擺攤項目課程設計

擺攤項目課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解擺攤項目的商業(yè)運作模式，掌握基本的營銷策略和財務知識。

2.學生能夠結合課本內容，分析并選擇合適的攤位位置，了解影響銷售的關鍵因素。

3.學生掌握運用所學知識制定擺攤商品的定價策略和存貨管理方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立完成市場調查，收集和分析數據的能力。

2.培養(yǎng)學生團隊合作能力，通過小組討論、分工合作完成擺攤項目策劃書。

3.提高學生的溝通能力，能夠有效地與“顧客”進行交流，推廣自己的商品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對創(chuàng)業(yè)活動的熱情。

2.增強學生的責任感，讓學生明白誠信經營的重要性，樹立正確的消費觀。

3.引導學生關注社會問題，認識到擺攤項目對于促進就業(yè)、繁榮市場經濟的作用。

本課程針對初中年級學生，結合學生好奇心強、動手實踐能力逐漸增強的特點，設計具有實際操作性和趣味性的擺攤項目。通過本課程的學習，使學生能夠將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)其解決問題的能力，同時注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，使其成為具有創(chuàng)新意識和責任感的社會主義新青年。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下三個方面：

1.市場營銷基礎知識：

-了解市場營銷的基本概念、原則和方法。

-分析市場營銷環(huán)境，包括市場細分、目標市場選擇與市場定位。

-結合課本第十章“市場營銷”，引導學生學習并運用相關知識。

2.擺攤項目策劃與管理：

-學習項目策劃的基本步驟，包括項目目標、市場調查、攤位選址等。

-掌握商品定價策略、存貨管理和銷售技巧。

-教學內容涵蓋課本第十一章“項目策劃與管理”的相關知識點。

3.財務知識與創(chuàng)業(yè)精神：

-學習基本的財務知識，如成本、利潤、投資回報等。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，討論創(chuàng)業(yè)過程中的道德和法律問題。

-教學內容涉及課本第十二章“財務管理”和第十三章“創(chuàng)業(yè)精神”。

教學大綱安排：

第一周：市場營銷基礎知識學習與實踐。

第二周：擺攤項目策劃與管理，完成項目策劃書。

第三周：財務知識學習，創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。

第四周：擺攤項目實施，總結與反思。

教學內容具有科學性和系統(tǒng)性，緊密聯(lián)系課本知識，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，確保教學內容滿足不同學生的學習需求。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于市場營銷基礎知識、財務知識等理論性較強的內容，采用講授法進行教學。

-講授過程中注重引導學生思考，結合實際案例，使理論知識更具生動性。

-結合課本內容，通過講解典型例子，幫助學生理解并掌握相關概念。

2.討論法：

-在擺攤項目策劃與管理環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點。

-教師提出引導性問題，引導學生深入探討，培養(yǎng)其獨立思考和分析問題的能力。

-討論法有助于學生對課本知識的消化吸收，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的擺攤成功案例，讓學生分析其成功的關鍵因素。

-通過案例討論，引導學生學會運用市場營銷知識，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。

-結合課本案例，讓學生從實際操作中學習并掌握項目策劃與管理的方法。

4.實驗法：

-安排學生進行擺攤項目實驗，將理論知識應用于實際操作中。

-在實驗過程中，學生可以親身體驗創(chuàng)業(yè)過程，提高實際操作能力。

-教師對實驗過程進行指導和評價，幫助學生總結經驗，提升實驗效果。

5.小組合作法：

-將學生分成若干小組，完成擺攤項目的策劃、實施和總結。

-小組合作有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教師在過程中給予指導，確保學生能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-評估學生在課堂討論、小組合作、實驗操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-關注學生在課堂上的參與度、提問與回答問題的積極性。

-對學生在項目策劃與實施過程中的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作和溝通能力進行評價。

2.作業(yè)：

-布置與課程內容相關的作業(yè)，包括市場營銷知識、項目策劃書、財務分析等。

-通過作業(yè)評估學生對課本知識的掌握程度，以及運用知識解決實際問題的能力。

-作業(yè)成績作為學生學習成果的重要依據，占比30%。

3.考試：

-設定期中和期末考試，測試學生對市場營銷、項目策劃與管理、財務知識等內容的掌握。

-考試形式包括閉卷考試和開卷考試，注重考查學生的知識運用和解決問題的能力。

-期中和期末考試成績各占20%，總計40%。

4.項目評價：

-對擺攤項目進行綜合評價，包括項目策劃、實施過程和最終成果。

-評估學生在項目中的創(chuàng)新意識、市場營銷策略運用、財務管理能力等方面。

-項目評價成績占30%，以小組為單位進行評分，激發(fā)學生的團隊協(xié)作精神。

5.課堂反饋：

-教師在課堂上及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處。

-學生根據反饋調整學習方法，提高學習效果。

-課堂反饋作為輔助評估手段，促進師生之間的溝通與互動。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：市場營銷基礎知識學習，包括市場細分、目標市場選擇與市場定位等。

-第二周：擺攤項目策劃與管理，學習項目策劃步驟，進行攤位選址和商品定價策略分析。

-第三周：財務知識學習，掌握成本、利潤、投資回報等概念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

-第四周：擺攤項目實施，包括市場調查、商品銷售、財務管理等環(huán)節(jié)。

-第五周：項目總結與評估，各小組展示成果，分享經驗，進行自我評價和互評。

2.教學時間：

-每周安排2個課時，共計10個課時。

-每課時45分鐘，保證學生在有限時間內充分吸收和理解知識。

-課余時間安排小組討論、實驗操作和市場調查等活動，鼓勵學生充分利用時間。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，確保學生能夠專心聽講，參與課堂討論。

-實踐環(huán)節(jié)在學校的模擬市場或校園內進行，便于學生將理論知識應用于實際操作。

-對于外出市場調查和擺攤項目實施，選擇合適的地點，確