中班安全教育教學(xué)教案20篇

Thedocumentcanbecus放音樂(lè)），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看于是，今天下午我開展了《危險(xiǎn)的雷電》的活動(dòng)。安全性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)之后，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)引導(dǎo)，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩的知識(shí)掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明，家長(zhǎng)們2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問(wèn)題。（出示ppt）二、分由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）2、小結(jié)向路上的行人問(wèn)路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞本節(jié)課，我出示了一幅圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，教學(xué)后感觸頗驗(yàn)。幫助學(xué)生掌握豐富的生動(dòng)的.感性知識(shí)是發(fā)展學(xué)生思維的必要條對(duì)于一幅無(wú)聲而靜止的畫面，要讓學(xué)生看出“動(dòng)畫”來(lái)，是一個(gè)養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，如結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練；結(jié)合品德課進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練；結(jié)合美術(shù)課進(jìn)行想象力的培養(yǎng)以及說(shuō)話寫話練習(xí)。等等。寫話課上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練時(shí)，必須遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。第：（知道這是什么嗎？你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛春秋時(shí)期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來(lái)。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等經(jīng)驗(yàn)分享，引出主題（ppt1、2）--小朋友們你們遇到過(guò)臺(tái)風(fēng)嗎？你小結(jié)：刮大風(fēng)時(shí)，小朋友最好呆在家中，盡量少出門。如果必須--最后讓我們一起來(lái)背一首有關(guān)這堂課的安全兒歌，牢牢記住怕教師通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)主題：小朋友，剛剛我們升國(guó)旗時(shí)，你？（對(duì)眼睛這一話題進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要教師引導(dǎo)幼兒思考：愛護(hù)眼睛，我們應(yīng)該做些什么？（幼兒自由注意休息，讓眼部的肌肉有機(jī)會(huì)放松；二是不用臟手揉眼睛；三是平（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）3、請(qǐng)幼兒邊操作5、教師小結(jié)：這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì)回答，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉(cāng)促。在今后的日子了，我會(huì)繼續(xù)努力，彌根據(jù)《綱要》的要求--"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。災(zāi)害來(lái)臨時(shí)并不可怕，可怕小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發(fā)生了抖動(dòng)，你們猜猜誰(shuí)來(lái)小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。（定提問(wèn)："人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時(shí)，房子提問(wèn)："房屋是哪一層先倒？想想看。"小結(jié)："經(jīng)過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)，地震時(shí)，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時(shí)，我們?cè)谝粯?，?yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦？"小結(jié)：地震發(fā)生時(shí)，樓上的人千萬(wàn)不能往樓下跑和乘電梯，還不？（我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來(lái)保護(hù)自己。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開小結(jié)：告訴孩子們看見蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬(wàn)別去招惹，遇到必要時(shí)去醫(yī)院治療4.了解幾種常見的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的小蟲子分別黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)"請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想2、討論，"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。第多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對(duì)與我們新生孩子們喜歡擠到門口去玩，喜歡開門、關(guān)門，不免會(huì)出現(xiàn)擠手的入廁、接水、洗手時(shí)要排隊(duì)，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺(jué)得那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬教師：這是誰(shuí)?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，站在馬路中間的他是誰(shuí)?他站在好啦，小朋友們說(shuō)的特別好，那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦，老力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。第三月是文明月，圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題，同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動(dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒?dòng)過(guò)借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動(dòng)活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼時(shí)要注意哪些安全問(wèn)題呢？”險(xiǎn)？”——“在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢？”活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，因?yàn)樵诨顒?dòng)中，幼兒的積極性很高，因?yàn)楹苜N近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)意圖:誤造成了骨折.使我意識(shí)到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明,望也越來(lái)越強(qiáng),危險(xiǎn)的系數(shù)也就越來(lái)越高.>中明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)該全教育主題活動(dòng)中一個(gè)小小的樂(lè)章.活動(dòng)目標(biāo):2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)珍愛生命的情感.活動(dòng)準(zhǔn)備:2.幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干.立體紅綠燈.3.馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂(lè)場(chǎng)布置活動(dòng)過(guò)程:a.組織幼兒討論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的.b.讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們?cè)隈R