統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案（含答案）

統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案（含答案）七下第一單元復(fù)習(xí)

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握本單元的重要字詞、文學(xué)常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)精讀的方法，品味關(guān)鍵語句的含義和妙處。

3.了解課文所涉及人物的成就和襟懷，把握人物特征，理解人物情感。

【知識(shí)回顧】

(一)文學(xué)常識(shí)——我能熟記

1.《鄧稼先》的作者是楊振寧，美籍華裔理論物理學(xué)家。與李政道共獲1957年獎(jiǎng)。

2.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是_____________，山東諸城人，詩人。代表作有詩集《___》等。

3.《回憶魯迅先生》（節(jié)選）的作者是_____________，原名張迺瑩，作家。代表作有小說《生死場(chǎng)》《___》等。

4.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部體通史。司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人，（朝代）政治家、史學(xué)家。

（二）字詞積累——我能準(zhǔn)確識(shí)音辨字

1.給下列加點(diǎn)的字注音

縈帶（)日曛（)燕然（)殷紅（）強(qiáng)占（)顫抖（)

謠言（)元?jiǎng)祝?奠基（)疙瘩（)校對(duì)（)小楷（)

迭起（)澎湃（)闔眼（)捆綁（)調(diào)羹（)抹殺（)

揩桌子（)深惡痛絕（）鋌而走險(xiǎn)（)鮮為人知（)

仰之彌高（)鍥而不舍（)兀兀窮年（)瀝盡心血（)

群蟻排衙（)迥乎不同（)氣沖斗牛（)詩興不作（)

2.根據(jù)拼音寫出漢字

選pìn()昆lún()zhì()友shū()頭抱qiàn()

Zhì（)序深xiāo()shuò()果咳sou()jiǎo()肉

xīn()金草shuài(）yōu()然吩fù(）大無wèi()

可歌可qì()至死不xiè()鞠躬盡cuì()當(dāng)之無kuì()

家yù()戶曉鋒芒bì（)露婦rú()皆知目不kuī()園

心不在yān()慷慨淋lí()

整理錯(cuò)音及易錯(cuò)字一遍

（三）整體把握：文章內(nèi)容主旨——我會(huì)概括

1．《鄧稼先》將鄧稼先的_____________、放在廣闊的社會(huì)文化背景中進(jìn)行敘寫、評(píng)價(jià)，突出了他對(duì)民族的貢獻(xiàn)，高度贊揚(yáng)了他的___和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。

2．《說和做——記聞一多先生言行片段》用___的寫法記述了聞一多先生作為___的所說所做，表現(xiàn)了聞一多先生_____________、_____________、___的高尚人格，贊揚(yáng)了他為、國家、民族、民主獻(xiàn)身的精神。

3.《回憶魯迅先生》（節(jié)選）通過對(duì)魯迅先生的_____________、_____________、_____________、_____________、等的描述，展現(xiàn)了魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的___及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的___和___之情。

4.《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下"乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服，并與之"結(jié)友"的佳話，點(diǎn)明___。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.元?jiǎng)祝▁ūn）奠基（diàn）鮮為人知（xiān）

B.梳頭（shū）碩果（shuò）鍥而不舍（qì）

C.秩序（zhì）薪金（xīn）深惡痛絕（wù）

D.校對(duì)（xiào）草率（shuài）婦孺皆知（rú）

2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.鮮為人知（很少）死而后已（停止）B.家喻戶曉（了解）深惡痛絕（憎恨）

C.鍥而不舍（刻）仰之彌高（更加）D.鋒芒畢露（全）可歌可泣（可以）

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)是當(dāng)之無愧的。

B.2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，中國女排再度奪得世界冠軍，朱婷在中國成了家喻戶曉的人物。

C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。

D.雖然明明知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但他仍舊不以為然。

4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.魯迅先生坐在那兒，和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。

B.中國發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國人民是贊成限制核擴(kuò)散的國家之一。

C.他想消化盡、吃盡我們中華民族幾千年來的文化史。

D.中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結(jié)果。

5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《說和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《運(yùn)河》等。

B.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

C.蕭紅在《回憶魯迅先生》一文中為我們展現(xiàn)了一個(gè)生活化的、真實(shí)的魯迅先生，讓我們直面他偉大的人格。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。

6.仿寫句子。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有____________；

擁有___________。

【典型訓(xùn)練】

“人家說了再做，我是做了再說。"

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切"也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”，聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁"。

④不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有先“說”，但他“做"了，做出了卓越的成績。

⑥“做”了，他自己也沒有“說"。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義"邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

1.請(qǐng)寫出下列句中“說"的含義。

（1）“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

（2）“做"了，他自己也沒有“說”。

2.請(qǐng)賞析下面這句話的表達(dá)效果。

一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

3.選文中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“學(xué)者"的聞一多先生的“言”“行"完全一致？

4.結(jié)合選文內(nèi)容，說說聞一多先生作為一個(gè)學(xué)者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

【能力提升】

（一）文言文閱讀

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)。孰若孤？孤常讀書、自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略、非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

【注】①倥傯：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。

1．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．士別三日日必了此功課為佳

B．蒙辭以軍中多務(wù)旦辭爺娘去

C．但當(dāng)涉獵但微頜之

D．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪險(xiǎn)躁則不能治性

2．下列選項(xiàng)中，與“蒙辭以軍中多務(wù)”加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．余近日以軍務(wù)倥傯___B．以刀劈狼首

C．可以為師矣_________D．以我酌油知之

3．用“/"給下面句子斷句。劃兩處。

偶遇事冗雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡故必忙里偷閑而為之。

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵、見往事耳。

②如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

5．甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“"這一舉動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“"品質(zhì)。（各用兩個(gè)字作答）

6．甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出兩種并結(jié)合原文說明。

二、課外語段閱讀

季羨林：一位大師的非凡人生

李盈盈

他的一生歷經(jīng)清朝、舊中國、新中國三個(gè)不同的歷史時(shí)期；他有語言學(xué)家、翻譯家、教育家等稱號(hào)，掌握了英語、德語、法語等共12種外語；他也是國內(nèi)唯一一個(gè)有能力獨(dú)立釋讀吐火羅語殘卷的人；他還是中國現(xiàn)代東方學(xué)科的開創(chuàng)者和奠基人。他就是頭頂“國學(xué)大師”“學(xué)界泰斗"和“國寶”三項(xiàng)桂冠的季羨林。

1911年，季羨林出生于山東省臨清市一個(gè)貧困的農(nóng)家，在徒有四壁的家里，季羨林連個(gè)帶字兒的紙條都沒見過。由于季羨林是季家下一代里唯一的男孩兒，父親讓他到濟(jì)南的叔叔家接受教育。叔叔對(duì)季羨林的期望很高，要求極嚴(yán)。為了把侄子培養(yǎng)成一個(gè)有出息的人，叔叔不惜代價(jià)，節(jié)衣縮食，給侄子報(bào)了兩個(gè)課外學(xué)習(xí)班。季羨林從初一開始，每天放學(xué)后先去古文學(xué)習(xí)班學(xué)古文，晚飯后，再到英文學(xué)習(xí)社去學(xué)英文，一直到晚上十點(diǎn)才能回家。就這樣，季羨林堅(jiān)持了近八年，而且他非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這八年的勤奮與堅(jiān)持，為他日后的國文和外文的學(xué)習(xí)與研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1935年，季羨林赴德國留學(xué)，研究印度學(xué)，學(xué)梵文、巴利文等。由于戰(zhàn)爭緣故，他留在德國10年。直到1946年才抵達(dá)上海，回到了久別的祖國。經(jīng)陳寅恪推薦，季羨林到北京大學(xué)任教，并創(chuàng)立了東語系?；氐奖贝蠛蠹玖w林發(fā)現(xiàn)國內(nèi)梵文典籍嚴(yán)重匱乏，研究困難重重。正在這當(dāng)口，季羨林收到了來自英國劍橋大學(xué)的聘約，邀請(qǐng)他到劍橋大學(xué)任教。劍橋大學(xué)良好的科研條件使季羨林動(dòng)心了，猶豫之際，對(duì)家庭的責(zé)任心使得他放棄了劍橋大學(xué)的聘請(qǐng)。在國內(nèi)艱難的條件下，他刻苦鉆研，最終成為中國現(xiàn)代東方學(xué)科的開創(chuàng)者和奠基人。

“文革"期間，身為北大教授的季羨林，卻被安排在女生宿舍樓當(dāng)看門人。即使這樣，他也沒有中斷學(xué)習(xí)。他揣著小紙片，偷偷地翻譯蜚聲世界文壇的《羅摩衍那》。

季羨林經(jīng)常給學(xué)生講一個(gè)笑話：一個(gè)江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人買了這個(gè)妙方，它是用紙一層一層包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的紙卷，打開一看，紙上寫著兩個(gè)字：勤捉。買方子的人覺得上當(dāng)受騙了，卻又無可奈何，因?yàn)樗嬖V了人們一個(gè)不爭的事實(shí)和真理——__________

為了寫《糖史》，已經(jīng)80多歲的季羨林每天都要跑一趟圖書館，風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持了兩年。到了后期，生病住院后，季羨林還在堅(jiān)持寫作。為了寫東西，他輸液時(shí)都伸左手，留出右手寫東西，完成了《病榻雜憶》。

季羨林博學(xué)多識(shí)、著作等身，這些成果與他的勤奮和執(zhí)著密不可分。作為“國學(xué)大師”和“學(xué)界泰斗”，季羨林學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域很廣，用他自己的話說是“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”。他平均一年有20萬字的作品問世，90歲高齡時(shí)，他在病榻上都沒有停止過學(xué)習(xí)和寫作。

溫家寶總理曾這樣評(píng)價(jià)他：季羨林之風(fēng)，山高水長，讓人景仰。他對(duì)于學(xué)術(shù)的熱愛、家國的忠誠和名利的淡泊是后人學(xué)習(xí)的榜樣，百年燕園也因他的氣節(jié)而更顯魅力。

（選自《當(dāng)代青年，我贏》，有刪減）

1.選文主要記敘了季羨林哪方面的“非凡"？

季羨林給學(xué)生講的“勤捉”的笑話，告訴了人們什么道理？請(qǐng)根據(jù)你的理解把它寫下來。

3.讀了選文，你認(rèn)為季羨林能夠頭頂“國學(xué)大師"學(xué)界泰斗”和“國寶"三項(xiàng)桂冠的主要原因有哪些？

4.季羨林在讀書時(shí)報(bào)了兩個(gè)課外學(xué)習(xí)班，而現(xiàn)在，社會(huì)上的課外培訓(xùn)班卻遭到人們的普遍詬病，對(duì)此，你有什么看法？

七下第一單元復(fù)習(xí)答案

一、知識(shí)回顧：

(一)文學(xué)常識(shí)——我能熟記

1．諾貝爾物理學(xué)2．臧克家烙印3．蕭紅呼蘭河傳4.編年北宋

（二）字詞積累——我能準(zhǔn)確識(shí)音辨字

1.給下列加點(diǎn)的字注音

yíngxūnyānyānqiángchànyáoxūndiàngējiàokǎidiépénghékǔngēngmǒkāiwùtǐngxiǎnmíqièwùlìyájiǒngdǒuxìng

2.根據(jù)拼音寫出漢字

聘侖摯梳歉秩宵碩嗽絞薪率悠咐畏泣懈瘁愧喻畢孺窺焉漓

(三)整體把握：文章內(nèi)容主旨——我會(huì)概括

1．生平貢獻(xiàn)愛國主義精神2．夾敘夾議學(xué)者革命家說做統(tǒng)一表里如一

3．笑聲走路待人接物讀書寫作審美情趣熱愛懷念

4.后天學(xué)習(xí)對(duì)人的重要作用

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1.C【解析】A項(xiàng)“鮮為人知”中“鮮"應(yīng)讀“xiǎn”,B項(xiàng)“鍥而不舍"中“鍥”應(yīng)讀“qiè”，D項(xiàng)“校對(duì)”中“校"應(yīng)讀“jiào”。

2.D【解析】“可歌可泣"的“可”是“值得"的意思。

3.D【解析】“不以為然”意思是“不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意”，放在這里與前文語義矛盾。

4.A【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“人民”或“國家之一"；C項(xiàng)“消化盡”和“吃盡"應(yīng)互換位置；D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“的原因”和逗號(hào)。

5.D【解析】司馬光是北宋史學(xué)家。

6.示例一：知識(shí)，就擁有了無限的光明和希望知識(shí)，就擁有了無限的力量和財(cái)富

示例二：友情，就擁有了一份理解和支持友情，就擁有了一份快樂和溫馨

【典型訓(xùn)練】

1.（1）宣告自己要做某事。（2）吹噓。

2.本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“密密麻麻的小楷"比作排列整齊的“群蚊”，生動(dòng)形象地寫出了聞一多先