高中英語 Unit 3 Computers Using language教案 新人教版必修2

高中英語Unit3ComputersUsinglanguage教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中英語Unit3ComputersUsinglanguage教案新人教版必修2教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版必修2的Unit3ComputersUsinglanguage。本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握與計算機相關的詞匯和表達方式，并能夠運用所學知識進行日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經學習了基本的英語語法和詞匯，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。同時，計算機作為現(xiàn)代社會的重要組成部分，學生對其有一定的了解，這有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠運用所學詞匯和表達方式進行日常交流，提高他們的英語口語和書面表達能力。

2.思維品質：通過分析計算機的相關話題，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同文化背景下對計算機的使用和看待方式，提高他們的跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學生，他們已經完成了初中階段的英語學習，對人教版必修2的單元內容有一定的接受能力。在學習過程中，他們的學習習慣、知識水平、能力素質等方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生在初中階段學習了基本的英語語法和詞匯，為高中階段的英語學習打下了基礎。但是，對于一些專業(yè)詞匯和表達方式，他們可能還比較陌生。因此，在授課過程中，需要結合學生的實際水平，適時引入新詞匯和表達方式，幫助他們逐步建立起扎實的英語基礎。

2.能力水平：學生的英語聽說讀寫能力初步形成，但仍需在實踐中不斷提高。針對這一特點，教師應設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的英語實際運用能力。

3.素質特點：高中階段的學生思維活躍，具有批判性和創(chuàng)新性。在教學過程中，教師可以充分利用學生的這一特點，引導他們就計算機相關話題展開思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

4.行為習慣：學生在學習過程中，有的可能對英語學習興趣不足，缺乏學習動力；有的可能在學習方法上存在問題，導致學習效果不佳。針對這些情況，教師應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們找到合適的學習方法，形成良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度：學生對計算機這一主題可能具有較強的興趣，因此在授課過程中，教師可以充分利用學生的這一興趣，引導他們積極參與課堂活動，提高學習效果。同時，教師還應關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓他們在愉悅的情感狀態(tài)下學習英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教版高中英語必修2》及配套的學習資料。教師需提前查閱教材，熟悉教學內容，以便有效地指導學生學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解計算機相關概念，提高課堂趣味性。例如，展示不同類型的計算機設備圖片、介紹計算機發(fā)展歷史的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課若涉及實驗環(huán)節(jié)，需提前準備電腦、投影儀等設備，確保其完整性和安全性。此外，還需準備與實驗相關的耗材，如連接線、電路板等。在實驗前，教師應檢查設備是否正常運行，確保實驗順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境。設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，預留實驗操作臺，方便學生進行實驗操作。為了營造良好的學習氛圍，還可以在教室內擺放一些植物，增加生機與活力。

5.教學工具：教師需提前熟悉并準備好教學工具，如投影儀、電腦、音響等。在課前檢查設備是否正常運行，確保課堂教學的順利進行。

6.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、例句、練習等。通過PPT的形式，幫助學生更好地梳理和鞏固所學內容。

7.學習任務單：為學生準備學習任務單，明確本節(jié)課的學習目標、任務和要求。學生可以根據任務單進行有針對性的學習，提高學習效果。

8.評價量表：制定課堂表現(xiàn)評價量表，包括學生發(fā)言、小組討論、實驗操作等方面的評價指標。通過評價量表，教師可以全面了解學生的學習狀況，為后續(xù)教學提供有益的反饋。

9.教學反思表：為學生準備教學反思表，鼓勵他們在課后對自己的學習進行總結和反思。這有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，調整學習方法，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對計算機主題的興趣，為新課的學習營造輕松的氛圍。

過程：教師通過向學生展示不同類型的計算機設備圖片，如智能手機、平板電腦、臺式電腦等，引導學生談論他們對計算機的了解和使用經歷。教師提問：“你們對計算機有什么看法？你們平時如何使用計算機？”學生發(fā)表自己的觀點和經歷，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.計算機詞匯學習（10分鐘）

目標：學生能夠掌握與計算機相關的常用詞匯。

過程：教師展示一張計算機工作環(huán)境的圖片，引導學生觀察并說出他們所看到的計算機設備和部件。教師列出本節(jié)課要學習的計算機詞匯，如hardware、software、keyboard、mouse等，并通過例句展示這些詞匯的用法。學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音并解釋詞匯含義。

3.對話練習（20分鐘）

目標：學生能夠運用所學詞匯進行簡單的對話交流。

過程：教師設計一個關于計算機使用的情景對話，學生分角色扮演，進行對話練習。教師提供一些關鍵詞或句子提示，幫助學生表達自己的想法。學生練習對話，教師巡回指導并糾正發(fā)音和表達錯誤。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。

過程：教師提出一個關于計算機使用的話題，如“計算機對人們的生活有哪些影響？”學生分組討論，每組成員分享自己的觀點和例子。教師巡回指導，鼓勵學生積極表達自己的看法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學生能夠自信地展示自己的觀點，提高公眾表達能力。

過程：每組學生選擇一位代表進行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學生作為觀眾，對展示者的表達和內容進行評價。教師對學生的展示進行點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：學生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學內容。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的重要詞匯和表達方式，并通過簡單的句子總結本節(jié)課的主要內容。學生跟隨教師一起復述，鞏固所學知識。教師強調本節(jié)課的學習重點，提醒學生課后進行復習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：“TheHistoryofComputers”（計算機的歷史），介紹計算機的發(fā)展歷程，從最早的計算工具到現(xiàn)代的個人電腦和移動設備。

-報告：“TheImpactofComputersonSociety”（計算機對社會的影響），探討計算機技術如何改變我們的生活方式、工作方式和交流方式。

-文章：“HowComputersWork”（計算機是如何工作的），解釋計算機的基本原理和內部結構，包括中央處理器、內存、硬盤等。

-訪談：“ProfessionalsTalkAboutTheirJobsInvolvingComputers”（專業(yè)人士談論他們與計算機相關的工作），了解不同行業(yè)中計算機的應用和職業(yè)發(fā)展機會。

學生可以自行選擇一篇閱讀材料，閱讀后撰寫一篇讀后感，分享自己的理解和感悟。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，進一步了解計算機技術的發(fā)展趨勢和未來前景。例如，閱讀相關的新聞文章、觀看科技頻道的內容、參加線上論壇討論等。

-學生可以嘗試使用計算機編程軟件，如Scratch或Python，進行簡單的編程練習。通過編寫代碼，學生可以更深入地理解計算機的工作原理和編程思維。

-學生可以參與學校的計算機俱樂部或興趣小組，與同學們一起分享計算機知識和技能，進行項目合作或參加編程競賽。

-學生可以觀察和記錄日常生活中計算機技術的應用，如在家中的智能家居設備、在學校的多媒體教學設施等。通過觀察和思考，學生可以更全面地了解計算機技術在現(xiàn)實生活中的重要作用。內容邏輯關系①詞匯學習：

-重點詞匯：硬件（hardware）、軟件（software）、鍵盤（keyboard）、鼠標（mouse）等。

-詞組：使用電腦（usecomputers）、電腦問題（computerproblems）、網絡購物（onlineshopping）等。

-句型：Whatdoyouthinkofcomputers?（你覺得電腦怎么樣？）、Iusuallyusemycomputerfor...（我通常用電腦做...）等。

②句型練習：

-重點句型：介紹自己的電腦使用習慣（Introduceyourcomputerhabits）、討論電腦的優(yōu)缺點（Discusstheadvantagesanddisadvantagesofcomputers）等。

-例句：IoftensurftheInternetonmycomputer.（我經常在電腦上上網。）

③對話練習：

-重點對話場景：在電子商店（Attheelectronicsstore）、在家里（Athome）等。

-對話內容：A:Hi,I'mlookingforanewlaptop.Canyourecommendone?（你好，我想買一臺新筆記本電腦，你能推薦一款嗎？）

B:Sure,whatdoyouusuallyuseyourlaptopfor?（當然，你通常用電腦做些什么呢？）

A:Iuseitforschoolworkandentertainment.（我用它來學習和娛樂。）

B:Inthatcase,IwouldsuggesttheLenovoThinkPad.It'sdurableandhasgoodperformance.（那么，我建議你選擇聯(lián)想ThinkPad。它耐用且性能良好。）

板書設計：

1.電腦硬件詞匯列表：CPU、內存、硬盤、顯示器等。

2.電腦使用句型：Whatdoyouuseyourcomputerfor?、Canyouhelpmewiththiscomputerproblem?等。

3.對話場景及句型：Attheelectronicsstore（在電子商店）

A:Hi,I'mlookingforanewlaptop.Canyourecommendone?（你好，我想買一臺新筆記本電腦，你能推薦一款嗎？）

B:Sure,whatdoyouusuallyuseyourlaptopfor?（當然，你通常用電腦做些什么呢？）

A:Iuseitforschoolworkandentertainment.（我用它來學習和娛樂。）

B:Inthatcase,IwouldsuggesttheLenovoThinkPad.It'sdurableandhasgoodperformance.（那么，我建議你選擇聯(lián)想ThinkPad。它耐用且性能良好。）教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我將通過設計反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會邀請學生填寫一份簡短的反饋問卷，詢問他們對本節(jié)課的滿意度和對教學內容的掌握程度。其次，我會觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、互動和理解程度，以便評估教學方法的適用性和有效性。

根據學生的反饋和我的觀察，我將制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。如果學生反饋本節(jié)課的內容過于復雜或難以理解，我將嘗試采用更簡單、更直觀的教學方法，例如通過更多圖片、圖表或實際操作來幫助學生理解計算機硬件和軟件的概念。如果學生在對話練習中表現(xiàn)出困難，我將提供更多的指導和反饋，幫助他們練習和掌握正確的表達方式。

此外，我也會反思自己在課堂上的教學態(tài)度和互動方式。如果我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于嚴肅或緊張，我會嘗試采取更輕松、更友好的方式與學生互動，以創(chuàng)造一個更加愉快和鼓勵的學習氛圍。如果我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于主導，我會嘗試更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，以促進學生的主動學習和思考。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生根據本節(jié)課學習的計算機相關詞匯，編寫一段關于個人電腦使用習慣的短文。

2.對話練習：要求學生根據本節(jié)課學習的對話場景和句型，編寫一段關于在電子商店購買筆記本電腦的對話。

3.課后閱讀：要求學生選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫一篇讀后感。

4.編程實踐：要求學生嘗試使用計算機編程軟件進行簡單的編程練習，如制作一個簡單的計算器或游戲。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：批改學生的短文，指出詞匯使用錯誤、語法錯誤和表達不當?shù)牡胤?，給出正確的詞匯和表達方式。

2.對話練習：批改學生的對話，指出語言使用錯誤、對話邏輯不合理和角色扮演不充分的地方，給出改進建議。

3.課后閱讀：閱讀學生的讀后感，指出理解和分析錯誤、表達不清晰和觀點不明確的地方，給出正確的理解和分析。

4.編程實踐：檢查學生的編程練習，指出代碼錯誤、程序邏輯不合理和用戶界面設計不美觀的地方，給出改進建議。

在作業(yè)反饋中，我會盡量提供具體的改進建議和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。同時，我也會鼓勵學生提問和與我交流，以便更好地理解作業(yè)中的問題和改進方法。通過及時的作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言能力和編程技能。重點題型整理1.詞匯填空題

例題：在下面的句子中填入適當?shù)脑~匯。

-Iusuallyusemycomputerto_______myhomeworkandwatchmovies.

-Sheisverygoodatrepairing_______.

答案：

-complete

-hardware

2.選擇題

例題：WhichofthefollowingisNOTatypeofcomputer?

A.Desktop

B.Laptop

C.Smartphone

D.Printer

答案：D

3.句子改寫題

例題：將以下句子改寫為否定句。

-Hespendsalotoftimeonthecomputer.

答案：Hedoesn'tspendalotoftimeonthecomputer.

4.對話補全題

例題：根據下面的對話，補全問題。

-A:Hi,I'mlookingforanewlaptop.Canyourecommendone?

-B:_______?

-A:Iusuallyuseitforwo