正確認識中華傳統(tǒng)文化+教案 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化

教學設計

課程基本信息學科思想政治年級高二年級學期秋季課題《正確認識中華傳統(tǒng)文化》教學目標政治認同：主動了解中國傳統(tǒng)文化，正確認識中華傳統(tǒng)文化。把個人理想融入國家和民族的偉大夢想之中，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化付出自己的努力，承擔自己的責任，增強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同?？茖W精神：能夠明確對待中華傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度和原則，能夠辯證的分析和對待中華傳統(tǒng)文化。認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。公共參與：積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學內容教學重點：理解中華文化源遠流長、博大精深的特點，學會正確對待中華傳統(tǒng)文化。教學難點：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，對中華文化的認同，增強文化自信。教學過程總議題：追尋冬奧里的中華傳統(tǒng)文化導入環(huán)節(jié)同學們，記得這些圖片是什么活動的嗎？是的，這是我們今年年初舉辦的2022北京冬奧會開幕式。2022年北京冬奧會，舉世矚目，又歷經坎坷。當春天的第一縷霞光鋪灑在祖國大地之際，北京冬奧會盛大開幕。北京冬奧會是一場體育盛會，也是一個向世界展示中國文化的窗口。無論是冬奧場館的別稱，還是冬奧會火炬、吉祥物、獎牌，甚至服裝的設計，都蘊含著中華文化的浪漫之美。今天就讓我們一起去看看冬奧中的中華傳統(tǒng)文化。（展示主題)新課講授議題一：開啟前世之旅，追溯緣起何處【探究問題一】中華文化是如何形成和發(fā)展的？材料一：北京冬奧會中暗藏著許多古人文文化元素。比如北京冬奧會的獎牌，其設計源于中國古老的同心圓玉璧造型；獎牌背面圓環(huán)上刻有24個點及運動弧線取意古代天文圖。而火炬所使用的火種燈，來源與西漢長信宮燈?；鸱N臺則以“承天載物”為設計理念，用古老的青銅禮器為原型，寓意傳承“雙奧之城”的精神。考古學上的大量證據(jù)顯示，在中華文明形成和發(fā)展過程中，無論是精神文化、藝術創(chuàng)造還是物質文化，都曾與其他文化有過密切交流，而且這種交流是雙向的，彰顯了中華文明的包容性和影響力。比如，漢唐以后，沿著絲綢之路，中國的瓷器、造紙術、指南針、火藥等物質文明成果不斷西漸，西方的一些奇珍異寶和建筑藝術也不斷東進。思考：結合材料說說中華傳統(tǒng)文化是怎么形成和發(fā)展的？學生小組討論，小組代表發(fā)言。教師小結：中華文化是我國各民族在交流、碰撞、交鋒中發(fā)展起來的，也是在與世界各國文化的交流、碰撞、交鋒中發(fā)展起來的。一方面，各民族文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識(中華文化具有民族性）；另一方面，中華文化注重吸收和借鑒外來文化的有益成果，不斷增強其包容性，促進了自身的發(fā)展（中華文化具有包容性）。中華文明開放包容，兼收并蓄。正是以開放的胸襟不斷吐故納新，中華文明才得以五千年綿延不絕?！咎骄繂栴}二】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內容和特點在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。那我們的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有什么樣的特點呢？我們一起通過冬奧會會徽去追尋答案。議學情景：觀看視頻《當非遺遇上冬奧》和材料二（視頻來源：央視網(wǎng)CCTV-1《當非遺遇上冬奧》欄目）材料二：中華文明的同一性與延續(xù)性不僅通過文獻記載得到證實，而且通過一次次考古發(fā)現(xiàn)得到證實。以文字為例，考古發(fā)現(xiàn)的甲骨文、青銅器上遺存的金文，證實了漢字至少在商周時代已經成為王家祭祀實際使用的文字。秦代統(tǒng)一文字，漢字正式成為國家統(tǒng)一的文字得到推廣使用。此后，無論漢字的書體如何變化，但其造字、語法等基本體系一直延續(xù)流傳。再看其他文明古國，曾經流行過的古文字或者消亡，或者被融入后起的語言文字中，沒有一例像漢字這樣一直作為國家官方文字使用至今。思考：從漢字“冬”的發(fā)展來看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有什么樣的特點？學生討論并自由發(fā)言，教師做引導。教師小結:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深。中國人民的特質、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明,而且深刻影響著當代中國的發(fā)展進步,深刻影響著當代中國人的精神世界。中華文化具有強大的凝聚性和連續(xù)性,是中華民族共同文化特質的體現(xiàn),是世界文明古國中唯一沒有中斷而延續(xù)至今的文化。中華文化很長一段時間一直走在世界前列,對周邊國家和世界文明進程產生了深遠影響,中華民族為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻?？傊?，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢,也是我們最深厚的文化軟實力。議題二：步入絢爛今生，探尋當代價值【探究問題三】中華傳統(tǒng)文化的當代價值議學情景：觀看視頻《中華文化融入開幕式的每一分鐘》（視頻來源：央視網(wǎng)CCTV-13《朝聞天下》欄目。思考：冬奧會開幕式的這一場文化盛宴成功出圈給我們什么啟示？學生小組討論并派小組代表發(fā)言，教師予以引導。教師小結：傳統(tǒng)文化里有著豐富的藝術創(chuàng)作資源，通過現(xiàn)代的創(chuàng)作理念與制作技術，藝術創(chuàng)作可以源源不斷地給人們帶來驚喜。此次冬奧會根植于中華傳統(tǒng)文化，積極探索創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的藝術展現(xiàn)、時尚表達，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化，呈現(xiàn)了傳統(tǒng)文化之美。其在藝術表現(xiàn)形式上注重創(chuàng)新，注重運用高新技術手段，既展現(xiàn)當代中國形象，又富有冬奧特色，給全世界留下了美好的奧運記憶。教師進而引發(fā)學生思考：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代有什么價值？教師結合冬奧小結：①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家和民族傳承和發(fā)展的根本。只有堅持從歷史走向未來,從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進,我們才能辦好今天的事情,推動國家發(fā)展。②中華文化是中華民族共同的精神標識,涵養(yǎng)著中華民族共同的價值觀。傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,能夠激發(fā)民族自信心和自豪感，有助于促進民族團結,維護國家的安全和統(tǒng)一，鑄牢中華民族的共同體意識。③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的諸如革故鼎新、與時俱進的思想,腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想,道法自然、天人合一的思想等,能夠為解決當代中國和世界發(fā)展中的許多問題提供有益借鑒。④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中強調求同存異、和而不同、和平發(fā)展，這些思想觀念有助于正確認識和處理國際關系，推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系,構建人類命運共同體。【探究問題四】怎樣正確對待中華傳統(tǒng)文化探究活動：辯一辯——傳統(tǒng)文化是財富VS傳統(tǒng)文化是包袱材料三：北京冬奧會開幕式以二十四節(jié)氣倒計時開始，傳遞出獨特的文化韻味。二十四節(jié)氣是中國古代先民智慧的結晶，也是寶貴的人類非物質文化遺產，體現(xiàn)了尊重自然、順天應時的理念。二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民對天文、氣象、農事進行觀察、探索、研究和總結的產物，是中華民族悠久的民俗文化和歷史沉積。作為一種非常有價值的民族文化，二十四節(jié)氣是中國人衣食住行的重要參照表,已經深深地融入人們的生活中。在我國封建社會，古人將二十四節(jié)氣作為占辭，不僅利用其對疾病和災異進行預測，而且還能夠利用它來實現(xiàn)封建統(tǒng)治，維護社會穩(wěn)定性。從本質上來說,二十四節(jié)氣是封建階級統(tǒng)治的產物。例如，有市民聽說二十四節(jié)氣不宜婚嫁，原先定好的婚期正好是小寒節(jié)氣,得知這一習俗后，該市民全家可愁壞了。事實上,二十四節(jié)氣是古人總結用來指導農事生產的經驗，與婚喪嫁娶并沒有任何關系。可見，二十四節(jié)氣在當今社會仍然有不理性的因素。思考：傳統(tǒng)文化對現(xiàn)實生活而言是財富還是包袱？請結合生活實際談談你的看法。學生小組討論并派代表發(fā)言，教師予以引導。教師小結：傳統(tǒng)文化中既有積極因素也有消極因素，我們要學會辯證對待，如果我們能正確對待和利用傳統(tǒng)文化，那它對于我們而言就是財富，反之就是包袱。所以對待二十四節(jié)氣，要一分為二的對待，我們應該“取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用?！边^渡語：我們的傳統(tǒng)文化歷史悠久，從古到今經歷了數(shù)個朝代的繼承、宣揚、發(fā)展，積累了無數(shù)古代人的智慧與見識。傳統(tǒng)文化既是一種財富，也是一種寶貴的經驗。作為現(xiàn)代人來說，該如何對待我們的傳統(tǒng)文化呢？教師小結：中華傳統(tǒng)文化主要產生于中國封建社會，是對中國古代社會經濟、政治的反映，在其形成和發(fā)展過程中不可避免地受到當時人們的認識水平、時代條件、社會制度的局限性的制約和影響，因而也不可避免地存在陳舊過時或已成為糟柏性的東西，如封建特權思想、等級意識等。在當代中國，學習、研究、應用傳統(tǒng)文化，既是一個“取其精華、去其糟柏”，改造傳統(tǒng)文化的過程，也是一個“推陳出新、革故鼎新”，創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化的過程。今天，我們要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有批判地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人