2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)經(jīng)典版在年初教學(xué)工作計(jì)劃的指引下，我們秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，嚴(yán)謹(jǐn)而有序地開(kāi)展了教學(xué)研究工作。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)、豐富教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容，并積極申報(bào)并實(shí)施省級(jí)教研課題，我們致力于夯實(shí)校本教研基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，從而全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。一、我們積極投入語(yǔ)文教研工作：1.堅(jiān)決貫徹學(xué)校集體研究課的精神，加大集體教研力度，確保每次活動(dòng)都具備明確的目的、計(jì)劃、專(zhuān)題，并注重過(guò)程與效果。每周，語(yǔ)文老師在召集人的組織下，按時(shí)、認(rèn)真地完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人的主講作用，并通過(guò)集體討論交流，形成智慧型研究模式，確保每次活動(dòng)都務(wù)實(shí)有效，記錄詳盡。2.持續(xù)開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師深入教研、試講，展現(xiàn)集體教研實(shí)力。聽(tīng)課教師均積極參與，做好記錄，無(wú)一人缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也親臨指導(dǎo)。評(píng)課環(huán)節(jié)及時(shí)、務(wù)實(shí)，記錄詳盡。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真、及時(shí)地評(píng)課，準(zhǔn)確指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并書(shū)面提交評(píng)課意見(jiàn)。授課教師則實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書(shū)面材料。二、我們開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。盡管語(yǔ)文老師多為班主任，面臨繁重的作業(yè)批改任務(wù)，但所有老師均服從安排，確保每次活動(dòng)前有計(jì)劃、有要求、有記錄、有總結(jié)。三、我們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。1.語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了作業(yè)批改種類(lèi)、形式及檢查辦法。檢查過(guò)程公正、規(guī)范，記錄詳盡。全體語(yǔ)文老師均統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理地布置作業(yè)，批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，特點(diǎn)突出。2.針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，我們開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每位語(yǔ)文老師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課，形成集體備課教案。每周三下午，年組語(yǔ)文老師均按時(shí)、認(rèn)真地完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人的主講作用，并通過(guò)集體討論交流，形成智慧型研究模式。每次活動(dòng)都有詳盡的記錄。3.備課時(shí)，我們注重“八備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。每位教師都深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生為中心考慮教法與學(xué)法，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè)，并制作精美課件。在教學(xué)過(guò)程中，每位教師都對(duì)每課進(jìn)行詳實(shí)的修改和添加，展現(xiàn)出個(gè)性化教學(xué)特色。每單元結(jié)束后，都會(huì)有一篇教學(xué)反思或教學(xué)札記。4.所有教案均包含教材總說(shuō)明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)等內(nèi)容。每單元都有單元教材分析、思路設(shè)計(jì)、單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。5.每課教案教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出、教學(xué)準(zhǔn)備充分、課件準(zhǔn)備得當(dāng)、教學(xué)時(shí)間設(shè)置合理、教法與學(xué)法相結(jié)合、教學(xué)流程清晰、作業(yè)布置與板書(shū)設(shè)計(jì)合理規(guī)范。教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng)，重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念。6.每位教師都能根據(jù)本班實(shí)際情況因材施教，對(duì)教案進(jìn)行有針對(duì)性的增添或刪減。每本教案每課都有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量的教學(xué)反思。這些反思從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富且質(zhì)量較高。我們積極發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為以及如何提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件還充分利用現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”并盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多動(dòng)、多思展開(kāi)聯(lián)想開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊弊寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)學(xué)得有效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力我們完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)。在今后的教研工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)成績(jī)糾正不足潛心治學(xué)科研興教為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)經(jīng)典版（二）一、強(qiáng)化課題核心，推動(dòng)全面研究充分發(fā)揮學(xué)校主課題的核心指導(dǎo)作用，通過(guò)各學(xué)科間的有效協(xié)作與整合，促進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)言康復(fù)及自閉癥等領(lǐng)域的課題研究，形成“學(xué)科有專(zhuān)研、人人參與”的良好科研氛圍。二、優(yōu)化課題管理，鼓勵(lì)全員參與加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)課題的管理，確保實(shí)驗(yàn)方案的切實(shí)執(zhí)行。鼓勵(lì)全體教師關(guān)注并參與課題，確保____歲以下的教師均承擔(dān)課題研究，制定出切實(shí)可行的研究方案，同時(shí)積極構(gòu)建科研骨干隊(duì)伍。三、深化課題研究，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展深入進(jìn)行市級(jí)規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究，滿(mǎn)足智障學(xué)生就業(yè)需要》及其九個(gè)子課題的研究。通過(guò)組織骨干教師研討，研究典型案例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，不斷深化實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、定期交流研討，確保研究實(shí)效定期舉辦課題研究交流會(huì)，強(qiáng)調(diào)研究的計(jì)劃性和實(shí)效性。強(qiáng)化課題研究過(guò)程管理，落實(shí)研究計(jì)劃，收集整理原始資料，加強(qiáng)階段性總結(jié)，每月組織活動(dòng)，注重信息交流。五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)效率通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，結(jié)合理論講解和案例分析，指導(dǎo)教師理解新課改背景下的備課要求，明確課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，并在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)。要求教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中持續(xù)培養(yǎng)和實(shí)施。六、提升教師素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)基本功通過(guò)多種方式提升教師的普通話、書(shū)寫(xiě)、教研能力及微機(jī)操作技能。教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)立精品課、教研課、家常課三個(gè)層次的教學(xué)研討體系，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。七、評(píng)選科研骨干，激發(fā)研究熱情設(shè)立以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，公平公正地評(píng)選出校級(jí)科研骨干，基于教師的科研材料和表現(xiàn)。這些骨干將在課題研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師積極參與科研。此評(píng)選活動(dòng)對(duì)教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，將推動(dòng)教師在未來(lái)工作中更投入地開(kāi)展科研。八、總結(jié)科研成果，促進(jìn)交流分享本學(xué)期，我們鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，積極參與各級(jí)比賽。教科室做好信息傳達(dá)、質(zhì)量把關(guān)和反饋工作。教師的多篇作品在國(guó)家、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。對(duì)于在教科研工作中取得成果的教師，學(xué)校依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。九、反思工作不足，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展回顧本學(xué)期，雖然取得一些成績(jī)，但也存在如科研經(jīng)費(fèi)不足、校園網(wǎng)建設(shè)滯后等問(wèn)題。未來(lái)，我們將克服困難，創(chuàng)造全員參與的科研環(huán)境，提供展示平臺(tái)，促進(jìn)信息交流，推動(dòng)教科研工作持續(xù)進(jìn)步。十、科學(xué)規(guī)劃，有序開(kāi)展教科研結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)，有序組織管理，提升教育科研質(zhì)