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第2課做風(fēng)箏——按挨次寫話教學(xué)目標(biāo):1.通過本次手工課的學(xué)習(xí),使同學(xué)熬煉動手力量,并完整的敘述其制作過程;2.明確自己的感受點(diǎn),用真實(shí)的語言精確?????地表達(dá)出來;教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用好詞句按挨次寫出制作風(fēng)箏的過程和感想。教學(xué)難點(diǎn):制作過程中的時間把握和正確引導(dǎo)。課時支配:2-3課時教學(xué)預(yù)備:課件竹簽風(fēng)箏面繩子彩筆剪刀膠水塑料布教學(xué)過程:【海石激起層層浪】師:在我們開頭本課之前,先給同學(xué)們問聲好,友愛的同學(xué)們,大家上午好。師:上課之前,我們還是玩一個熱身小玩耍,你來比劃我來猜。師:看來同學(xué)們玩的都很快活,那開頭我們今日的課程。【海上浪花朵朵開】師:首先老師來問大家一個問題,世界的風(fēng)箏之都是哪?生:……師:有的同學(xué)說對了,就是濰坊,在中國的山東,在濰坊每年都會有一個風(fēng)箏節(jié),時間是4月20日至25日,6天的時間,來自世界各地的人們會帶著自己心愛的、秀麗的風(fēng)箏來到這里參與風(fēng)箏節(jié),讓我們來看一下關(guān)于風(fēng)箏節(jié)的圖片,是不是很吵鬧?生:……師:既然濰坊有這么多人讓風(fēng)箏,都是些什么樣的風(fēng)箏呢?我們一起來看一下這些圖片。生:……師:既然有這么多秀麗的風(fēng)箏,每一個風(fēng)箏都有自己的仆人,同學(xué)們想不想制作一個屬于自己的風(fēng)箏呢?今日我們來學(xué)習(xí)手工課,做風(fēng)箏。生:......師:上課之前,還是請同學(xué)們生疏八個四字生詞,跟著老師來讀一遍。(解釋每個詞的意思)師:制作風(fēng)箏之前,我們先來了解一下風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)。有哪位同學(xué)可以試著說一下?師:同學(xué)們說的很對,但不是很全面,下面我們一起來看一下,都有支架、風(fēng)箏面、提繩。師:既然由這幾部分組成,那做著幾部分的材料都有哪些呢?生:……師:對了,制作材料有竹條、繩子、風(fēng)箏面、剪刀、膠水、彩筆、塑料布師:下面,就讓老師帶領(lǐng)大家一起來做一個屬于自己的風(fēng)箏。師:首先,老師來說明一下,制作風(fēng)箏共分五步,咱們先來做第一步,扎骨架,拿出竹條,兩只竹條擺成十字架的外形,并在竹條的交界處用繩子固定好。生:……師:其次步,裁出菱形的一張風(fēng)箏面,把它糊在十字架上,記得風(fēng)箏面要比十字架哦。生:……師:第三步,在十字架的兩翼支架上掛上提線,要掛兩股,這樣風(fēng)箏飛上天空才不會被吹走。生:……師:第四步,就是要記得給自己的風(fēng)箏掛上小尾巴,有了小尾巴,風(fēng)箏飛起來才會更加平穩(wěn)。生:……師:最終一步了,在自己心愛的風(fēng)箏上畫出自己寵愛的圖案,涂上自己滿足的顏色。師:這樣我們的風(fēng)箏就做好了,大家相互比一比看一看,看看誰做的有堅(jiān)固又秀麗呢?師:談一談自己的感受,你覺得自己的風(fēng)箏做的怎么樣?你此時的心情?生:……師:誰來說一下制作風(fēng)箏的步驟?用連詞完成的敘述一下過程。生:……師:做風(fēng)箏時你遇到了什么困難?是怎樣解決的【海塔引航閃閃亮】師:剛才同學(xué)們回答的格外好,做的也格外的認(rèn)真,現(xiàn)在我們來看一篇例文,看看文中的小作者是怎么樣來做風(fēng)箏的。帶著問題去讀。1.文章分為幾個自然段?2.小作者的制作過程。3.小作者的心情是怎樣的?(同學(xué)閱讀例文)(同學(xué)開放爭辯)(鳳頭豹尾)【海螺吹動嘀嘀響】師:寫文章之前,我們需要了解文章的整體框架,接下來讓我們一起探究一下讀后感文章的結(jié)構(gòu)框架吧。開頭四要素,交代制作風(fēng)箏的材料。中間具體寫出制作風(fēng)箏的步驟,用連詞。結(jié)尾制作完風(fēng)箏的感受?!竞┠_印?????串串留】師:今日同學(xué)們學(xué)習(xí)的格外好,現(xiàn)在開動你的小腦袋,為你的作文想一個題目吧。生:……師:恩,同學(xué)們都很棒,這些作文題目都很好。老師也為你們推舉了幾個作文題目。接下來,讓我們一起動動手,寫一篇小作文,文章要富有想象力,寫出自己的真情實(shí)感。【習(xí)作評改】師:同學(xué)們,信任大家都把作文寫好了,接下來我們一起來評改一下作文吧。1.先輕聲讀自己的作文,訂正自己的錯別字,病句,并把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作,找一找對方寫得好的段落做上標(biāo)記,并寫幾句評語;找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記,并掛念對方修改。3.再次修改后小組內(nèi)朗讀觀賞,每組推選出一篇完整習(xí)作和一個美麗?片段,參與全班溝通。4.全班溝通。留意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析:內(nèi)容具體、語句通順?!竞Q喑孙L(fēng)翩翩飛】師:習(xí)作評改結(jié)束后,讓我們再來觀賞一篇課外美文吧,感受一下《風(fēng)箏的由來》帶給我們的獨(dú)特感受。(同學(xué)閱讀美文)師:這篇文章是不是寫的很有小作者的思想?課后讓我們搜集更多關(guān)于讀后感的美文吧。【海船滿載緩緩歸】師:同學(xué)們,本課的學(xué)問點(diǎn)老師已經(jīng)講完了,大家對讀后感的寫作方法有沒有一些領(lǐng)悟,課下請同學(xué)們成立一個爭辯小組,一起溝通一
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