【新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.1.2分子可以分為原子分子和原子教案（表格式）初中化學(xué)人教版（2024）九年級(jí)上冊(cè)

第2課時(shí)分子可以分為原子教材分析一、課標(biāo)分析1.知道分子是由原子構(gòu)成的,并能夠從微觀角度解釋一些現(xiàn)象;明確物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。2.知道純凈物和混合物的微觀概念,知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。二、內(nèi)容和地位分析本課時(shí)的內(nèi)容是前面兩個(gè)單元學(xué)習(xí)了某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后,從宏觀的物質(zhì)世界跨進(jìn)微觀的物質(zhì)世界,對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。同時(shí),為之后學(xué)習(xí)第四單元“自然界的水”打下了基礎(chǔ)。因此,本課時(shí)具有承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化和性質(zhì),為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了知識(shí)鋪墊,已經(jīng)接觸了分子和原子,但對(duì)于分子和原子微觀角度的理解,缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),建立概念較難。已有知識(shí)及方法:物質(zhì)的微粒性,分子的性質(zhì)。未知知識(shí)及方法:分子、原子的區(qū)別和聯(lián)系,從微觀的角度解釋常見的化學(xué)概念。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)分子、原子的存在,知道分子是由原子構(gòu)成的。能夠從微觀角度解釋物理變化、化學(xué)變化。認(rèn)識(shí)純凈物和混合物。2.運(yùn)用分子的知識(shí)解釋某些日?，F(xiàn)象,通過對(duì)物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間的分析推理,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。3.通過對(duì)物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的和分子的可分性與不可分性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)思考問題的思想方法。核心素養(yǎng)建立化學(xué)觀念:物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途?；瘜W(xué)變化的本質(zhì)是原子的重新組合。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):分子、原子的含義。難點(diǎn):分子的構(gòu)成。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道物質(zhì)都是由肉眼看不見的微小粒子—分子、原子構(gòu)成的。那么分子還能不能再分呢?提問:你能說出五氧化二磷、氮?dú)?、二氧化碳是由哪些粒子?gòu)成的嗎?學(xué)生通過交流、討論、思考后回答。通過有關(guān)的學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考。環(huán)節(jié)二:分子、原子的概念【板書】一、分子的構(gòu)成:分子是由原子構(gòu)成的展示“水分子、氧分子、氫分子”的模型。請(qǐng)你試著說出它們都是由哪些原子構(gòu)成的?1.氧氣分子是由構(gòu)成的。

一個(gè)氧氣分子由構(gòu)成的。

2.二氧化碳分子是由和構(gòu)成的。

一個(gè)二氧化碳分子是由和構(gòu)成的。

討論:從分子的角度看,水的蒸發(fā)和水的電解有什么不同?動(dòng)畫模擬:水蒸發(fā):物理變化,分子本身沒有變化,沒有變成其他分子,物質(zhì)沒有變,物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)也沒有改變。水電解:化學(xué)變化,分子種類發(fā)生變化,一種物質(zhì)的分子變成新的分子,水變成氫氣和氧氣,分子種類改變,物質(zhì)種類也改變了,物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)也改變了。學(xué)生觀察模型,分析得出答案。學(xué)生討論并回答問題。學(xué)生觀看動(dòng)畫演示,思考。構(gòu)建微觀模型,培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)。體會(huì)分子和原子之間的聯(lián)系。體會(huì)由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:分子、原子的定義分析:通過化學(xué)變化的微觀示意圖,總結(jié)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):分子分成原子,原子重新組合成新的分子?！景鍟慷?、分子和原子的概念1.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。2.原子是化學(xué)變化中的最小粒子?！舅伎肌坑梅肿拥挠^點(diǎn)如何解釋物理變化、化學(xué)變化?觀察水的蒸發(fā)和電解水的微觀示意圖。【板書】三、用分子的觀點(diǎn)解釋純凈物、混合物學(xué)生觀看圖例,從微觀的角度理解純凈物、混合物。純凈物:由同種分子構(gòu)成。混合物:由不同種分子構(gòu)成。本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了分子、原子的概念,請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)完成以下練習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容?！揪毩?xí)】試分析在氫氣與氯氣反應(yīng)的化學(xué)變化中,分子和原子的變化情況。該變化中分子的種類(填“改變”或“不變”);

物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(填“改變”或“不變”);

原子的種類(填“改變”或“不變”);

還有原子的不變。

【小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。觀察微觀示意圖,思考、總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。學(xué)生體會(huì),小組討論,總結(jié)純凈物、混合物的微觀概念。學(xué)生思考,完成填空。學(xué)生總結(jié),完成知識(shí)的梳理。的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。利用微觀示意圖使學(xué)生能更清楚地區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì),從而可以更好理解化學(xué)反應(yīng)過程中發(fā)生改變和不變的微粒。通過練習(xí),鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)分子可以分為原子一、分子的構(gòu)成二、分子、原子的概念三、從微觀的角度分析物理變化、化學(xué)變化、純凈物、混合物課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.第三單元課題1第2課時(shí)。2.練習(xí)與應(yīng)用第1~4題。教學(xué)反思