廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題1《分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1《分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第三單元課題1《分子和原子》的部分。主要內(nèi)容包括：

1.分子和原子的概念：介紹分子和原子的定義，分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起的粒子，原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。

2.分子和原子的性質(zhì)：講解分子和原子的性質(zhì)，如分子質(zhì)量和體積都很小，分子之間有間隔，分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”。

3.分子和原子的區(qū)別：解釋分子和原子的區(qū)別，分子可以再分，而原子不能再分。

4.分子和原子的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例講解分子和原子在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如水的分子構(gòu)成，氧氣的分子構(gòu)成等。

教學(xué)內(nèi)容以教材為主，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握分子和原子的性質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析分子和原子的性質(zhì)，讓學(xué)生理解分子和原子的概念，并能夠運(yùn)用分子和原子的知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)分子和原子的知識(shí)，讓學(xué)生了解分子和原子在科學(xué)研究中的重要性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)交流：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生能夠與他人交流自己對(duì)分子和原子的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，并掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的科學(xué)思維和觀察能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)分析物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣，有的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解力和記憶力不同，有的學(xué)生對(duì)抽象概念的理解力較強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)手能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，分子和原子的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其具體含義。其次，分子和原子的性質(zhì)和特點(diǎn)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和驗(yàn)證，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果的解讀存在困難。最后，學(xué)生可能對(duì)分子和原子的實(shí)際應(yīng)用和意義不夠了解，難以將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、玻璃儀器、化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)桌椅、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)課件、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作演示視頻。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線化學(xué)教學(xué)資源、分子和原子相關(guān)的研究論文、科普文章。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、互助合作法。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一些日常生活中的現(xiàn)象，如水的沸騰、氣體的膨脹等，引發(fā)學(xué)生對(duì)分子和原子的思考。

-教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)分子和原子有什么了解？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？”鼓?lì)學(xué)生積極思考并分享自己的看法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將深入探討分子和原子的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示分子和原子的定義，解釋分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起的粒子，原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。

-教師講解分子和原子的性質(zhì)，如分子質(zhì)量和體積都很小，分子之間有間隔，分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同。

-教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分子和原子的性質(zhì)，如通過(guò)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)觀察分子的運(yùn)動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同物質(zhì)的分子和原子的性質(zhì)，如通過(guò)混合溶液觀察顏色的變化。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)步驟，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分享和交流，互相學(xué)習(xí)和討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論分子和原子的實(shí)際應(yīng)用，如水的分子構(gòu)成、氧氣的分子構(gòu)成等，舉例說(shuō)明分子和原子在日常生活中的作用。

-學(xué)生通過(guò)討論，深入理解分子和原子的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-學(xué)生之間互相交流自己的觀點(diǎn)和理解，促進(jìn)合作和思維的發(fā)展。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的分子和原子的性質(zhì)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-教師提出一些問(wèn)題，如“分子和原子有什么區(qū)別？”“分子和原子在我們的生活中有什么作用？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.分子和原子的概念：分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起的粒子，原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。

2.分子和原子的性質(zhì)：

-分子質(zhì)量和體積都很小。

-分子之間有間隔。

-分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。

-同種的分子性質(zhì)相同。

-不同種的分子性質(zhì)不同。

3.分子和原子的區(qū)別：

-分子可以再分，而原子不能再分。

-分子是由原子組成的，而原子是構(gòu)成分子的基本單位。

4.分子和原子的實(shí)際應(yīng)用：

-水的分子構(gòu)成：水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成，化學(xué)式為H2O。

-氧氣的分子構(gòu)成：氧氣分子由兩個(gè)氧原子組成，化學(xué)式為O2。

5.分子和原子的表示方法：

-分子的表示方法：用化學(xué)式表示分子，如H2O表示水分子。

-原子的表示方法：用元素符號(hào)表示原子，如H表示氫原子，O表示氧原子。

6.分子和原子的實(shí)驗(yàn)觀察：

-通過(guò)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)觀察分子的運(yùn)動(dòng)。

-通過(guò)混合溶液觀察顏色的變化。

7.分子和原子的理論解釋：

-分子和原子的理論解釋基于原子論和分子學(xué)說(shuō)。

-原子論認(rèn)為物質(zhì)由不可再分的小粒子組成，即原子。

-分子學(xué)說(shuō)認(rèn)為物質(zhì)由分子組成，分子是由原子組成的。

8.分子和原子的模型：

-原子模型：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

-分子模型：分子由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，化學(xué)鍵有共價(jià)鍵和離子鍵兩種類型。

9.分子和原子的計(jì)算：

-物質(zhì)的量的計(jì)算：根據(jù)物質(zhì)的量與分子數(shù)的關(guān)系，計(jì)算物質(zhì)的量。

-質(zhì)量與物質(zhì)的量的關(guān)系：根據(jù)物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系，計(jì)算物質(zhì)的量。

10.分子和原子的應(yīng)用領(lǐng)域：

-化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)上是分子和原子的重新組合。

-材料科學(xué)：分子和原子的性質(zhì)決定了材料的性質(zhì)和用途。

-生物化學(xué)：分子和原子在生物體內(nèi)發(fā)揮著重要的生物學(xué)功能。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)《分子和原子》的課，讓我再次深刻地感受到了教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示一些生活中的現(xiàn)象，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)分子和原子產(chǎn)生了好奇。這一點(diǎn)我覺(jué)得做得不錯(cuò)，因?yàn)樵谂d趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生們更愿意去探索和了解新知識(shí)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我按照教材的內(nèi)容，詳細(xì)講解了我所掌握的分子和原子的性質(zhì)和特點(diǎn)。學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還存在困難。我想，這可能是因?yàn)榉肿雍驮拥母拍畋旧砭捅容^抽象，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子可能還難以接受。下次我在教學(xué)中，可以嘗試運(yùn)用更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解這一概念。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同物質(zhì)的分子和原子的性質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的反應(yīng)非常積極，他們通過(guò)實(shí)際操作，更好地掌握了實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)步驟。但我也注意到，有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，只顧著操作，而忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為在下次實(shí)驗(yàn)課中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓他們?cè)趧?dòng)手的同時(shí)，也能動(dòng)腦。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論分子和原子的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍比較感興趣，他們通過(guò)討論，更好地理解了分子和原子的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。但我也發(fā)現(xiàn)，有的小組在討論過(guò)程中，出現(xiàn)了偏離主題的現(xiàn)象。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為在下次的小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更加聚焦于問(wèn)題的本質(zhì)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，它們具有小的質(zhì)量和體積，之間有間隔，不斷運(yùn)動(dòng)，同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同。

-分子由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，原子是構(gòu)成分子的基本單位。

-分子和原子的區(qū)別在于分子可以再分，而原子不能再分。

-分子和原子的表示方法包括化學(xué)式和元素符號(hào)。

-分子和原子的實(shí)驗(yàn)觀察可以通過(guò)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)和混合溶液觀察來(lái)驗(yàn)證它們的性質(zhì)。

-分子和原子的理論解釋基于原子論和分子學(xué)說(shuō)，分子和原子的模型包括原子模型和分子模型。

-分子和原子的計(jì)算涉及到物質(zhì)的量的計(jì)算和質(zhì)量與物質(zhì)的量的關(guān)系。

-分子和原子的應(yīng)用領(lǐng)域包括化學(xué)反應(yīng)、材料科學(xué)和生物化學(xué)等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)學(xué)生回答分子和原子的概念、性質(zhì)、區(qū)別和表示方法。

-請(qǐng)學(xué)生解釋分子和原子的實(shí)際應(yīng)用和意義。

-請(qǐng)學(xué)生描述分子和原子的實(shí)驗(yàn)觀察和理論解釋。

-請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一個(gè)物質(zhì)的量和質(zhì)量的關(guān)系。

-請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.答案解析

-分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，具有小的質(zhì)量和體積，之間有間隔，不斷運(yùn)動(dòng)，同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同。

-分子由兩個(gè)或多個(gè)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，原子是構(gòu)成分子的基本單位。分子可以再分，而原子不能再分。

-分子和原子的表示方法包括化學(xué)式和元素符號(hào)。例如，水的分子表示為H2O，氫原子表示為H，氧原子表示為O。

-分子和原子的實(shí)驗(yàn)觀察可以通過(guò)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)和混合溶液觀察來(lái)驗(yàn)證它們的性質(zhì)。例如，觀察氣體擴(kuò)散的現(xiàn)象，觀察溶液顏色的變化等。

-分子和原子的理論解釋基于原子論和分子學(xué)說(shuō)，分子和原子的模型包括原子模型和分子模型。