貴州省部分地區(qū) 高一上學期10月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀

貴州省部分地區(qū)2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀貴州省貴陽市烏當區(qū)某校2024-2025學年高一上學期10月測試語文試題閱讀下面詩歌,完成15—16題。采桑子·重陽①毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜?！咀ⅰ竣?925年5月開始毛澤東率領紅四軍開進閩西擴大革命根據(jù)地。其主張不為大部分同志接受，受到排擠，被迫離開領導崗位。9月在永定金風養(yǎng)病。9月病中的毛澤東堅持坐擔架赴上杭參會，病中恰逢重陽節(jié)，見黃菊開放，遂成此文。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．“人生易老天難老”將人與天對比，將有限的生命與無窮無盡的宇宙比較，揭示了自然界是從不因為人而改變運行規(guī)律的道理。我們應該把有限的生命投身無線壯麗的革命事業(yè)，生命才會更加充實更加寶貴。B．“秋風勁”除了寫景，還具有象征意味。暗指阻礙革命的力量非常強大，如秋風一樣掃蕩天地一般。C．寫這首詞的時候，毛澤東離開紅四軍的領導崗位，但詞中洋溢的革命激情，一反悲秋的調子，贊美大好的秋光。D．“萬里霜”就是萬里秋，作者用“寥廓”和“萬里”來描繪秋景之壯，用“勝似春光”來描繪秋景之麗。16．這首詩作者選取了哪些意象，請結合詩句任選兩種意象分析特點。(6分)貴州省貴陽市2024—2025學年高一上學期10月聯(lián)合考試語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。孤雁【注】杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。【注】這首詠物詩作于大歷初年杜甫旅居夔州期間。由于政局混亂，杜甫帶著家人離開成都，乘船沿長江出川，滯留夔州。15.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩人筆下的孤雁不飲不啄，飛著叫著，呼喚著同伴。“飛鳴聲念群”可謂一詩之骨。B.頷聯(lián)用“萬重云”襯托“一片影”，突出孤雁在高遠浩茫的天空中渺小單薄的形象。C.頸聯(lián)寫出這只勇敢而執(zhí)著的孤雁奮力追趕，望眼欲穿，終于看見了遠在前方的雁群。D.這是一首孤雁念群之歌，詩人以孤雁自喻，感情真切，符合“沉郁頓挫”的風格。16.這首詩與寫于同一時期的《登高》抒發(fā)了相似的情感，但抒情方式卻各有不同，請結合兩首詩分析。貴州省六盤水市水城區(qū)2024-2025學年高一上學期10月期中考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。宿龍興寺綦毋潛香剎夜忘歸，松清古殿扉。燈明方丈室，珠系比丘①衣。白日傳心凈，青蓮喻法②微。天花③落不盡，處處鳥銜飛。［注］①比丘：男性出家人。②喻法：用事例、比喻來闡述佛法。③天花：天女所散之花。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)表明詩人在天色已晚時，投宿龍興寺，詩人用簡潔明了的語言勾勒出清風吹拂松林，古殿于松間顯現(xiàn)的場景。B.頷聯(lián)描繪了詩人好奇地向寶殿內張望，看見青燈長明，寶剎里一派肅穆幽然、清靜宜人的氣象。C.頸聯(lián)語言恬淡，描寫龍興寺僧人的弘法生活，僧人用精妙的語言弘揚佛法，詩人的敬仰之情躍然紙上。D.尾聯(lián)情景交融、虛實結合，虛寫詩人看到天女所散之花紛飛不盡，實寫鳥兒銜花飛舞，富有浪漫主義色彩。16.《河岳英靈集》說綦毋潛善于書寫超脫塵俗的情景，詩中的哪些內容給人以超脫塵俗之感？請結合全詩簡要分析。（6分）貴州省貴陽市貴州大學附屬中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試卷閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天【注】［宋］蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。15.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.上片“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”兩句遠近結合，既有動景，又有靜景，意象開闊，層次分明。在短短的兩句中竟然寫出了林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景物。B.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意，在“殷勤”兩字中隱藏著詞人的無限感慨。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內心世界，也是高明的手法。D.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后賞景的郁悶心境，體現(xiàn)作者有志難伸、壯志難酬的愁苦心情。16.請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”一句在景物描寫方面的特點。（6分）貴州省遵義市部分學校2024-2025學年高一上學期10月聯(lián)考語文試題閱讀下面這首詞，完成下面小題。卜算子·詠梅毛澤東讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詠物詞是運用逆向思維寫作的典范，詞的前序中說的“反其意”是讀者進入這首詠梅詞藝術境界的通道。B.詞的上片起始兩句敘季節(jié)的變換，第一句才說“春歸”，第二句就說“春到”，既平直自然，又蘊含哲理。C.詞的起始兩句，可以解讀為：春歸是梅花在風雨中所送，春到是梅花在飛雪中所迎，“送春”“迎春”者是梅花。D.“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”兩句，把梅花與冰雪進行對比，突出梅花的開放是十分難能可貴的。16.本詞中的梅花與陸游《卜算子·詠梅》中梅花的形象特點有何不同？請簡要說明。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。答案貴州省貴陽市烏當區(qū)某校2024-2025學年高一上學期10月測試語文試題B作者選取“黃花”“秋風”“江天”“霜”等意象，“黃花”象征著當時的工農(nóng)紅軍，經(jīng)過戰(zhàn)火洗禮，平凡質樸卻生機蓬勃，異常芬芳美麗?！扒镲L”象征著革命力量，“勁”字寫出了其摧枯拉朽、驅陳除腐的凌厲威猛之勢?！敖臁睂懡婧吞炜?，壯麗開闊，正如作者豪邁曠達的胸襟。“霜”，就是紅色根據(jù)地萬里霜天后的秋色，萬里極言縱橫廣闊，寫出秋天的宏闊絢麗。貴州省貴陽市2024—2025學年高一上學期10月聯(lián)合考試語文試卷【答案】15.C16.①都表達了詩人孤獨、悲傷、不得志的情感。②《登高》運用了借景抒情（風急天高猿嘯哀）和直抒胸臆（萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺）的方式來抒情；而《孤雁》運用了象征手法（借物抒情）的方式來抒情，用孤雁來象征自己?！窘馕觥俊緦дZ】杜甫的《孤雁》通過描繪一只孤獨的鴻雁，表達了詩人對故人的思念和對動蕩時局的無限感慨。詩中的孤雁不飲不啄，飛鳴不止，象征詩人內心對故鄉(xiāng)與故人的深情與難舍。孤雁的形象映射了詩人在動蕩不安的境遇中迷茫與孤獨。通過對孤雁的悲鳴和執(zhí)著的描述，詩歌體現(xiàn)出深沉的情感與詩人對理想的堅持，與《登高》中的壯志未酬情感遙相呼應?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“終于看見了遠在前方的雁群”錯誤，詩歌頸聯(lián)“望盡似猶見，哀多如更聞”是說孤雁望斷天涯，仿佛看見了同伴；哀鳴聲不斷，好像聽到了同伴的聲音。這里并不是真的看到了雁群，而是一種“似”“如”的幻覺，是孤雁極度思念同伴產(chǎn)生的錯覺，選項說“終于看見了遠在前方的雁群”賞析不恰當。故選C?！?6題詳解】本題考查學生對詩歌的抒情方式和情感的分析理解的能力。①《孤雁》運用象征的手法，借孤雁來寄托自己的情感。首聯(lián)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”句喚出孤雁，而此孤雁非同一般，它不飲，不啄，只是飛著，叫著，聲音里透出對同伴的想念。頸聯(lián)“望盡似猶見，哀多如更聞”緊承上聯(lián)，從心理方面刻畫孤雁的形象，這兩句詩飽含血淚，情深意切，哀痛欲絕。尾聯(lián)“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”句“無意緒”是孤雁對著野鴉時的心情，也是杜甫不能與知己親朋相見，卻面對著一些俗客庸夫的厭惡無聊的心緒。通過對孤雁行為和心理的描寫，賦予孤雁以人的情感，實際上是詩人自己在亂世中思念家鄉(xiāng)、思念友人、孤獨悲傷的象征?！兜歉摺发凇叭f里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，“悲秋”“多病”“獨登臺”等詞語直接表達出詩人的悲傷、孤獨和無奈。詩人毫不掩飾自己內心的痛苦，將漂泊之苦、年老多病之哀等情感直接傾訴出來。運用了直抒胸臆的手法進行抒情。③“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”句描繪了的蕭瑟秋景。通過急風、猿鳴、落木、長江等景象，營造出一種雄渾而又悲涼的意境。詩人把自己的情感融入到這些景物之中，秋風的蕭瑟象征著命運的飄搖，落木的飄零如同自己的身世，長江的滾滾東去也暗示著時光的流逝和世事的無常，從而借景抒情，間接地抒發(fā)了自己的憂身世之悲。綜上，兩首詩歌都表達了詩人孤獨、悲傷、不得志的情感。《登高》運用了借景抒情和直抒胸臆的方式來抒情；而《孤雁》運用了象征手法（借物抒情）的方式來抒情。貴州省六盤水市水城區(qū)2024-2025學年高一上學期10月期中考試語文試題略貴州省貴陽市貴州大學附屬中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試卷15．C16．（1）視覺、嗅覺相結合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水。從嗅覺寫味：“細細香”香氣綿長。（2）遠近結合?！胺瞻坐B”是遠景，“照水紅蕖”是近景。（3）動靜結合。白鳥在空中翻飛，屬于動景。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。（4）俯仰結合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。（5）色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。（6）運用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾?！凹毤殹边\用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩。【解析】15．本題考查學生對詩詞的綜合賞析能力。C.“描寫了作者村中游賞時偶遇細雨”說法錯誤，雨為昨夜之雨，非游賞時所遇。這首詞先寫作者游賞時所見村景，接著才點明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起。故選C。16．本題考查學生賞析詩詞景物描寫特點能力。答題時注意從寫景順序、著眼點和藝術手法幾個角度作答。從寫景的角度上看，俯仰結合，遠近結合，白鳥在空中翻飛，這是仰視角度，“翻空白鳥”是遠景，“照水紅蕖”是近景；水中紅蕖，是俯視角度。從感覺角度看，視覺、嗅覺結合，“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水是視覺，白色的鳥語紅色的荷花，紅白相間，引人入勝；“細細香”是嗅覺。多種感官的運用調動了人們豐富的想象力。從描寫的方法上看，動靜結合，白鳥在空中翻飛，屬于動景，紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。動靜結合，是詩歌具有畫面感，讓人如臨其境，將景物寫活了。從詞語使用方面來看，“時時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅速?！凹毤殹边\用通感，將香味視覺化，描寫得頗為細膩，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈的香氣，而是宜人的淡淡芳香，寫出紅蕖香氣之細膩。疊詞的使用增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。從色彩搭配上看，白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，對比鮮明，意境清新淡雅，頗有詩情畫意。貴州省遵義市部分學校2024-2025學年高一上學期10月聯(lián)考語文試題【答案】15.D16.①毛詞：傲寒綻放、堅強不屈，謙遜自處，充滿了積極樂觀的精神。②陸詞：遺世獨立、寂寞高潔、孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒?！窘馕觥俊緦дZ】此詞塑造了梅花俊美而堅韌不拔的形象，鼓勵人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅貞；下闋主要寫梅花的精神風貌，表現(xiàn)了梅花堅強不屈、不畏寒冷，對春天充滿信心和謙虛的風格?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。D.“把梅花與冰雪進行對比”錯誤?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏”兩句并不是把梅花與冰雪進行對比，而是通過惡劣環(huán)境的襯托，突出梅花不畏嚴寒、傲然綻放的精神品質。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象的能力。①“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，在懸崖峭壁上百丈堅冰的嚴酷環(huán)境中，梅花依然俏麗地綻放。展現(xiàn)出梅花不畏嚴寒、勇敢面對惡劣環(huán)境的堅