重慶申論模擬38

重慶申論模擬38申論二、給定資料1．北京年輕父母的共同心愿，就是想讓孩子能進(jìn)入公辦園中的示范園。人們都說，“不能讓孩子輸在起跑線上”。進(jìn)入一所好的幼兒園，就好像踏上了一條比別人更靠近終點(diǎn)的起跑線。L先生也不例外。他在新能源領(lǐng)域工作，兒子已3歲。直到L先生為兒子報名上幼兒園時，才明白媒體上那些專業(yè)名詞：公辦園“稀缺化”、優(yōu)質(zhì)資源“特權(quán)化”、收費(fèi)“貴族化”，對他意味著什么。“意味著累、焦躁和煩惱?！盠先生說。著名幼教專家、北京師范大學(xué)教授張燕認(rèn)為，這些社會不公，和財(cái)政投入的不公平有關(guān)。目前的現(xiàn)狀是，只重視示范園，不扶持民辦園，忽略城鄉(xiāng)接合部的黑幼兒園。在孩子入園問題上，L先生承認(rèn)自己有些松散。他家住方莊，周圍鄰居都提前兩年為孩子報名，而他一直沒上心。孩子一歲多時，L先生跟風(fēng)去方莊一幼、二幼報名，才發(fā)現(xiàn)這些公辦園早就報滿。L先生開始發(fā)愁。A女士和L先生不同，她更積極。她孩子于2008年出生，2009年，A女士就已在兩家公辦園為孩子登記。她說，當(dāng)時只要在傳達(dá)室?guī)煾的莾壕湍艿怯?。后來，一家園說不再對外招生；另一家園稱，不再接收3歲內(nèi)的孩子。A女士又去總政幼兒園。她說，按早年形勢，內(nèi)部收完后，還能有空余名額，所以沒“關(guān)系”而早報名的孩子，便會有點(diǎn)希望。但是今年的情況是，“必須要有關(guān)系才能上”。受困擾的不僅是家長，F(xiàn)女士也被“入園難”煩惱著。她是崇文區(qū)第三幼兒園的園長?！艾F(xiàn)在孩子入園，首選的就是公辦園?！彼f，她曾設(shè)立過一個家長咨詢?nèi)?，一下就排?00多名家長。為了進(jìn)公辦園，家長們什么都愿遷就。他們會對F女士說，“沒地兒，我有一個角落都行。沒椅子，我拿小板凳來，甚至可以不睡覺，不吃飯，只要你讓我孩子受教育?！盝女士也是每到招生時，就感到壓力重重。她是B市第一幼兒園副園長。幼兒園坐落于B市黃金地帶——東四北大街的汪芝麻胡同內(nèi)，5584平方米的場地，猶如一座王府。該園由周恩來總理批示，創(chuàng)建于1949年，曾專門接收外國商社、使館的子女。2001年，成為B市首批示范園之一。如今，園內(nèi)有孩子400多名。據(jù)知情者稱，進(jìn)入“一幼”的許多都是“條子生”，多是政府官員的孩子。每年，教委把條子一打包，直接交到幼兒園。4個班，100多個名額，就被占得差不多。2．2009年被媒體稱為“教育公平備受考驗(yàn)的一年”，2010年剛來臨，我們卻又讀到了兩條“窮人和富人不可能享受同等教育”的新聞。據(jù)2010年1月5日《安徽商報》報道，記者接到安徽靈璧縣西關(guān)小學(xué)一位學(xué)生家長的投訴，稱校園存在“貧富班”現(xiàn)象，家長交錢的孩子就能享受小班待遇，不交錢的孩子就要去擠近百人一間教室的大班。靈璧西關(guān)小學(xué)校長王法樂承認(rèn)分班情況確實(shí)存在，并向記者出示了一份2004年簽訂的“參加‘小班化’教育協(xié)議書”，其中學(xué)校承諾對于參加協(xié)議的學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生家長則一次性交納三千元教育贊助費(fèi)。無獨(dú)有偶，同天的《楚天都市報》披露，湖北黃石九中部分學(xué)生家長反映，該校七年級4個實(shí)驗(yàn)班欲更換高檔電子白板，要求每名學(xué)生交2000元。由于該校七年級普通班不需更換黑板，有家長感覺鉆進(jìn)了“貴族班”的套子。該校校長認(rèn)為，“窮人和富人不可能享受同等教育”。曾幾何時，擇校費(fèi)是百姓深惡痛絕的教育不公現(xiàn)象之一，而在上述新聞的學(xué)校里，擇班費(fèi)就那么現(xiàn)實(shí)而殘酷地?cái)[在了學(xué)生及其家長面前：交了錢，就可以上“小班”也就是“富班”，教學(xué)質(zhì)量佳，教學(xué)設(shè)施全，并保證嚴(yán)格控制每班學(xué)生不超過35人；不交錢，那就去擠近百人一個教室的大班。交了錢，就可以享受到“貴族班”富貴的教育；不交錢，校長就會教育家長，“窮人和富人不可能享受同等教育”。中小學(xué)是如此，高校里更直接，教育部不得不強(qiáng)調(diào)，高校不得按學(xué)生貧富安排住宿。凡此種種，難怪2009年年底中國青年報社會調(diào)查中心對全國30個省、市、區(qū)2952名公眾進(jìn)行的調(diào)查中，有56.5%的人表達(dá)了他們對當(dāng)下教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂——“越來越不公平”，僅11.2%的人認(rèn)為教育越來越公平。而校園里存在著的“窮富班”，讓孩子們體味到了貧富的差別?！案F富班”的出現(xiàn)根源于教育投入不足。盡管1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》已明確提出，到20世紀(jì)末，我國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重要達(dá)到4%，但這個目標(biāo)目前尚未實(shí)現(xiàn)。公共財(cái)政對教育投入不足，就會使學(xué)校傾心于謀財(cái)，而學(xué)校的最大資源，就是學(xué)生，多交錢進(jìn)“富班”“實(shí)驗(yàn)班”，沒錢么，就沒那么好的待遇了，就像銀行的VIP貴賓用戶，不是VIP，您就慢慢等著吧!3．近年來，諸如“建家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的教師”之類的口號成為不少學(xué)校競相打出的招牌，盛行坊間，大行其道。“教育讓家長滿意”，乍一聽似乎無可厚非，但細(xì)細(xì)思量，問題不少。首先，教育如何使家長滿意?這其間，眾口難調(diào)自不必說，又如何界定，什么樣的教育才會令家長滿意呢?多少家長滿意才行呢?更為重要的是，難道家長滿意就行了嗎?畢竟，教育服務(wù)的直接對象不是家長，而是學(xué)生。打個比方，好比家長帶孩子去餐館就餐，孩子吃飯，家長付賬，要問對餐館飯菜、服務(wù)滿意不滿意，恐怕不能只問家長，還要問最直接的消費(fèi)者——孩子。家長的感受與評價，不能完全代表孩子的感受與評價。因此，很多學(xué)?？桃庑麚P(yáng)的“讓家長滿意”，其實(shí)在教育觀上遮蔽了一個關(guān)鍵問題：教育怎樣讓學(xué)生滿意?回到我們的教育現(xiàn)實(shí)，存在的問題比這種理論上的困惑更使人糾結(jié)。不少學(xué)校現(xiàn)在變得越來越像標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的“企業(yè)”或者“工廠”。填鴨式的教學(xué)，封閉式的管理，起早貪黑的生活，無所不在的激烈競爭，簡單重復(fù)的枯燥訓(xùn)練等，使原本充滿智慧與快樂的學(xué)習(xí)過程變成了沉重的負(fù)擔(dān)，使校園成為許多學(xué)生備感壓力和失落的地方，而不是成長的搖籃、精神的家園。這樣的教育，顯然不是合格的教育。因?yàn)樗皇橇⒆憬逃龑W(xué)生這個本位來展開，而是被功利目的、應(yīng)試思維、家長需求、自身利益等非教育因素主導(dǎo)著、牽制著、撕扯著，在各種現(xiàn)實(shí)利益的考量和沖突中變得面目全非。英國哲學(xué)家懷特海在《教育的目的》一書中說：“要使知識充滿活力，不能使知識僵化，這是一切教育的核心問題?！苯逃幕盍χ?，來自于教育過程中對人的尊重和關(guān)愛，來自于通過創(chuàng)造性的教育活動，激發(fā)孩子們對世界的好奇和探索，以“潤物細(xì)無聲”的方式啟迪心靈、健全人格，使他們在成長中追求“有靈魂的卓越”，而不是淪為考試機(jī)器、高分低能者。4．一邊是企業(yè)招不到合適的人，另一邊卻是高校畢業(yè)生就業(yè)率的低下。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)高等教育研究院2009年6月24日舉辦的“借鑒美國經(jīng)驗(yàn)——中國企業(yè)界參與教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)必要性與歷史必然性研討會”上，與會的學(xué)商界人士針對教育改革展開了激烈的交鋒。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)高等研究院全球教育研究中心完成的一項(xiàng)研究顯示，有60.9%的企業(yè)對我國目前的教育現(xiàn)狀表示比較不滿意，有8.7%的企業(yè)對我國目前的教育現(xiàn)狀表示非常不滿意，而且絕大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為企業(yè)的發(fā)展與教育有一定的關(guān)系或有很大的關(guān)系。目前學(xué)生的多項(xiàng)能力和素質(zhì)不能達(dá)到企業(yè)的要求，大學(xué)畢業(yè)生各方面的綜合能力亟待提高。威望科技(蘇州)有限公司董事會主席徐德清說，到公司實(shí)習(xí)的大學(xué)生所學(xué)與所用差距很大。而正泰集團(tuán)股份有限公司黨委書記兼副總裁林可夫也對公司招收的幾百名大學(xué)生不甚滿意，他認(rèn)為許多大學(xué)畢業(yè)生事業(yè)心不強(qiáng)，挫折壓力承受力不大，而且知識老化，自我學(xué)習(xí)能力弱，復(fù)合型不強(qiáng)。5．當(dāng)今世界，一個國家的核心競爭力越來越表現(xiàn)為對智力資源和智慧成果的培養(yǎng)、使用和調(diào)控能力，表現(xiàn)為對知識產(chǎn)權(quán)的擁有和運(yùn)用能力。誰占領(lǐng)了未來科技發(fā)展制高點(diǎn)，誰就有可能占領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)。高層次創(chuàng)新型科技人才正是搶占科技和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)的關(guān)鍵要素，這類人才富有追求真理、勇于創(chuàng)新精神，在所從事科技領(lǐng)域中具有精湛學(xué)術(shù)造詣或掌握核心技術(shù)，在科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中作出了突出貢獻(xiàn)。在全球化和知識經(jīng)濟(jì)時代，他們往往決定著一個國家的科技發(fā)展水平，影響著國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局。美國的情況具有典型意義。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全世界科技移民總?cè)藬?shù)的40%到了美國，外國科學(xué)家和工程師占全美科技人員總數(shù)的20%左右。在集中了美國90%半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的硅谷，絕大部分技術(shù)人員來自印度和中國。2005年，美國每10萬移民中大約每月有350人創(chuàng)建新企業(yè)。1995～2005年，加州所有新建的工程技術(shù)公司中有39%是移民創(chuàng)建的。黨的十七大明確提出，到2020年要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求，自主創(chuàng)新能力顯著提高，科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。偉大的事業(yè)呼喚著廣大科技英才，建設(shè)創(chuàng)新型國家需要大批高素質(zhì)的科技人才。經(jīng)過多年努力，我國已成為名符其實(shí)的科技人力資源大國。2008年我國共擁有各類專業(yè)技術(shù)人才4686萬人，其中科學(xué)家和工程師161.4萬人，年均居世界前列。但是，我國還遠(yuǎn)不是科技人力資源強(qiáng)國，特別體現(xiàn)在高層次創(chuàng)新型科技人才極度匱乏。我們不僅缺乏像錢學(xué)森、袁隆平這樣的世界級科學(xué)大師，而且也缺乏具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的產(chǎn)業(yè)科技人才和現(xiàn)代企業(yè)家。創(chuàng)新型科技人才不足的“短板”，是我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家奮斗目標(biāo)的最大桎梏。6．為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求、人民群眾對教育的新期待、國際競爭的新形勢，2010年年初，黨中央、國務(wù)院決定研究制定《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》。提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的20字工作方針。2010年6月，國務(wù)院總理溫家寶主持召開中共中央政治局會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這是進(jìn)入21世紀(jì)我國第一個教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來10年教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。2010年7月13日至14日，中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議在北京舉行。溫家寶在會議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。7．教育公平是人類文明進(jìn)步的突出表現(xiàn)，是社會公平的重要基礎(chǔ)，是社會和諧的堅(jiān)固基石。強(qiáng)調(diào)教育公平主要解決的一個問題是“有學(xué)上”，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教。近年來，中央采取一系列重大政策措施，致力于促進(jìn)教育公平。要做到教育公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是保障公民接受義務(wù)教育和享有良好教育的機(jī)會公平，突出重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源。教育資源主要向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。如果說教育公平主要解決的是“有學(xué)上”，那么提高教育質(zhì)量主要解決的是“上好學(xué)”。質(zhì)量是教育的生命線，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事業(yè)，才有一流的國家。經(jīng)過多年艱苦努力，我國教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，人民受教育機(jī)會大大增加。但與發(fā)達(dá)國家相比，與經(jīng)濟(jì)社會又好又快要求相比，還面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，離人力資源強(qiáng)國的要求還有很大距離，特別表現(xiàn)在教育質(zhì)量方面的較大差距。要進(jìn)一步樹立育人為本的教育觀，樹立多樣化的教育質(zhì)量觀，樹立“教育過程是一個創(chuàng)造過程”的教育過程觀，樹立培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育目的觀。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的主要任務(wù)、中心任務(wù)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，推動教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到提高質(zhì)量上來。8．2011年8月，重慶江北區(qū)教委通過媒體對外發(fā)布，在今年開學(xué)時，江北將開辦34所普惠幼兒園，確保中低人家庭孩子順利入園。據(jù)了解，這些普惠幼兒園不收取贊助費(fèi)，并且每個月保教費(fèi)都設(shè)定了上限：一級園550元，二級園450元，三級園350元。此外，江北籍就讀幼兒每年還可獲得700元的入園補(bǔ)助(400元補(bǔ)助給學(xué)生，300元補(bǔ)助給普惠性幼兒園)；對江北籍特困、家庭發(fā)生重大變故及殘疾兒童，在減免保教費(fèi)的基礎(chǔ)上再按每人每年400元進(jìn)行減免。每年這個時候，教育收費(fèi)莫不是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是年年看漲的幼兒園收費(fèi)，家長更是驚呼“傷不起”。動輒上萬的貴族幼兒園，普通階層家“寶寶”自然難望其背項(xiàng)，但是，每期幾千元收費(fèi)的普通幼兒園，對他們來說也是不堪承受之重。因此，民間呼吁將學(xué)前教育納入財(cái)政保障的訴求從來沒停止過?？上驳氖牵貞c江區(qū)主動先行探索，開辦34所普惠幼兒園，確保中低收入家庭孩子順利入園。此舉，無疑將教育公平的起點(diǎn)又向前延伸了大步，其示范意義不可小覷。目前，由于國情所限“九年義務(wù)教育”并不包括“學(xué)前教育”。所以，幼兒園收費(fèi)多少，除了物價部門核定標(biāo)準(zhǔn)外，也有市場需求的動因，必然導(dǎo)致兩級分化的矛盾。對于有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的先富階層來說，錢不是問題，只要學(xué)校好就成；而對于中低收入群體來說，哪怕是每月收費(fèi)幾百或千元的保教費(fèi)也是不小的壓力。如何平衡兩種群體的意愿，最大限度促進(jìn)教育公平，當(dāng)是政府的責(zé)任所在。重慶江北區(qū)實(shí)施幼兒公平教育先行一步，不是頭腦發(fā)熱，顯然有深思熟慮過程。他們沒有莽撞蠻干，沒有搞一刀切，而是“兩條腿走路”創(chuàng)新幼教新模式，除了保留部分自收費(fèi)幼兒園，還批準(zhǔn)開辦34所“惠幼兒園”，滿足了不同群體的需求，此舉，意義非凡。所謂“普惠幼兒園”，就是通過政府財(cái)政補(bǔ)貼，解決中低收入群體孩子入園難。但是，既往實(shí)踐證明，一項(xiàng)好的舉措，成功的關(guān)鍵在于愛眾面有多廣，如果只是少數(shù)人得實(shí)惠，多數(shù)人旁觀，則以會增添新的傷痛。江北區(qū)的做法是，給每個月保教費(fèi)設(shè)定上限：一級園550元，二級園450元，三級園350元。從制度上保障進(jìn)城農(nóng)民工子女上得起幼兒園；此外，江北籍就讀幼兒每年還可獲得700元的入園補(bǔ)助(400元補(bǔ)助給學(xué)生，300元補(bǔ)助給普惠性幼兒園)，使本地籍中低收入群體孩子入園有政府扶持作保障。不分“本地”“外地”有“糖”大家吃，自然美事一樁。辦好“惠幼兒園”是落實(shí)教育公平的大好事，但是如何保證教育質(zhì)量不打折扣，也給教育主管部門的督導(dǎo)管理提出了新的難題。與之相佐證的是，隨著報名火爆，不少普惠幼兒園也準(zhǔn)備向區(qū)教委申請，多開一兩個班?！捌栈萦變簣@”主動要求多辦班，說明江北區(qū)此項(xiàng)舉措，路子走對了，是得人心之舉，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家長、社會i贏的可喜局面。但是，隨著“普惠幼兒園”的持續(xù)升溫，如何實(shí)現(xiàn)有效管理，辦出特色，辦出效果，才能最終實(shí)現(xiàn)根本的教育公平。應(yīng)該注意到，“普惠幼兒園”顯然與重慶正在積極推進(jìn)的“共同富裕”一脈相承，是系列組合拳的一部分。據(jù)了解，江北區(qū)有幼兒教育機(jī)構(gòu)118所，目前只有1所公辦幼兒園。按照計(jì)劃，該區(qū)將大力發(fā)展普惠幼兒園，解決中低收入家庭幼兒入園難。對此，江北區(qū)將每年開辦公助普惠幼兒園5～7所，民辦普惠幼兒園按照每年20所的數(shù)量增長，到2013年，每個街鎮(zhèn)建成普惠公辦幼兒園1所，普惠幼兒園達(dá)到全區(qū)幼兒園總數(shù)的60%以上，學(xué)前三年幼兒受教育率達(dá)96%以上?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”。我們樂意看到，“普惠幼兒園”已然成為落實(shí)教育公平的新起點(diǎn)?？梢灶A(yù)見，在未來的幾年里，重慶其他區(qū)縣也會積極跟進(jìn)，重慶教育的明天會更美好!9．2010年的夏天，四川省成都市武侯區(qū)教育局舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，多名“9+3”學(xué)生參加了培訓(xùn)；在成都市中職校文明風(fēng)采大賽小品比賽中，“9+3”學(xué)生表演的小品《成長》取得了好名次……四川實(shí)施“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃一年多來，處處都有放飛希望的動人故事?！?+3”，即在9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對藏區(qū)孩子提供3年的免費(fèi)中職教育，這是四川探索少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展一個創(chuàng)舉，也是四川教育史上藏區(qū)學(xué)生赴內(nèi)地讀書規(guī)模最大的一次。目前，已有1萬多名藏區(qū)學(xué)生分別在四川的85所中職學(xué)校學(xué)習(xí)生活，健康成長。四川各級教育行政部門和學(xué)校緊密結(jié)合實(shí)際，將教育與關(guān)愛相結(jié)合，使藏區(qū)學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，開始新生活。許多學(xué)校的校長、老師把藏區(qū)的孩子視如己出，孩子們也親切地稱他們?yōu)榘职?、媽媽。?010年的招生宣傳中，赴甘孜縣宣傳的樂山竹根職業(yè)中學(xué)的許副校長，是位女同志，高原反應(yīng)特別強(qiáng)烈，一直都在吸氧，說話都困難，但當(dāng)聽到幾名初三畢業(yè)生說“想去讀‘9+3’，但是家長擔(dān)心年齡小”時，她摘掉氧氣罩，喊出：“我就是你們的媽媽，我在學(xué)校等著你們來?！痹趫龅暮芏鄬W(xué)生和家長感動得熱淚盈眶。17歲的足巴甲，來自阿壩州若爾蓋縣，現(xiàn)就讀于達(dá)縣職業(yè)高級中學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)。足巴甲告訴記者，剛來的時候最難適應(yīng)的就是上課始終跟不上老師的授課進(jìn)度。針對足巴甲等“9+3”學(xué)生年齡相差較大，文化水平參差不齊的情況，學(xué)校采取了靈活機(jī)動的教學(xué)方法，文化基礎(chǔ)課實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、分類要求、分類指導(dǎo)。現(xiàn)在足巴甲的學(xué)習(xí)成績有了大幅提升。10．“率先全面建成小康社會、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化……”在黨中央國務(wù)院的號召下，近年來江蘇省提出建設(shè)教育強(qiáng)省，為“兩個率先”提供有力的人才支撐和智力支持。談起這次教育工作會議，江蘇省副省長曹衛(wèi)星表示，“我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，緊密結(jié)合江蘇實(shí)際，切實(shí)把中央的部署要求貫徹好、落實(shí)好，努力推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)省。”江蘇人多地少、資源匱乏，要在日趨激烈的競爭中贏得主動，必須大力實(shí)施科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。長期以來，省委省政府高度重視教育工作，研究采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教育改革與發(fā)展。經(jīng)過不懈努力，全省教育整體水平和綜合實(shí)力有了很大提升，但總體上與推進(jìn)“兩個率先”的要求還不相適應(yīng)，與人民群眾的期盼還有差距?！霸谛碌陌l(fā)展階段，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化教育優(yōu)先發(fā)展的觀念，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，加快建設(shè)教育強(qiáng)省。”曹衛(wèi)星說，要把關(guān)鍵點(diǎn)放在“優(yōu)先”上，以更大的決心、更多的財(cái)力支持教育事業(yè)，做到教育發(fā)展在各級政府全局工作中擺上優(yōu)先位置，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。要把落腳點(diǎn)放在“發(fā)展”上，對照建設(shè)教育強(qiáng)省的目標(biāo)，本著適度超前的原則，找出薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工作措施，積極推動教育改革發(fā)展，以率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。按照中央部署要求，把促進(jìn)公平作為基本教育政策，強(qiáng)化教育的公益性質(zhì)，切實(shí)履行好教育的公共服務(wù)職能，讓廣大人民群眾共享教育改革發(fā)展成果。曹衛(wèi)星說，具體說來，要進(jìn)一步完善教育體系，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展步伐，深入開展示范區(qū)創(chuàng)建與輻射，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立健全區(qū)域內(nèi)教師適度流動制度，促進(jìn)公共教育資源均衡配置，逐步緩解“擇校熱”等熱點(diǎn)問題。進(jìn)一步加大對困難群體的幫扶力度，確保每一個學(xué)生都能順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)，確保進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童平等享有接受教育的權(quán)利。教育要發(fā)展，改革需先行。曹衛(wèi)星說，當(dāng)前要加大教育行政管理體制改革力度，轉(zhuǎn)變管理職能，創(chuàng)新管理方式，形成與推進(jìn)教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的教育管理體制?！敖逃粌H要立足于培養(yǎng)各類人才，也要主動圍繞國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面作出直接貢獻(xiàn)?！辈苄l(wèi)星說，當(dāng)前和今后一個階段是江蘇加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、推進(jìn)“兩個率先”的關(guān)鍵時期，教育必須在服務(wù)科學(xué)發(fā)展上有更大作為。三、申論要求第1題、請仔細(xì)閱讀“給定資料1～4”，分別用一句話歸納每則材料中存在的問題。要求：簡明扼要，條理清晰，150字左右。我的答案：我的答案：參考答案：材料一：公立幼兒園資源稀缺化、特權(quán)化、貴族化，給家長和相關(guān)負(fù)責(zé)人帶來巨大壓力。材料二：部分學(xué)校為獲得更多資金，向?qū)W生家長收取擇班費(fèi)，出現(xiàn)“貧富班”的不公平現(xiàn)象。材料三：學(xué)校忽視了學(xué)生的感受，偏離了立足于學(xué)生的教育本位。材料四：我國教育現(xiàn)狀受到企業(yè)界的質(zhì)疑，認(rèn)為大學(xué)生存在所學(xué)與所用脫節(jié)、知識老化等問題。答案解析：第2題、“給定資料2”中，某校校長認(rèn)為：“窮人和富人不可能享受同等教育?！闭埬憬Y(jié)合給定資料，對這一觀點(diǎn)進(jìn)行評述。要求：有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，不超過300字。我的答案：我的答案：參考答案：這種觀點(diǎn)是錯誤的。我國目前確實(shí)存在著窮人和富人受教育不平等的現(xiàn)象。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡和戶籍制度等方面的限制，一些地區(qū)教育發(fā)展落后，一些學(xué)生缺乏良好的受教育條件。但是這一情況不是必然的。近年來，中央采取一系列政策措施致力于促進(jìn)教育公平，我國教育規(guī)模正不斷擴(kuò)大，人民受教育機(jī)會大大增加。認(rèn)為“窮人與富人不可能享受同等教育”的看法，是消極的、片面的，是為向?qū)W生收取高額擇校費(fèi)正當(dāng)化而找的借口。答案解析：第3題、“給定資料3”，提到了“教育怎樣讓學(xué)生滿意”的問題，請你結(jié)合給定資料，談?wù)劷鉀Q這一問題的思路。要求：有條理性、有針對性，見解全面、深刻，不超過300字。我的答案：我的答案：參考答案：首先，明確教育對象。教育服務(wù)的對象是學(xué)生，而不是家長。學(xué)校在辦學(xué)過程中，一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式都應(yīng)面向?qū)W生而制定，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力。其次，了解學(xué)生需求。家長的感受與評價，不能完全代表孩子。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將教育與關(guān)愛相結(jié)合，在教育的同時，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的切身感受，使校園真正成為成長的搖籃、精神的家園。再次，創(chuàng)新教育方法。填鴨式的教學(xué)、簡單重復(fù)的枯燥訓(xùn)練并不是學(xué)習(xí)的固定模式。學(xué)校應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與吸收能力，采取機(jī)動靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對世界的好奇和探索并從中獲得知識，而不是一味地被動應(yīng)試。答案解析：第4題、“教育要發(fā)展，改革需先行?！闭埬憬Y(jié)合給定資料，就這一觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論文。要求：(1)主旨明確，針對性強(qiáng)；(2)思路清晰，內(nèi)容貼切；(3)語言準(zhǔn)確順暢，書寫工整；(4)篇幅控制在1000字左右。我的答案：我的答案：參考答案：[參考例文]育人、公平、創(chuàng)新、質(zhì)量——多措并舉推動教育改革邁向新明天國以人立，業(yè)以人興。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界格局深刻變化，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。當(dāng)代中國正站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、如期實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)，就必須優(yōu)先發(fā)展教育事