2024-2025學(xué)年高中語文素養(yǎng)整合練4第一單元綜合含解析新人教版必修3

PAGE16-第一單元綜合1、閱讀下面的文字,完成下列小題。劉姥姥初進(jìn)榮國府劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?大有似乎打籮柜篩面的一般,不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子,底下又墜著一個(gè)秤錘般一物,卻不住的亂晃,劉姥姥心中想著:“這是個(gè)什么東西?有甚用呢?”正呆時(shí),陡聽得當(dāng)?shù)囊宦?又若金鐘銅磬一般,倒嚇得不住的展眼兒。接著又是一連八九下,方欲問時(shí),只見小丫頭們一齊亂跑,說“奶奶下來了!”平兒與周瑞家的忙起身,說:“劉姥姥只管坐著,等是時(shí)候,我們來請你。”說著迎出去了。劉姥姥只屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來,招手兒叫他。只見那鳳姐家常帶著紫貂昭君套,圍著那攢珠勒子,穿著桃紅灑花襖,石青刻絲灰鼠披風(fēng),大紅洋縐銀鼠皮裙;粉光脂艷,端端正正坐在那里,手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊,捧著小小的一個(gè)填漆茶盤,盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶,也不抬頭,只管撥手爐內(nèi)的灰,漸漸的道:“怎么還不請進(jìn)來?”一面說,一面抬身要茶時(shí),只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人立在面前了,這才忙欲起身。猶未起身,滿面春風(fēng)的問好,又嗔周瑞家的:“怎么不早說!”劉姥姥已在地下拜了數(shù)拜,問姑奶奶安。鳳姐忙說:“周姐姐,攙著不拜罷。我年輕,不大認(rèn)得,可也不知是甚么輩數(shù),不敢稱呼。”周瑞家的忙回道:“這就是我才回的那個(gè)姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭,劉姥姥已在炕沿上坐下了。板兒便躲在他背后,百般的哄他出來作揖,他死也不愿。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃,剛問了幾句閑談時(shí),就有家下很多媳婦兒管事的來回話。周瑞家的回了太太回來向鳳姐道:“太太說了,‘今日不得閑,二奶奶陪著便一樣的。多謝費(fèi)心想著。白來逛逛呢便罷;若有甚的說,只管告知二奶奶,都是一樣。”劉姥姥道:“也沒甚的說,不過是來瞧瞧姑太太、姑奶奶,也是親戚們情分?！敝苋鸺业谋愕?“沒有甚說的便罷;若有話,只管回二奶奶,是和太太一樣的?！币幻嬲f,一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意,未語先飛紅了臉,欲待不說,今日又所為何來?只得忍恥道:“論理,今日初次見姑奶奶,卻不該說的;只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來,少不得說了……我今日帶了你侄兒,也不為別的,只因他爺娘在家里,連吃的都沒有,天氣又冷了,只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著,又推板兒道:“你爹在家里怎么教你的?打發(fā)咱們來作什么的?只顧吃果子么!”鳳姐早已明白了,聽他不會說話,因笑止道:“不必說了,我知道了?！泵γ?“快傳飯來?！币粫r(shí)周瑞家的傳了一桌客饌來……劉姥姥已吃完了飯,拉了板兒過來,舔唇咂嘴的道謝。鳳姐笑道:“且請坐下,聽我告知。你老人家方才的意思,我也知道了。論親戚之間,原該不待上門來,就有照應(yīng)才是。但如今家中事情太多,太太上了年紀(jì),一時(shí)想不到是有的。況我接著管事,都不大知道這些親戚們。一則外面看著雖然烈烈轟轟,不知大有大的難處,說與人也未必信呢。今你既大遠(yuǎn)的來了,又是頭一次兒向我張口,怎好教你空手回去?可巧昨兒太太給我的丫頭們作衣裳的二十兩銀子,還沒動呢,你不嫌少,且先拿了去用罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D苦,只當(dāng)是沒想頭了,又聽見給他二十兩銀子,喜得又眉飛色舞道:“我們也知艱難的,但俗語道:‘瘦死的駱駝比馬還大些。’憑他怎樣,你老拔一根汗毛,比我們的腰還壯呢。”周瑞家的在旁聽見他說的粗鄙,只管使眼色止他。鳳姐笑而不睬,叫平兒把昨兒那包銀子拿來,再拿一串錢來,都送至劉姥姥跟前。鳳姐道:“這是二十兩銀子,暫且給這孩子們作件冬衣罷。改日無事,只管來逛逛,方是親戚們的意思。天也晚了,不虛留你們了。這串錢雇了車子坐罷,到家該問好的都問個(gè)好兒?！薄瓌⒗牙阎还芮Ф魅f謝,拿了銀錢,隨周瑞家的走至外廂,仍從后門去了。(選自《紅樓夢》第六回,有刪節(jié))1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

A.劉姥姥通過周瑞家的進(jìn)了賈府,在等待鳳姐的時(shí)候,只見小丫頭們一齊亂跑,說:“奶奶下來了!”這一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢和威歷。

B.周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思,要劉姥姥“若有甚說的,只管告知二奶奶”,并再次示意和督促她,但劉姥姥卻遲疑一再,言非所想,這是她的謹(jǐn)慎性格所致。

C.劉姥姥家因?yàn)樯罹經(jīng)r、衣食不濟(jì),前去賈府尋求經(jīng)濟(jì)幫助,作者設(shè)置劉姥姥這個(gè)角色進(jìn)賈府,形象地說明白“上山擒虎易,開口求人難”的道理。

D.劉姥姥說到犯難之處,推出板兒說話,作者刻意支配這個(gè)角色使他成為行乞的幌子,緩解了劉姥姥的窘態(tài),讓人不覺得她的話語那么突兀。

2.小說中劉姥姥是一個(gè)什么樣的形象?

3.鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚的神態(tài)、動作和語言,有人認(rèn)為高傲無禮,也有人認(rèn)為比較得體。請結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。2、閱讀下面的文字,完成下列小題:出關(guān)魯迅

老子到了函谷關(guān),沒有直走通到關(guān)口的大道,卻把青牛一勒,轉(zhuǎn)入岔路,然而他更料不到當(dāng)他彎進(jìn)岔路的時(shí)候,已經(jīng)給探子望見,立即去報(bào)告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路,一群人馬就從后面追來了。那個(gè)探子躍馬當(dāng)先,其次是關(guān)官,就是關(guān)尹喜,還帶著四個(gè)巡警和兩個(gè)簽子手。

“站住!”幾個(gè)人大叫著。

老子趕忙勒住青牛,自己是一動也不動,似乎一段呆木頭。

“阿呀!”關(guān)官一沖上前,望見了老子的臉,就驚叫了一聲,即刻滾鞍下馬,打著拱,說道:“我道是誰,原來是老聃館長。這真是萬想不到的。”

老子也抓緊爬下牛背來,細(xì)著眼睛,看了那人一看,含含胡胡地說:“我記性壞……”

“自然,自然,先生是遺忘了的。我是關(guān)尹喜,從前因?yàn)樯蠄D書館去查《稅收精義》,曾經(jīng)探望過先生……”

這時(shí)簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉,又用簽子刺一個(gè)洞,伸進(jìn)指頭去掏了一下,一聲不響,撅著嘴走開了。

“先生在城圈邊溜溜?”關(guān)尹喜問。

“不,我想出去,換換簇新空氣……”

“那很好呢!那好極了!現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生,衛(wèi)生是頂要緊的。不過機(jī)會難得,我們要請先生到關(guān)上去住幾天,聽聽先生的教訓(xùn)……”

老子還沒有回答,四個(gè)巡警就一擁上前,把他扛在牛背上,簽子手用簽子在牛屁股上刺上一下,牛把尾巴一卷,就放開腳步,一同向關(guān)口跑去了。

……

大家喝過開水,再吃餑餑。讓老子休息一會兒之后,關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的,就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣,屋里漸漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外,還有四個(gè)巡警、兩個(gè)簽子手、五個(gè)探子、一個(gè)書記、一個(gè)賬房和一個(gè)廚房。有幾個(gè)還帶著筆、刀、木札,預(yù)備抄講義。

老子像一段呆木頭似的坐在中心,緘默了一會兒,這才咳嗽幾聲,白胡子里面的嘴唇動起來了。大家即刻屏住呼吸,側(cè)著耳朵聽。只聽他漸漸地說道:“道可道,特別道;名可名,特別名。無名,天地之始;出名,萬物之母。……”

大家彼此面面相覷,沒有抄。

“故常無欲以觀其妙,”老子接著說,“常有欲以觀其竅。此兩者,同出而異名。同,謂之玄,玄之又玄,眾妙之門……”

大家顯出苦臉來了,有些人還似乎手足失措。一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠,書記先生竟打起瞌睡來,嘩啷一聲,刀、筆、木札,都從手里落在席子上面了。

老子仿佛并沒有覺得,但仿佛又有些覺得似的,因?yàn)樗麖慕裰v得具體了一點(diǎn)。然而他沒有牙齒,發(fā)音不清,打著陜西腔,夾上湖南音,“哩”“呢”不分,又愛說什么“悁”:大家還是聽不懂?？墒菚r(shí)間加長了,來聽他講學(xué)的人,倒特別受苦。

為面子起見,人們只好熬著,但后來總不免七倒八歪,各人想著自己的事,待到講到“圣人之道,為而不爭”,住了口了,還是誰也不動彈。老子等了一會兒,就加上一句道:

“悁,完了!”

大家這才如大夢初醒,雖然因?yàn)樽锰?兩腿都麻木了,一時(shí)站不起身,但心里又驚又喜,恰如遇到大赦的一樣。

于是老子也被送到廂房里,人們請他去休息。他喝過幾口白開水,就毫無動靜地坐著,似乎一段呆木頭。

人們卻還在外面紛紛爭論。過不多久,就有四個(gè)代表進(jìn)來見老子,大意是說他的話講得太快了,加上國語不太純粹,所以誰也不能筆記。沒有記錄,惋惜特別,所以要請他補(bǔ)發(fā)些講義。

“來篤話啥西,俺實(shí)直頭聽弗懂!”賬房說。

“還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末,終于弗白嚼蛆一場哉吭。阿是?”書記先生道。

老子也不特別聽得懂,但望見別的兩個(gè)把筆、刀、木札,都擺在自己的面前了,就料是確定要他編講義。他知道這是免不掉的,于是滿口答應(yīng);不過今日太晚了,要明天才起先。

……

老子寫了整整一天半,也不過五千個(gè)大字。

“為了出關(guān),我看這也敷衍得過去了?！彼?。

于是取了繩子,穿起木札來,計(jì)兩串,扶著拄杖,到關(guān)尹喜的公事房里去交稿,并且聲明他立即要走的意思。

關(guān)尹喜特別興奮,特別感謝,又特別惋惜,堅(jiān)留他多住一些時(shí),但望見留不住,便換了一副哀痛的臉相,答應(yīng)了,吩咐巡警給青牛加鞍。作過別,撥轉(zhuǎn)牛頭,便向峻坂的大路上漸漸地走去。

不多久,牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著,去了兩三丈遠(yuǎn),還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋,接著就塵土逐步而起,罩著人和牛,一律變成灰色,再一會兒,已只有黃塵滾滾,什么也看不見了。一九三五年十二月(節(jié)選自魯迅《故事新編》,有刪改)1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(

)(

)

A.簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動作描寫,細(xì)微環(huán)節(jié)傳神,表現(xiàn)了關(guān)口官吏特別新奇。

B.全文有三處用“一段呆木頭”來比方老子。作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子,也“畫”出了他的思想過時(shí)、呆板、毫無生氣。

C.小說細(xì)膩地描繪了聽講人們的神態(tài),大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”,側(cè)面寫老子講得太多,時(shí)間太長。

D.老子在周朝鎬京為官,“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”,這些合志向象出來的細(xì)微環(huán)節(jié),將人物進(jìn)一步漫畫化。

E.老子花了整整一天半時(shí)間,寫了五千個(gè)大字的講義,用繩子穿起木札,計(jì)兩串,來敷衍他們。

2.關(guān)尹喜等人對老子持有怎樣的看法?這個(gè)看法說明白什么?

3.這篇小說接受了怎樣的表現(xiàn)手法?作者借“老子出函谷關(guān)”的典故,意在諷刺什么?

4.這篇小說作者說是“故事新編”,作者在編故事時(shí)為了增加生動性,接受了哪些描寫方法?請舉出兩種,加以分析。3、閱讀下面的文字，完成下題。大約在夜里10點(diǎn)鐘的時(shí)候，他望見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是依稀可辨，猶如月亮初升以前天上的光亮。然后，當(dāng)漸漸猛烈的海風(fēng)掀得波濤洶涌的時(shí)候，燈火漸漸清晰了。他已經(jīng)駛進(jìn)了紅光里面，他想，現(xiàn)在他立刻就要撞到海流的邊上了。他想:現(xiàn)在一切都過去了。不過，或許它們還要向我撲來吧?？墒?，一個(gè)人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去應(yīng)付它們呢？他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僅，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必真本跟它迫斗啦。我多么希切我不必再跟它們斗呀?？墒堑搅税胍沟臅r(shí)候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊(duì)來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時(shí)出現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時(shí)把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用根棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨后棍子就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，—次又-次地劈下去，但是它們已糾到船頭跟前去咬那條死魚’一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?，一忽兒_擁而上，當(dāng)它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。最終，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了，于是他用舵把對準(zhǔn)豊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，—次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳了進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里的最終一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時(shí)他覺得嘴里有—股驚奇的味道。這味兒帶著銅醒氣，甜滋滋的，他一時(shí)間膽怯 起來.他擔(dān)憂了一會兒。不過那種味道并不濃。他往海里啐了一口唾沫，說廣吃吧，Galano。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個(gè)人吧。”9.下列對選段的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.作品通過老人同大自然的堅(jiān)韌拼搏及其失敗的遭受,象征性地表達(dá)了在生活中人應(yīng)當(dāng)英勇地面對失敗的主題。B.老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn):一個(gè)體力不足但才智和堅(jiān)韌有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且鎮(zhèn)靜機(jī)靈。魚和老人似乎是一個(gè)不行分割的整體。C.作品通過追捕馬林魚和搏擊鯊魚這兩件事，集中表現(xiàn)了老人的“硬漢子”性格與“命運(yùn)無常和人生來苦難”的主題。D.老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、勝利抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力氣。10.理解文中畫線句子“他想:我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀”的含意。11.選段中描寫老頭兒與鯊色搏斗時(shí)，產(chǎn)生過“這一回他知道斗也不會贏了”“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫是否減弱了對老頭兒“硬漢”形象的塑造？4、閱讀下面的文言文，完成問題。吳琠，字伯美，山西沁州人。順治十六年進(jìn)士，授河南確山知縣?？h遭明季流寇殘缺，琠拊流亡，辟蕪廢，墾田歲增，捕獲盜魁誅之。師下云南，縣當(dāng)孔道，輿馬糧餉，先事籌辦而民不擾。康熙十三年，以卓異入為吏部主事，歷郎中。累遷通政司右參議。刑部尚書魏象樞亟稱其賢。二十年，特擢右通政，累遷左副都御史。二十八年，遷兵部侍郎，尋授湖廣巡撫。湖北自裁兵亂后，奸猾率指仇人為亂黨，株連不已，琠悉置不問，而懲其妄訐者，人心大定。陜西饑，流民入湖廣就食，令有司分賑，全活甚眾。三十一年，詔以荊州兵船運(yùn)漕米十萬石至襄陽備賑，琠議：“兵船泊大江下至漢口受米，復(fù)西上抵襄陽，計(jì)程二千馀里。令原運(yùn)漕船若乘夏水順道赴襄陽，僅七百馀里，即以便宜行事?！笔枞耄霞沃?。未幾，丁母憂，服未闋，即授湖廣總督，仍聽終制乃赴任。故事，土司見州縣吏不敢抗禮，其后大吏稍稍假借之。琠至，絕饋遺，飭謁見長吏悉循舊制，或犯約束，檄諭之，無敢肆者。三十五年，召為左都御史。三十六年，典會試。上北征回鑾，顧迎駕諸臣，褒琠及河道總督張鵬翮居官之廉，即擢琠為刑部尚書，而以鵬翮為左都御史。三十七年，拜保和殿高校士，兼刑部?，_熟諳舊章，參決庶務(wù)，靡不允當(dāng)。奏對皆竭忱悃，上每稱善。所薦引多賢能吏。三十九年，復(fù)典會試，上手書“風(fēng)度端凝”榜賜之。尋具疏乞休，不允。上嘗臨米芾書以賜琠，書其后曰：“吳琠寬厚和平，持己清廉。先任封疆，軍民受其實(shí)惠。朝中之事，面折廷諍，能得其正。朕甚重其能得大臣之體?！彼氖哪辏?，謚文端。翰林院撰祭文，上以為未能盡琠，敕改撰。吏部奏高校士缺員，上以琠喪未歸，懸缺未即別除，曰：“朕心不忍也?！爆_所至多惠政，兩湖及確山皆祠祀。初，沁州薦饑，琠糴米賑之，全活無算。有司議增沁糧一千三百石，琠力爭乃已。鄉(xiāng)人德之，立祠以祀。雍正中，祀賢良祠。(節(jié)選自《清史稿·吳琠傳》)1.對下列句子中加粗詞的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A.師下云南，縣當(dāng)孔道孔：通。B.三十六年，典會試典：主管。C.故事，土司見州縣吏不敢抗禮故事：先例，舊事。D.鄉(xiāng)人德之，立祠以祀德：品德。2.以下各組句子中，全都干脆表明吳琠才能卓異的一組是（）①捕獲盜魁誅之②輿馬糧餉，先事籌辦而民不擾③琠悉置不問，而懲其妄訐者，人心大定④即擢琠為刑部尚書⑤琠熟諳舊章，參決庶務(wù)，靡不允當(dāng)⑥上手書“風(fēng)度端凝”榜賜之A.①②③B.①④⑤C.③④⑤D.②④⑥3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.康熙十三年，吳琠因?yàn)檎儍?yōu)異被任命為吏部主事。又因刑部尚書魏象樞多次贊揚(yáng)他賢能在康熙二十年被破格提拔為右通政。B.陜西發(fā)生饑荒，流亡的百姓就到湖廣地區(qū)要飯吃，吳琠下令讓有關(guān)部門分頭救濟(jì)他們，救活了很多人。C.沒多久，吳琠的母親去世，他還在喪期，就被任命為湖廣總督，不等守喪結(jié)束他就前去赴任。D.有關(guān)部門探討讓沁州增加上交的糧食一千三百石，吳琠盡力爭辯以為不行，這事才算結(jié)束。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴故事，土司見州縣吏不敢抗禮，其后大吏稍稍假借之。⑵朝中之事，面折廷諍，能得其正。朕甚重其能得大臣之體。5、閱讀下面這首唐詩,完成問題。客游李賀悲滿千里心,日暖南山①石。不謁承明廬②,老作平原客③。四時(shí)別家廟,三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏④,歸問時(shí)裂帛⑤。

【注】①南山:指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬:漢承明殿旁屋,侍臣值宿所居。③平原客:“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州,是舊趙地,故稱“平原客”。④彈鋏:《戰(zhàn)國策》載馮諼才華出眾,在孟嘗君門下不甘做下客,因而彈鋏而歌,要魚、要車等。⑤裂帛:指寫家信。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.詩歌標(biāo)題“客游”點(diǎn)明白詩人的身份,即客居他鄉(xiāng)的游子,通過標(biāo)題可以看出詩歌要表達(dá)的情感傾向。

B.首聯(lián)下句“日暖南山石”運(yùn)用虛寫的手法表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷,“日暖”屬于想象的內(nèi)容,詩人想象家鄉(xiāng)暖和的太陽照射在南山的石頭上。

C.頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治者,表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞:下句詩人以“平原客”自稱,抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。

D.尾聯(lián)的“屢彈鋏”意為自己雖然不能返家,卻可以像馮諼那樣彈唱悲涼慷慨的鋏歌,并且還可以“時(shí)裂帛”,在悲傷中仍不乏豪放瀟灑之情。

2.杜甫《春望》中“烽火連三月,家書抵萬金”中的“書”,與本詩尾聯(lián)中的“裂帛”都指家信,請簡要分析兩者表達(dá)的情感的異同。6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.屈原《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會中的人們違反準(zhǔn)則,把茍合取悅別人奉為信條的兩句是“__________,__________”。

2.周敦頤在《愛蓮說》中,以“__________,__________”兩句寫出了蓮花不同流合污、明哲保身的美妙品質(zhì)。

3.古詩文中常用側(cè)面描寫手法寫音樂的魅力。蘇軾《赤壁賦》中“__________,__________”兩句,以蚊龍和寡婦的表現(xiàn),側(cè)面寫出了客人簫聲的感染力。7、閱讀下面的文字,完成問題。戲曲既需傳承也需創(chuàng)新,這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而,近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到志向效果,有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來,認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后,創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。()。隨著時(shí)代的發(fā)展改變,戲曲藝術(shù)不斷被給予新的內(nèi)涵,假如始終固守原有形態(tài),只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和仿照,戲曲唯恐早在數(shù)百年前就___________了。突破前人、大膽創(chuàng)新,這是各個(gè)時(shí)代取得宏大成就的藝術(shù)家的共性。誠如某戲劇評論家所言,沒有一位__________的京劇名伶是靠仿照或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳,以堅(jiān)決的信念和博大的胸懷為京劇改革做出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊,___________,除唱腔、表演技巧之外,還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作多等個(gè)方面進(jìn)行了大量的探究,可謂“劇劇有創(chuàng)新,劇劇有新腔”。尚小云、茍慧生、于連泉等人,也是因?yàn)榫哂谐角叭说闹鞠蚝颓袑?shí)的努力,不滿意于停留在雷池之內(nèi)___________,才能夠在強(qiáng)大的保守心情的覆蓋下突破藩籬,從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然,戲曲的創(chuàng)新必需以傳承為基礎(chǔ),是傳承中的創(chuàng)新,而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展,被創(chuàng)新精神的缺失所制約B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展,因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失,制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D.創(chuàng)新精神的缺失,對當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用2.依次填入文章橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.壽終正寢名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫虎B.無疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C.壽終正寢名垂青史博采眾長照貓畫虎D.無疾而終名噪一時(shí)博采眾長按圖索驥3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。B.而不是令人紛繁蕪雜其至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。C.而不是令人紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。D.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣我們才能探究出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。8、下面一封感謝信存在著五處表達(dá)不夠得體的地方,請指出并加以改正。感謝信敬重的王校長:2024年8月18日,我到貴校辦事,不慎將手包弄丟了。我察覺后原路返回找尋，發(fā)覺貴校的任仲謀同學(xué),正拿著我的手包等候失主。我萬分感謝,拿出500元現(xiàn)金表示感謝,盡然被他婉拒。我被任仲謀同學(xué)的拾金不昧感動,這充分體現(xiàn)了貴校學(xué)生高尚的道德情操。本人建議您對任仲謀同學(xué)提出表揚(yáng),感謝。謹(jǐn)祝大安!失主:黃伯祥2024年8月19日9、下面是中國濕地文化節(jié)徽標(biāo),請寫出該圖標(biāo)中除字母、文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過100個(gè)字。10、閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一位中國老師帶領(lǐng)學(xué)生合唱團(tuán)赴英國萊高倫參與第56屆國際音樂節(jié)競賽。參賽隊(duì)都有很強(qiáng)的實(shí)力,但只有前三名才能獲獎。競賽結(jié)束,中國隊(duì)獲得第三名,但學(xué)生們很失落,哭成一片。而獲得第九名的意大利隊(duì)卻在狂歡、慶賀,因?yàn)樗麄兏杏X今日在臺上的演出沒有出任何差錯(cuò),大家的表現(xiàn)都很精彩。沒獲獎的團(tuán)隊(duì)在狂歡,而獲獎的團(tuán)隊(duì)卻沉醉在苦痛之中。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。答案以及解析1答案及解析：答案：1.A;2.劉姥姥是一個(gè)貧困質(zhì)樸、沒見過世面、言語粗俗,但又有些自尊、難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。

3.觀點(diǎn)一:鳳姐接待劉姥姥高傲無禮。(1)運(yùn)用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫,寫出了鳳姐的富貴和高傲;(2)運(yùn)用了“忙欲起身”“猶未起身”等動作描寫,顯示了鳳姐的虛情假意;(3)運(yùn)用了“嗔周瑞家的”等語言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點(diǎn)。觀點(diǎn)二:鳳姐接待劉姥姥比較得體。(1)運(yùn)用了“滿面春風(fēng)”的神態(tài)描寫,寫出了鳳姐的熱忱;(2)運(yùn)用了“忙欲起身”的動作描寫,寫出了鳳姐對窮親戚的敬重;(3)運(yùn)用了多處語言描寫,寫出了鳳姐的周到和客氣。

解析：1.B項(xiàng),“這是她的謹(jǐn)慎性格所致”不當(dāng),實(shí)為一見面就張口求人,情有所難。C項(xiàng),不是為了說明“上山擒虎易,開口求人難”的道理,這與主題不符。D項(xiàng),“行乞的幌子”評價(jià)不當(dāng),“話語那么突兀”之說不當(dāng)。

2.可以從選文中對劉姥姥的語言、動作、心理等干脆描寫,以及其他人物的間接描寫中,分析概括劉姥姥的形象。

3.首先要明確自己的觀點(diǎn);其后要到選文中找尋支撐自己觀點(diǎn)的信息,并加以分析。2答案及解析：答案：1.AC;2.關(guān)尹喜等人對老子及其學(xué)說特別崇拜。這種崇拜的看法說明白當(dāng)時(shí)不論懂與不懂老子學(xué)說的人,都特別喜愛空洞的說教。

3.小說借古諷今,一方面諷刺人們對名人的盲目崇拜,另一方面也諷刺了當(dāng)時(shí)已病入膏肓的中國社會中人們不切實(shí)際、空談道德(崇尚空談)的做法。

4.(1)人物的語言描寫,作者在小說中為了表現(xiàn)老子學(xué)說的深邃、玄虛,有意引用了老子的言論,還想象了老子在講學(xué)時(shí)“打著陜西腔,夾上湖南音”等,增加了故事的生動性。(2)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,如寫眾人聽老子講學(xué)時(shí)的疲乏相,“一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠,書記先生竟打起瞌睡來,嘩啷一聲,刀、筆、木札,都從手里落在席子上面了”,逼真形象。(3)環(huán)境描寫,小說節(jié)選部分的最終一段,寫了老子離去時(shí)的場景,給人以縹緲、玄虛之感。解析：1.此題考查對小說內(nèi)容的理解。A項(xiàng),“表現(xiàn)了關(guān)口官吏特別新奇”錯(cuò),應(yīng)為“表現(xiàn)了簽子手的貪欲”。C項(xiàng),“側(cè)面寫老子講得太多,時(shí)間太長”錯(cuò),應(yīng)為“側(cè)面表現(xiàn)了老子講得太深邃、迂腐”。

2.小說中有這樣一些描寫:“驚叫”,“滾鞍下馬”,“請先生到關(guān)上去住幾天,聽聽先生的教訓(xùn)”,“特別興奮,特別感謝,又特別惋惜”。這些詞句可以作為解答此題的突破口。

3.這篇小說的表現(xiàn)手法,可以從作品的出處和題目中的提示語“典故”一詞推知,是借古諷今。至于“諷刺”的對象,可以僅就節(jié)選部分內(nèi)容分析,也可以結(jié)合《拿來主義》中人們對“國粹”的看法分析。

4.這篇小說的描寫方法可以從人物描寫、情節(jié)描寫、環(huán)境描寫等多角度考慮,能舉出具體的內(nèi)容,簡要分析即可。3答案及解析：答案：1.C2.這是為戰(zhàn)斗幾乎耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能愿望，是戰(zhàn)斗暫趨安靜時(shí)主子公的心理狀態(tài)。當(dāng)情勢緊急時(shí)，他又會堅(jiān)決果斷地投人戰(zhàn)斗。3.老人在與鯊魚搏斗時(shí)，有短暫的遲疑甚至是畏懼心理，這是正常的,這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢緊急時(shí)，老人又堅(jiān)決果斷地投人了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有減弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。解析：1.C項(xiàng)，小說的主題是“命運(yùn)無常和人生來苦難”的說法錯(cuò)誤D2.這句話是老人精疲力竭時(shí)的獨(dú)白，可以從老人此時(shí)的心理狀況和身體狀況來理解這句話的含意。3.作者為了更真實(shí)地塑造人物，對人物性格、心理進(jìn)行了多角度的描寫，不僅寫到人物剛毅的一面，也寫出了人物瞬間產(chǎn)生的畏懼與膽怯 ，這樣寫更客觀，更符合人物的實(shí)際心理。4答案及解析：答案：1.D；2.A；3.C；4.⑴依據(jù)慣例，當(dāng)?shù)氐耐了景菀娭菘h的官吏不敢施對等的禮節(jié)，后來州縣的官吏漸漸放寬了要求。⑵對于國家大事，能夠在朝廷上當(dāng)面爭辯，最終總能得到正確的結(jié)果。我特別看重他知道做大臣本分。解析：1.D．德，感謝。3.C．“聽終制乃赴任”意思為“允許他喪期結(jié)束再赴任”。4.參考譯文：吳琠，字伯美，山西沁州人。順治十六年考中進(jìn)士，被任命為河南確山縣的知縣。確山縣受到明朝末年流寇的嚴(yán)峻破壞，吳琠安撫當(dāng)?shù)亓魍龅陌傩?，讓他們開墾荒蕪廢棄的田地，開墾的田地每年都有增加，逮捕了盜匪的頭領(lǐng)并誅殺他們。軍隊(duì)南下云南，確山縣正在南下軍隊(duì)經(jīng)過的大道上，負(fù)責(zé)供應(yīng)車馬糧餉，吳琠都在事前籌辦妥當(dāng)而沒有擾亂百姓?？滴跏辏?yàn)檎儍?yōu)異被任命為吏部主事，歷任郎中。經(jīng)多次升遷做到通政司右參議。刑部尚書魏象樞多次贊揚(yáng)他賢能?？滴醵辏黄聘裉岚螢橛彝ㄕ?，經(jīng)多次升遷至左副都御史?？滴醵四辏蝗蚊鼮楸渴汤桑痪?，又被任命為湖廣巡撫。湖北自安靜兵亂后，奸詐狡猾之人都指認(rèn)自己的仇人為亂黨，株連多數(shù)無辜的人，吳琠全都不予追究，而且還要懲處那些胡亂告發(fā)別人的人，人心特別安定。陜西發(fā)生饑荒，流亡的百姓就到湖廣地區(qū)要飯吃，吳琠下令讓有關(guān)部門分頭救濟(jì)他們，救活了很多人?？滴跞荒?，朝廷下詔用荊州的兵船運(yùn)輸漕米十萬石到襄陽救濟(jì)災(zāi)荒，吳琠上書建議：“兵船沿長江到漢口裝上大米，再沿江西進(jìn)到達(dá)襄陽，路程有二千余里。假如讓原先運(yùn)輸漕米船乘著夏天的大水順長江趕赴襄陽，路程才有七百馀里，就應(yīng)當(dāng)按便利來辦事?！弊嗾鲁式o皇上，皇上大加贊許。沒多久，吳琠的母去世，他還在喪期，就被任命為湖廣總督，但允許他喪期結(jié)束再赴任。依據(jù)慣例，當(dāng)?shù)氐耐了景菀娭菘h的官吏不敢施對等的禮節(jié)，后來州縣的官吏漸漸放寬了要求。吳琠上任以后，不再給他們賞賜禮物，要求拜見長官的禮節(jié)一律遵循舊有規(guī)定，有違反要求的，通告四方，再沒有膽大違犯的?？滴跞迥?，召回朝廷被任命為左都御史。三十六年，主管會試?；噬媳闭骰貋?，看看迎接皇駕的諸位大臣，贊揚(yáng)吳琠及河道總督張鵬翮做官廉潔，立刻提拔吳琠為刑部尚書，提拔鵬翮為左都御史。三十七年，被任命為保和殿高校士，兼管刑部。吳琠熟識各種舊有的規(guī)章制度，參與決策很多國家事務(wù)，沒有不恰當(dāng)?shù)?。和皇上奏對竭盡忠誠，皇上經(jīng)常贊揚(yáng)他。他所舉薦的官員多數(shù)都成為國家的賢能官吏?？滴跞拍?，又一次主管會試考試，皇上親自書寫了“風(fēng)度端凝”四字榜文賞賜給他。不久，上書懇求辭職回家養(yǎng)息 ，朝廷沒有同意?；噬显?jīng)臨摹米芾的書法作品并把它賜給吳琠，在后面寫了：“吳琠性情寬厚平和，嚴(yán)格要求自己，清正廉潔。先任封疆大吏，軍民都得到他的恩惠。對于國家大事，能夠在朝廷上當(dāng)面爭辯，最終總能得到正確的結(jié)果。我特別看重他知道做大臣本分?！笨滴跛氖哪耆ナ?，謚號“文端”。翰林院撰寫了祭文，皇上認(rèn)為沒有能夠?qū)懕M吳琠的優(yōu)點(diǎn)，下令修改重寫。吏部上奏高校士缺少人員，皇上因?yàn)閰乾_的喪期還未結(jié)束，就短暫缺員沒有任命別人，說：“是我于心不忍啊?！眳乾_任職之處都實(shí)行惠政，兩湖地區(qū)及確山縣都建祠堂祭祀他。當(dāng)時(shí)，沁州地區(qū)接連發(fā)生饑荒，吳琠糴米賑濟(jì)他們，救活多數(shù)百姓。有關(guān)部門探討讓沁州增加上交的糧食一千三百石，吳琠盡力爭辯以為不行，這事才算結(jié)束。百姓感謝他，立祠來祭祀。雍正年間，把他列入賢良祠祭祀。5答案及解析：答案：1.D;2.相同點(diǎn):都借“家信”表達(dá)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。不同點(diǎn):杜詩主要寫戰(zhàn)火連綿不斷,詩人迫切盼望家中親人的消息,表達(dá)了身在他鄉(xiāng)、處于逆境中憂國、思家之情;李詩主要寫詩人想人朝為官但愿望始終得不到實(shí)現(xiàn),于是想寫封信告知家人自己就要回家了,表達(dá)了詩人壯志難酬(或“明珠暗投”)的哀痛。解析：1.本題考查鑒賞古代詩歌的實(shí)力。D項(xiàng),分析錯(cuò)誤,“屢彈鋏”的意思是自己只能像馮諼那樣彈唱失意的鋏歌,“時(shí)裂帛”則表達(dá)的是歸鄉(xiāng)不得、聊且借信表達(dá)思鄉(xiāng)思親的情感。

2.本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的實(shí)力。答題時(shí),要留意結(jié)合標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析,還要留意詩歌的抒情方式,據(jù)此分析情感。兩者都具有一種深厚的思鄉(xiāng)情懷,突出了內(nèi)心的一種劇烈的惆悵心情。不同的是:《客游》一詩中“悲滿千里心”,表明客居在外,“旅歌屢彈鋏”運(yùn)用典故,表達(dá)了詩人壯志難酬的哀痛。而杜甫的“烽火連三月,家書抵萬金”反映了詩人在消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情,表達(dá)了身在他鄉(xiāng)、處于逆境中憂國、思家之情。6答案及解析：答案：1.背繩墨以追曲兮;競周容以為度;2.(予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染;濯清漣而不妖

3.舞幽壑之潛蛟;泣孤舟之嫠婦解析：本題考查默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字:(1)競:(2)淤,濯,漣;(3)壑,嫠.7答案及解析：答案：1.C;2.C;3.B解析：1.從文段結(jié)構(gòu)看，括號中填入的應(yīng)是一個(gè)完整的句子。A、B兩項(xiàng)，一個(gè)是被動關(guān)系，一個(gè)是因果關(guān)系，插入文段當(dāng)中顯得突兀。再者，補(bǔ)寫句前