學(xué)前兒童語言教育學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學(xué)前兒童語言教育學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首先的是審美價值，其次才是其他的認(rèn)識價值娛樂價值等。

答案:對在談話活動中，教師要做示范給幼兒一些提示，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。

答案:錯十次也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗，提高幼兒對文字的敏感程度。

答案:錯幼兒園的談話活動旨在良好的語言環(huán)境中幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽，試著與別人交流的方式，一般沒有明確的目的和計劃。

答案:錯詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為嬰兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃洝?/p>

答案:對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，是發(fā)展口語的先決條件

答案:對零到三歲是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速的階段。

答案:對學(xué)前幼兒使用的基本句型是

答案:復(fù)合句;單詞句;簡單陳述句;否定句設(shè)計和組織幼兒園早期閱讀活動的步驟依次次有

答案:歸納閱讀類內(nèi)容。;教師與幼兒一起閱讀。;歸納閱讀內(nèi)容。;幼兒自己閱讀。早期閱讀能力包含的內(nèi)容有，

答案:幼兒知道讀書和文字的重要。;會流暢書寫。;掌握初步的閱讀和書寫技能。幼兒園通常所開展的講述活動一般應(yīng)具備的主要特征包括

答案:有一定的憑借物。;旨在鍛煉幼兒的獨白語言。;提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣。幼兒日常交談的主要特點是具有

答案:自發(fā)性。;隨機性。;有預(yù)期目的的性。對幼兒語言教育活動的評價應(yīng)遵循哪些原則

答案:客觀性原則。;全面性原則。;參照性原則。參透的語言教育內(nèi)容通常出現(xiàn)在哪幾種情景之中？

答案:日常生活中的語言交往。;自由游戲中的語言交往。;其他領(lǐng)域活動中的語言交往。幼兒語言教育的目標(biāo)的結(jié)構(gòu)可分為

答案:縱向結(jié)構(gòu)。;靜態(tài)結(jié)構(gòu);橫向結(jié)構(gòu)。四范疇說的構(gòu)成環(huán)節(jié)是

答案:語言規(guī)范范疇。;語言操作范疇。自然學(xué)習(xí)模式包括的部分

答案:示范;參與;練習(xí)或扮演角色;創(chuàng)造表達(dá)基本閱讀技能包括方面為

答案:翻書的動作。;識字寫字;閱讀順序;按頁翻書兒童學(xué)識字可分為的階段有

答案:泛化階段;再現(xiàn)階段兒童的語言調(diào)節(jié)功能是在多少歲左右萌芽和發(fā)展的

答案:2;3;4;5內(nèi)部語言的形成時期是在兒童的（）

答案:4歲語言發(fā)生階段是在兒童（）

答案:2、3歲中國兒童能發(fā)出四聲變換是在出生后的（）

答案:9個月語言表達(dá)形式主要的對話的兒童處于什么階段？

答案:簡單句兒童的問題語言最豐富的時期是

答案:四到五歲。能獨立仿編和創(chuàng)編故事詩歌和散文的完整內(nèi)容和部分內(nèi)容是（）語音教育目標(biāo)。

答案:大班。幼兒教師在組織幼兒活動，應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言這是指語言要

答案:生活化教師的語言應(yīng)當(dāng)充滿情感的色彩指的是教師語言應(yīng)具有

答案:情感性幼兒早期讀寫能力逐漸發(fā)展的現(xiàn)象被研究者稱為。

答案:早期閱讀。（）幼兒語言教育是專門研究兒童語言發(fā)展及教育的學(xué)科

答案:3-6歲兒童語言中的約定俗稱的符號系統(tǒng)和系列規(guī)則

答案:語言形式研究者將幼兒的語言發(fā)展劃分為前語言期和語言發(fā)展區(qū)的標(biāo)界是

答案:兒童說出的第一批能別理解的詞嬰幼兒半日活動的每個環(huán)節(jié)的活動時長最好不要超過（）

答案:10分鐘嬰幼兒人幼兒園的主要準(zhǔn)備不包括

答案:社會新障礙（）是最容易消化的肉類，非常適合幼兒

答案:魚肉我國夏季下列時段中，最適合幼兒戶外活動的時間為

答案:下午5-6點語用能力是由（）提出的。

答案:喬姆斯基語言教育是根據(jù)語言學(xué)習(xí)理論，采用各種教育方法，利用學(xué)習(xí)者素質(zhì)中的積極因素，通過語言輸入、輸出、反饋等方式實現(xiàn)兒童語言內(nèi)化的過程。這是學(xué)前兒童語言教育與研究的（）

答案:教育學(xué)價值學(xué)前兒童語言教育的研究方法沒有（）

答案:行動研究法講述的語言要求比談話的語言要求高，并且分立在一般交談的語言基礎(chǔ)之上。

答案:對聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快的參與活動，一般沒有明確的語言教育目標(biāo)。

答案:錯掌握傾聽主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽是（）。

答案:理解性的傾聽教師根據(jù)既定的題引導(dǎo)兒童一定主題進(jìn)行商談的語言活動是（）。

答案:談話有意識的讓兒童多次使用同一個語言因素和訓(xùn)練兒童某方面語言技能技巧的方法是幼兒園教育的（）

答案:練習(xí)法人一生中詞匯量增加最快的時期是在（）

答案:幼兒期學(xué)前兒童欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)能增強兒童對語言核心操作行為的敏感性。

答案:錯具體形象思維是三歲幼兒思維的主要形式。

答案:錯幼兒階段是骨骼肌肉及身體各器官的系統(tǒng)生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。

答案:對幼兒情緒的一般特點是易沖動易變化，易受感染和易外露。

答案:對因講述活動發(fā)展的是兒童的獨白語言因此教師可用圖書作為兒童講述的內(nèi)容。

答案:錯整合的語言教育目標(biāo)應(yīng)該包括兒童的聽說讀寫四個方面的情感態(tài)度認(rèn)識和能力。

答案:錯幼兒園語言教育的目標(biāo)一般可分解為終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動目標(biāo)三個

答案:對幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面，與老師的關(guān)系和父母的關(guān)系。

答案:錯正確講述閱讀的主要內(nèi)容是兒童將語言符號轉(zhuǎn)化為圖畫符號。

答案:對組織幼兒運用已有經(jīng)驗講述的方式有

答案:幼兒集體講述。;幼兒與老師一起講述;幼兒分小組講述;幼兒個別交流講述幼兒語言教育的特點有

答案:累積性。;易行性;先天性對幼兒語言教育的主要途徑大體上為

答案:專門的語言教育行為;參透的語言教育活動以下哪個不屬于教育活動

答案:角色游戲激發(fā)求知欲是（?）重要的任務(wù)之一。

答案:科學(xué)教育落實教育目標(biāo)應(yīng)該是

答案:目標(biāo)在前，活動在后。能根據(jù)對話面的理解預(yù)測情節(jié)的發(fā)展是（）的閱讀目標(biāo)。

答案:句子練習(xí)游戲以一定的語言內(nèi)容語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點的行為是？

答案:表述一個形能不能變成兩個圖形？要怎樣做？教師讓幼兒是試一試力運用了。

答案:操作法。能邊念兒歌邊聽音樂，做模仿和簡單的徒手操作屬于。

答案:小班在幼兒園教育活動中有，有助于集中幼兒注意力的方法是？

答案:談話法幼兒思維過程的明顯特點之一是

答案:動作思維以訓(xùn)練兒童用比較連貫的語言，具體形象地描述事物的活動是（)

答案:描述性講述練習(xí)游戲模范發(fā)音—學(xué)話萌芽階段是在出生（）

答案:9-12個月以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人的觀點行為是

答案:表述學(xué)習(xí)迅速把握某一種句法的特點規(guī)律的活動是？

答案:語法練習(xí)語言教育活動的評價應(yīng)考察。

答案:ABCD三方面全面衡量。下列打擊樂器適合3-4歲幼兒使用的是

答案:鈴鼓大班科學(xué)活動《勤勞的小蜜蜂》教師制定了，如下不標(biāo)，讓幼兒知道蜜蜂是人類的好朋友，要愛護(hù)蜜蜂。這一目標(biāo)屬于？

答案:情感態(tài)度目標(biāo)。能夠清晰的發(fā)清母語的全部語音的年齡段是？

答案:6-7歲兒童以一定的語言內(nèi)容、語言形式及語言運用方式和交流個人觀點的行為

答案:表述行為以練習(xí)兒童正確發(fā)音提高兒童拼音為目的的活動是（）。

答案:語音練習(xí)游戲在幾何圖形方面，小班幼兒應(yīng)該認(rèn)識的圖形是（

答案:三角形一般來說小班，比較適合

答案:個體活動幼兒語言教育的目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)可分為

答案:終極目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動目標(biāo)三個層次建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理、自立的良好的生活習(xí)慣屬于

答案:生活活動（）兒童語言發(fā)展家布倫姆和萊希以系統(tǒng)的范式研究兒童語言構(gòu)成的學(xué)說是

答案:三環(huán)學(xué)說幼兒保育與教育的教育對象除了零到三歲嬰幼兒之外還包括

答案:教養(yǎng)人以最低幼兒童文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容啊設(shè)計組織的語言教育活動是

答案:文學(xué)閱讀活動。雨后天空出現(xiàn)彩虹，教師不失時機地組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動的（）特點。

答案:隨機性和潛在性。開始表現(xiàn)出對語言的理解是在嬰兒（）。

答案:8、9個月不屬于零到三歲嬰幼兒保育的內(nèi)容

答案:思維發(fā)展。在三歲之前，嬰幼兒的發(fā)展通常不涉及什么敏感期

答案:書寫教師在確定了認(rèn)識青蛙的活動目標(biāo)后，又因幼兒對蚯蚓更感興趣而做了調(diào)整這種做法反映了

答案:教育目標(biāo)要適時調(diào)整目前幼兒園教育中越來越提倡的學(xué)習(xí)方式

答案:探究式學(xué)習(xí)教師通過自身的規(guī)范化語言為兒童提供語言學(xué)習(xí)的要版的方法是幼兒園語言教育的（）

答案:示范模仿法幼兒編構(gòu)故事能力培養(yǎng)策略。

答案:答題要點：（1）對欣賞的作品內(nèi)容進(jìn)行編構(gòu)和仿編（2）根據(jù)語義內(nèi)容轉(zhuǎn)換成描述和敘述性語言（3）憑借想象獨立編構(gòu)完整的文學(xué)作品試述早期閱讀活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)。

答案:答題要點：（1）閱讀前準(zhǔn)備性活動（2）兒童自由閱讀（3）師生共同閱讀（4）兒童講述閱讀的主要內(nèi)容【活動設(shè)計題】請以《我的爸爸媽媽》為主題，設(shè)計一個小班的談話活動。

答案:設(shè)計思路：可以從類似主題的繪本、兒歌為基礎(chǔ)，引出談話活動的主題內(nèi)容。簡要介紹講述活動的主要類型。

答案:答題要點：（一）從講述內(nèi)容來分類1.敘事性講述2.描述性講述3.說明性講述4.議論性講述（二）從憑借物的特點來分類1.看圖講述(1)描述性的看圖講述(2)創(chuàng)造性的看圖講述(3)排圖講述(4)拼圖講述(5)繪圖講述2.實物講述3.情景表演講述簡要概括談話活動與講述活動的區(qū)別。

答案:答題要點：（1）講述活動以培養(yǎng)學(xué)前兒童獨立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的,給兒童提供積極參與命題性質(zhì)的實踐機會。（2）談話是幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交流的活動。論述在語言教育實施時其與其他領(lǐng)域教育的活動的關(guān)系。

答案:答題思路：要考慮到語言教育活動是重點，其他領(lǐng)域教育活動只是輔助的作用。試述幼兒園不同類型語言教育活動目標(biāo)的具體內(nèi)容。

答案:答題思路：可以從文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動、談話活動、早期閱讀活動、講述活動這幾個類型的目標(biāo)設(shè)置進(jìn)行論述，同時注意區(qū)分不同年齡班的幼兒的目標(biāo)設(shè)定。學(xué)前兒童語言教育主要有哪些方法？

答案:答題要點：（1）示范模仿法（2）視、聽、講、做結(jié)合法（3）游戲法（4）表演法（5）練習(xí)法簡要說明學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

答案:答題要點：（1）傾聽行為培養(yǎng)（2）表述行為培養(yǎng)（3）欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)（4）早期閱讀行為的培養(yǎng)學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)可以分為哪幾個層次？

答案:答題要點：

（1）學(xué)前兒童語言教育終期目標(biāo)（2）學(xué)前兒童語言教育的年齡階段目標(biāo)（3）學(xué)前兒童語言教育活動目標(biāo)試述學(xué)前兒童語音教育的途徑。

答案:答題要點：1.在日常生活中練習(xí)發(fā)音2.開展聽說游戲活動學(xué)習(xí)正確發(fā)音3.利用兒歌、繞口令練習(xí)發(fā)音4.教師示范與講解正確、規(guī)范的發(fā)音試述學(xué)前兒童詞匯教育的內(nèi)容和途徑。

答案:答題要點：（一）豐富學(xué)前兒童詞匯1.為學(xué)前兒童提供的新詞應(yīng)以實詞為主2.學(xué)前兒童通過與成人或同伴的自然交往來學(xué)習(xí)新詞（二）幫助學(xué)前兒童正確理解詞義1.讓詞和詞所反映的事物同時出現(xiàn)2.借助有關(guān)材料為學(xué)前兒童提供詞匯的直觀信息3.引導(dǎo)學(xué)前兒童聯(lián)系上下文或根據(jù)自己已有經(jīng)驗理解詞義（三）幫助學(xué)前兒童正確運用詞匯(1)用詞命名1.經(jīng)常為學(xué)前兒童提供正確用詞的典范(2)語法規(guī)范2.針對學(xué)前兒童經(jīng)常錯用或誤用的詞匯及時反饋3.為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，鼓勵他們大膽使用已理解的詞匯試述影響兒童語音發(fā)展的因素。

答案:答題要點：（一）生理因素的影響（二）語言因素的影響（三）環(huán)境因素的影響如何處理好語言模仿和語言創(chuàng)造的關(guān)系？

答案:答題要點：創(chuàng)造必須要以一定的范型為基礎(chǔ),它是對已有范型的概括和新的組合,既是新穎的又是以模仿的范型為基礎(chǔ)的。由此可見,創(chuàng)造是依據(jù)模仿得到的或已經(jīng)掌握的語言單位和語言規(guī)則,運用規(guī)則自己創(chuàng)造出新的語言現(xiàn)象。在兒童早期的語言發(fā)展中較多地使用模仿,而隨著兒童語言的不斷發(fā)展,創(chuàng)造和創(chuàng)造性模仿便會較多地被使用。試述0-1歲嬰兒語言發(fā)展的各個階段及其主要特點。

答案:答題要點：一、簡單音節(jié)階段兒童語言的發(fā)展和教育(0—3個月)(一)語言發(fā)展的特點1.聽覺較敏銳，對語音較敏感,具有一定的辨音水平2.與成人面對面進(jìn)行“交談”時，嬰兒會產(chǎn)生交際傾向3.能發(fā)出一些簡單的音節(jié),多為單音節(jié)二、連續(xù)音節(jié)階段兒童語言的發(fā)展和教育(4—8個月)(一)語言發(fā)展的特點1.經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)2.與成人交往中出現(xiàn)學(xué)習(xí)交際“規(guī)則”的雛形3.能辨別一些語調(diào)、語氣和音色的變化4.懂得簡單的詞、手勢和命令,