第四單元專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)《少年正是讀書(shū)時(shí)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

年級(jí)：七年級(jí)七上第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書(shū)時(shí)》學(xué)科：初中語(yǔ)文（統(tǒng)編版）【教學(xué)目標(biāo)】1.完成閱讀調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并策劃實(shí)施小組讀書(shū)活動(dòng)，解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要意義和作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，尋找適合自己的讀書(shū)方式和讀書(shū)方法。3.通過(guò)小組交流、討論、合作、展示等形式，培養(yǎng)傾聽(tīng)、合作、演講、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】

完成語(yǔ)文《資料二：個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問(wèn)卷》，提交課代表匯總，最終生成調(diào)查結(jié)果?！景嗉?jí)問(wèn)卷分析】結(jié)合書(shū)本資料一、資料二，我們分析發(fā)現(xiàn)共性的閱讀問(wèn)題：

（1）年均閱讀量低于全國(guó)同齡人水平。

（2）喜歡課外閱讀，但局限于趣味讀物或自己的偏好。

（3）閱讀習(xí)慣集中在聯(lián)想想象情境、記住人物和情節(jié)上，缺少深度閱讀習(xí)慣、閱讀方法?！拘〗M問(wèn)卷分析】小組的閱讀現(xiàn)狀(優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn))我們想到的辦法___小組調(diào)查問(wèn)卷分析分析本小組問(wèn)卷結(jié)果，提出解決辦法，策劃讀書(shū)活動(dòng)方案?！咀x書(shū)活動(dòng)方案】1.各小組起好小組名，以一句有關(guān)讀書(shū)的名言為依據(jù)來(lái)命名，也可以起一個(gè)能體現(xiàn)小組讀書(shū)特色的名字。2.以小組為單位，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、查找資料、分工合作等策劃小組讀書(shū)活動(dòng)，體現(xiàn)小組特色，各組評(píng)選本組的主持人。3.策劃小組讀書(shū)活動(dòng)，可以是好書(shū)推介、名人讀書(shū)方法論壇，我為經(jīng)典名著片段配音、名人讀書(shū)故事會(huì)、讀書(shū)演講、名著經(jīng)典情節(jié)表演等方面選擇。也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)的展示時(shí)間6分鐘以?xún)?nèi)。3.1好書(shū)推介：擬寫(xiě)好書(shū)推介稿并制作PPT，最終提交展示PPT、好書(shū)推介稿。3.2名人讀書(shū)方法論壇：查找名人談讀書(shū)的原文，研讀并提煉出方法，整理成PPT，最終提交展示PPT、講稿。3.3我為經(jīng)典名著片段配音：選擇你們喜愛(ài)的經(jīng)典名著片段，找到影視視頻并截取片段，整理臺(tái)詞、消音配音、制作好視頻，最終提交配音視頻。3.4名人讀書(shū)故事會(huì)：講名人讀書(shū)的故事，談?wù)劷o你的啟發(fā)，形成文字稿、PPT，最終提交展示PPT、講稿。3.5讀書(shū)演講：寫(xiě)演講稿，談?wù)劗?dāng)前大家讀書(shū)的問(wèn)題，呼吁大家閱讀經(jīng)典，最終提交演講稿。3.6名著經(jīng)典情節(jié)表演：選擇你們喜愛(ài)的名著經(jīng)典片段（內(nèi)容健康向上），改編成劇本，或現(xiàn)場(chǎng)表演，或拍攝成視頻展示，最終提交劇本或者表演視頻。【讀書(shū)活動(dòng)方案】【讀書(shū)活動(dòng)方案】4.全員參與，組長(zhǎng)做好分工，安排組員整理學(xué)習(xí)成果：擬寫(xiě)發(fā)言稿、寫(xiě)本組活動(dòng)計(jì)劃、制作評(píng)價(jià)表、寫(xiě)主持稿、朗誦稿、演講稿等，建立活動(dòng)檔案。

小組討論時(shí)，每個(gè)組員分工:①記錄員（記錄小組的想法觀點(diǎn))②演講者（代表小組介紹分享討論或探究的結(jié)果）③咨詢(xún)者（當(dāng)小組遇到問(wèn)題時(shí)負(fù)責(zé)咨詢(xún)老師）④組

長(zhǎng)（負(fù)責(zé)整理材料，安排分工）【讀書(shū)活動(dòng)方案】組名組長(zhǎng)成員讀書(shū)活動(dòng)組員分工(詳細(xì)記錄)最后呈現(xiàn)形式“少年正是讀書(shū)時(shí)”小組分工表【組內(nèi)評(píng)價(jià)】“少年正是讀書(shū)時(shí)”小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)分?jǐn)?shù)(10分)組長(zhǎng)評(píng)分(10分)1.在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度。2.能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題。3.能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料。4.能否根據(jù)已有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。5.能否大方得體或生動(dòng)有感情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。遵循“擇其善者而從之，其不善者而改之”的原則進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，每項(xiàng)10分。

例:在本次活動(dòng)中，我的任務(wù)是做本組主持人。為了更好地完成好任務(wù)，我上網(wǎng)查了關(guān)于主持人的開(kāi)場(chǎng)白及主持人的相關(guān)禮儀要求，又根據(jù)需要進(jìn)行修改。當(dāng)我不知道怎么做的時(shí)候，我就去問(wèn)組長(zhǎng)和其它同學(xué)，我們就像戰(zhàn)士一樣，為了完成一個(gè)任務(wù)緊緊團(tuán)結(jié)在一起。在最后展示環(huán)節(jié)，我勇敢地走上了講臺(tái)，這是前所未有的挑戰(zhàn)。主持完后，大家給我點(diǎn)贊，這讓我特別自信。讓我覺(jué)得這個(gè)舞臺(tái)有了我更加閃亮，下次我還要參加這樣的活動(dòng)。所以，這次活動(dòng)我給自己90分。【自我評(píng)價(jià)】【組間互評(píng)】

制作“少年正是讀書(shū)時(shí)”互評(píng)表。請(qǐng)你做一做評(píng)委，給其他小組打分，并談?wù)勀愕氖斋@。

建立分享小組，分享讀書(shū)活動(dòng)形式和分享主要內(nèi)容(請(qǐng)記下關(guān)鍵詞)。積極開(kāi)展評(píng)價(jià)，主要圍繞準(zhǔn)備是否充分、小組是否展活動(dòng)開(kāi)展評(píng)價(jià)?！緪傋x我推薦】作者：我想推薦的書(shū)

推薦理由

作品內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、主題思想等角度要求：(1)語(yǔ)言清楚、連貫、流暢；(2)對(duì)書(shū)的內(nèi)容介紹完整；(3)突出本書(shū)特點(diǎn)，吸引讀者閱讀。

【悅讀我推薦】示例：我想推薦的書(shū)：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：[蘇]尼古拉·奧斯特洛夫斯基推薦理由：

這本書(shū)講述了保爾·柯察金從一個(gè)無(wú)知的少年變成一個(gè)忠于革命的戰(zhàn)士。它讓我明白了，毅力是成功的基礎(chǔ)；有了毅力，人們才不會(huì)對(duì)挫折和困難低頭。這本書(shū)的主角形象鮮明、生動(dòng)、豐滿(mǎn)，他對(duì)人生價(jià)值的思考影響了許多人的生活，成為了青少年的學(xué)習(xí)榜樣。我把它推薦給同學(xué)們，希望我們?cè)诿鎸?duì)困難挫折時(shí)都能夠?qū)W會(huì)勇往直前，不屈不撓。金句共品：·生命的價(jià)