(fù)電【變式6-1】（23-24八年級下·江蘇無錫·階段練習(xí)）如圖，當(dāng)用毛皮摩擦過的橡膠棒觸碰驗電器的金屬球時，金屬箔張開，說明橡膠棒（選填“帶”或“不帶”）電，同時兩個金屬箔（選填“都帶正電”“都帶負(fù)電”“一邊帶正電一邊帶負(fù)電”或“不帶電”），在此過程中電子的轉(zhuǎn)移方向為（選填“橡膠棒至金屬球”或“金屬球至橡膠棒”）。【變式6-2】（22-23九年級上·河南南陽·期末）如圖所示，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器金屬球，看到驗電器兩片金屬箔張開，說明橡膠棒。橡膠棒與毛皮摩擦?xí)r，（選填“橡膠棒”或“毛皮”）失去了電子。【變式6-3】（22-23九年級上·四川成都·階段練習(xí)）如圖是用來檢驗物體是否帶電的驗電器，其工作原理是。用絲綢摩擦過的玻璃棒與驗電器金屬球相接觸，驗電器的箔片張開，又取另一帶電物體與驗電器金屬球相接觸，發(fā)現(xiàn)驗電器箔片先合攏后張開，則另一帶電物體一定帶電?！咀兪?-4】（22-23九年級上·安徽六安·期中）如圖所示，將用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸帶電的驗電器時，若金屬箔張角變大，說明驗電器原來帶的是電；若金屬箔先閉合后又張開，則驗電器原來帶的是電。題型七探究電荷在金屬棒中的定向移動【例7】（23-24九年級上·全國·單元測試）拿一根用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸不帶電的驗電器A，驗電器A的兩個金屬箔片張開，然后用一根有絕緣柄的金屬棒把驗電器A和不帶電的驗電器B連接起來，如圖所示。以下說法正確的是（）A．驗電器A上的部分電子轉(zhuǎn)移到B上B．絲綢和玻璃棒摩擦的過程中，絲綢得到電子帶負(fù)電C．驗電器A的金屬箔片張開，說明金屬箔帶異種電荷D．金屬棒將A、B連接后，驗電器A的金屬箔張角一直減小，驗電器B的金屬箔張角一直增大【變式7-1】（23-24九年級上·山東泰安·期末）如圖所示是兩個相同的驗電器，其中A帶負(fù)電、B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來，發(fā)現(xiàn)A的金屬箔張角變小，B的金屬箔張開。下列說法正確的是（）A．驗電器A的金屬箔張角變小是因為它得到了電子B．驗電器B的金屬箔張開，說明異種電荷相互排斥C．連接的一瞬間，正電荷從B流向AD．連接的一瞬間，金屬桿中電流方向是從B流向A【變式7-2】（23-24九年級上·福建福州·期中）兩個相同的驗電器A和B，如圖所示。其中A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣柄的金屬棒把A、B連接起來后，則（）A．A中正電荷通過棒流向B，B帶正電B．B中負(fù)電荷通過棒流向A，B帶正電C．電流從B持續(xù)流向A，使B金屬張角增大D．A的電荷持續(xù)流向B，A帶電量變小，直至為零【變式7-3】（23-24九年級上·湖北省直轄縣級單位·階段練習(xí)）如圖所示，取兩個相同的驗電器A和B，使A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法正確的是（）A．B中負(fù)電荷通過金屬棒流向A，B金屬箔的張角增大B．金屬棒中瞬間電流的方向從B流向A，B金屬箔的張角增大C．A中正電荷通過金屬棒流向B，A金屬箔的張角減小D．