部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè) 第04課　社會(huì)生活講道德 教案

第四課社會(huì)生活講道德第1課時(shí)尊重他人1．知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是尊重；理解自尊與尊重他人是相互聯(lián)系、密不可分的，知道如何尊重他人；領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎樣換位思考；把握平等的內(nèi)涵，知道每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。2．能力目標(biāo)：了解自尊與尊重他人的相互關(guān)系，掌握尊重他人的方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)平等待人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質(zhì)，在尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。1．重點(diǎn)：(1)尊重在社會(huì)生活中發(fā)揮的作用。(2)人與人的平等首先是人格與法律地位上的平等。(3)學(xué)會(huì)換位思考。2．難點(diǎn)：掌握尊重他人的方法。一、導(dǎo)入新課晏子出使楚國(guó)。楚王知道晏子身材矮小，在大門(mén)的旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺高的小洞請(qǐng)晏子進(jìn)去。晏子不進(jìn)去，說(shuō)：“出使到狗國(guó)的人從狗洞進(jìn)去，今天我出使到楚國(guó)來(lái)，不應(yīng)該從這個(gè)洞進(jìn)去?！庇淤e客的人帶晏子改從大門(mén)進(jìn)去。晏子拜見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)沒(méi)有人嗎？竟派您做使臣?！标套踊卮鹫f(shuō)：“齊國(guó)首都臨淄有七千多戶人家，展開(kāi)衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然這樣，為什么派你這樣一個(gè)人來(lái)做使臣呢？”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)派遣使臣，各有各的出使對(duì)象，賢明的使臣被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無(wú)能的人，所以就只好委屈下出使楚國(guó)了。”思考：材料說(shuō)明了什么？學(xué)生討論交流?！窘處熆偨Y(jié)】尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該竭盡所能地尊重他人的人格，這樣才能贏得他人的尊重。設(shè)計(jì)意圖：由晏子使楚的歷史典故引入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。二、探究新課教學(xué)篇章一：尊重初體驗(yàn)材料一：孟子說(shuō)：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。材料二：徐悲鴻說(shuō)：人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。思考：這些話告訴了我們什么道理？學(xué)生討論交流。【教師總結(jié)】在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要贏得他人的尊重，首先要尊重他人?！酒聊徽故尽孔鹬厥墙煌钠瘘c(diǎn)，尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。教學(xué)篇章二：尊重面面觀一、情境表演(1)“騎車撞人不認(rèn)錯(cuò)”。(2)夏天亮出自己的“汗腳”。(3)說(shuō)話帶臟字，隨地吐痰。(4)電影院里大聲喧嘩。(5)購(gòu)票不排隊(duì)。思考：你遭遇過(guò)這些生活場(chǎng)景嗎？你想對(duì)這些人說(shuō)些什么呢？學(xué)生討論交流?！窘處燑c(diǎn)撥】在日常生活中，我們不要做有損他人的事，應(yīng)自覺(jué)抵制一些不文明行為。否則就沒(méi)有個(gè)人的尊嚴(yán)可言，大家都不快樂(lè)?！酒聊徽故尽可鐣?huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)一些人的錯(cuò)誤言行加以分析、演示，使學(xué)生懂得要想贏得他人的尊重，必須首先學(xué)會(huì)尊重他人。二、溫馨回憶(1)因?yàn)槲业囊淮握嬲\(chéng)鼓勵(lì)，好朋友不再消沉，重?fù)P自信的風(fēng)帆。(2)因?yàn)槔蠋煹囊淮钨p識(shí)，我不再懼怕課堂回答問(wèn)題，勇敢地舉起了手。(3)因?yàn)槟愕摹把┲兴吞俊保殷w會(huì)到了友誼的珍貴。(4)因?yàn)槟愕纳埔馀u(píng)和及時(shí)提醒，我避免誤入歧途。思考：你從中獲得了什么啟示？學(xué)生討論交流?！窘處熆偨Y(jié)】受到他人尊重能夠使人增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)；尊重使社會(huì)生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，也是文明社會(huì)的重要特征。【屏幕展示】尊重是自信的源泉，使社會(huì)生活和諧融洽。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)回憶他人的肯定性評(píng)價(jià)，獲得受到他人尊重的溫暖感，進(jìn)而體會(huì)到尊重使社會(huì)生活和諧融洽。教學(xué)篇章三：尊重從我做起一、親身體驗(yàn)(1)咱倆一塊兒進(jìn)教室，你先進(jìn)門(mén)。(2)家里來(lái)了客人，我主動(dòng)打招呼，雙手獻(xiàn)茶。(3)別人談話，不輕易打斷；兩個(gè)人談話，不搶話。(4)他人遇到困難，主動(dòng)伸出援助之手。思考：你有何感想？學(xué)生討論交流。【教師總結(jié)】由此可見(jiàn)，日常的小事最容易被人忽視，我們不要以為是很小的好事就不去做，因?yàn)橐坏嗡材芊从吵鎏?yáng)的光輝。為了贏得尊重，從身邊的小事做起吧！【屏幕展示】尊重從我做起，從身邊的小事做起。二、讀故事，明道理太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論誰(shuí)有力量。風(fēng)說(shuō)：當(dāng)然是我，你看那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地把他的外套吹掉。說(shuō)完，風(fēng)使勁地對(duì)著老人吹，恨不得一下子把外套扯下來(lái)。但他越吹，老人把外套裹得越緊。風(fēng)吹累了，太陽(yáng)從云層鉆出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)多久，老人開(kāi)始出汗，不一會(huì)兒，老人把外套脫下來(lái)。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：尊重、溫和，永遠(yuǎn)勝過(guò)激烈、狂暴。思考：從上述故事中你得到了什么啟示？學(xué)生討論交流。【教師總結(jié)】尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁；要設(shè)身處地為他人著想，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)?！酒聊徽故尽孔鹬厮耍e極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他人。教學(xué)篇章四：拓展空間同學(xué)們學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，展開(kāi)了激烈的討論，表達(dá)自己對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)。甲：尊重就是愛(ài)護(hù)愛(ài)我們的人，關(guān)心我們的家人。乙：尊重就是欣賞他人，由衷地贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的不足。丙：尊重就是保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。……思考：你還有哪些對(duì)尊重的不同理解？說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！學(xué)生討論交流。【教師總結(jié)】“尊重”是成就卓越、獲取成功的必備品質(zhì)。尊重可以使人理智，可以使人悔過(guò)，可以喚醒人的良知，從而產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，讓我們養(yǎng)成尊重他人、社會(huì)、自然的習(xí)慣，成就自我！【屏幕展示】尊重的表現(xiàn)包括：尊重他人，尊重社會(huì)，尊重自然。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到尊重他人與受到他人尊重的重要性，懂得了尊重使社會(huì)生活和諧融洽，學(xué)會(huì)了如何尊重他人。四、板書(shū)設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al\co1(尊重他人)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重是交往的起點(diǎn)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn),受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信,尊重使社會(huì)生活和諧融洽)),尊重從我做起\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(積極關(guān)注、重視他人,平等對(duì)待他人,學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)欣賞他人))))

第2課時(shí)以禮待人1．知識(shí)目標(biāo)：明確以禮待人的重要性；知道如何從態(tài)度、儀表、語(yǔ)言、行為等方面做到講禮貌。2．能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、儀表、語(yǔ)言、行為等方面的要求，學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力，并在活動(dòng)中加強(qiáng)口頭及書(shū)面的表達(dá)能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：意識(shí)到禮貌在交往中的好處，從點(diǎn)滴做起，做到態(tài)度誠(chéng)懇、儀表大方、語(yǔ)言文明、行為得體地與人交往；主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己不講禮貌的行為舉止并努力改正，做講文明、懂禮貌的人。1．重點(diǎn)：如何在語(yǔ)言、行為等方面做到講禮貌。2．難點(diǎn)：如何將所學(xué)的禮貌知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。一、導(dǎo)入新課材料展示：大學(xué)生小明求職時(shí)，因他的條件不錯(cuò)，主管考慮錄用他。由于他一時(shí)興奮，打了個(gè)響指表示道別。就是這個(gè)響指，主管沒(méi)有錄用他。思考：這個(gè)事例給我們什么啟示？學(xué)生回答：一個(gè)人的行為舉止和個(gè)人的素質(zhì)是緊密相連的，我們應(yīng)從日常的點(diǎn)滴做起，在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中做到講禮貌?！窘處熆偨Y(jié)】可見(jiàn)，在日常生活中，要做到以禮待人，注意規(guī)范自己的行為舉止，從而給人留下良好的印象，贏得他人的尊重與認(rèn)可。設(shè)計(jì)意圖：由大家普遍關(guān)注的求職禮儀引入新課，能激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，并認(rèn)識(shí)到以禮待人的重要性。二、探究新課教學(xué)篇章一：禮貌顯魅力活動(dòng)一：禮儀面面觀材料一：小王同學(xué)經(jīng)常上課遲到，有一次數(shù)學(xué)老師批評(píng)了他，小王同學(xué)沖老師喊道：“我遲到是有理由的，你憑什么批評(píng)我？”材料二：小趙同學(xué)追求個(gè)性，她長(zhǎng)發(fā)披肩，頭發(fā)染成玫瑰紅；戴著白框眼鏡；T恤蓋過(guò)臀部，低腰牛仔褲遮不住粉紅內(nèi)褲，腳穿高筒靴。思考：(1)這些材料說(shuō)明了什么？(2)結(jié)合材料二中小趙同學(xué)的儀表問(wèn)題，討論如何在著裝打扮上做到文明有禮。

學(xué)生回答：(1)以禮待人，首先體現(xiàn)在態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。與人交談時(shí)，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不自以為是，不盛氣凌人；要說(shuō)話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話。(2)著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方是舉止端莊的外在體現(xiàn)，能夠反映一個(gè)人高雅的氣質(zhì)?！窘處熆偨Y(jié)】文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。面對(duì)批評(píng)或誤解，態(tài)度要誠(chéng)懇；追求個(gè)性的同時(shí)，衣著儀表要大方，因?yàn)檫@些會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人尊重和認(rèn)可?；顒?dòng)二：我做禮儀小標(biāo)兵情境展示：1.今天客人來(lái)我家，我給客人倒茶、陪客人聊天，客人離開(kāi)時(shí)，我主動(dòng)送別客人。2．我跟媽媽看電影，我遵守公共場(chǎng)所的秩序，不大聲喧嘩，不吃零食，按秩序退場(chǎng)。3．和好朋友去郊游，我按時(shí)等候好朋友，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。思考：在日常生活中，還有哪些與人交往的禮儀？你是怎樣做的？學(xué)生討論交流。【教師總結(jié)】文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠(chéng)懇、謙遜、平等、友善、傾聽(tīng)的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。活動(dòng)三：國(guó)之禮(播放天安門(mén)升旗儀式視頻)每當(dāng)太陽(yáng)升起的那一刻，雄偉壯麗的天安門(mén)廣場(chǎng)上總要舉行隆重的升國(guó)旗儀式。在鼓樂(lè)聲中，國(guó)旗班的戰(zhàn)士們手捧鮮艷的五星紅旗，列隊(duì)走向天安門(mén)廣場(chǎng)。隊(duì)伍那么整齊，那么威武，那么優(yōu)雅！思考：你看過(guò)天安門(mén)升旗儀式嗎？你印象最深刻的是什么？你的感受是什么？學(xué)生討論交流?！窘處熆偨Y(jié)】在國(guó)際交往日益頻繁、新媒體運(yùn)用滲透在生活中的每一個(gè)角落的今天，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)形象。我們舉行的各種儀式，都體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。活動(dòng)四：名人名言議一議禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢?！f(wàn)提斯不學(xué)禮，無(wú)以立?！鬃铀伎迹哼@兩句話說(shuō)明了什么？學(xué)生討論交流后回答：我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌?，F(xiàn)在，文明禮貌反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間互相關(guān)心、互相尊重的友好關(guān)系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)的水平。作為中學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)；培養(yǎng)得體優(yōu)雅的舉止?！窘處熆偨Y(jié)】禮貌顯魅力，禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)。遵守健康、文明的社交禮儀，不僅是形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征?！酒聊徽故尽看硕Y為先，語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明是與人友好交往必備的素養(yǎng)。以禮待人是立身處世的前提，以禮待人促進(jìn)社會(huì)和諧，以禮待人體現(xiàn)國(guó)家形象。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)情境體驗(yàn)、視頻感受、名言賞析，體會(huì)文明禮儀的重要性。教學(xué)篇章二：禮儀展風(fēng)采1．觀看“程門(mén)立雪”和“孔融讓梨”的短片，談?wù)勀愕母惺堋?．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：國(guó)內(nèi)一家藥廠曾邀請(qǐng)德國(guó)拜耳公司的代表來(lái)廠考察，準(zhǔn)備合作生產(chǎn)，廠長(zhǎng)在陪同代表參觀制藥車間過(guò)程中，隨地吐了一口痰。拜耳公司的代表清楚地看到了這一場(chǎng)景，馬上拒絕參觀，并終止了與這家藥廠的合作。材料二：李華對(duì)同學(xué)非常熱情，時(shí)常愛(ài)幫助同學(xué)解決困難，大家對(duì)她的印象也很好。她也感到自己的人緣不錯(cuò)。喜歡和同學(xué)聊天，有時(shí)上自習(xí)課的時(shí)候就會(huì)與周圍的同學(xué)談得熱火朝天。一次競(jìng)選中，她竟然落選了。她很納悶，我對(duì)同學(xué)那么好，又能和他們打成一片，為什么大家不選我呢？她找到老師，表示了自己的委屈。材料三：上海世博會(huì)有7308萬(wàn)人觀看，卻秩序井然，彰顯出我們禮儀之邦的風(fēng)采。思考：(1)結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)拜耳公司為什么取消合作計(jì)劃。(2)根據(jù)材料二，如果你是老師怎么給李華解答？她究竟為什么落選了？(3)結(jié)合材料三，假設(shè)我們?nèi)巳硕疾欢梦拿鞫Y讓，那會(huì)給外國(guó)友人留下什么樣的印象？學(xué)生討論交流?！窘處熆偨Y(jié)】人際交往中遵循禮儀，生活會(huì)變得和諧、順暢；違背或偏離禮儀，就會(huì)事與愿違。如果我們不講禮儀，就可能會(huì)傷害別人，也會(huì)使自己難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、錯(cuò)失發(fā)展的機(jī)會(huì)?！酒聊徽故尽孔鑫拿饔卸Y的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明；要儀表整潔、舉止端莊；要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生融入情境，直觀感知得體的行為和不得體的行為造成的不同影響，從而規(guī)范自己的行為。同時(shí)，讓學(xué)生將目光聚焦國(guó)際舞臺(tái)，學(xué)會(huì)在國(guó)際交往中養(yǎng)成自覺(jué)遵守文明禮儀的習(xí)慣。教學(xué)篇章三：感悟升華，能力提升2016年9月4日，世界目光聚焦中國(guó)杭州，二十國(guó)集團(tuán)(G20)領(lǐng)導(dǎo)人第十一次峰會(huì)在浙江省杭州市舉行。思考：世界看中國(guó)，我們?cè)趺醋鑫拿餍∈拐?？學(xué)生回答：語(yǔ)言文明、宣傳優(yōu)秀的中華文化、尊重國(guó)際友人、平等交流、互相學(xué)習(xí)等?！窘處熆偨Y(jié)】我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。同時(shí)，我們要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，做到知行統(tǒng)一。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到以禮待人的重要性，知道如何做文明有禮的人，明確要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人，同時(shí)要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。四、板書(shū)設(shè)計(jì)以禮待人eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以禮待人的重要性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(立身處世的前提,促進(jìn)社會(huì)和諧,體現(xiàn)國(guó)家形象)),做文明有禮的人\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明,儀表整潔、舉止端莊,不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行))))

第3課時(shí)誠(chéng)實(shí)守信1．知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)信的含義、誠(chéng)信的益處；理解誠(chéng)信的重要性；知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則的要求；正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，理解誠(chéng)信與謊言、隱私的關(guān)系。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)分辨誠(chéng)信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺(jué)踐行誠(chéng)信守則的要求；具有運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨問(wèn)題的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高誠(chéng)信意識(shí)，崇尚誠(chéng)信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為，獲得誠(chéng)信做事的愉悅感受；崇尚誠(chéng)信價(jià)值觀，誠(chéng)實(shí)做人，講究信用，辦事盡職，實(shí)事求是；自覺(jué)把誠(chéng)信作為立身之本，善于運(yùn)用誠(chéng)信的智慧。1．重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的重要性；理解誠(chéng)信與謊言、隱私的關(guān)系；理解誠(chéng)信守則的要求。2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，理解誠(chéng)信與謊言、隱私的關(guān)系，展現(xiàn)誠(chéng)信智慧。一、導(dǎo)入新課今天早晨，我在學(xué)校門(mén)口值班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有名同學(xué)遲到了，詢問(wèn)原因后，知道他是因?yàn)楹退s好一起上學(xué)的同學(xué)沒(méi)有守約，甩了他自己先來(lái)了，導(dǎo)致他來(lái)晚了。教師提問(wèn)：大家遇到過(guò)這樣的事情嗎？說(shuō)說(shuō)自己的身邊還有哪些類似的事例？它們類似在什么地方？你怎么看待這種行為？學(xué)生討論交流?！窘處熆偨Y(jié)】在我們身邊，有很多不講誠(chéng)信的事例。下面，讓我們帶著“什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信有那么重要嗎？到底怎樣做才是誠(chéng)信行為？”這幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——誠(chéng)實(shí)守信。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與到這節(jié)課內(nèi)容的探索中去。二、誠(chéng)信考察你我他1．解讀誠(chéng)信的含義。(引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，思考：什么是誠(chéng)信？)【教師指導(dǎo)】誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則?，F(xiàn)代社會(huì)注重信用體系和制度建設(shè)，民法意義上的誠(chéng)信原則，更強(qiáng)調(diào)人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中講信用、守諾言、誠(chéng)實(shí)不欺?！酒聊徽故尽俊吨腥A人民共和國(guó)民法總則》關(guān)于誠(chéng)信的規(guī)定。2．誠(chéng)信故事大家說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的或聽(tīng)到的、看到的誠(chéng)信故事，并對(duì)故事中的主人公作出關(guān)于誠(chéng)信的評(píng)價(jià)?！酒聊徽故尽空\(chéng)信考察個(gè)人品質(zhì)，考察道德水平，考察規(guī)則意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解法律對(duì)誠(chéng)信的規(guī)定和分享誠(chéng)信故事，理解誠(chéng)信是考察一個(gè)人品質(zhì)、道德水平和規(guī)則意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)“理解誠(chéng)信的重要性”做鋪墊。三、誠(chéng)信關(guān)系你我他1．活動(dòng)探究。(1)結(jié)合教材第41頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”的事例，設(shè)計(jì)一下長(zhǎng)大后的小方所從事的職業(yè)，并說(shuō)出他的不誠(chéng)信行為可能會(huì)給他的職業(yè)生涯帶來(lái)怎樣的后果。學(xué)生回答該問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)簡(jiǎn)單板書(shū)，顯示出來(lái)職業(yè)及對(duì)應(yīng)的誠(chéng)信缺失的危害。(2)結(jié)合板書(shū)的內(nèi)容，從誠(chéng)信缺失危害的對(duì)立面——講誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和企業(yè)的好處，總結(jié)誠(chéng)信的重要性?！窘處熆偨Y(jié)】屏幕展示誠(chéng)信的重要性：(1)對(duì)個(gè)人而言，誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。誠(chéng)信使自己贏得他人信任，加強(qiáng)合作交流，立足社會(huì)，有利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(2)對(duì)企業(yè)而言，誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來(lái)持久的效益，長(zhǎng)盛不衰。(3)對(duì)國(guó)家而言，誠(chéng)信增進(jìn)社會(huì)互信，促進(jìn)社會(huì)和諧，降低社會(huì)交往和市場(chǎng)交易成本，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。2．教師出示材料，要求學(xué)生說(shuō)出感受?！酒聊徽故尽窟@天，小方收到了一條短信息：因?yàn)槟銗阂馔钢庞每ǎū煌Ｓ昧?，且已?jīng)在發(fā)卡銀行留下不良的信用記錄，將會(huì)影響你的個(gè)人信用。這可嚇了小方一身冷汗，在詢問(wèn)相關(guān)人員后，他趕緊償還了透支的款息。這一次，小方認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信的重要性，下定決心要做一個(gè)誠(chéng)信的人。學(xué)生回答感受：根據(jù)寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，在法院未判決或者公安機(jī)關(guān)未立案之前，償還了這些透支款息的，從輕處理或者不追究刑事責(zé)任，這樣既依法追究了那些“惡意透支”的詐騙行為，同時(shí)又發(fā)揮了法律的警示和教育作用，盡可能地縮小刑事打擊面。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)猜測(cè)小方不誠(chéng)信行為對(duì)其個(gè)人信用的影響，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。四、誠(chéng)信導(dǎo)行你我他1．教師續(xù)講小方的故事，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法?！酒聊徽故尽靠墒撬龅搅艘患?，讓自己陷入了深深的矛盾中。小方在體檢中無(wú)意發(fā)現(xiàn)同事小張?jiān)?jīng)得過(guò)感染性疾病(現(xiàn)在已不具有傳染性)，因?yàn)榇蠹医?jīng)常一起吃飯，他需要告訴其他同事嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)。2．教師出示