北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)計(jì)劃

單元教材分析

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算除法，表內(nèi)除法，乘法與除法關(guān)系的基礎(chǔ)

上進(jìn)行教學(xué)的，它是多位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)，因此本單元要重視豎式計(jì)算和算

理及基本運(yùn)算思路。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合

運(yùn)算計(jì)算方法，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解除法每一步的算理和計(jì)算方法；根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算。

課時(shí)總數(shù)：17課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第一節(jié)《分桃子》（2?10日）網(wǎng)課

備課教師：王冬梅

一、授課教師：王冬梅（照片一張，橫向）

王冬梅，現(xiàn)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)中能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到精講精練，使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

二、電子教材

（見(jiàn)兩張圖，命名為電子教材1、電子教材2、）

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材2、3頁(yè)。

教材分析：

本節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)課，但是三年級(jí)上冊(cè)對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算

方法己經(jīng)學(xué)過(guò)，所以在新課之前最好有一個(gè)復(fù)習(xí)口算的過(guò)程，這樣孩子們這節(jié)課

的計(jì)算算理就清楚了。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備自主探索與合作交流的能力，能夠用有條理的語(yǔ)言

表達(dá)自己的想法，用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知識(shí)，可以使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成

就感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行

計(jì)算。

2、結(jié)合具體情境，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式計(jì)算過(guò)程的聯(lián)系。

3、能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生掌握計(jì)算兩位數(shù)除一位數(shù)的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)，豎式除法是教學(xué)

的難點(diǎn)

四、相關(guān)資源

（見(jiàn)文件夾：兩個(gè)視頻）

五、知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元除數(shù)是一位數(shù)的除法知識(shí)點(diǎn)歸納

1、探索并掌握計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)

行計(jì)算。一共有三種方法，方法一：擺小棒法。方法二：口算法。方法三：豎式

計(jì)算法。

2、結(jié)合具體情境，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式計(jì)算過(guò)程的聯(lián)系。重點(diǎn)

掌握豎式計(jì)算法，要知道從最高位開(kāi)始算起，除到哪一位，商就寫在哪一位的上

面。

3、能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

六、圖文簡(jiǎn)介

（見(jiàn)文件夾，一個(gè)PPT）

七、今日練習(xí)

今日練習(xí)：

一、豎式計(jì)算。

96:3-84-46

374-3=894-8=

二、解決問(wèn)題。

1、每輛三輪車需要三個(gè)輪子，69個(gè)車輪可以安裝多少輛三輪車？

2、85個(gè)橙子平均裝在4個(gè)籃子里，每個(gè)籃子里可以裝多少個(gè)橙子，還剩下

幾個(gè)？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第二節(jié)《分橘子》（2.11日）網(wǎng)課

備課教師：李筱舟

一、授課教師：李筱舟（照片一張，橫向）

李筱舟，一級(jí)教師?，F(xiàn)任三年級(jí)3、4班數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)中能夠體現(xiàn)學(xué)生

的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到精講精練，使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

二、電子教材

(見(jiàn)兩張圖，命名為電子教材1、電子教材2、)

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材3、4頁(yè)。

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)除法的豎式計(jì)算。在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生在經(jīng)歷豐富的分物

活動(dòng)后，己經(jīng)初步理解除法的意義，掌握了用乘法口訣求商的口算方法。因時(shí)隔

一個(gè)寒假，學(xué)生對(duì)上學(xué)期的內(nèi)容會(huì)有所淡忘，所以先安排兩個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的

除法知識(shí)。在次基礎(chǔ)上，引出第三個(gè)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)除法豎式，并通過(guò)第四個(gè)問(wèn)題進(jìn)

行鞏固。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備自主探索與合作交流的能力，能夠用有條理的語(yǔ)言

表達(dá)自己的想法，用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知識(shí)，可以使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成

就感。

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法

豎式各部分的意思。2.借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法

與生活的密切聯(lián)系。3.能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分橘子的具體情況，初步發(fā)展

提出除法問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各

部分的意思

教學(xué)難點(diǎn)：了解除法豎式各部分的意思。

四、相關(guān)資源

(見(jiàn)文件夾：視頻)

五、知識(shí)點(diǎn)歸納

除數(shù)是一位數(shù)的除法第二課時(shí)《分橘子》知識(shí)點(diǎn)歸納L主要內(nèi)容：

(1)繼續(xù)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程；

(2)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；

(3)從材料的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,

體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2.探索過(guò)程：

問(wèn)題:有48個(gè)橘子，3個(gè)人平均分，每人能分到多少個(gè)？

⑴列式：484-3=

(2)分一分，算一算。

(3)列豎式：

(4)小組討論：

3、拓展

(1)注意被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)倍時(shí)，分組的過(guò)程和結(jié)果與豎式計(jì)算的

各個(gè)步驟的對(duì)應(yīng)聯(lián)系。如，利用小棒，體驗(yàn)把一捆小棒拆成10根，與另外8根合

成18根，再平均分成3份，每份6根，與豎式的第二步聯(lián)系起來(lái)。

(2)豎式第一步的3表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫，體會(huì)位

值的意義以及數(shù)位對(duì)齊的重要性。

4.小結(jié)：

鞏固除法豎式計(jì)算的順序和寫法

(1)從被除數(shù)的最高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面；

(2)有余數(shù)時(shí)，余數(shù)要小于除數(shù)；

(3)列豎式時(shí)，先寫“廠”(表示除號(hào))，再把被除數(shù)寫在“廠”里面，除數(shù)

寫在“廠”的左面。

5.知識(shí)延伸：

“為什么除法要從高位算起？怎樣判斷商是幾位數(shù)？”

＜解析》

(1)先觀察被除數(shù)有幾位，商就最多有幾位，如果最高位不是除數(shù)的整數(shù)倍

(不夠除)時(shí)，商就比被除數(shù)的位數(shù)少一位。如，48+4二12(商是兩位數(shù))；56?

7=8(商是一位數(shù))。

(2)分物的時(shí)候是先分整十?dāng)?shù)，再分個(gè)位數(shù);再如像48+3這樣的算式，如果

從低位算起會(huì)比較麻煩的。

六、圖文簡(jiǎn)介

(見(jiàn)文件夾，一個(gè)PPT)

七、今日練習(xí)《分橘子》課時(shí)測(cè)評(píng)習(xí)題

(1)、選擇

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，應(yīng)從被除數(shù)的（）除起。

A、個(gè)位B、十位C,百位

2、96+4最高位的商是（）。

A、1B、2C、3

3、78+6（）644-4

A、＞B、=C、V

（2）、仔仔細(xì)細(xì)我會(huì)算。（3分鐘至少完成6道題）

514-3=914-7=844-6=964-6=

（3）、解決問(wèn)題辦法多

1、我們班有65人，每桌5人做折紙活動(dòng)，至少需要多少?gòu)堊雷樱?/p>

2、用42噸水泥來(lái)裝修房子，每套房子要用3噸，這些水泥最多能裝修多

少套房子？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第三節(jié)《商是幾位數(shù)》（2.12日）網(wǎng)課

備課教師：馬駿

一、授課教師：馬駿

（照片一張，橫向）

馬駿，中共黨員，一級(jí)教師。現(xiàn)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)中能夠體現(xiàn)學(xué)生的

主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到精講精練，使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

二、電子教材

（見(jiàn)兩張圖，命名為電子教材1、電子教材2、）

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材6、7頁(yè)。

教材分析：

學(xué)生在上兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，本節(jié)課是在此

基礎(chǔ)上利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)除法的計(jì)算方法，為今后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩

位數(shù)乃至多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備自主探索與合作交流的能力，能夠用有條理的語(yǔ)言

表達(dá)自己的想法，用己有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知識(shí)，可以使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成

就感。

教學(xué)目標(biāo)，

1.在自主探索與合作交流中理解與掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.學(xué)會(huì)判斷三位數(shù)除以一位數(shù)商是幾位數(shù)，培養(yǎng)估算能力，從而有助于理解

除法的算理。

3.會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確確定除法疑式中商的最高位的位置。

四、相關(guān)資源

(見(jiàn)文件夾：兩個(gè)視頻)

五、知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元除數(shù)是一位數(shù)的除法知識(shí)點(diǎn)歸納

1、只要是平均分就用(除法)計(jì)算。

2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法則：

(1)從被除數(shù)的最高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比

除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。

(2)除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。

(3)每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

順口溜:除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，

每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。

3、被除數(shù)末尾有幾個(gè)0,商的末尾不一定就有幾個(gè)0。

4、筆算除法：

(1)余數(shù)一定要比除數(shù)小。在有余數(shù)的除法中：最小的余數(shù)是1；最大的余數(shù)

是除數(shù)減去1；最小的除數(shù)是余數(shù)加1；

最大的被除數(shù)二商除數(shù)+最大的余數(shù)；

最小的被除數(shù)工商除數(shù)+1；

(2)除法驗(yàn)算：用乘法

沒(méi)有余數(shù)的除法被除數(shù)?除數(shù)工商商X除數(shù)二被除數(shù)被除數(shù)?商二除數(shù)

有余數(shù)的除法被除數(shù)：除數(shù)二商+余數(shù)

商X除數(shù)十余數(shù)二被除數(shù)(被除數(shù)-余數(shù))一商二除數(shù)

0除以任何不是0的數(shù)(0不能為除數(shù))都等于0;0乘以任何數(shù)都得0;0加任

何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。

5、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗(yàn)算。

6、筆算除法時(shí)，哪一位上不夠商L就添0占位。（最高位不夠除，就向后

退一位再商。）

7、多位數(shù)除以一位數(shù)（判斷商是幾位數(shù)）：用被除數(shù)最高位上的數(shù)跟除數(shù)進(jìn)

行比較，當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，被除數(shù)是幾位數(shù)商就是幾

位數(shù);當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)就是被除數(shù)的位數(shù)減去lo

六、圖文簡(jiǎn)介

（見(jiàn)文件夾，一個(gè)PPT）

七、今日練習(xí)：《商是幾位數(shù)》同步練習(xí)

1.填空。

（1）705+3的商是（）位數(shù)，準(zhǔn)確值是（

（2）765彳口，要使商是三位數(shù)，口里最大可以填（）0

（3）534人的旅游團(tuán)到賓館住宿，每4人一間，至少需要（）間房。

（4）（）的3倍是453；256是4的（）倍。

（5）扎一個(gè)風(fēng)箏用3根竹條，438根竹條能做（）只風(fēng)箏。

2.選擇。

（1）口62+3,要使商是三位數(shù)，方框里最小應(yīng)填（）o

A.1B.2C.3

（2）把372平均分成3份，其中的1份是（）。

A.279B.93C.124

（3）504:口的商是三位數(shù)，口里填的數(shù)最大是（）<>

A.6B.5C.4

（4）一個(gè)旅行社組織人員外出旅游，第一天報(bào)名的人數(shù)有726人，是第二

天報(bào)名人數(shù)的2倍，第二天報(bào)名的人數(shù)有（）人。

A.1452B.363C.208

3.計(jì)算。

8474-7=893?8二

4.不計(jì)算判斷下面的商是幾位。

8924-4888?87354-

6735?3

5.解決問(wèn)題。

（1）三年級(jí)348名同學(xué)去參觀畫展，平均分成3隊(duì)，每隊(duì)有多少人？

（2）飼養(yǎng)場(chǎng)今年養(yǎng)雞912只，是養(yǎng)鴨只數(shù)的2倍，養(yǎng)鴨只數(shù)是養(yǎng)鵝只數(shù)的

3倍，飼養(yǎng)場(chǎng)今年養(yǎng)鵝多少只？

（3）6塊月餅裝1盒.768塊月餅可以裝幾盒？

（4）小明一家3口一個(gè)星期吃了369克鹽，平均每人吃了多少克鹽？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第三節(jié)《猴子的煩惱》（2.13日）網(wǎng)課

備課教師：王冬梅

一、授課教師：王冬梅

（照片一張，橫向〉

王冬梅，二級(jí)教師?，F(xiàn)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)中能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,

注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到精講精練，使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，教學(xué)

成績(jī)優(yōu)異。

二、電子教材

（見(jiàn)兩張圖，命名為電子教材1、電子教材2、）

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材8、9頁(yè)。

教材分析：

《猴子的煩惱》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。教材創(chuàng)設(shè)了“樹

上一個(gè)桃子也沒(méi)有了”的情境，幫助學(xué)生理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”

這一規(guī)律，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法時(shí)就要用到這一規(guī)

律。教學(xué)時(shí)，可以利用這一情景，組織學(xué)生討論，每只猴子分到幾個(gè)桃子，再擴(kuò)

展到如果有更多的猴子來(lái)到這里，能分到桃子嗎？從而得出“0除以任何不是0

的數(shù)都得0”這一結(jié)論。在把結(jié)論應(yīng)用到計(jì)算當(dāng)中。

學(xué)生分析:在計(jì)算方面，學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)于

多樣化的計(jì)算方法已經(jīng)有一些體驗(yàn)和積累。三年級(jí)的學(xué)生處在抽象的邏輯思維開(kāi)

始形成的階段，因而運(yùn)用視頻、音頻、圖像等多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)、

有趣的情境中活躍思維，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。此外，在解決問(wèn)題的活動(dòng)體驗(yàn)中，

可以采用小組交流、全班展示等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生在上兩節(jié)課己經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，本節(jié)課是在此

基礎(chǔ)上利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)除法的計(jì)算方法，為今后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩

位數(shù)乃至多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備自主探索與合作交流的能力，能夠用有條理的語(yǔ)言

表達(dá)自己的想法，用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知識(shí)，可以使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成

就感。

四、相關(guān)資源（見(jiàn)文件夾：兩個(gè)視頻）

五、知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元除數(shù)是一位數(shù)的除法知識(shí)點(diǎn)歸納

1、只要是平均分就用（除法）計(jì)算。

2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法則：

（1）從被除數(shù)的最高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比

除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。

（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。

（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

順口溜:除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，

每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。

3、被除數(shù)末尾有幾個(gè)0,商的末尾不一定就有幾個(gè)0。

4、筆算除法：

余數(shù)一定要比除數(shù)小。在有余數(shù)的除法中：最小的余數(shù)是1；最大的余數(shù)是除

數(shù)減去1;最小的除數(shù)是余數(shù)加1;

0除以任何不是0的數(shù)（0不能為除數(shù)）都等于0;0乘以任何數(shù)都得0;0加任

何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。

5、筆算除法順序:確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗(yàn)算。

6、筆算除法時(shí)，哪一位上不夠商1,就添0占位。（最高位不夠除，就向后

退一位再商。）

六、圖文簡(jiǎn)介（見(jiàn)文件夾，一個(gè)PPT）

七、今日練習(xí)

1、豎式計(jì)算。

3064-3=7204-6=5604-4=

8064-2=6094-3=

2、解決問(wèn)題.

(1)85個(gè)橙子平均裝在4個(gè)籃子里，每個(gè)籃子里可以裝幾個(gè)橙子？還剩下

幾個(gè)？

(2)工人叔叔要生產(chǎn)820個(gè)零件，已經(jīng)生產(chǎn)400個(gè)，剩下的要3天完成，

平均每天要生產(chǎn)多少個(gè)？、

(3)參觀海洋館的一共有420人，其中兒童的人數(shù)是成人的2倍，成人有

多少人？

第二周專項(xiàng)訓(xùn)練：備課教師：李筱舟

100以內(nèi)加減法口算復(fù)習(xí)歸納

教學(xué)目標(biāo)：100以內(nèi)的加減法中進(jìn)位加法和退位減法，我們一般在計(jì)算這類

問(wèn)題時(shí)用的都是豎式計(jì)算的方法，這樣雖然說(shuō)比較簡(jiǎn)單但還不是最簡(jiǎn)單的方法，

今天我就來(lái)給大家復(fù)習(xí)歸納一下100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的簡(jiǎn)單口算方法。

教學(xué)過(guò)程

一、拆分法

例1：36+56=

把56拆成50和8,先算36+50=86,再算86+6=92(個(gè)位6加6等于12,8

加進(jìn)位，等于92)

例2:43—19=

把19拆成10和9,先算43—10-33,再算33—9-24(個(gè)位看成13減9

等于4,3減借位，等于24)

二、湊十法

湊十法的口訣為：

一湊九、二湊八,三湊七來(lái)四湊六,五五想湊剛剛夠。

(1)、進(jìn)位加法的口算方法

不管多大的數(shù)相加其最基本的原則都是20以內(nèi)的加法原則，20以內(nèi)進(jìn)位

加法的口算為：

加九進(jìn)十減一、加八進(jìn)十減二、加七進(jìn)十減三、加六進(jìn)十減四。

在100以內(nèi)的加法中，先觀察兩個(gè)各位數(shù)字，找出他們中間較大的數(shù)，按口

訣進(jìn)行計(jì)算可以很快的算出答案。

例1：26+39=

我們觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)各位數(shù)字分別是6和9,相加需要進(jìn)位，較大的是9,

所以應(yīng)用“加九進(jìn)十減一”得到答案的個(gè)位就是給6減1等于5,十位就是

2+3+1=6,,所以答案就是65.

例2:38+54=

我們觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)各位數(shù)字分別是8和4,相加需要進(jìn)位，較大的是8,

所以應(yīng)用“加八進(jìn)十減二”得到答案的個(gè)位就是給4減2等于2,十位就是

3+5+1=9,,所以答案就是92.

下來(lái)我們進(jìn)行兒個(gè)對(duì)應(yīng)的練習(xí)，看誰(shuí)算的又對(duì)又快：

26+55=34+49=67+25=58+19=

39+25=26+38=19+41=28+47=(2)、

退位減法的口算方法

100以內(nèi)數(shù)的退位減法也是以20以內(nèi)數(shù)的退位減法為基礎(chǔ)的，退位減法的

速算口訣為：

減九借十加一、減八借十加二、減七借十加三、減六借十加四、減五借十

加五、減四借十加六、減三借十加七、減二借十加八、減一借十加九

由于減法中減數(shù)和被減數(shù)不能交換位置，所以在減法中，先觀察兩個(gè)個(gè)位數(shù)，

當(dāng)減數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位大時(shí)，根據(jù)減數(shù)的各位選擇口訣進(jìn)行計(jì)算，即可以很快的

算出答案。

例3：54—29=

我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)被減數(shù)的個(gè)位是4,減數(shù)的個(gè)位是9,僅9,需要退位，

所以應(yīng)用“減九借十加一”得到答案的個(gè)位就是給4+1=5,十位就是5—2—1=2,

所以得到答案為25.

例4：63—16=

我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)被減數(shù)的個(gè)位是3,減數(shù)的個(gè)位是6,需要退位，所以

應(yīng)用“減六借十加四”得到答案的個(gè)位就是給3+4=7,十位就是6—1—1二4,所

以得到答案為47.

下來(lái)我們進(jìn)行幾個(gè)對(duì)應(yīng)的練習(xí)，看誰(shuí)算的又對(duì)又快：

23—18=54—35=31—22=45—28二

72—36二66—38=88—39=

我們小學(xué)數(shù)學(xué)中的口算方法還有很多，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和做題中，發(fā)

揮我們的聰明才智，總結(jié)出更多的方法，讓我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單和有趣。

第二周假期作業(yè)輔導(dǎo)教案

備課教師：馬駿

教學(xué)內(nèi)容：

寒假作業(yè)1、2頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.針對(duì)疫情，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生克服緊張情緒，科學(xué)應(yīng)對(duì)。

通過(guò)講評(píng),對(duì)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧,讓學(xué)生懂得不同類型題目的解答技巧。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.老師的話（針對(duì)疫情，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)）。

機(jī)

各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)，大家好！

師我們已經(jīng)“宅”在家里快三周了，在當(dāng)前的

疫情環(huán)境下，充斥著各種各樣的信息，正在抗擊

的疫情或“宅”在家里的你可能正在經(jīng)歷著擔(dān)心、

害怕、難過(guò)和無(wú)助等消極的情緒。我們?cè)撊绾斡?/p>

積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)疫情。

話

首先,我們有各種情緒都是正常的。我們現(xiàn)在

正在經(jīng)歷的所有情正無(wú)論是高興、

>/愉悅還是悲傷、難過(guò)都是有意義的。遇到突發(fā)事

嚼件，恐懼和焦慮可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)威

,保護(hù)自己。理解了這一點(diǎn)，我們就容易接納

自己所有的情緒。

°如果你感到焦慮不安，可以和家人說(shuō)一說(shuō)，你

J還可以試著做做放松訓(xùn)練、深呼吸、聽(tīng)音樂(lè)、涂鴉、

師

做手工、讀書或者做運(yùn)動(dòng)等，選擇你自己覺(jué)得有效

的方式來(lái)緩解情緒。有科學(xué)研究表明，心情穩(wěn)定、

的

愉悅的人免疫力更強(qiáng)。免疫力是對(duì)抗病毒最有效的

方式。所以，我們要及時(shí)自我調(diào)適情緒，適度宣泄

話

情緒，盡量保持平靜、樂(lè)觀的心態(tài)。其次，做好防

目前，可以證實(shí)的冠狀病毒

的傳播途徑是飛沫傳播和接觸傳播。同時(shí)，它需要

借助呼吸道、眼睛粘膜等入口來(lái)侵入人體。因此，

,減少出門，戴好口罩就可以大大提高安全性，再加

4上勤洗手，不揉眼睛，不去人群密集的地方就能避

，/弋十免被感染?？茖W(xué)防護(hù)，我們便是安全的。

疫情終將被我們擊敗，只是需要時(shí)間，需

要大家互相理解，一起努力。在政府強(qiáng)有

力的防控措施下，在病毒專家們的攻克下，

的在醫(yī)護(hù)人員們的全力救治下，在我們每一

個(gè)人的努力下，會(huì)有更多的辦法、更強(qiáng)的

話戰(zhàn)斗力來(lái)?yè)魯〔《??？箵粢咔椋巳擞胸?zé)。

每一個(gè)公民都要為抗擊疫情做出自己的貢

獻(xiàn)Q讓我們擁有積極心態(tài)，繼續(xù)“宅”在

家里、每天讀書、運(yùn)動(dòng)、做自己感興趣的

事，讓自己的生活充實(shí)起來(lái)。

2.逐題講解，訂正答案。

一、填一填。

1.37-4x5,先算（柒J法，再算

（戒）法，結(jié)果是（）。

2.24-6+40,先算（除）法，再算

（4a）法，結(jié)果是（在）、0

3.45-（17-8）,先算（戒）法，再算

（除）法，結(jié)果是（5）。

4.比3個(gè)7多5的數(shù)是（26）。

5.小紅啜翳卷鋼筆，給營(yíng)業(yè)員50元錢，

營(yíng)業(yè)員找維小紅5元j每支鋼筆（/）元。

二、在口里填數(shù)，再列出綜合算式。

7xL^J

3寸

困

3-45+|R

30—927+3

W

維式：3。一夫5

XX9夕

7

70—36

■幺7,一Ax?

第三周專項(xiàng)訓(xùn)練：備課教師：李筱舟

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題專題訓(xùn)練

1、每條褲子56元，一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，買一套衣服要

多少錢？

2、光明小學(xué)四名老師帶31名同學(xué)去海洋館參觀，成人票15元，兒童

票8元，300元買門票夠嗎？

3、圖書館買來(lái)5個(gè)書架，每個(gè)書架有6層，每層可放75本書，一共可

以放多少本書？

4、火車早上7時(shí)10分從出發(fā)，每小時(shí)行85千米，他下午4時(shí)10分

到站?；疖囈还残辛硕嗌偾祝?/p>

5、足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米，寬75米，小明沿著足球場(chǎng)跑了2圈,

跑了多少米？

6、楊樹每捆3棵147元，松樹每捆4棵200元，哪種樹苗便宜？

7、媽媽用一根長(zhǎng)100厘米的繩，圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的

邊長(zhǎng)是多少？

8、許老師用100元錢買8個(gè)皮球，售貨員阿姨找回了4元錢。每個(gè)皮

球多少員？

9、客車上午11時(shí)30分出發(fā)，每時(shí)行65千米，13時(shí)30分到站?？?/p>

車一共行了多少千米？

10、媽媽有200顆糖果，放在2個(gè)箱子中，每個(gè)箱子中放4小包，平均

每包放多少顆糖果？

11、有6筐梨，每筐30千克，7筐蘋果，每筐20千克。一車最多裝300

千克，這些水果能一次運(yùn)走嗎？

12、張奶奶用籬笆圍了一塊長(zhǎng)方形菜地。菜地長(zhǎng)是27米，寬是15米。籬

笆長(zhǎng)多少米？

13、楊樹168棵，今年的松樹的棵樹是楊樹的5倍。揚(yáng)樹和松樹共有多

少棵？

14、一塊正方形的布，它的邊長(zhǎng)是15分米，要在它的四周縫上花邊，花

邊的長(zhǎng)是多少？

15、我3分打126個(gè)字，明明2分打96個(gè)字，誰(shuí)打的快？

第三周寒假作業(yè)輔導(dǎo)

備課教師：王冬梅

教學(xué)內(nèi)容；

寒假作業(yè)3,4頁(yè).（備課：王冬梅）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生做到對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的鞏固。

2、通過(guò)講解這兩頁(yè)，復(fù)習(xí)鞏固了加減乘除混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)算能力。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理

1、乘加運(yùn)算

2、乘減運(yùn)算

3^除加運(yùn)算

4、除減運(yùn)算

5、小括號(hào)運(yùn)算

二、習(xí)題講解

二、比一比，看設(shè)算得快。

x7

2個(gè)

2.買玩具。

在下■的算式中力口上，」、轉(zhuǎn)導(dǎo).您算式

獻(xiàn)決同糜＞._

I.笑笑浜*48SK彩紙，織*欄紙門勺敬

3.衣覺(jué)欄Hh勺754上仆史父1：0

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第五節(jié)《節(jié)約》（3.2日）網(wǎng)課

備課教師：李筱舟

一、電子教材

（見(jiàn)三張圖）

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材10、11、12頁(yè)。

教材分析：

本節(jié)課北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第5課。主要學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算三位

數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算。與上節(jié)課被除

數(shù)的某一位上是0而商0不同，本節(jié)課是除到被除數(shù)的某一位時(shí)，因不夠商1

而商0。這部分內(nèi)容是除法學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備自主探索與合作交流的能力，能夠用有條理的語(yǔ)言

表達(dá)自己的想法，用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知識(shí)，可以使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成

就感。

教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，因不夠商1而在商中間或末

尾商0的除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.在解決除法問(wèn)題的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過(guò)程，

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解算理，正確地進(jìn)行三位數(shù)筆算除法。突破學(xué)生對(duì)算式每

一步的運(yùn)算步驟理解，明確為什么要這樣算。

三、相關(guān)資源

（見(jiàn)文件夾：視頻）

四、知識(shí)點(diǎn)歸納

《節(jié)約》知識(shí)點(diǎn)歸納

1、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，十位上不夠商1,要在商的中間商0占位的計(jì)算

方法

當(dāng)被除數(shù)百位上正好除盡，被除數(shù)十位上的數(shù)比除數(shù)小時(shí)，就在商的十位上

寫0占位，然后把十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)落下來(lái)合在一起繼續(xù)除。

2、三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的除法的計(jì)算方法

如果除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)又比除數(shù)小，就可以

不必再除，直接在商的個(gè)位上寫0占位，再把被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)落下來(lái)作余數(shù)，

余數(shù)要比除數(shù)小。

3、三位數(shù)除以一位數(shù)（沒(méi)有余數(shù)）的驗(yàn)算方法

商X除數(shù)二被除數(shù)

4、拓展提升：

補(bǔ)充除法算式中除數(shù)或被除數(shù)所缺的數(shù)字時(shí)，應(yīng)先確定取值范圍，再用豎式

計(jì)算的方法逐一檢驗(yàn)。

六、圖文簡(jiǎn)介

（見(jiàn)文件夾，一個(gè)PPT）

七、今日練習(xí)：《節(jié)約》課時(shí)測(cè)評(píng)習(xí)題

一.用豎式計(jì)算。

9604-6=8404-7=6124-2=

5044-5=8724-8=4834-3=

二、解決問(wèn)題

1、我校運(yùn)動(dòng)會(huì)有535名女生表演體操，平均排成5個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)有多少名

女生？

2、小林3分鐘跳了306下，小華4分鐘跳了472下，誰(shuí)跳得快？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元《練習(xí)一》（3.4日）網(wǎng)課

備課教師：李筱舟

本練習(xí)主要練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及

教材分析

其演算。

1.熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問(wèn)題，會(huì)規(guī)范豎式的書寫。

2.結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試商做好鋪墊，

教學(xué)

鞏固驗(yàn)算的方法。

目標(biāo)

3.鞏固對(duì)豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良

好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合情景，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用

教學(xué)

除法豎式解決一般的問(wèn)題。

難重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生推理能力。

教學(xué)安排2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1在.前面這幾節(jié)課里你都學(xué)了哪些知識(shí)？第1題，通過(guò)圈一

2.計(jì)算練習(xí)。圈的活動(dòng)幫助學(xué)

二、集體練習(xí)生理解除法的意

第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的。義。

（1）56+4=14（個(gè)）第2題，培養(yǎng)學(xué)生

（2）2164-2=108（個(gè)）的估算能力。

第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進(jìn)行判斷，也第3題，培養(yǎng)學(xué)生

可借助有余除法的計(jì)算得到結(jié)果。的運(yùn)算能力。

第3,4題：估一估商是幾位數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？第4-5題，幫助學(xué)

用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算，鞏固計(jì)算。生克服練習(xí)中經(jīng)

第5題：森林醫(yī)生。常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，

第6題：每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學(xué)生鞏固驗(yàn)算方法。

認(rèn)真觀察和細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第6題，鞏固計(jì)算，

第7題：解決第2問(wèn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)明年?duì)敔敽托∨笥训哪挲g并注重培養(yǎng)學(xué)生

分別是多少，再計(jì)算。認(rèn)真觀察的良好

664-6=11習(xí)慣。

第8題：認(rèn)真讀題，審題，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？第11題，鞏固學(xué)

540+4=135（人）540+5=108（人）生對(duì)豎式的理解

排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。及發(fā)展在豎式計(jì)

第9題：說(shuō)一說(shuō)你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如何算算中的推理能力。

出每筒羽毛球的價(jià)錢。

137-65=72（元），724-3=24（元）

第10?：

3094-3=103（個(gè)），2124-2=106（個(gè)）

第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？

商的百位是1.商的十位是0,那么被除數(shù)的十位可能是。

或者1,但由于商的個(gè)位是2,所以被除數(shù)的個(gè)位是4,十位

只能是0.

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1.豎式計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，數(shù)位對(duì)齊，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2.認(rèn)真讀題，找出關(guān)系很重要。

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元《集郵》(3.6日)網(wǎng)課

備課教師：馬駿

一、電子教材

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教材15、16頁(yè)。

教材分析：本課時(shí)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生掌握三個(gè)方面的知識(shí)，其中重點(diǎn)是掌握

三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法以及有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方

法，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)突出了下面兩點(diǎn)：

1.在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

由于學(xué)生已經(jīng)具備了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力，所以在教學(xué)本節(jié)課

的內(nèi)容時(shí)，以學(xué)生獨(dú)立計(jì)算為主，讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在教師的引導(dǎo)

下解決問(wèn)題，順利生成新知。

2.注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生思考。

在教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生的思考，明確學(xué)生探索的方向，精心設(shè)計(jì)具有

指導(dǎo)意義的問(wèn)題，要問(wèn)到點(diǎn)子上，使學(xué)生的思路直指教學(xué)目標(biāo)，充分地利用了課

堂時(shí)間。

三、相關(guān)資源

教學(xué)視頻\北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《集郵》2月18日視頻課標(biāo)

清(270P).qlv

四、知識(shí)點(diǎn)歸納

有余數(shù)的除法驗(yàn)算：用乘法

被除數(shù)+除數(shù)二商十余數(shù)

商X除數(shù)十余數(shù)二被除數(shù)

（被除數(shù)-余數(shù)）?商=除數(shù)

五、圖文解讀

六、今日練習(xí)

（-）單選題

1.564:6的商是（）位數(shù)。

A.1B.2C.3

2.李老師將255支鉛筆分給5個(gè)班，平均每個(gè)班分得（）支。

A.41B.51C.61

3.某小區(qū)運(yùn)來(lái)260盆花，準(zhǔn)備擺在4個(gè)花壇里，平均每個(gè)花壇擺（）盆。

A.65B.55C.45

4.285+8=（）....（）,商“3”寫在（）位數(shù)上。

A.個(gè)位數(shù)B.十位數(shù)C.百位數(shù)

5.食堂買來(lái)424袋大米。如果每天吃6袋，可以吃（）天，還剩（）袋。

A.703B.704C.715

（二）解決問(wèn)題

1.中秋節(jié)到了，月餅廠工人師傅要把760個(gè)月餅裝箱。按照8個(gè)裝一盒，

這些月餅?zāi)苎b多少盒？

2.一本故事書290頁(yè)，小剛計(jì)劃4天讀完，那么，他每天需要讀多少頁(yè)？

3.學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)了280位家長(zhǎng)，8人圍坐一桌，需準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷?

驗(yàn)算一下。

4.我校舉行愛(ài)心一日捐活動(dòng)，三年級(jí)7個(gè)班共捐款675元，平均每個(gè)班捐

款多少元?還余多少元？

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元《買新書》（3.9日）網(wǎng)課

備課教師：王冬梅

教材分析

本節(jié)的主要內(nèi)容是在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序,

并能正確運(yùn)算。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，突出用畫圖的策略解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步提高學(xué)生

解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用畫圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。

2、理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算.

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

1.用豎式算一算

844-6=124X8二

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

1.學(xué)校為同學(xué)們買來(lái)了批新書，快去看看吧，出示課本的創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉

主題圖。的生活情境，

你讀到了明6些數(shù)學(xué)信息？有助于學(xué)生借

問(wèn)題：平均每個(gè)書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個(gè)問(wèn)助已有的生活

題嗎？經(jīng)驗(yàn)理解題

三、嘗試交流，感悟算理。意，接受新知

學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰(shuí)的方法直觀易懂，全班識(shí)。

交流，展示，說(shuō)一說(shuō)你的想法。

1.列式計(jì)算，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。

(1)2004-2=100(本)1004-4=25(本)

先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本？

(2)2004-24-4通過(guò)讓學(xué)生自

=1004-4主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

=25(本)交流并解決問(wèn)

先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本？題，從而總結(jié)

(3)2004-(2X4)出連除、乘除

=2004-8混合運(yùn)算的運(yùn)

=25(本)算順序，培養(yǎng)

先求兩個(gè)書架共幾層？在求每層多少本？學(xué)生歸納、類

問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎？比推理的能

2.先列式算一算，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？力。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。

四、鞏固練習(xí)，拓展升華

1、完成課本練一練第1題，畫圖，說(shuō)一說(shuō)。

獨(dú)立完成，交流想法，集體訂正。

2.完成課本練一練第2題。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元《講故事》(3.11日)網(wǎng)課

備課教師；李筱舟

本節(jié)課是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫圖的方法分析數(shù)量關(guān)系，列出乘除法混

教材分析

合運(yùn)算的算式，解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)

2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)

目標(biāo)

題的能力，并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。

難重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)安排1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

1.算一算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。

756+7—66244-(2X3)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

1.淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在

語(yǔ)文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間

不能超過(guò)3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒(méi)有氣餒，

反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們快去看看吧。

問(wèn)題1：淘氣要在規(guī)定的3分內(nèi)講完所選的故事，平均每分大

約應(yīng)講多少字？問(wèn)題1不要求

問(wèn)題2：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信學(xué)生做出很精

息嗎？趕緊試一試吧。確的估計(jì)，主

集體交流，說(shuō)一說(shuō)你的想法。要幫助學(xué)生靈

三、嘗試交流，感悟算理?；罾斫忸}意，

1.你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？培養(yǎng)嚴(yán)密準(zhǔn)確

同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你的算式每一步的意思。的思維習(xí)慣。

（1）8504-5=170（個(gè)）

170X3=510（個(gè)）

先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。

（2）也可列成綜合算式

850+5X3

二170X3通過(guò)課堂總

=510（個(gè)）結(jié)，加深學(xué)生

小結(jié)：解決類似的問(wèn)題一般要先求每一份是多少，再求幾份是對(duì)連除、乘除

多少。混合運(yùn)算的運(yùn)

2.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她算順序的認(rèn)

也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字？識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

你能說(shuō)一說(shuō)每一步的意思嗎？自主解決問(wèn)題

四、鞏固練習(xí)，拓展升華的能力，養(yǎng)成

1.完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。與他人交流的

獨(dú)立完成，集體訂正。良好學(xué)習(xí)習(xí)

2.完成課本練一練第4題。慣。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元《練習(xí)二》（3.13日）網(wǎng)課

備課教師：王冬梅

教材分析本練習(xí)主要練習(xí)乘除混合運(yùn)算及解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)1.利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問(wèn)題。

目標(biāo)2.估計(jì)商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

3綜.合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問(wèn)題。

難重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)安排2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

1.關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容你都學(xué)到了哪些知識(shí)？

運(yùn)算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系

2計(jì).算：

120X24-84804-(2X4)

二、復(fù)習(xí)練習(xí)

第1題：獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流第1、3題，利

第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。用圖示分析數(shù)

第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算。量關(guān)系，解決

第4題:用除法解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。除法問(wèn)題。

也可畫圖來(lái)幫助自己分析數(shù)量關(guān)系。

第5題：進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。第2題，估計(jì)

(1)只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。商是幾位數(shù)。

(2)有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。

(3)有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。第5題，鞏固

第6題：用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)先求什么，再練習(xí)混合運(yùn)算

求什么？的運(yùn)算順序。

120X24-8

=2404-8

=30（個(gè)）

第7題：鞏固用除法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。第4、6、7、8

（1）35+100+98+105+97+9