八年級(jí)物理下冊(cè) 第六章 物質(zhì)的物理屬性 五 物質(zhì)的物理屬性教案 （新版）蘇科版

八年級(jí)物理下冊(cè)第六章物質(zhì)的物理屬性五物質(zhì)的物理屬性教案（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自八年級(jí)物理下冊(cè)第六章“物質(zhì)的物理屬性”中的第五節(jié)“物質(zhì)的物理屬性”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：密度、比熱容、硬度、透明度、導(dǎo)電性等物質(zhì)基本屬性的識(shí)別和了解，以及這些屬性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這些內(nèi)容與學(xué)生對(duì)物質(zhì)基本特性的認(rèn)識(shí)及生活中物體性質(zhì)的了解有著直接聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本分類和狀態(tài)變化等知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)更深層次的屬性，使他們能夠?qū)⑦@些抽象的物理概念與實(shí)際生活中的物體和現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，深化對(duì)物質(zhì)世界多樣性的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過對(duì)比不同物質(zhì)的物理屬性，提高學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法探究物質(zhì)世界的規(guī)律。其次，通過學(xué)習(xí)物質(zhì)屬性在實(shí)際生活中的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的深入理解，提高他們的科學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過此前物理課程的學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)物質(zhì)的基本分類、狀態(tài)變化等概念有了初步的了解，但對(duì)比熱容、密度等物理屬性的理解尚不深入，容易混淆。此外，學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性在實(shí)際生活中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、分析和解決問題的能力方面有待提高。大部分學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但仍有部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，需要在課堂實(shí)踐中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力有待培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情存在一定程度的差異。部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)存在恐懼心理，擔(dān)心難以掌握復(fù)雜的理論知識(shí)。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)存在差異。部分學(xué)生能積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性；但也有部分學(xué)生課堂參與度較低，注意力不集中，對(duì)課堂學(xué)習(xí)有一定影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的理解和掌握程度將直接影響到后續(xù)物理課程的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)有助于學(xué)生建立完整的物質(zhì)屬性知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.能力層面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力將得到提高，有助于他們?cè)谏钪羞\(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)層面：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，通過多樣化的教學(xué)手段和課堂管理策略，提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)及行為習(xí)慣，我選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解物質(zhì)物理屬性的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：針對(duì)物質(zhì)屬性在實(shí)際生活中的應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例研究法：結(jié)合具體物質(zhì)屬性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，提高他們觀察、分析和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置與物質(zhì)屬性相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作完成，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，探討物質(zhì)屬性在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一系列物質(zhì)屬性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)物質(zhì)屬性的理解。

（3）游戲：結(jié)合物質(zhì)屬性設(shè)計(jì)趣味游戲，如“屬性猜謎”、“屬性接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT課件，展示物質(zhì)屬性的概念、性質(zhì)、應(yīng)用等內(nèi)容，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放與物質(zhì)屬性相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解物質(zhì)屬性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M、科普文章等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物教具：展示與物質(zhì)屬性相關(guān)的實(shí)物，如不同密度的物體、不同硬度的材料等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我將通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為：向?qū)W生展示兩個(gè)外觀相同的金屬球，一個(gè)是鐵制的，一個(gè)是鋁制的，然后提問：“你們覺得這兩個(gè)球哪個(gè)更重一些？”讓學(xué)生通過觀察和推理來(lái)預(yù)測(cè)結(jié)果。接著，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)稱重這兩個(gè)金屬球，讓學(xué)生親眼看到密度差異導(dǎo)致的重量差異。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，自然引出本節(jié)課的主題——物質(zhì)的物理屬性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）首先，詳細(xì)講解密度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。通過舉例，如水與冰的密度變化、船只的浮力原理等，讓學(xué)生理解密度在生活中的重要性。

（2）其次，介紹比熱容的概念、單位以及比熱容對(duì)物質(zhì)溫度變化的影響。以水和沙石的比熱容差異為例，分析其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如熱水袋、冷卻塔等。

（3）最后，簡(jiǎn)要介紹硬度、透明度、導(dǎo)電性等物質(zhì)屬性，并列舉生活中相關(guān)的實(shí)例，如玻璃的透明度、金屬的導(dǎo)電性等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)，通過測(cè)量不同液體的密度，讓學(xué)生親身體會(huì)密度概念，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算密度。

（2）讓學(xué)生觀察不同硬度的材料，如鉛筆芯、指甲、玻璃等，并進(jìn)行相互劃痕實(shí)驗(yàn)，以了解硬度的實(shí)際應(yīng)用。

（3）開展導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生測(cè)試不同材料的導(dǎo)電性能，如金屬、木材、塑料等，并探討導(dǎo)電性在生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）請(qǐng)各小組舉例回答：密度在生活中的應(yīng)用。如船只的浮力、石油的分餾等。

（2）討論比熱容對(duì)物質(zhì)溫度變化的影響，以及其在生活中的應(yīng)用。如為什么熱水袋里的水可以保暖，冷卻塔為什么能降低水溫等。

（3）分析硬度、透明度、導(dǎo)電性等物質(zhì)屬性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。如眼鏡的鏡片材料、電線的外包裝等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在本節(jié)課的最后，我將帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)密度、比熱容等物質(zhì)物理屬性的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)屬性在實(shí)際應(yīng)用中的奧秘。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握物質(zhì)的物理屬性，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（總用時(shí)45分鐘）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《物理的奧秘：物質(zhì)的屬性》

（2）《生活中的物理：物質(zhì)屬性的實(shí)際應(yīng)用》

（3）《探索物理：物質(zhì)屬性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解密度與浮力的關(guān)系，研究阿基米德原理在生活中的應(yīng)用，如船舶、潛水裝備等。

（2）探究比熱容在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用，如節(jié)能建筑材料的選擇、地?zé)峁┡到y(tǒng)的設(shè)計(jì)等。

（3）研究不同硬度材料的性質(zhì)和用途，如金剛石、陶瓷、玻璃等，并了解其在工業(yè)生產(chǎn)、日常生活中的應(yīng)用。

（4）了解透明度與光的傳播原理，研究光學(xué)器件如眼鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等的工作原理。

（5）探討導(dǎo)電性在電子設(shè)備中的應(yīng)用，如電路板、導(dǎo)線、半導(dǎo)體材料等。

（6）開展家庭小實(shí)驗(yàn)，利用日常生活用品進(jìn)行物質(zhì)屬性實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同液體的密度、測(cè)試不同材料的導(dǎo)電性等。

（7）通過查閱資料或采訪專業(yè)人士，了解物質(zhì)屬性在新能源、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（8）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)利用物質(zhì)屬性原理的小發(fā)明或創(chuàng)新應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。典型例題講解1.典型例題一：密度計(jì)算題

題目：一個(gè)體積為2dm3的鐵塊，密度為7.8×103kg/m3，求該鐵塊的質(zhì)量。

解答：由密度公式ρ=m/V，可得m=ρV=7.8×103kg/m3×2×10?3m3=15.6kg。

2.典型例題二：比熱容應(yīng)用題

題目：已知水的比熱容為4.18×103J/(kg·℃)，質(zhì)量為2kg的水從20℃升高到100℃，求水吸收的熱量。

解答：根據(jù)熱力學(xué)公式Q=cmΔt，可得Q=4.18×103J/(kg·℃)×2kg×(100℃-20℃)=6.84×10?J。

3.典型例題三：硬度應(yīng)用題

題目：鉛筆芯能在紙上留下痕跡，而玻璃珠不能。試分析原因。

解答：鉛筆芯的硬度較小，與紙接觸時(shí)容易發(fā)生形變，從而留下痕跡；而玻璃珠的硬度較大，與紙接觸時(shí)不易發(fā)生形變，因此不能留下痕跡。

4.典型例題四：透明度應(yīng)用題

題目：為什么在拍攝照片時(shí)，要用紅色的濾鏡？

解答：紅色濾鏡可以吸收掉一部分藍(lán)光和綠光，使得拍攝的照片中，紅色物體更加鮮艷，而藍(lán)色和綠色物體相對(duì)較暗。這是因?yàn)榧t色濾鏡具有選擇性透過紅色光的特性。

5.典型例題五：導(dǎo)電性應(yīng)用題

題目：為什么銅線可以作為導(dǎo)線，而塑料線不能？

解答：銅是一種良好的導(dǎo)電材料，具有較低的電阻率，因此可以用來(lái)作為導(dǎo)線傳輸電流；而塑料是一種絕緣材料，電阻率較大，不能傳輸電流。

1.密度計(jì)算題：

（1）掌握密度公式及其變形，能根據(jù)題目要求計(jì)算質(zhì)量、體積或密度。

（2）注意單位換算，如kg/m3與g/cm3之間的轉(zhuǎn)換。

（3）在實(shí)際問題中，要學(xué)會(huì)根據(jù)已知條件選擇合適的公式進(jìn)行計(jì)算。

2.比熱容應(yīng)用題：

（1）理解比熱容的定義，掌握熱力學(xué)公式Q=cmΔt的應(yīng)用。

（2）注意溫度差的計(jì)算，如升高或降低的溫度。

（3）了解比熱容在生活中的應(yīng)用，如熱水袋、冷卻塔等。

3.硬度應(yīng)用題：

（1）掌握硬度的概念，了解不同硬度的材料在實(shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。

（2）了解硬度測(cè)試的方法，如莫氏硬度、維氏硬度等。

（3）分析硬度與材料性能之間的關(guān)系，如耐磨性、抗壓強(qiáng)度等。

4.透明度應(yīng)用題：

（1）理解透明度的定義，了解透明材料的光學(xué)特性。

（2）掌握光的傳播原理，如折射、反射等。

（3）了解透明度在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如眼鏡、攝像頭等。

5.導(dǎo)電性應(yīng)用題：

（1）掌握導(dǎo)電性的概念，了解不同材料的導(dǎo)電性能差異。

（2）了解電阻、電流、電壓等基本電學(xué)概念，并能運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算。

（3）分析導(dǎo)電性在實(shí)際應(yīng)用中的作用，如電路設(shè)計(jì)、電線選材等。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)物理屬性概述

-密度

-比熱容

-硬度

-透明度

-導(dǎo)電性

②密度計(jì)算與應(yīng)用

-密度公式：ρ=m/V

-單位：kg/m3

-應(yīng)用：浮力、分餾等

③比熱容計(jì)算與應(yīng)用

-比熱容公式：Q=cmΔt

-單位：J/(kg·℃)

-應(yīng)用：熱水袋、冷卻塔等

④硬度概念與應(yīng)用

-硬度定義

-測(cè)試方法：莫氏硬度、維氏硬度

-應(yīng)用：耐磨性、抗壓強(qiáng)度等

⑤透明度概念與光學(xué)原理

-透明度定義

-光的傳播原理：折射、反射

-應(yīng)用：眼鏡、攝像頭等

⑥導(dǎo)電性概念與電學(xué)原理

-導(dǎo)電性定義

-電阻、電流、電壓概念

-應(yīng)用：電路設(shè)計(jì)、電線選材等教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我深刻感受到學(xué)生對(duì)物質(zhì)物理屬性的興趣和好奇心，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

（1）學(xué)生對(duì)密度、比熱容等概念的理解程度，通過課堂提問和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)估。

（2）學(xué)生對(duì)硬度、透明度、導(dǎo)電性等物質(zhì)屬性的應(yīng)用能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析進(jìn)行評(píng)估。

（3）學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，通過課堂討論和小組合作進(jìn)行評(píng)估。

2.需要改進(jìn)的地方：

（1）在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)密度概念的理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個(gè)關(guān)于密度的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地理解密度概念。

（2）在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)次數(shù)，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)。

（3）在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多樣化的討論方式，如辯論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)措施：

（1）針對(duì)密度概念的理解問題，我將設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于密度的小游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地理解密度概念。

（2）針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力不足的問題，我將在今后的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)次數(shù)，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中采用更多樣化的討論方式，如辯論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

在今后的教學(xué)中，我將以本次教學(xué)反思為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的物質(zhì)物理屬性，包括密度、比熱容、硬度、透明度和導(dǎo)電性。通過提問、討論和總結(jié)，幫助學(xué)生加深對(duì)這些概念的理解和應(yīng)用。

1.計(jì)算題：

（1）一個(gè)體積為5cm3的鋁塊，密度為2.7g/cm3，求該鋁塊的質(zhì)量。

（2）質(zhì)量為10kg的水，從20℃升高到60℃，求水吸收的熱量。

（3）已知物質(zhì)的密度為1.5×103k