2024年幼兒園大班上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2024年幼兒園大班上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（一）行為規(guī)范1.避免惡語(yǔ)傷人，不為瑣事?tīng)?zhēng)吵或向老師告狀。2.當(dāng)同伴犯錯(cuò)時(shí)，可邀請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)，但不應(yīng)表現(xiàn)出幸災(zāi)樂(lè)禍。應(yīng)具備同理心和同情心，不嘲笑同伴的短處和錯(cuò)誤，更不能嘲笑他們的生理特性。3.自己若犯錯(cuò)，應(yīng)勇于承認(rèn)，不找借口，保持誠(chéng)實(shí)，不撒謊。犯錯(cuò)后不必沮喪，改正即可。4.借用他人物品時(shí)，應(yīng)禮貌地請(qǐng)求，并妥善使用。歸還時(shí)，要表示感謝。當(dāng)別人向你借用東西時(shí)，應(yīng)樂(lè)意借出。5.若不慎碰撞他人，能立即說(shuō)“對(duì)不起”，若被他人碰撞，對(duì)方道歉后，應(yīng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。6.在接受他人幫助時(shí)，要懂得道謝。7.行走時(shí)保持腳步輕盈，集體中行走時(shí)避免碰撞其他孩子。8.在集體生活中，遵守規(guī)定，參與集體活動(dòng)時(shí)考慮同伴感受。集體物品不分好壞，取之即用，培養(yǎng)對(duì)事物不計(jì)較的習(xí)慣。9.與人交往時(shí)，使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，如“早安”、“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等。（二）游戲活動(dòng)1.游戲中理解不應(yīng)爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具。幼兒園的玩具為共享，應(yīng)共同使用。能與同伴友好合作進(jìn)行游戲。2.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)自我控制，不隨意喊叫或四處走動(dòng)。尊重他人的觀點(diǎn)，不總是支配其他孩子。3.游戲中關(guān)心同伴，互相幫助。如同伴跌倒，主動(dòng)扶起；遇到困難，能提供幫助，若超出能力范圍，應(yīng)及時(shí)告知老師。4.游戲結(jié)束后，能在老師的引導(dǎo)下，公正評(píng)價(jià)自己和同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，鞏固優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，以提升未來(lái)游戲體驗(yàn)。（三）上課與作業(yè)1.上課時(shí)專心聽(tīng)講，不打斷他人發(fā)言，發(fā)言前先舉手。2.敢于在集體前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。發(fā)言時(shí)，保持自信，聲音清晰。3.作業(yè)時(shí)，保持專注，不分散注意力，不影響同伴學(xué)習(xí)。（四）其他活動(dòng)1.不隨地吐痰，不亂丟垃圾，不攀爬或損壞桌椅，保持公共場(chǎng)所清潔。2.愛(ài)護(hù)植物，不踩踏、不折損，不搖晃小樹(shù)。3.坐在椅子上保持穩(wěn)定，不搖晃椅子，不把腳擱在椅子上，不坐桌子或隨意坐在地上。4.進(jìn)園時(shí)向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)向老師道別。5.有客人來(lái)時(shí)，向客人問(wèn)好并讓座；客人離開(kāi)時(shí)，向客人道別。6.與人交談時(shí)，專心聆聽(tīng)，等對(duì)方說(shuō)完再發(fā)言，不隨意插話。別人問(wèn)話時(shí)，禮貌回應(yīng)。7.聽(tīng)到有人叫自己的名字，應(yīng)答一聲，不可忽視。8.進(jìn)入他人房間前，先敲門或詢問(wèn)，得到許可后方可進(jìn)入。9.有需求時(shí)，應(yīng)以合理的方式向父母和老師提出，保持冷靜，不發(fā)脾氣，不無(wú)理吵鬧。（五）環(huán)境創(chuàng)建（一）教室環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)支持課程學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供開(kāi)放的材料選擇，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新和表現(xiàn)。教室環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)課程內(nèi)容，提供豐富的材料和作品，讓幼兒參與環(huán)境布置，擴(kuò)展他們的創(chuàng)新表現(xiàn)空間。（二）心理環(huán)境努力營(yíng)造開(kāi)放、和諧、平等的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒的交往意識(shí)，與不同年齡、不同園所的孩子交往。在輕松的交談中，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育的契機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)、求異創(chuàng)新的心理氛圍。（六）學(xué)期計(jì)劃____月份1.召開(kāi)學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。2.學(xué)習(xí)大班晨間操。3.制定班級(jí)常規(guī)制度。4.主題活動(dòng)：作為大班哥哥姐姐，作為中國(guó)人。____月份1.加強(qiáng)晨間活動(dòng)的組織與管理。2.提高課前準(zhǔn)備質(zhì)量。3.更新自然角的物品。4.主題活動(dòng)：多彩的秋天。____月份1.隨著天氣轉(zhuǎn)涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外鍛煉。2.深化游戲材料的豐富度，指導(dǎo)幼兒游戲的常規(guī)行為。3.舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。4.主題活動(dòng)：奧運(yùn)寶貝，神通廣大，美猴王。____月份1.迎接縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。22024年幼兒園大班上學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（二）為確保幼兒的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，家長(zhǎng)需合理安排幼兒觀看電視的時(shí)間，并及時(shí)糾正書寫和坐姿的錯(cuò)誤。同時(shí)，著重進(jìn)行養(yǎng)成教育，涵蓋常規(guī)教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及是非觀念的教育，密切關(guān)注幼兒的行為，強(qiáng)化隨機(jī)教育。（五）觀察：1.利用散步引導(dǎo)幼兒觀察大自然，培養(yǎng)他們對(duì)周圍環(huán)境的感知。2.通過(guò)多感官的刺激，根據(jù)不同的主題、季節(jié)變化和科學(xué)活動(dòng)，提供有趣的觀察對(duì)象，有組織地安排參觀和觀察活動(dòng)。3.在教室中設(shè)立自然角，激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。4.利用科學(xué)教育資源，提供操作和觀察的條件，教導(dǎo)幼兒正確的方法，全面、深入地了解事物。（六）勞動(dòng)：1.舉辦“疊被子”、“系鞋帶”、“穿衣服”等比賽，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們自我照顧。2.教導(dǎo)幼兒參與維護(hù)活動(dòng)區(qū)域的整潔，學(xué)習(xí)值日生的職責(zé)，如照料自然角。3.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，確保他們能有始有終地完成任務(wù)，并尊重他人的勞動(dòng)成果。四、學(xué)期重點(diǎn)能力培養(yǎng)：1.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感：通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)完成任務(wù)，讓幼兒學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，如整理個(gè)人物品、參與集體活動(dòng)等。2.幼小銜接，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)注重傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)多方位的交流和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解。(2)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力，讓幼兒理解并遵守環(huán)境中的規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。(3)培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力，讓幼兒認(rèn)識(shí)到任務(wù)的重要性，學(xué)習(xí)完成任務(wù)的技能，培養(yǎng)毅力和自信心。(4)培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.教室環(huán)境：創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境，提供開(kāi)放的材料選擇，鼓勵(lì)幼兒參與教室環(huán)境的布置，促進(jìn)他們的創(chuàng)新和表達(dá)能力。2.心理環(huán)境：營(yíng)造開(kāi)放、和諧的氛圍，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒的社交和語(yǔ)言發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)和探索的環(huán)境。六、教育評(píng)價(jià)：1.教師需對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，反思教育效果，以確保活動(dòng)的科學(xué)性和有