部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《憶讀書(shū)》教學(xué)課件

億讀書(shū)部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件

第八單元

第25課匯報(bào)人：XXX目錄壹復(fù)習(xí)導(dǎo)入肆拓展延伸貳課文解讀叁課堂檢測(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一章第1課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧《古人談讀書(shū)》，說(shuō)說(shuō)古人讀書(shū)求學(xué)的態(tài)度和方法。《論語(yǔ)》謙虛好學(xué)實(shí)事求是持之以恒朱熹心到眼到口到……冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，當(dāng)代女作家、兒童文學(xué)作家。她一生創(chuàng)作了大量小說(shuō)、散文及兒童文學(xué)作品，具有廣泛的影響。主要作品：小說(shuō)集《超人》；散文集《往事》《南歸》；詩(shī)集《繁星》《春水》等。作者簡(jiǎn)介自主學(xué)習(xí)，并完成下面檢測(cè)單。字詞學(xué)習(xí)字詞檢測(cè)單一、同桌互測(cè)認(rèn)讀的字詞，然后圈出生字條中容易讀錯(cuò)的字，多讀幾遍。二、在生詞表中圈出難寫(xiě)的字詞，正確、規(guī)范地抄寫(xiě)，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。三、給本課多音字組詞。舅宴斬凱

葛述傳魯煞寇賈卷刊瑣呻某舅父宴會(huì)斬獲凱旋諸葛亮傳記粗魯?shù)厣窋晨苜Z寶玉上卷書(shū)刊煩瑣呻吟某年jiùzhǎnkǎiɡězhuànlǔshàkòujiǎjuànkānsuǒshēnmǒuyàn本義是“砍、刻”，古代的書(shū)籍多是用刀刻在石頭、龜甲、器皿上。冠（冠軍）shù述說(shuō)舅

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某jiùzhǎnkǎiɡějiǎkānsuǒmǒujīnxiànshùshuāipǔ舅父津津有味斬獲無(wú)限凱旋諸葛亮述說(shuō)賈寶玉興亡盛衰書(shū)刊煩瑣質(zhì)樸某年注意筆順不能寫(xiě)成“匈”中間的一“橫”最長(zhǎng)，“衣”字底的“撇”要舒展。左窄右寬tǒnɡ統(tǒng)而言之jiùzhǎnkǎiɡěsuǒmǒujīnxiànshùpǔ多音字卷juànjuǎnjuànjuǎn①把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形。②一種大的力量把東西撮起或裹住。③彎轉(zhuǎn)裹成的筒形的東西。④量詞，用于成卷的東西。①可以舒卷的書(shū)畫(huà)。②書(shū)籍的冊(cè)本或篇章。③考試寫(xiě)答案的紙。④案卷，機(jī)關(guān)里分類匯存的檔案、文件。（）（）畫(huà)卷卷尺①遞，轉(zhuǎn)授。②推廣，散布。③叫來(lái)。④傳導(dǎo)。⑤表達(dá)。①舊時(shí)一般指解說(shuō)儒家經(jīng)書(shū)的文字。②記載。特指記載某人一生事跡的文字。③敘述歷史故事的作品。傳zhuànchuán（）（）傳記傳奇zhuànchuán給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）①傳①chuán②zhuàn傳說(shuō)（

）傳統(tǒng)（

）水滸傳（

）著①zhe②zhuó著（

）陸看著（

）著（

）裝卷①juǎn②juàn卷宗（

）卷曲（

）卷土重來(lái)（

）·····①②②①②·②①①···①課文解讀第二章課文解讀默讀課文，圍繞“憶”梳理作者的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法梳理信息的。作者七歲時(shí)開(kāi)始讀《三國(guó)演義》，后來(lái)又讀了《水滸傳》《蕩寇志》，十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，中年以后再讀《紅樓夢(mèng)》，1980年后讀了《西游記》《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。圈畫(huà)法，用不同的符號(hào)圈畫(huà)出時(shí)間、書(shū)名，以及作者的感受等關(guān)鍵詞。列表法，把找到的信息進(jìn)行分類整理。歸納法，把信息歸納成幾句話，批注在相應(yīng)的段落旁。列時(shí)間軸，將作者的經(jīng)歷串成清晰的一條線索。歸納梳理信息的方法：好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？小組合作進(jìn)行梳理，派代表進(jìn)行匯報(bào)。七歲《三國(guó)演義》《水滸傳》《蕩寇志》津津有味、無(wú)限期待、引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣尤其欣賞、人物描寫(xiě)生動(dòng)沒(méi)有人物個(gè)性、索然無(wú)味能引發(fā)人的閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明閱讀時(shí)間閱讀書(shū)目對(duì)這些書(shū)的感受或評(píng)價(jià)好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)1980年后《西游記》《封神榜》精彩煩瑣故事情節(jié)精彩，不煩瑣十二三歲；中年以后《紅樓夢(mèng)》現(xiàn)代文藝作品有的堆砌華麗詞句，無(wú)病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已十二三歲時(shí)讀，興趣不大，人物使人厭煩；中年以后再讀，嘗到其中滋味耐人尋味閱讀時(shí)間閱讀書(shū)目對(duì)這些書(shū)的感受或評(píng)價(jià)好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)交流對(duì)比不同的梳理信息的方式，說(shuō)一說(shuō)它們分別都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。圈畫(huà)關(guān)鍵詞句列表格歸納成段并批注列時(shí)間軸便于操作優(yōu)點(diǎn)找信息時(shí)還要重新看文章缺點(diǎn)分類歸納，清楚明了表格設(shè)計(jì)有時(shí)有困難能突出文章的主要信息不夠簡(jiǎn)生動(dòng)形象信息不容易通過(guò)時(shí)間軸體現(xiàn)出來(lái)名著知識(shí)填空?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”這是我國(guó)古典名著__________中的句子，這部著作的作者是_________。“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”中的“豪杰”指的是__________________。冰心對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的古典著作________尤其欣賞?！都t樓夢(mèng)》劉備、關(guān)羽、張飛曹雪芹《水滸傳》第2課時(shí)課堂檢測(cè)利用已學(xué)歸納方法，梳理作者的讀書(shū)方法。七歲時(shí)讀《三國(guó)演義》，是一知半解地讀。讀《水滸傳》《蕩寇志》是比較著讀?！都t樓夢(mèng)》在十二三歲讀過(guò)，到中年又讀，是反復(fù)讀。1980年后讀“萬(wàn)卷書(shū)”，是挑選、比較讀。課堂檢測(cè)第三章結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：你有用過(guò)哪些讀書(shū)方法？還有哪些讀書(shū)方法？我最喜歡讀《三國(guó)演義》，一般邊讀邊批注、邊讀邊想象畫(huà)面。為了不一知半解，總是要弄清楚每一部分的意思，還會(huì)把遇到的好詞好句摘抄下來(lái)。讀書(shū)是否可以一知半解你是否贊同作者的這種讀書(shū)方法？和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。我有個(gè)很大的毛病：讀書(shū)不求甚解。

從前看過(guò)的書(shū)，十之八九都不記得；我每每歸過(guò)于記憶力不強(qiáng)，其實(shí)是因?yàn)殚喿x時(shí)馬馬虎虎，自然隨看隨忘。這叫我吃了虧——光翻動(dòng)了書(shū)頁(yè)，而沒(méi)吸收到應(yīng)得的營(yíng)養(yǎng)，好似把好食品用涼水沖下去，沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼。因此，有人問(wèn)我讀過(guò)某部好書(shū)沒(méi)有，我雖讀過(guò)，也不敢點(diǎn)頭，怕人家追問(wèn)下去，無(wú)辭以答。這是個(gè)毛病，應(yīng)當(dāng)矯正！丟臉倒是小事，白費(fèi)了時(shí)光實(shí)在可惜！讀一讀老舍《談讀書(shū)》片段，說(shuō)說(shuō)老舍的觀點(diǎn)?！耙恢虢狻弊x書(shū)法對(duì)于“一知半解”讀書(shū)法，你是否贊同？說(shuō)說(shuō)你的理由。贊同。因?yàn)椤白x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”，開(kāi)卷有益，多讀就有收獲。不贊同。一知半解，囫圇吞棗，既浪費(fèi)時(shí)間，也沒(méi)什么效果，有時(shí)候還有可能造成理解的錯(cuò)誤。讀書(shū)的方法有很多，每個(gè)人可以根據(jù)習(xí)慣來(lái)選擇適合自己的讀書(shū)方法。讀書(shū)有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。1.我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！2.從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。3.我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為讀書(shū)還有哪些好處。書(shū)里面有許多有趣的人和故事，給我?guī)?lái)的很大的快樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，陶冶情操。讀書(shū)還可以積累詞句，提升寫(xiě)作水平。談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。我從這句話中體會(huì)到了作家冰心這一生的大部分時(shí)光都用在了讀書(shū)和寫(xiě)作上，說(shuō)明她對(duì)讀書(shū)有著孜孜不倦的精神。讀書(shū)不僅能陶冶情操，還能開(kāi)闊視野，提高自己的素養(yǎng)。當(dāng)我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，書(shū)的陪伴讓我感到充實(shí)；當(dāng)我感到困惑時(shí)，書(shū)就是一盞明燈，指引我一路向前。根據(jù)情境發(fā)表看法，把理由說(shuō)清楚。小學(xué)五年級(jí)的才才愛(ài)讀課外書(shū)，他總喜歡和大家交流讀書(shū)方法。他說(shuō)：“我覺(jué)得要廣泛地讀書(shū)。我經(jīng)常一知半解地讀，只要多讀幾遍就能明白。”請(qǐng)結(jié)合他的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的看法。我贊同才才的觀點(diǎn)。古人說(shuō)的“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”其實(shí)就是這個(gè)道理。開(kāi)卷有益，多讀書(shū)就一定會(huì)有收獲。憶讀書(shū)提及讀書(shū)讀書(shū)經(jīng)歷讀書(shū)體會(huì)提出希望七歲后來(lái)十二三歲、中年以后《三國(guó)演義》《水滸傳》讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)《紅樓夢(mèng)》收獲快樂(lè)、獲取知識(shí)、提高能力讀書(shū)得法其樂(lè)無(wú)窮滔滔不絕板書(shū)設(shè)計(jì)1980年后挑選、比較“讀萬(wàn)卷書(shū)”主題概括本文是一篇敘事散文，作者冰心按時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷、多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書(shū)的方法，表達(dá)“讀書(shū)是我生