八年級(jí)物理下冊(cè)第六章常見(jiàn)的光學(xué)儀器第一節(jié)透鏡教案新版北師大版

Page3第一節(jié)透鏡課題第六章常見(jiàn)的光學(xué)儀器《透鏡》設(shè)計(jì)思路愛(ài)好是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，首先用放大鏡將在大屏上的“透鏡”二字放大，并出示透鏡在實(shí)際生活中的應(yīng)用導(dǎo)入課題，采納試驗(yàn)進(jìn)行探究，逐步深化，使學(xué)生真正懂得了透鏡對(duì)光線的作用，通過(guò)科學(xué)探究體會(huì)到了物理學(xué)問(wèn)在生活中的意義，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。依據(jù)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際狀況，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。培育學(xué)生的科學(xué)看法、探究精神、實(shí)踐實(shí)力。核心素養(yǎng)通過(guò)視察透鏡的形態(tài)，形成凸透鏡和凹透鏡的物理概念，通過(guò)探究凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用，總結(jié)透鏡的三條特別光線的畫(huà)法，培育由實(shí)際現(xiàn)象到理論體系建設(shè)的思維；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1、知道知道透鏡及其分類(lèi)。

2、知道凸透鏡的會(huì)聚作用，凹透鏡的發(fā)散作用。

3、知道透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)、焦距。

4、會(huì)畫(huà)透鏡的光路圖。過(guò)程與方法1、知道知道透鏡及其分類(lèi)。

2、知道凸透鏡的會(huì)聚作用，凹透鏡的發(fā)散作用。

3、知道透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)、焦距。

4、會(huì)畫(huà)透鏡的光路圖。情感看法與價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)思索、擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣；在學(xué)生的探究過(guò)程中培育學(xué)生科學(xué)的探討方法；培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、保持對(duì)自然界的新奇心。重點(diǎn)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。難點(diǎn)透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距方法試驗(yàn)探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法、練習(xí)法等課前打算教學(xué)打算投影設(shè)備，凸透鏡、凹透鏡、激光筆、平行光源、白紙、刻度尺、紙巾等。資源ppt課件、水透鏡視頻學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于常常運(yùn)用的照相機(jī)、放大鏡、投影儀、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器比較熟識(shí)，但大多數(shù)并不知道它們的主要部件都是透鏡。透鏡對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟識(shí)又生疏的，教學(xué)中要充分發(fā)揮資源的作用，迎合他們新奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)課前老師布置《透鏡》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)狀況，老師依據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行針對(duì)性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)覺(jué)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課。課前導(dǎo)入明確目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境自主探究當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固提高拓展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)升華課堂反饋課外探究大屏上設(shè)置的字太小了出示學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)1.透過(guò)紙巾用手感受桌面上的兩種透鏡，凸透鏡：邊緣，中心。凹透鏡：邊緣，中心。任務(wù)2.用兩種透鏡視察近處的物體，比較它們的區(qū)分。（一）透鏡的概念：表面是球面的一部分的透亮物體。

（二）透鏡的主光軸和光心：

1．主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。

2．光心：薄透鏡的中心點(diǎn)

通過(guò)光心的光，光的傳播方向不變更?。ㄈ?/p>

透鏡對(duì)光的作用

（四）凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距三條特別光路完成下列透鏡的光路：將兩種透鏡“分解”，將透鏡轉(zhuǎn)化為“三棱鏡”分析。1.水透鏡的制作和試驗(yàn)2.查找“引起森林火災(zāi)的緣由”用放大鏡將在大屏上的“透鏡”二字放大，并出示透鏡在實(shí)際生活中的應(yīng)用，

板書(shū)課題

師生總結(jié)透鏡的分類(lèi)

和凸面鏡和凹面鏡對(duì)比得出透鏡的概念

講解各種透鏡的制作方法

講解主光軸和光心的概念

小結(jié)：凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光具有發(fā)散作用。

焦點(diǎn)：平行于主軸的平行光通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于主軸上的一點(diǎn)。焦距：焦點(diǎn)到光心的距離?？偨Y(jié)三條特別光路出示光透過(guò)三棱鏡時(shí)的光路小結(jié)：光路向“厚”折視察思索明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.用手感受桌面上的兩種透鏡2.用兩種透鏡視察近處的物體視察、對(duì)比給導(dǎo)學(xué)單上的透鏡分類(lèi)視察、記憶探究：通過(guò)光心的光，光的傳播方向不變更！探究：透鏡對(duì)光的作用并展示探究：焦點(diǎn)、焦距書(shū)上記錄練習(xí)、展示回憶

畫(huà)出它的折射光線

視察光路

描述學(xué)到的學(xué)問(wèn)和方法

視察、登記作業(yè)教學(xué)反思1．處理好探究與學(xué)問(wèn)落實(shí)的關(guān)系探究試驗(yàn)僅僅是學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)和提高實(shí)力的手段，本節(jié)課的關(guān)鍵是兩種透鏡的區(qū)分、透鏡對(duì)光線的作用、透鏡的相關(guān)概念以及特別光路，采納了由淺入深、逐步推動(dòng)的方法，加深了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的理解，同時(shí)也