階段檢測一 （第1～3單元 ）（基礎(chǔ)過關(guān)）（人教版）（原卷版）

階段檢測一（基礎(chǔ)過關(guān)）（范圍：第1~3單元）一、單選題。本大題共12小題。每小題2分，共24分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1．建造航母需要大量的金屬鈦，如圖是鈦元素在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中錯(cuò)誤的是A．鈦元素的原子序數(shù)為22 B．鈦原子的最外層電子數(shù)為2C．圖中x的數(shù)值為10 D．鈦元素的相對原子質(zhì)量為47.87g2．物質(zhì)的下列性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是A．顏色、狀態(tài) B．密度、硬度 C．氧化性、可燃性 D．熔點(diǎn)、沸點(diǎn)3．地球是我們賴以生存的家園，人類在生產(chǎn)和生活中的下列活動能對環(huán)境造成污染的是①工業(yè)廢水、廢物未經(jīng)處理直接排放；②植樹造林，加大綠化面積；③隨意丟棄廢舊電池和塑料制品垃圾；④生活污水的任意排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨。A．③④⑤ B．②④⑤ C．①②⑤ D．①③④4．原子的構(gòu)成示意圖如圖，下列敘述正確的是A．原子是實(shí)心球體B．原子、中子、電子均勻分布在原子中C．質(zhì)子與電子質(zhì)量相等D．整個(gè)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上5．如圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“〇”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）A．B．C．D．6．近期我國科研人員用新方法制得了NaN5·3H2O。該化合物中含有N5-等微粒。已知N為7號元素，則下列有關(guān)說法正確的是A．N5-是一種單質(zhì) B．1個(gè)帶1個(gè)單位的正電荷C．1個(gè)中共含有35個(gè)電子 D．1個(gè)中共含有35個(gè)質(zhì)子7．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。其操作順序正確的是（）A．⑤⑦③②①④⑥ B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑦②③①④⑤⑥ D．⑦③①②④⑥⑤8．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號，下列說法中不正確的是()A．該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積約占1/5B．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷常常要過量C．實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄火后立刻打開彈簧夾9．可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性，當(dāng)緩慢向左推活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到A．長頸漏斗下端管口有氣泡冒出B．錐形瓶中液面明顯上升C．長頸漏斗下端導(dǎo)管內(nèi)有液柱上升D．注射器內(nèi)有液體進(jìn)入10．過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多。化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化快慢B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間11．小雪同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的相關(guān)知識后，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，下列四個(gè)圖象是他總結(jié)反映對應(yīng)實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)量的變化，其中正確的是A．一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒B．加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣C．用相等量的氯酸鉀來制取氧氣D．過氧化氫和二氧化錳制取氧氣12．實(shí)驗(yàn)室里不同化學(xué)試劑的保存方法不盡相同，①NaOH溶液②大理石③NaCl溶液④濃硝酸，四種試劑通常各自存放在下列圖示的某種試劑瓶中，按照試劑瓶的順序存放試劑序號正確的是A．①②③④ B．②①④③ C．②③④① D．②①③④二、填空題。本大題共4小題。共18分。13．在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。（1）元素、物質(zhì)、微粒三者之間的關(guān)系如圖1所示。①應(yīng)填_____，②應(yīng)填_____，③應(yīng)填_____，④為帶正電荷的粒子，應(yīng)填_____。（2）圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。①氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是_____。②氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_____不相同，氧元素和硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們原子的_____相同。14．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的_____。（2）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是_____集氣瓶中預(yù)先要有少量的水，其作用是_____。15．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，請回答下列問題：(1)傾倒細(xì)口瓶里的液體后，標(biāo)簽被腐蝕、字跡模糊的原因是_________________________________。(2)取用7.2mL蔗糖水需要用到的儀器有_______________________(填序號)。①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④膠頭滴管⑤玻璃棒(3)用托盤天平稱取6.6g食鹽固體，稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該______________________________，若稱量結(jié)束后發(fā)現(xiàn)藥品和砝碼的位置放反了，則實(shí)際稱取的食鹽的質(zhì)量是__________________g(1g以下用游碼)。16．為驗(yàn)證某無色氣體是二氧化碳，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行并記錄了如下活動，但由于時(shí)間緊張，記錄順序出現(xiàn)混亂，現(xiàn)編號如下：（1）需解決的內(nèi)容：該無色氣體是二氧化碳嗎？（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄滅。（3）該氣體是二氧化碳。（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。你認(rèn)為以上探究活動環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是______（填序號，下同）；屬于收集證據(jù)的是______；屬于獲得結(jié)論的是______；屬于反思評價(jià)的是______。三、實(shí)驗(yàn)題。本大題共2小題，共10分。17．請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：①儀器①的名稱是___________。②若用A裝置制氧氣，完全反應(yīng)后，試管中剩余的固體藥品是___________。③實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇___________裝置(填上圖裝置字母)，化學(xué)方程式為：___________。研究顯示O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)可使帶火星的木條復(fù)燃，因此，氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用帶火星的木條復(fù)燃的方法___________(填“可靠”或“不可靠”)，為了收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇___________裝置(填上圖裝置字母)。18．如圖的實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是教材上冊P63的探究微粒性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作示意圖。①根據(jù)實(shí)驗(yàn)1中最后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明__________。②久置后的實(shí)驗(yàn)2中溶液變紅的燒杯是_________，說明___________。③根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷下列說法中正確的是________。A氨分子在不斷運(yùn)動B濃氨水具有揮發(fā)性C酚酞分子不運(yùn)動D酚酞分子運(yùn)動慢四、計(jì)算題。本大題共2小題，共10分。19．（1）已知一個(gè)M原子的質(zhì)量為akg，一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為bkg，則M原子的相對原子質(zhì)量為（用a、b表示）。（2）已知某氧原子的相對原子質(zhì)量為16，某硫原子的相對原子質(zhì)量為32。如果該氧原子的質(zhì)量為mg，計(jì)算該硫原子的質(zhì)量。（寫出計(jì)算過程）（3）已知鎂的相對原子質(zhì)量為24，鋁的相對原子質(zhì)量為27，計(jì)算等