江蘇省贛榆縣智賢中學高三體育 籃球 單手肩上傳球、行進間單手肩上投籃教案

江蘇省贛榆縣智賢中學高三體育籃球單手肩上傳球、行進間單手肩上投籃教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版高中體育與健康課程，內容為籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃。這兩個技術動作是籃球基本技能訓練的重要部分，對于提高學生的籃球競技水平具有重要意義。單手肩上傳球能夠鍛煉學生的手臂力量和手腕靈活性，行進間單手肩上投籃則考驗學生的協(xié)調性和準確性。本節(jié)課旨在通過實踐教學，使學生掌握這兩個技術動作的基本要領，提高籃球技能水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的學科核心素養(yǎng)，包括運動能力、健康行為和體育品德。通過學習籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃，學生將提高運動能力，鍛煉手臂力量、手腕靈活性和協(xié)調性。同時，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，使其在實踐中學會尊重對手、公平競爭和遵守規(guī)則。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生自我鍛煉的習慣，引導學生關注體育與健康，提升健康行為。通過籃球運動，讓學生體驗運動樂趣，培養(yǎng)積極向上的體育品德。重點難點及解決辦法重點：掌握籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的技術要領。

難點：單手肩上傳球的力度和角度控制，行進間單手肩上投籃的協(xié)調性和準確性。

解決辦法：

1.針對單手肩上傳球的重點技術，通過教師示范、學生模仿，反復練習，強調手腕的靈活性和力度的控制。同時，設置不同難度的傳球目標，讓學生在實踐中逐漸掌握傳球的力度和角度。

2.對于行進間單手肩上投籃的難點，采用分解動作教學，先讓學生進行無球模仿練習，熟悉動作要領。接著，在有球訓練中，逐步增加速度和難度，引導學生學會在運動中保持協(xié)調性和準確性。同時，鼓勵學生互相交流、合作，分享經驗，共同提高。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的技術要領，使學生掌握動作基本規(guī)律。

（2）示范法：教師展示標準動作，學生跟隨模仿，確保動作準確性。

（3）分組練習法：學生分組進行練習，互相糾正、指導，提高技能水平。

（4）比賽法：組織學生進行籃球比賽，檢驗所學技能，激發(fā)競爭意識。

2.設計具體的教學活動：

（1）籃球技能比賽：設置傳球和投籃比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技能。

（2）小組討論：學生分組討論籃球技巧，分享心得體會，互相學習。

（3）角色扮演：學生扮演教練和球員，進行技能指導和訓練，提高溝通協(xié)作能力。

（4）籃球電影欣賞：觀看籃球比賽視頻，分析優(yōu)秀球員的動作技巧，激發(fā)學生學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作籃球技能教學PPT，展示動作要領、圖片和文字，直觀地傳授知識。

（2）視頻：播放籃球比賽片段和教學視頻，讓學生直觀地了解動作技巧。

（3）在線工具：利用網絡資源，為學生提供籃球技能學習資料，拓展知識面。

（4）籃球器材：提供籃球、籃筐等器材，確保學生能夠進行實地練習。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好籃球、籃筐等器材，確保場地安全。同時，制作籃球技能教學PPT和視頻，準備在線學習資源。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過講解籃球運動的發(fā)展歷程，引起學生對籃球運動的興趣。然后，組織學生進行熱身活動，如慢跑、關節(jié)活動等，為接下來的實踐練習做好準備。

3.技術講解與示范（10分鐘）

教師運用PPT展示籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的動作要領，并進行實地示范。學生跟隨教師一起模仿，熟悉動作。

4.分組練習（10分鐘）

學生分成若干小組，進行單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的練習。教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

5.教學比賽（5分鐘）

組織學生進行籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的比賽，激發(fā)學生的競爭意識。教師在比賽中觀察學生的表現(xiàn)，及時給予評價和指導。

6.小組討論與分享（5分鐘）

學生分組討論籃球技能學習的心得體會，分享成功的經驗和不足之處。教師引導學生互相學習，提高技能水平。

7.總結與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的重點難點。學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，明確今后的學習方向。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生根據教師布置的課后作業(yè)，進行籃球技能的練習。作業(yè)內容包括：觀看籃球教學視頻、分析優(yōu)秀球員的動作技巧、撰寫學習心得等。

總用時：45分鐘。學生學習效果1.技能提升：學生能夠熟練掌握籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的動作要領，提高手臂力量、手腕靈活性和協(xié)調性。

2.團隊協(xié)作：學生在分組練習和比賽中，學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

3.體育品德：學生通過籃球運動，培養(yǎng)尊重對手、公平競爭和遵守規(guī)則的體育品德。

4.自主學習：學生學會自主觀看籃球教學視頻、分析優(yōu)秀球員的動作技巧，提高自主學習能力。

5.運動興趣：學生對籃球運動產生濃厚的興趣，激發(fā)持續(xù)參與體育活動的熱情。

6.健康行為：學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，關注體育與健康，提升健康行為。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃技術要領的掌握情況。

（2）觀察：教師在練習和比賽中觀察學生的動作準確性、力量控制和協(xié)調性，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

（3）測試：組織學生進行籃球技能測試，評估學生的掌握程度，為后續(xù)教學提供依據。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的練習情況，及時給予反饋。

（2）點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵與指導：針對作業(yè)中存在的問題，教師給予針對性的指導，幫助學生提高籃球技能水平。

3.綜合評價

（1）學生自評：學生根據自己在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況，進行自我評價。

（2）同伴評價：學生互相評價，分享學習心得，相互鼓勵，共同進步。

（3）教師評價：教師綜合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和技能測試結果，對學生的學習情況進行全面評價。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣籃球單手肩上傳球和行進間單手肩上投籃的教學內容，突出重點，幫助學生理解和掌握技術要領。

2.結構清晰：板書應按照教學流程和核心素養(yǎng)目標進行結構設計，使學生能夠清晰地了解課堂內容和教學目標。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號表達技術要領，便于學生記憶和理解。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以運用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。