內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1，即分子和原子的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.分子和原子的定義及基本性質(zhì)。

2.分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

3.原子核和電子的結(jié)構(gòu)。

4.化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本組成單位——原子，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討分子的概念，以及分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。通過對分子和原子的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和理論分析，學(xué)生能夠自主探究分子和原子的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用，培養(yǎng)觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

2.證據(jù)推理能力：學(xué)生能夠運用分子和原子的知識，對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和推理，形成科學(xué)的認(rèn)識方法。

3.模型建構(gòu)能力：通過學(xué)習(xí)分子和原子的概念，學(xué)生能夠構(gòu)建物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的模型，提高模型建構(gòu)和思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識科學(xué)研究的意義，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和追求真理的態(tài)度，增強社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在八年級化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的基本組成單位——原子，對原子的結(jié)構(gòu)、電子的排布等有了一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生還掌握了基本的實驗操作技能，能夠進(jìn)行觀察和實驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有著較高的興趣，尤其是實驗和觀察方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和推理能力，能夠進(jìn)行復(fù)雜的化學(xué)方程式的計算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實驗和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分子和原子概念的過程中，學(xué)生可能會對分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系產(chǎn)生困惑，理解起來有一定難度。此外，學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化的理解也需要加強。在實驗操作方面，學(xué)生可能對一些精細(xì)操作技巧還不夠熟練，需要加強練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分子和原子的概念。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備以下實驗器材：

-顯微鏡或望遠(yuǎn)鏡：用于觀察微小的分子和原子結(jié)構(gòu)。

-化學(xué)試劑：如分子模型試劑、原子模型試劑等，用于實驗操作和觀察。

-實驗操作臺：確保實驗操作時有足夠的空間和安全的實驗環(huán)境。

-防護(hù)用品：如安全眼鏡、手套等，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置合適的座位排列，以便學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動。同時，確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，以防實驗過程中產(chǎn)生的有害氣體對學(xué)生的健康造成影響。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。同時，確保教學(xué)工具的正常運行，以保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括教學(xué)PPT、實驗指導(dǎo)書、參考文獻(xiàn)等，以便教師在教學(xué)過程中隨時查閱和參考，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，為改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。

8.教學(xué)計劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以確保教學(xué)過程的有序進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解分子和原子的基本概念，觀看相關(guān)視頻資料，初步認(rèn)識分子和原子的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，觀看視頻資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)，對分子和原子有一定的了解。

教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)問題。

教學(xué)手段：利用教材、視頻等資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

作用和目的：幫助學(xué)生建立對分子和原子的初步認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示分子和原子的模型，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察模型，回顧原子結(jié)構(gòu)，初步感知分子和原子的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)方法：采用直觀展示法，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)手段：利用多媒體資源，展示分子和原子模型。

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：探究分子和原子的性質(zhì)

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察分子和原子的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析分子和原子的性質(zhì)。

教學(xué)方法：采用實驗探究法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

教學(xué)手段：利用實驗器材，進(jìn)行分組實驗。

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解分子和原子的性質(zhì)，掌握它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)分子和原子的概念

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果和已有知識，總結(jié)分子和原子的概念。

學(xué)生活動：學(xué)生通過思考、討論，總結(jié)分子和原子的概念。

教學(xué)方法：采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

教學(xué)手段：利用實驗結(jié)果和教材內(nèi)容，進(jìn)行引導(dǎo)和提示。

作用和目的：幫助學(xué)生形成完整的知識體系，加深對分子和原子的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用分子和原子的知識，解釋一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識分析化學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：采用實踐應(yīng)用法，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：利用課后作業(yè)，提供實際問題。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握分子和原子的基本概念，理解它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.實驗技能：學(xué)生通過實驗操作，將能夠熟練使用顯微鏡或望遠(yuǎn)鏡觀察分子和原子結(jié)構(gòu)，掌握實驗操作技巧，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

3.觀察和分析能力：學(xué)生將能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，分析分子和原子的性質(zhì)，提高觀察和分析問題的能力。

4.推理能力：學(xué)生將能夠運用分子和原子的知識，對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理的推理和解釋，形成科學(xué)的認(rèn)識方法。

5.科學(xué)態(tài)度和價值觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識到科學(xué)研究的意義，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和追求真理的態(tài)度，增強社會責(zé)任感。

6.知識應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⒎肿雍驮拥闹R應(yīng)用于解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高知識應(yīng)用能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前自主探索和課后作業(yè)，將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

8.合作能力：學(xué)生在實驗和討論過程中，將能夠與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊合作能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：判斷題

判斷下列說法是否正確，并說明理由。

1.分子是由原子構(gòu)成的。

2.原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。

3.化學(xué)反應(yīng)中，分子的數(shù)目一定會改變。

答案：

1.正確。分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接而成的。

2.正確。原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

3.錯誤?；瘜W(xué)反應(yīng)中，分子的種類可能會改變，但分子的數(shù)目不一定會改變。

例題2：選擇題

選擇正確的答案。

1.下列哪個不是分子的基本性質(zhì)？

A.分子之間有間隔

B.分子在不斷運動

C.分子可以獨立存在

D.分子可以看得見

答案：D

例題3：填空題

根據(jù)題目要求，完成下列填空。

1.水的化學(xué)式是____，它是由____和____兩種元素組成的。

2.氧氣是由____原子構(gòu)成的分子。

答案：

1.H2O，氫，氧

2.O2，氧

例題4：解答題

根據(jù)下列實驗現(xiàn)象，解釋發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

實驗現(xiàn)象：將氫氣與氧氣混合點燃，觀察到火焰顏色為藍(lán)色，放出大量熱量。

答案：實驗中，氫氣與氧氣反應(yīng)生成了水?；瘜W(xué)方程式為：2H2+O2->2H2O?；鹧骖伾珵樗{(lán)色是因為燃燒產(chǎn)生的火焰中含有藍(lán)色的氫離子。放出大量熱量是因為燃燒是一個放熱反應(yīng)。

例題5：應(yīng)用題

解釋下列日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并說明原理。

現(xiàn)象：濕衣服在陽光下曬干得更快。

答案：濕衣服在陽光下曬干得更快是因為陽光提供了熱量，使得水分子的運動速度加快，從而加速了水分子從濕衣服表面蒸發(fā)到空氣中的過程。這是一個分子間相互作用的結(jié)果，與分子和原子的性質(zhì)有關(guān)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的特色創(chuàng)新：在本節(jié)課中，我利用了多媒體資源，通過動畫形式展示了分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解分子和原子的概念。在實驗過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法，深入探究分子和原子的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)思維。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的特色創(chuàng)新：在課堂中，我采用了問題驅(qū)動的教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.知識應(yīng)用的特色創(chuàng)新：我設(shè)計了課后作業(yè)，要求學(xué)生運用分子和原子的知識，解釋一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在實驗教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗操作不夠熟練，對實驗結(jié)果的觀察和分析能力有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍的營造。

2.教學(xué)組織方面：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的理解和回答不夠準(zhǔn)確，說明他們對分子和原子的概念掌握不夠扎實。此外，小組討論的安排時間可能有些緊張，部分學(xué)生沒有足夠的時間充分發(fā)表自己的觀點。

3.教學(xué)方法方面：在課后作業(yè)的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對日常生活中化學(xué)現(xiàn)象的解釋不夠合理，說明他們對分子和原子的知識應(yīng)用能力有待提高。此外，我在課堂提問和討論環(huán)節(jié)可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)致他們對問題的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗技能。同時，我將鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，營造積極向上的課堂氛圍。

2.針對教學(xué)組織方面的問題，我將合理安排課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行小組討論，充分發(fā)表自己的觀點。此外，我將在提問環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和回答問題。

3.針對教學(xué)方法方面的問題，我將加強對學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更多的實際問題讓學(xué)生進(jìn)行分析和解答，提高他們的知識應(yīng)用能力。同時，我將在課堂提問和討論環(huán)節(jié)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對問題的理解深度。課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學(xué)生對分子和原子概念的理解程度，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察實驗：觀察學(xué)生在實驗