統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地五》和《習(xí)作例文》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載必究統(tǒng)編版四語下學(xué)問點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理（持續(xù)更新中）第五單元溝通平臺(tái)和習(xí)作例文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文依據(jù)巡游的挨次寫景以及抓住景物特點(diǎn)描寫景物的表現(xiàn)手法。2.通過習(xí)作例文，學(xué)習(xí)定點(diǎn)觀看、依據(jù)巡游挨次寫景的方法，學(xué)習(xí)使用過渡句使景物轉(zhuǎn)換自然的方法。3.了解頤和園和七月的天山的秀麗景色，培育審美情趣，增加民族驕傲感。4.能抓住景物特征進(jìn)行描寫，融情于景，抒發(fā)真情實(shí)感。一、溝通平臺(tái)本次溝通平臺(tái)的主題是：寫好巡游類文章的基本方法。1.回顧本單元所學(xué)課文，說說從課文中的發(fā)覺。歡歡：《記金華的雙龍洞》是按游雙龍洞的挨次來寫的，巡游經(jīng)過清楚明白；重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。樂樂：《海上日出》是依據(jù)天晴時(shí)以及有云時(shí)太陽變化的挨次來寫的。2.寫好巡游類文章的基本方法：（1）按巡游的挨次寫。以巡游為線索，由先而后依次記述巡游過程中所見之景。（2）寫出景物的特點(diǎn)。選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，進(jìn)行具體的描寫。（3）分清主次詳略。把最具代表性的、最令自己難忘的景物，進(jìn)行具體描述。（4）融入真情實(shí)感。做到既有所見所聞，又有所思所感。二、初試身手星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。借助課本中的示意圖，畫出參觀路線，再按挨次說一說。（指名上臺(tái)畫出參觀路線，并按挨次進(jìn)行介紹）示例：（1）參觀路線：南門→芍藥園→松林→天鵝湖→紀(jì)念館→望湖亭→郁金香園→東南門（2）首先從南門進(jìn)入植物園……過了小橋往西，就來到了芍藥園……剛出芍藥園，就進(jìn)入了松林……松林再往東走數(shù)十米，就到了天鵝湖……接著就來到了紀(jì)念館……再往前面走，就是望湖亭……最終，來到了郁金香園……不知不覺來到了東南門，便出了植物園。三、習(xí)作例文例文一：《頤和園》1.用一個(gè)詞語來形容頤和園。(秀麗)2.文中哪些句子概括地寫了頤和園秀麗的特點(diǎn)?（1）北京的頤和園是個(gè)秀麗的大公園。（2）頤和園處處有秀麗的景色,說也說不盡,期望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。3.初讀例文，說說作者是按什么挨次來描寫的，從哪些語句可以看出來。體會(huì)這些句子在文中的作用。挨次：作者是按巡游的挨次來描寫的。(1)進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到出名的長廊。(2)走完長廊,就來到了萬壽山腳下。(3)登上萬壽山,站在佛香閣的前面對(duì)下望,頤和園的景色大半收在眼底。(4)從萬壽山下來,就是昆明湖。作用：這些句子清楚地交代了巡游挨次,使文章過渡自然。4.巡游中消滅了哪些景物?這些景物各有什么特點(diǎn)?長廊——長、美;萬壽山——高、建筑金碧輝煌;昆明湖——靜、綠;十七孔橋——石柱多、雕刻的獅子多。5.品嘗句子。(1)抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑矗立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。登上萬壽山,站在佛香閣的前面對(duì)下望,頤和園的景色大半收在眼底?！疤ь^一看”和“向下望”告知我們觀看不同位置的景物時(shí),視角也有變化。(2)正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面漸漸地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。①作者把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉。②這兩個(gè)比方寫出了昆明湖的特點(diǎn)是靜、綠。③“滑”是在光溜的物體表面上溜動(dòng)。④為什么課文寫游船、畫舫在湖面上前進(jìn),用“滑”而不用“劃”?“滑”寫的是游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過,“幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡”,突出了昆明湖的靜。“劃”指的是用力揮槳使船前進(jìn),這樣水會(huì)漾起波紋,不能突出昆明湖的靜。同學(xué)們,頤和園是個(gè)秀麗的大公園,為什么作者只帶我們巡游這些地方呢?由于這些景物有代表性,能突出頤和園的秀麗。7.總結(jié)寫法：①按巡游挨次寫;②重點(diǎn)介紹(長廊、萬壽山、昆明湖);③首尾照應(yīng)(“總—分—總”結(jié)構(gòu))例文二：《七月的天山》1.簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的秀麗的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)天山風(fēng)景的寵愛之情。2.說說作者是按怎樣的挨次寫天山的，你是從哪些語句看出來的。作者是按巡游的挨次寫天山的。從“進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊”“再往里走，天山顯得越來越美”“走進(jìn)天山深處，山色漸漸變得柔嫩”這些句子看出來的。3.品嘗文章特點(diǎn)。(1)第2自然段中,作者描寫了哪些景物?(雪峰、雪水、溪流)作者運(yùn)用了什么修辭手法來描寫這些景物?(比方)(2)第3自然段中,寫天山的原始森林有什么特點(diǎn)?(面積大、樹木茂密)(3)第4自然段中,作者是抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的?(綿延、刺眼、絢爛)4.細(xì)讀例文，說說作者用移步換景的方法呈現(xiàn)了哪些天山景物。明確：描寫了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流，幽靜的天山密林，天山深處的花海景象。5.總結(jié)寫法：（1）寫景的挨次，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。（2）抓住景物的特征，開放細(xì)膩的描寫。（3）運(yùn)用了比方、排比、反問等修辭手法，把景物描繪得更形象?！钫?qǐng)依據(jù)課文內(nèi)容,填寫下面的表格。課文巡游挨次(觀看過程