故事表演特色課程設(shè)計(jì)

故事表演特色課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

2.學(xué)生能通過課本中的故事，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的詞匯、句型及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生能理解故事的主題思想，并從中獲取有益的知識(shí)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的小故事，提升寫作技巧。

3.學(xué)生能通過觀察、模仿和體驗(yàn)，提高表演技能，增強(qiáng)自信心。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.學(xué)生通過故事表演，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。課程將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在完成課程后，不僅在知識(shí)層面有所收獲，還能在技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到全面提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《英語(yǔ)》教材中故事單元為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇和組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.故事結(jié)構(gòu)與要素：分析故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，理解故事的背景、人物、情節(jié)等基本要素。

2.詞匯與句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演與口語(yǔ)表達(dá)：根據(jù)故事情節(jié)，分組進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的小故事，提高寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.表演技巧：教授基本的表演技巧，如表情、動(dòng)作、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，提高學(xué)生的表演水平。

教學(xué)大綱安排如下：

1.第一周：學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)與要素，分析教材中的故事案例，掌握故事的基本組成部分。

2.第二周：學(xué)習(xí)故事中的詞匯與句型，進(jìn)行小組討論和口語(yǔ)練習(xí)。

3.第三周：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.第四周：創(chuàng)作自己的小故事，分享并討論，提升寫作技巧。

5.第五周：學(xué)習(xí)表演技巧，分組進(jìn)行故事表演，展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中逐步提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂效果。

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生講解故事結(jié)構(gòu)與要素、詞匯與句型等基礎(chǔ)知識(shí)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

2.討論法：針對(duì)故事中的主題思想、人物性格、情節(jié)發(fā)展等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：挑選教材中的經(jīng)典故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事結(jié)構(gòu)、角色扮演、表演技巧等方面，使學(xué)生從實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。

4.角色扮演法：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的小故事，并在課堂上進(jìn)行分享和討論，提升學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)新能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：在表演環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的表演技巧，如表情、動(dòng)作、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表演要領(lǐng)。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.激勵(lì)教學(xué)法：通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。

2.突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重實(shí)踐性，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

4.融入趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂吸引力。

5.確保教學(xué)方法的多樣性和靈活性，適應(yīng)不同教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)目標(biāo)的需求。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂參與度、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。作業(yè)內(nèi)容包括詞匯練習(xí)、句型鞏固、故事創(chuàng)作等。通過作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生的寫作能力。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的50%。考試分為筆試和口試兩部分，筆試主要測(cè)試學(xué)生對(duì)故事結(jié)構(gòu)、詞匯、語(yǔ)法等方面的掌握；口試則側(cè)重于評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、角色扮演和表演技巧。

具體評(píng)估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問等表現(xiàn)，給予評(píng)分。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在討論中的積極性和貢獻(xiàn)程度。

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等。

2.作業(yè)：

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)故事中重點(diǎn)詞匯的掌握。

-句型鞏固：評(píng)估學(xué)生對(duì)故事中句型的運(yùn)用。

-故事創(chuàng)作：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，包括故事結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意、語(yǔ)言運(yùn)用等。

3.考試：

-筆試：包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，全面考察學(xué)生對(duì)故事知識(shí)的掌握。

-口試：教師設(shè)計(jì)不同的情境，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、角色扮演和表演技巧。

教學(xué)評(píng)估將遵循客觀、公正的原則，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。通過多元化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共分為五周，每周安排一次課，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。

-第一周：故事結(jié)構(gòu)與要素學(xué)習(xí)

-第二周：詞匯與句型學(xué)習(xí)

-第三周：角色扮演與口語(yǔ)表達(dá)

-第四周：寫作技巧與創(chuàng)作實(shí)踐

-第五周：表演技巧與實(shí)踐展示

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，選擇在每周三下午2點(diǎn)至3點(diǎn)30分進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多功能教室，便于進(jìn)行小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生的實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛好，設(shè)計(jì)緊湊、合理的教學(xué)進(jìn)度。

2.課本內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：確保教學(xué)安排與教材緊密結(jié)合，使學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)，掌握故事表演所需的知識(shí)和技能。

3.教學(xué)效果：充分考慮學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)需求，合理安排教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)安排如下：

1.每次課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

-環(huán)節(jié)一（20分鐘）：回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

-環(huán)節(jié)二（50分鐘）：進(jìn)行新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐