七年級信息技術(shù)下冊 2.1 獲取圖像教案 泰山版

七年級信息技術(shù)下冊2.1獲取圖像教案泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)下冊2.1獲取圖像

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識目標：

a.了解圖像的來源及常見圖像格式。

b.學會使用不同的方式獲取圖像。

c.掌握圖像的基本編輯操作。

2.技能目標：

a.能夠使用搜索引擎和圖片庫獲取所需圖像。

b.能夠使用截圖工具截取屏幕圖像。

c.能夠使用圖像編輯軟件進行簡單編輯。

3.情感目標：

a.培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，提高學習積極性。

b.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

教學過程：

1.導入新課（5分鐘）

a.通過展示不同圖像，引導學生思考：這些圖像是從哪里來的？它們有什么共同特點？

b.學生回答，教師總結(jié)：圖像來源多樣，格式各異。

2.自主學習（15分鐘）

a.學生閱讀教材，了解圖像獲取的方法。

b.學生嘗試使用搜索引擎和圖片庫獲取圖像，了解常見圖像格式。

3.課堂講解與示范（15分鐘）

a.教師講解獲取圖像的常用方法，如搜索引擎、圖片庫、截圖工具等。

b.教師示范使用截圖工具截取屏幕圖像，并使用圖像編輯軟件進行簡單編輯。

4.課堂實踐（10分鐘）

a.學生分組，每組選擇一種獲取圖像的方法，實踐操作。

b.學生將獲取的圖像進行簡單編輯，如調(diào)整大小、裁剪等。

5.總結(jié)與展示（5分鐘）

a.各組匯報實踐成果，分享學習心得。

b.教師點評，強調(diào)重點，解答疑問。

6.課后作業(yè)

a.學生利用所學方法，獲取一組圖像，并進行編輯。

b.撰寫學習筆記，總結(jié)圖像獲取與編輯技巧。

教學評價：

1.課堂實踐表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)完成情況。

3.學生學習筆記總結(jié)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動探索信息資源，學會使用信息技術(shù)工具獲取所需圖像，提高信息檢索和獲取能力。

2.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過實踐操作，使學生掌握圖像獲取與編輯技巧，培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境下的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.信息技術(shù)應用：讓學生在實際操作中學會運用信息技術(shù)工具，提高圖像處理能力，為日常生活和學習服務。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡圖像資源，樹立正確的信息社會價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎操作、網(wǎng)絡搜索等基本信息技術(shù)知識，熟悉常用的軟件應用，具備一定的信息檢索能力。此外，在上一節(jié)課中，學生對信息技術(shù)的概念和基本操作有了初步了解，為學習本節(jié)課獲取圖像奠定了基礎。

2.學生對新鮮事物充滿好奇，對圖像編輯和計算機操作具有濃厚興趣。他們的學習能力較強，具備一定的自主學習、合作探究能力。在風格上，部分學生喜歡動手操作，實踐中學習；部分學生則更傾向于理論學習，通過理解來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.對于圖像獲取的途徑和方法掌握不全面，可能導致在實際操作中無從下手。

b.在使用圖像編輯軟件時，可能會因為操作不熟練而影響學習效果。

c.部分學生可能對網(wǎng)絡道德規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)認識不足，容易在使用圖像資源時產(chǎn)生侵權(quán)行為。

d.學生在團隊協(xié)作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題，影響學習效率。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注個體差異，提供針對性的指導，加強團隊合作能力的培養(yǎng)，以幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：

-計算機教室

-投影儀

-網(wǎng)絡連接

-數(shù)碼相機（可選）

2.軟件資源：

-信息技術(shù)教學軟件

-圖像編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）

-搜索引擎（如百度、谷歌等）

-截圖工具（如QQ截圖、Snipaste等）

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級群共享平臺

4.信息化資源：

-教學PPT

-教學視頻

-圖像素材庫

-網(wǎng)絡圖片庫

5.教學手段：

-講授法

-演示法

-分組合作學習

-任務驅(qū)動法

-互動評價法教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師準備：

-確保計算機教室網(wǎng)絡連接正常，教學軟件、圖像編輯軟件等安裝到位。

-制作教學PPT，搜集相關(guān)教學素材，準備教學視頻。

-設計課堂實踐任務，準備分組合作的指導策略。

2.學生準備：

-預習教材，了解圖像獲取的基本方法。

-搜集喜歡的圖片，思考如何運用到課堂實踐中。

（二）課中教學（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組有趣的圖像，引發(fā)學生對圖像來源的好奇。

-提問：“同學們，這些圖像是從哪里來的？它們有什么共同特點？”

-學生回答，教師總結(jié)：圖像來源多樣，格式各異。

2.自主學習（10分鐘）

-學生閱讀教材，了解圖像獲取的方法。

-教師提供搜索引擎和圖片庫，指導學生嘗試獲取圖像，了解常見圖像格式。

3.課堂講解與示范（10分鐘）

-教師講解獲取圖像的常用方法，如搜索引擎、圖片庫、截圖工具等。

-教師示范使用截圖工具截取屏幕圖像，并使用圖像編輯軟件進行簡單編輯。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點：學會使用不同的方式獲取圖像，掌握圖像的基本編輯操作。

4.課堂實踐（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一種獲取圖像的方法，實踐操作。

-學生將獲取的圖像進行簡單編輯，如調(diào)整大小、裁剪等。

-教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

5.總結(jié)與展示（5分鐘）

-各組匯報實踐成果，分享學習心得。

-教師點評，強調(diào)重點，解答疑問。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.課后作業(yè)：

-學生利用所學方法，獲取一組圖像，并進行編輯。

-撰寫學習筆記，總結(jié)圖像獲取與編輯技巧。

2.拓展活動：

-鼓勵學生參加校園圖像設計比賽，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。

-布置學生課后搜集關(guān)于網(wǎng)絡道德規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)資料，提高信息素養(yǎng)。

（四）教學重難點解析

1.教學重點：

-學會使用不同的方式獲取圖像。

-掌握圖像的基本編輯操作。

2.教學難點：

-熟練運用搜索引擎和圖片庫獲取所需圖像。

-使用圖像編輯軟件進行簡單編輯。

3.解決策略：

-通過課堂講解、示范和實踐，幫助學生掌握獲取圖像和編輯圖像的技巧。

-針對不同學生的學習風格，提供個性化的指導，提高學習效果。

-引導學生關(guān)注網(wǎng)絡道德規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)正確的信息素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理與編輯方面的專業(yè)書籍，如《Photoshop圖像處理與應用》、《圖像編輯與創(chuàng)意設計》等，這些書籍可以為學生提供更深入的專業(yè)知識。

-學校圖書館或電子資源庫中的圖像處理相關(guān)期刊和論文，幫助學生了解圖像處理技術(shù)的最新發(fā)展。

-有關(guān)圖像版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)資料，增強學生的法律意識和版權(quán)觀念。

-校內(nèi)外的攝影展覽和設計作品展示，讓學生感受圖像藝術(shù)的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀圖像處理相關(guān)的專業(yè)書籍，了解更多的圖像處理技巧和方法，提高自己的圖像編輯技能。

-建議學生定期查閱相關(guān)期刊和論文，關(guān)注圖像處理技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解行業(yè)前沿。

-組織學生參加關(guān)于圖像版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的講座或研討會，提高他們的法律意識和版權(quán)觀念。

-安排時間讓學生參觀校內(nèi)外攝影展覽和設計作品展示，從實際作品中汲取靈感，提升自己的審美和創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，嘗試將所學知識應用到實際創(chuàng)作中，如制作班級活動海報、校園文化建設宣傳等。

-建議學生建立個人作品集，定期整理和展示自己的學習成果，以促進自我評價和相互學習。板書設計1.板書目的：概括本節(jié)課重點內(nèi)容，指導學生掌握圖像獲取與編輯的基本方法。

板書內(nèi)容：

-圖像獲取方法

-搜索引擎

-圖片庫

-截圖工具

-數(shù)碼相機等

-常見圖像格式

-JPG

-PNG

-GIF

-BMP

-圖像編輯技巧

-調(diào)整大小

-裁剪

-濾鏡

-文字添加

2.板書結(jié)構(gòu)：分為左右兩部分，左側(cè)為圖像獲取方法，右側(cè)為圖像編輯技巧。

3.板書特點：

-目的明確：通過板書，使學生明確本節(jié)課的教學重點和圖像獲取、編輯的基本方法。

-結(jié)構(gòu)清晰：左右兩部分內(nèi)容相互對應，條理分明，有助于學生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點，有利于學生快速把握核心知識。

-準確精煉：用詞準確，概括性強，有助于學生鞏固所學知識。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

4.教學提示：在板書過程中，教師可結(jié)合實際案例進行講解，增加學生的實際操作體驗，提高教學效果。典型例題講解例題1：如何使用搜索引擎獲取所需的圖像？

解答：

步驟1：打開搜索引擎，如百度。

步驟2：在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“風景圖片”。

步驟3：點擊搜索，瀏覽搜索結(jié)果。

步驟4：找到合適的圖像后，點擊進入圖片詳情頁。

步驟5：右鍵點擊圖片，選擇“保存圖片為...”以保存到本地。

例題2：如何使用截圖工具截取屏幕圖像？

解答：

步驟1：打開需要截取圖像的屏幕內(nèi)容。

步驟2：啟動截圖工具，如QQ截圖。

步驟3：按住鼠標左鍵，從屏幕左上角開始拖拽，選擇截取區(qū)域。

步驟4：釋放鼠標，截圖完成。

步驟5：保存截圖到指定位置。

例題3：如何使用圖像編輯軟件調(diào)整圖像大小？

解答：

步驟1：打開圖像編輯軟件，如Photoshop。

步驟2：導入需要調(diào)整大小的圖像。

步驟3：點擊“圖像”菜單，選擇“圖像大小”。

步驟4：在彈出的對話框中，修改“寬度”和“高度”數(shù)值，調(diào)整圖像大小。

步驟5：點擊“確定”，保存修改后的圖像。

例題4：如何使用圖像編輯軟件裁剪圖像？

解答：

步驟1：打開圖像編輯軟件，如Photoshop。

步驟2：導入需要裁剪的圖像。

步驟3：選擇“裁剪工具”。

步驟4：在圖像上拖拽，選擇裁剪區(qū)域。

步驟5：雙擊或按Enter鍵確認裁剪。

步驟6：保存裁剪后的圖像。

例題5：如何使用圖像編輯軟件添加文字？

解答：

步驟1：打開圖像編輯軟件，如Photoshop。

步驟2：導入需要添加文字的圖像。

步驟3：選擇“文字工具”。

步驟4：在圖像上點擊，輸入所需文字。

步驟5：調(diào)整文字的大小、顏色和字體。

步驟6：點擊其他工具或按Enter鍵，確認添加文字。

步驟7：保存修改后的圖像。

補充說明：

1.在使用搜索引擎獲取圖像時，要注意尊重版權(quán)，合理使用圖片資源。

2.截圖工具的選擇可以根據(jù)個人喜好和需求來決定，常用的截圖工具有QQ截圖、Snipaste等。

3.在調(diào)整圖像大小時，應注意保持圖像的清晰度，避免過度放大導致圖像模糊。

4.裁剪圖像時，可以根據(jù)需要選擇不同的裁剪比例和工具，如自由裁剪、固定比例裁剪等。

5.添加文字時，要注意文字的排版、顏色搭配和字體選擇，使圖像整體美觀協(xié)調(diào)。教學反思與總結(jié)在本次教學中，我深刻反思了自己的教學方法、策略和課堂管理，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。首先，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過展示有趣的圖像和提問引發(fā)學生的好奇心，使他們對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。同時，我采用了講授法、演示法、分組合作學習等多種教學手段，力求提高學生的參與度和主動性。

在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用圖像編輯軟件時存在困難，操作不夠熟練。為了解決這一問題，我采取了個性化的指導策略，針對不同學生的學習風格提供幫助。同時，我還強調(diào)了網(wǎng)絡道德規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)的重要性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

從教學效果來看，學生在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們不僅掌握了獲取圖像和編輯圖像的技巧，而且在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出良好的溝