【新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)】6.2.2二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響　一氧化碳教案（表格式）初中化學(xué)人教版（2024）九年級(jí)上冊(cè)

第2課時(shí)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響一氧化碳教材分析一、課標(biāo)分析1.以自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)為例,認(rèn)識(shí)物質(zhì)在自然界中可以相互轉(zhuǎn)化及其對(duì)維持人類生活與生態(tài)平衡的意義。2.認(rèn)識(shí)一氧化碳的物理性質(zhì)。3.能通過實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳的主要性質(zhì),并能用化學(xué)方程式表示。二、內(nèi)容和地位分析本課時(shí)介紹了部分二氧化碳的性質(zhì)和一氧化碳的性質(zhì),比較了二氧化碳和一氧化碳的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)的異同,要理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成、性質(zhì)、用途之間的聯(lián)系。學(xué)情分析已有知識(shí)及方法:已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和二氧化碳的部分性質(zhì),學(xué)生在生活中對(duì)一氧化碳和二氧化碳已經(jīng)有所認(rèn)知,但缺乏系統(tǒng)的了解和原理上的認(rèn)識(shí)。未知知識(shí)及方法:一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.了解二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響。2.掌握一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),了解一氧化碳在日常生活中的應(yīng)用。3.學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究一氧化碳的性質(zhì)。核心素養(yǎng)1.使學(xué)生體會(huì)到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。2.對(duì)化學(xué)學(xué)科促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要價(jià)值具有積極的認(rèn)識(shí),具有運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)生活及社會(huì)實(shí)際問題做出判斷和決策的意識(shí)。3.形成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,樹立生態(tài)文明的理念。4.培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)了解到物質(zhì)有利有弊的兩面性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響、一氧化碳的性質(zhì)。難點(diǎn):一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課二氧化碳的用途這么大,它對(duì)我們的生活和環(huán)境有沒有影響呢?學(xué)生閱讀教科書相關(guān)內(nèi)容回答問題培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待物質(zhì)。環(huán)節(jié)二:二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響【教師講解】大氣中的二氧化碳既能讓陽光透過,又能吸收地面散發(fā)的熱量,使地球升溫,這種現(xiàn)象叫作溫室效應(yīng)?？諝庵卸趸嫉暮渴窍鄬?duì)穩(wěn)定的。但是近幾十年來,由于人類消耗的能源急劇增加,森林遭到破壞,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),全球變暖。學(xué)生通過閱讀教科書內(nèi)容,結(jié)合其他學(xué)科中學(xué)習(xí)到的知識(shí),理解溫室效應(yīng)的概念及其增強(qiáng)的原因。培養(yǎng)學(xué)生自主收集信息、歸納總結(jié)的能力。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響【討論】談?wù)勅蜃兣瘜?duì)環(huán)境的影響。(1)兩極的冰川融化,海平面升高,淹沒許多城市。(2)土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。(3)極端天氣事件發(fā)生的頻率和強(qiáng)度增大。那么,為了防止溫室效應(yīng)增強(qiáng),可以采取什么措施呢?節(jié)約能源,減少使用化石燃料;更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬?大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等。學(xué)生組內(nèi)討論,結(jié)合所學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教科書內(nèi)容總結(jié)溫室效應(yīng)的影響。學(xué)生傾聽,思考,提出自己的見解。培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀和綠色發(fā)展觀。環(huán)節(jié)三:一氧化碳的性質(zhì)一、一氧化碳的物理性質(zhì)前面學(xué)習(xí)了碳和二氧化碳,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)碳的另一種氧化物——一氧化碳,說一說你所了解的一氧化碳?！咎釂枴磕懔私庖谎趸嫉哪男┲R(shí)?【過渡】通過分析C、CO和CO2的微觀結(jié)構(gòu),我們發(fā)現(xiàn)碳轉(zhuǎn)變成CO或CO2,實(shí)質(zhì)是結(jié)合了氧,那么CO能否結(jié)合氧變成CO2呢?碳可以結(jié)合氧氣中的氧,也可以結(jié)合氧化銅中的氧,那么是否可以推測(cè)CO也能結(jié)合氧氣中的氧或氧化銅中的氧呢?讓我們用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.可燃性。【實(shí)驗(yàn)演示】一氧化碳的燃燒。2.還原性。CO和木炭一樣具有還原性?！緦?shí)驗(yàn)演示】一氧化碳還原氧化銅。在實(shí)際生產(chǎn)和生活中,一氧化碳的還原性可用在冶金工業(yè)中,如可利用一氧化碳的還原性來煉鐵。學(xué)生通過閱讀教科書內(nèi)容自主歸納總結(jié):有毒、無色、無臭的氣體,密度比空氣略小……學(xué)生思考,對(duì)比由同種元素組成的不同的物質(zhì),體會(huì)物質(zhì)組成與物質(zhì)的性質(zhì)之間的關(guān)系。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),描述CO燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。鍛煉學(xué)生自主收集信息,歸納整理和敘述的能力。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的方法:結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途。學(xué)習(xí)一氧化碳的重要的幾個(gè)化學(xué)性質(zhì)。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:一氧化碳的性質(zhì)反應(yīng)原理:CuO+COCu+CO2。3.毒性。一氧化碳極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合,造成人體缺氧。因此在生活中我們要注意防止一氧化碳中毒?！窘處熖釂枴吭谏钪?如果發(fā)生煤氣泄漏我們應(yīng)當(dāng)如何處理?學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的一氧化碳知識(shí)交流討論后回答問題,教師完善。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究物質(zhì)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)生活。板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響一氧化碳一、一氧化碳的物理性質(zhì)二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.可燃性。2.還原性。3.毒性。課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.第六單元課題2第2課時(shí)。2.練習(xí)與應(yīng)用第2~4、6~7題。教學(xué)反思