2019年7月20日下午云南省公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題真題

年7月20日下午云南省公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題真題論述題第1題、

【背景材料】

在社會(huì)老齡化程度不斷加深與城鎮(zhèn)化進(jìn)程愈發(fā)加快的雙重作用下，農(nóng)村獨(dú)守老人群體所占的比重越來(lái)越大，如何使農(nóng)村獨(dú)守老人安度晚年成了社會(huì)面臨的一大難題?？h政府民政局準(zhǔn)備開展給農(nóng)村獨(dú)守老人送溫暖的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)商議得出如下六項(xiàng)活動(dòng)方案：

(1)開展知識(shí)講座，重點(diǎn)給獨(dú)守老人講解健康知識(shí)及防詐騙的方法；

(2)給予基本物資幫扶，如柴米油鹽、過(guò)冬衣物等；

(3)舉辦文藝會(huì)演，豐富人們的精神文化生活，如表演朗誦、相聲、小品等節(jié)目；

(4)定期家訪，與老人“話家?！保私饫先藘?nèi)心想法，關(guān)懷老人心理健康；

(5)完善醫(yī)療保障，與基層衛(wèi)生所定向合作，為老人免費(fèi)提供體檢、量血壓等基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)；

(6)開展電子設(shè)備使用技能培訓(xùn)，如教會(huì)老人用手機(jī)，方便其在遇到緊急情況時(shí)求助。

[問(wèn)題]

1．請(qǐng)根據(jù)重要性對(duì)以上活動(dòng)方案進(jìn)行排序，并解釋理由。

2．請(qǐng)為關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)制訂一個(gè)實(shí)施方案，小組自行討論并達(dá)成一致意見。

[要求]

1．請(qǐng)考生認(rèn)真讀題并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間為10分鐘。

2．請(qǐng)考生輪流回答問(wèn)題1，時(shí)間為每人3分鐘。

3．請(qǐng)考生輪流回答問(wèn)題2，并展開討論。最后，小組必須達(dá)成一致意見，時(shí)間約為40分鐘。我的答案：我的答案：參考答案：這道無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試試題分為兩個(gè)小問(wèn)題，問(wèn)題1是讓我們對(duì)材料所給的六項(xiàng)活動(dòng)方案根據(jù)重要性進(jìn)行排序，屬于排序式問(wèn)題；問(wèn)題2是讓我們?yōu)殛P(guān)愛(ài)老人活動(dòng)制訂一個(gè)實(shí)施方案，屬于開放式問(wèn)題，重點(diǎn)考查考生的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。這道題沒(méi)有唯一的答案，考生只要通過(guò)自己的思考，回答合理、自圓其說(shuō)即可。問(wèn)題1：?jiǎn)栴}1要求考生對(duì)材料中的活動(dòng)方案根據(jù)重要性進(jìn)行排序，并解釋理由，這實(shí)際上是兩問(wèn)?；卮鹎耙粏?wèn)時(shí)，考生可從選定標(biāo)準(zhǔn)和選項(xiàng)歸類入手。而在解釋理由時(shí)，考生要充分說(shuō)明自己做出排序的理由，做到有理有據(jù)，有說(shuō)服力，要從多個(gè)角度考慮問(wèn)題。對(duì)于本題，考生可以這樣回答：題中給農(nóng)村獨(dú)守老人送溫暖的六項(xiàng)活動(dòng)方案是從不同方面給予老人關(guān)愛(ài)，都是不可或缺的，若要將其按重要性進(jìn)行排序，我的排序是5、4、2、3、1、6。之所以這樣排序，是考慮到我們的活動(dòng)一定要能切實(shí)滿足獨(dú)守老人的需求，這樣的幫扶才算有針對(duì)性。而對(duì)于獨(dú)守老人的需求，我結(jié)合該群體的特征及馬斯洛需求層次理論，按重要性將其確定為“生存的需要—生活的需要—發(fā)展的需要”三個(gè)層次。通過(guò)觀察六個(gè)選項(xiàng)后，我發(fā)現(xiàn)4、5兩個(gè)選項(xiàng)都屬于“送健康”類，有了健康才能滿足老人生存的需要，因此排在第一類中，屬于“生存的需要”；而2、3這兩個(gè)選項(xiàng)都是保障老年人“生活的需要”，因此排在第二類中；1、6兩個(gè)選項(xiàng)屬于“技能拓展”類，能滿足老人“發(fā)展的需要”，因此排在第三類里。具體每一類里的排序有如下理由：對(duì)于排在第一類的4、5兩個(gè)選項(xiàng)，5屬于身體健康方面的服務(wù)，而4屬于心理健康方面的服務(wù)，農(nóng)村的獨(dú)守老人由于常年勞作且醫(yī)療條件較差，身體健康方面的頑疾比心理方面的問(wèn)題更多，所以對(duì)農(nóng)村獨(dú)守老人身體健康的關(guān)懷比心理健康的關(guān)懷更為重要，因此5排在4之前。對(duì)于排在第二類的2、3這兩個(gè)選項(xiàng)，2是物質(zhì)方面的幫扶，3是精神方面的關(guān)懷，因?yàn)檗r(nóng)村獨(dú)守老人一般生活比較拮據(jù)，所以選項(xiàng)2的物質(zhì)關(guān)懷更重要，因此在第二類中2排在3之前。對(duì)于排在第三類的1、6兩個(gè)選項(xiàng)，1是基本的生活知識(shí)學(xué)習(xí)，6是電子設(shè)備使用技能培訓(xùn)，我認(rèn)為只有在掌握了一定知識(shí)的基礎(chǔ)上，且有了電子設(shè)備等物質(zhì)條件，才能夠?qū)W習(xí)電子設(shè)備使用技能，所以1排在6之前。綜上所述，最終排序?yàn)?、4、2、3、1、6。問(wèn)題2：?jiǎn)栴}2要求考生為關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)制訂一個(gè)實(shí)施方案，考生可以參考結(jié)構(gòu)化面試的作答方法來(lái)回答本題。具體來(lái)說(shuō)，考生可以這樣作答：隨著老齡化程度的加深，我國(guó)老年人口的數(shù)量越來(lái)越多，且在大力推進(jìn)新型城市化建設(shè)形勢(shì)之下，農(nóng)村的青壯年勞動(dòng)力流失嚴(yán)重，村里只剩下一群獨(dú)守老人陪伴著自己的家園，景象十分寂寥。想要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村獨(dú)守老人老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)，政府必須承擔(dān)起兜底的責(zé)任。所以，開展此次對(duì)農(nóng)村獨(dú)守老人送溫暖的活動(dòng)，既要切實(shí)地幫農(nóng)村獨(dú)守老人解決其面臨的問(wèn)題，也要彰顯出咱們政府執(zhí)政為民的形象。因此，對(duì)本次活動(dòng)必須高度重視，切實(shí)落實(shí)。首先，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求增派幾位同事，共同成立一個(gè)工作小組，明確各自的分工，保證在后期的送溫暖活動(dòng)中同事們能夠通力協(xié)作，圓滿完成任務(wù)。其次，我會(huì)實(shí)地走訪該村，通過(guò)與老人面對(duì)面交流，以及與村兩委座談等方式，了解該村老人當(dāng)下所面，臨的困難，以及希望得到何種幫助，并做好詳細(xì)的記錄。再次，結(jié)合走訪結(jié)果與工作組成員商量后，確定接下來(lái)的送溫暖方案，并且籌資購(gòu)買相應(yīng)的物品，比如，油、鹽、米、棉被、棉衣等，并安排相關(guān)工作人員編排節(jié)目，比如，相聲、小品、歌舞，以備后期在送溫暖活動(dòng)中進(jìn)行表演。做好如上準(zhǔn)備之后，便可著手實(shí)施送溫暖的活動(dòng)，具體會(huì)分如下幾個(gè)環(huán)節(jié)開展：第一，工作組會(huì)分成三個(gè)小隊(duì)，分別走訪村里邊的獨(dú)守老人，并且給他們送上所需的物資，再和老人坐下來(lái)聊聊天，嘮嘮家常，了解老人的所思所想，并給予老人關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。第二，我會(huì)讓村支書通知村里邊的獨(dú)守老人及其他有意愿參與文娛活動(dòng)的村民，在活動(dòng)當(dāng)日的下午兩點(diǎn)，集中到村里的文化禮堂觀看文藝表演。此次文藝表演按照預(yù)先排好的節(jié)目順序依次進(jìn)行，表演主題多與親情相關(guān)，也涉及獨(dú)守老人如何防騙及維權(quán)等主題。在表演過(guò)程中，為了增加趣味性和互動(dòng)性，也會(huì)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)老年人上臺(tái)參與我們的表演，如客串小品里邊的人物角色。表演結(jié)束后會(huì)邀請(qǐng)獨(dú)守老人以及其他村民和我們的工作人員合影留念。第三，我們會(huì)將預(yù)先準(zhǔn)備好的關(guān)于老年人保健、防騙的漫畫冊(cè)和存有音頻的收音機(jī)進(jìn)行發(fā)放，對(duì)于有讀寫能力的老人，以發(fā)放漫畫冊(cè)為主；對(duì)于無(wú)讀寫能力的老人，以發(fā)放存有音頻的收音機(jī)為主。在之后的閑暇時(shí)間里，讓老人既能解悶，也能學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。整個(gè)送溫暖活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)召集工作小組成員開一個(gè)總結(jié)會(huì)，梳理一下本次送溫暖活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)得失，并把此次活動(dòng)中所留存的文字及影像資