英語語法復習課教學設(shè)計

課題：

九年級語法復習——狀語從句南康市麻雙中學：劉榮福一、內(nèi)容分析本課是初中九年級的語法復習課，通過復習各種狀語從句的用法和考點，使學生學會掌握狀語從句的作用和意義，進而掌握各種不同類型的狀語從句，并能在課后利用所學的知識，形成寫作和造句策略。二、學情分析九年級學生已基本了解各種狀語從句的作用和意義。但仍有理解不透徹，寫作中應用不熟練的現(xiàn)象，各種從句知識缺乏系統(tǒng)化。三、設(shè)計思路在中考的備考階段，語法復習課是老師們上的最多的課型，有的學校用半學年，甚至一學年的時間來幫助學生復習語法?？珊屠蠋煂W生投入的時間，精力相對比，復習成效很低。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，而學生上課記筆記，死背語法規(guī)則，課堂氣氛沉悶，感到索然無趣。大量的機械的知識操練，使學生的語言能力和綜合能力得不到提高。由此，我想在語法復習課上，在教好英語語法的同時，也應培養(yǎng)學生運用語言能力的問題。學生在上課之前也基本掌握了各種狀語從句的知識，本課主要是煥發(fā)學生的思維，為后續(xù)造句和寫作增加有效的輸入，激發(fā)學生的寫作動機和興趣，提高學生的思維和寫作能力。

四、教學目標1、通過系統(tǒng)復習各式從句的語法功能，全面掌握本節(jié)課介紹的狀語從句在考點中的基本用法。2、復習所學的各種狀語從句，形成大量的信息，為優(yōu)秀寫作做準備。五、課前準備要求學生復習和瀏覽課本里面的各式狀語從句，做到聽、說、讀、寫四會。六教學過程設(shè)計

第一步：記、讀、說學生預習和記憶了大量的各式狀語從句，為跟其他組比賽誰掌握的多，和寫作造句做好練筆準備。[設(shè)計說明]這個步驟是學生回顧所學的各式狀語從句，教師利用幻燈以及多媒體等教學手段使其呈現(xiàn)，讓學生通過多種感官觀察其特點并加速記憶，在記憶和理解中進行的機械的操練，對一些狀語從句進行模仿造句。這一活動是在教師的控制下開展的。這一步驟的特點是操練以語言形式為中心，操練比較單一。

第二步：教師解析——歸納各種狀語從句的用法一、時間狀語從句1.引導時間狀語從句的從屬連詞很多，常見的有before,after,when,while,as,since,till,until,assoonas等。2.表示“當…時候”的while,when,as的用法區(qū)別是：while從句中的謂語動詞必須是延續(xù)性動詞；表示帶有規(guī)律性的“每當”或當主、從句謂語動詞的動作發(fā)生有先后時，只能用when；當表示“一邊…一邊…”或“隨著”時，只能用as。另外，用于此義的as所引導的時間狀語從句謂語只能是動作動詞，不能是狀態(tài)動詞。如下面一道高考題的答案是B而不能是A：“I’mgoingtothepostoffice.”“______you’rethere,canyougetmesomestamps?”A.AsB.WhileC.BecauseD.If3.until在肯定句中通常只連用延續(xù)性動詞，表示相應動作結(jié)束的時間；在否定句中通常連用非延續(xù)性動詞，表示相應動作開始的時間，意為“直到…才”。如：Hewaiteduntilshewasabouttoleave.他等著一直到她準備離開。Ididnotbegintoworktillhehadgone.他走了后我才開始工作。4.表示“一…就”除用assoonas外，還可用theminute,thesecond,theinstant,immediately,directly,instantly,nosooner…than,hardly…when等。如：Icameimmediatelyyoucalled.你一來電話我就來了。Hardlyhadshearrivedwhenitbegantosnow.她剛到就下起雪來了。ThemomentIhavefinishedI'llgiveyouacall.我一干完就給你打電話。5.everytime,eachtime,(the)nexttime,(the)lasttime,bythetime,thefirsttime,anytime等以time結(jié)尾的詞語也可用作連詞，引導時間狀語從句。如：Nexttimeyoucomein,pleaseclosethedoor.下次你進來，請關(guān)門。Hedidn’ttellmeanythingthelasttimeIsawhim.上次我見到他時他什么也沒告訴我。BythetimeIgothome,shehadalreadygonetobed.我到家時她已睡覺了。二、條件狀語從句1.引導條件狀語從句的從屬連詞主要有if,unless,as[so]longas等。如：Don’tcomeunlessItelephone.除非我打電話，否則你別來。Ifyouwatchcarefullyyouwillseehowtodoit.如果你仔細瞧你會看出該怎樣做。Aslongasyoudoyourbest,we’llbehappy.只要你盡力，我們就滿意了。2.incase也可引導條件狀語從句，其意為“如果”、“萬一”。如：IncaseIforget,pleaseremindmeaboutit.如果我忘了，請?zhí)嵝盐?。三、讓步狀語從句1.引導讓步狀語從句的從屬連詞主要有although,though,however(=nomatterhow),evenif(即使),whether…or(不論…還是)等連詞。如：Thespeechisgood,thoughitcouldbebetter.這次演講不錯，雖然還可以再好一點。Hewentouteventhoughitwasraining.盡管下雨，他還是出去了。2.as也可引導讓步狀語從句，但要將名詞、形容詞或副詞等提到as前，若提前的是單數(shù)可數(shù)名詞，要省略a/an。如：Teacherasheis,hecan’tknoweverything.雖然是老師，他也不可能什么都懂。3.連詞while有時也可表示“盡管”、“雖然”，引導讓步狀語從句。如：Whilewedon’tagreewecontinuetobefriends.盡管我們意見不同，我們還是朋友。4.whatever,whoever,however,whenever,wherever等引導讓步狀語從句。如：Don’tloseheartwhateveryoudo.不管你做什么，都不要灰心。Whoeveryouare,youcan’tpassthisway.不管你是誰，你都不能從這里通過。注：表示“雖然”的though,although不可與but連用，但可與yet,still連用。四、原因狀語從句1.引導原因狀語從句的從屬連詞主要有because,as,since,seeing(that),now(that)等：Theycan’thavegoneoutbecausethelight’son.他們不可能出去了，因為燈還亮著。Sinceyouaregoing,Iwillgo.既然你去，我也去。Nowthatwearealone,wecanspeakfreely.現(xiàn)在我們單獨在一起，可以隨便談了。2.除以上提到的大家比較熟悉的引導原因狀語從句的從屬連詞外，when有時也可引導原因狀語從句，其意“既然”。如：Ican’ttellyouwhenyouwon'tlisten.既然你不想聽，我就不告訴你了。3.有關(guān)原因狀語從句還應注意以下幾點：(1)as與since,nowthat一樣表示雙方都知道的原因，通常位于主句前，且均不可用于強調(diào)結(jié)構(gòu)被強調(diào)。(2)當表示直接的因果關(guān)系，回答why時，或有only,just,all,partly,not,but等副詞修飾時，或用在強調(diào)結(jié)構(gòu)中都只能用because。(3)for有時也可引出表示原因的分句，但它只能位于后面，對前一分句加以解釋或推斷。(4)不要受漢語意思影響將表示“因為”的連詞與表示“所以”的so連用。五、地點狀語從句引導地點狀語從句的從屬連詞主要有where(在…的地方),wherever(無論什么地方),everywhere(每個…地方),anywhere(任何…地方)。如：I’mnotlivingwhereIwas.我不在原處住了。Youcan’tcampwhere[wherever,anywhere]youlikethesedays.如今你可不能隨便在哪兒宿營。EverywhereIgo,Ifindthesamething.不管我走到哪里，我都發(fā)現(xiàn)同樣情況。2.有的同學認為地點狀語從句在平時見得不多，誤認為考試不會涉及，但恰恰相反，地點狀語從句卻是英語考試經(jīng)常考查的一個知識點。請看以下考題：(1)Whenyoureadthebook,you’dbettermakeamark______youhaveanyquestions.A.atwhichB.atwhereC.theplacewhereD.where(2)Afterthewar,anewschoolbuildingwasputup______therehadoncebeenatheatre.A.thatB.whereC.whichD.when(3)Youshouldmakeitaruletoleavethings______youcanfindthemagain.A.whenB.whereC.thenD.there(4)Shefoundhercalculator______shelostit.A.whereB.whenC.inwhichD.that以上四題均選where，其意為“在…的地方”，用以引導地點狀語從句。六、目的狀語從句1.引導目的狀語從句的從屬連詞主要有inorderthat,sothat,incase,forfear等。如：IhiredaboatsothatIcouldgofishing.我租了一條船去釣魚。Takeyourcoatincaseitrains(shouldrain).帶著雨衣以防下雨。Hestudiedhardinorderthathecouldpasstheexam.他努力學習，是為了能通過考試。2.引導目的狀語從句的sothat有時可省so或that，即單獨用so或that來引導目的狀語從句。如：Checkcarefully,soanymistakewillbecaught.仔細檢查，以便任何錯誤都可檢查出。BringitcloserthatImightseeitbetter.拿近些，使我能看得清楚些。七、結(jié)果狀語從句引導結(jié)果狀語從句的從屬連詞主要有sothat,so…that,such…that等。如：Hewassoangrythathecouldn'tspeak.他氣得話都說不出來。Heshutthewindowwithsuchforcethattheglassbroke.他關(guān)窗子用力很大，結(jié)果玻璃震破了。注：so…that和such…that中的that有時(尤其在口語中)可省略。八、

比較狀語從句

常用引導詞：as(同級比較),

than(不同程度的比較)

特殊引導詞：the

more

…

the

more

…

;

just

as

…，

so…;

A

is

to

B

what

/as

X

is

to

Y;

no

…

more

than;

not

A

so

much

as

B

She

is

as

bad-tempered

as

her

mother.

The

house

is

three

times

as

big

as

ours.

The

more

you

exercise,

the

healthier

you

will

be.

Food

is

to

men

what

oil

is

to

machine.

食物之于人，猶如油之于機器。

九

、方式狀語從句

常用引導詞：as,

as

if,

how

特殊引導詞：the

way

When

in

Rome,

do

as

the

Roman

do.

She

behaved

as

if

she

were

the

boss.

Sometimes

we

teach

our

children

the

way

our

parents

have

taught

us.

[設(shè)計說明]這個步驟主要是講解，老師可運用引入，講解，示范，模仿和操練來讓學生明確復習的語法點的結(jié)構(gòu)或意義，增加語言知識的輸入。教師示范后，讓學生模范，強化記憶。操練可以是多種形式，如：機械替換，句型轉(zhuǎn)換，師生問答，學生間問答等等。

第三步：中考鏈接——練中考考點（題型、內(nèi)容）一、對時間狀語從句的考查分析。1.It'squitecommoninBritaintosay“Thankyou”tothedrivers______peoplegetoffthebus.A.afterB.sinceC.untilD.when(20XX年河南省)2.Tomknewnothingaboutit______hissistertoldhim.A.sinceB.ifC.untilD.when(20XX年長沙市)3.--Wherewasyourbrotheratthistimelastnight?--Hewaswritingane-mail______IwaswatchingTVathome.A.assoonasB.afterC.untilD.while4.Hewillcomehererightaway______hehearsthenews.A.soB.assoonasC.becauseD.though(20XX年恩施自治州)[點撥平臺]1.D?？疾橛蓋hen引導的時間狀語從句。句意：在英國，人們下車時對司機說“謝謝”是很常見的。唯有選項D符合題意。2.C?？疾橛蓇ntil引導的時間狀語從句。not…until…意為“直到……才……”。題干中的nothing相當于notanything。句意：直到湯姆的姐姐告訴他這件事他才知道。根據(jù)句意可知應選C。3.D。考查由while引導的時間狀語從句。由所提供的語境可知“我在看電視的時間他在寫電子郵件”，兩個動作同時發(fā)生，唯有選項D符合題意。4.B?？疾橛蒩ssoonas引導的時間狀語從句。句意：他一聽到這個消息就會立刻趕來。assoonas表示“一……就……”，故選D。二、對條件狀語從句的考查分析。1.You'dbetterlookupthenewwordinadictionary______youdon'tknowit.A.ifB.thatC.thoughD.whether(20XX年蘭州市)2.--David,turnofftheTV______nooneiswatchingit.--Butit______offalready!Themusicisfromtheradio.A.sothat；hasbeenturnedB.when；hasturnedC.if；hasbeenturnedD.because；hasturned(20XX年深圳市)3.Theartclubisformembersonly.Youcan'tgoin______youareamember.A.unlessB.becauseC.ifD.though(20XX年臨沂市)4.--MayIsurftheInternetnow?--No,______youhavefinisheddoingthedishes.A.unlessB.ifC.becauseD.when(20XX年寧波市)[點撥平臺]1.A。考查由if引導的條件狀語從句。句意：如果你不知道生詞的話，最好查詞典。其余選項B、C和D均不合題意。2.C。考查連詞if以及被動語態(tài)。從第一個空判斷，可以填入連詞if或because，但是第二個空則很明顯應該使用被動語態(tài)，所以只有選項C符合語境。3.A。考查由unless引導的條件狀語從句。unless的意思是“除非；如果不”。句意：美術(shù)俱樂部只為會員開放，如果你不是會員就不能進去。4.A。考查由unless引導的條件狀語從句。答語是個省略句，其完整表述為YoumaysurftheInternet____youhavefinisheddoingthedishes.根據(jù)語境判斷，唯有選項A符合語境。三、對讓步狀語從句的考查分析。1.______theymaynotsucceed,theywilltrytheirbest.A.ThoughB.WhenC.BecauseD.Unless(20XX年河北省)2.______hamburgersarejunkfood,manychildrenlikethem.A.IfB.UnlessC.BecauseD.Although(20XX年山東省)3.Theworkershavedecidedtofinishthetaskontime,______itmeanstheywouldhavenoweekendsthesetwomonths.A.afterallB.eventhoughC.asifD.If(20XX年成都市)4.______wellyoudrive,youmustdrivecarefully.A.NomatterwhereB.InorderthatC.NomatterhowD.Assoonas(20XX年煙臺市)5.______Switzerlandisverysmall,______itisthelandofwatchanditisveryrich.A.Though；butB.Because；soC.Because；/D.Though；/(20XX年孝感市)[點撥平臺]1.A。考查由though引導的狀語從句。句意：雖然他們不會成功，但他們將盡最大的努力。根據(jù)句意可知，唯有選項A符合題意。2.D。考查由although引導的狀語從句。選項A和B表示“條件”關(guān)系，選項C表示“因果”關(guān)系，選項D表示“讓步”關(guān)系。句意：雖然漢堡包是垃圾食品，但許多孩子喜歡。唯有選項D符合句意。3.B?？疾橛蒭venthough引導的狀語從句。此處表示讓步關(guān)系，應使用eventhough，故選B項。4.C?？疾橛蒼omatterhow引導的狀語從句。句意：無論你的駕駛技術(shù)多么高明，你都必須小心駕駛。nomatterwhere意為“無論哪里”；inorderthat意為“為了……”；assoonas意為“一……就……”；nomatterhow意為“無論多么”。根據(jù)題意可知，選項C為正確答案。5.D。考查連詞though是否可與but連用。在英語中，though與but，because和so不能同時出現(xiàn)在一個句子之中。由此可排除選項A和B。根據(jù)句意可知選項D符合題意。四、對原因狀語從句的考查分析。1.--DidyoucallSaraback?--Ididn'tneedto,______we'llhaveameetingtogethertonight.A.thoughB.unlessC.becauseD.if(20XX年安徽省)2.--DidyoureturnHelen'scall?--Ididn'tneedto,______I'llseehertomorrow.A.thoughB.unlessC.whenD.because(20XX年蘇州市)3.--DidyougiveDickacall?--Ididn'tneedto,______I'llseehimsoon.A.whenB.thoughC.untilD.because(20XX年無錫市)4.Nowmanyparentssendtheirchildrentoforeigncountries,______theywantthemtogetabettereducation.A.untilB.thoughC.becauseD.till(20XX年太原市)[點撥平臺]1-4小題的答案均為because。而1-3小題所設(shè)置的題干基本相同，所考查的內(nèi)容也完全一樣。五、對地點狀語從句的考查分析。--WhatshouldIdohere?--Justputallthethings______theywere.A.whereB.whenC.whoseD.which(20XX年武漢市)[點撥平臺]A。句意：把所有的東西放在它們原來的地方。where表示地點，可用來引導地點狀語從句。其余幾個選項均不合題意。六、對結(jié)果狀語從句的考查分析。ThefilmKungFuPandais______interesting______Iwouldliketoseeitagain.A.such；thatB.too；toC.as；asD.so；that(20XX年廣東省)[點撥平臺]1.such修飾名詞，而interesting是形容詞，故予以排除；在too…to結(jié)構(gòu)中，to是動詞不定式符號，后面接動詞原形；as…as結(jié)構(gòu)表示同級比較，在此不合題意；so…that意為“如此……以至”，引導結(jié)果狀語從句。根據(jù)句意可知，應選擇D項。七、對時間狀語從句和條件狀語從句中時態(tài)的考查分析。1.Ifit______tomorrow,wewillstayathome.Wewon'tgotothemuseum.A.rainB.rainsC.willrainD.rained(20XX年廣東省)2.Ifyou______carefully,you______thereportwell.A.willlisten；willbeunderstandB.willlisten；understandC.listen；willunderstandD.listen；understand(20XX年廣州市)3.--Tommy,doyouknowifFrank______tothezoothisSundayifit______?--Sorry,Ihavenoidea.A.willgo；isfineB.goes；isfineC.willgo；isgoingtobefineD.goes；willbefine(20XX年孝感市)4.IwillcallyouassoonasI______thetickettothefootballmatch.A.willgetB.getC.gotD.amgetting(20XX年陜西省)[點撥平臺]在英語中，如果主句是一般將來時態(tài)，那么，時間狀語從句和條件狀語從句的謂語動詞應用一般現(xiàn)在時態(tài)表達，反之亦然。1-4BCAB。[設(shè)計說明]從英語新課程標準精神中，要發(fā)展學生的綜合語言運用能力；同時檢查教得怎樣和學得怎樣（howwellitistaughtandhowwellitislearnt)第四步：學生寫作——寫各種句子、展示每人看圖合理想象說話，寫成各種各樣的狀語從句。然后能在寫作中得以運用[設(shè)計說明]通過實際的寫作運用去深化學生寫作水平，從而達到準確運用語言進行讀寫的目的。要達到這一目的，老師們就要完全摒棄以講解和傳授為主，死背語法條文，機械套用句型的教學模式，讓語法教學和聽說讀寫等各項技能的培養(yǎng)融為一體，與語篇的理解和寫作的運用結(jié)合起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中有效的習得系統(tǒng)的語法知識，增強寫作能力。作業(yè)布置一、用when,before,after,assoonas,since,if,because,until,sothat,than,as…as,so…that填空.1.Iwillnotleavehere______youcomeback.2.______youarefreetoday,let’sgototowntobuysomenewbooks.3.Shehadthedayoffyesterday______hermotherwasill.4.I’llbeveryglad______youcanhelpmewithmywork..5.LiHonghadstudiedinamiddleschoolinTianjinfortwoyears______shecametoChengdulastyear.6.______wegotthere,itbegantorain.7.IlearnedsomeEnglishwords______Iwasachild.8.Isyourbike______new______mine?9.ComradeLicameearlyinthemorning______hecouldattendourmeetingintime.10.Idon’tthinktherearelessbooksinourschoollibrary______thoseinyourschoollibrary.11.______thetownwasliberated,thepeopletherebegantoliveanewlife.12.Iam______hungry______Iwanttogetsomethingtoeatrightnow.二、單項選擇:（）1.Weweregettingreadytogoout______itbegantorain.A.whereB.whenC.sinceD.if（）2.Welovespring______there’rebeautifulflowerseverywhere.A.butB.ifC.thoughD.because（）3.Theworkwas______difficult______ittookusquitealongtimetodoit.A.such,thatB.so,thatC.too,thatD.too,to（）4.I’lltellhimtogiveyouacall______hecomesback.A.becauseB.sinceC.assoonasD.but（）5.---WhydidLiLeiuseapencil?---______hispenwasbroken.A.BecauseB.WhenC.UntilD.If（）6.IthinkChineseismorepopular______anyothersubject.A.thanB.forC.asD.then（）7.WhatdoIhavetodo______Iwanttobethinner?A.ifB.becauseC.sinceD.for（）8.Iwon’tturnoffthelight______you’vefinishedreading.A.whenB.afterC.assoonasD.until（）9.I’llstudyEnglishandotherobjects______Ican.A.sohardasB.ashardasC.sohardlyasD.ashardlyas（）10.Thoughitrainedheavily,______werestillplayingontheplayground.A.theyB.sotheyC.buttheyD.andthey（）11.Youshouldfinishyourexercises______yougotobed.A.afterB.beforeC.becauseD.if（）12.---ArewegoingtoWestHillFarmbybike?---No.Bybus,______itisquitefarfromhere.A.ifB.whenC.thoughD.because（）13.Mr.Readhastaughtinthatsmalltown______heleftCanadain1988.A.whenB.afterC.forD.since（）14.I’m______busygettingreadyforChristmas______Ihavenotimetowritetoyou.A.not,untilB.too,toC.so,thatD.neither,nor（）15.You’lldobetterinEnglish______youworkharder.A.orB.thanC.ifD.before（）16.Tomdidn’tgotoschoolyesterday______hewasill.A.butB.untilC.ifD.because（）17.LiHuaxiang______inthefactorysincesheleftschooltenyearsago.A.worksB.workedC.hasworkedD.hadworked（）18.---I’mgoingtoHangzhouforaholidaythisweekend.---______youarethere,canyoubuymesomegreentea?A.BecauseB.IfC.WhileD.After（）19.Whatshallwedo______itrainstomorrow?A.soB.ifC.butD.because（）20.Ifyou__himtomorrow,pleaseaskhimifhe______toworkonthefarmwithus.A.see,goesB.willsee,goesC.willsee,willgoD.see,willgo（）21.Theroomis______dirty______wedon’twanttostayhere.A.so,thatB.such,thatC.either,orD.as,as（）22.______he’sveryyoung,______heknowsseverallanguages.A.Though,butB.Because,soC.Though,/D.Because,/（）23.Theywillhaveasportsmeetingifit______tomorrow.A.won’trainB.willrainC.d