《琵琶行(并序)》課件

琵琶行作者：白居易【白居易·琵琶行-奇然/沈謐仁】聽(tīng)完你就背會(huì)了8min超長(zhǎng)完整版_嗶哩嗶哩_bilibili學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解白居易生平及《琵琶行并序》寫(xiě)作背景。2．梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)，熟讀成誦。3．欣賞詩(shī)中描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)，初步學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)音樂(lè)的寫(xiě)作手法。4．掌握鑒賞古典詩(shī)歌作品的方法，提高鑒賞能力。5．把握詩(shī)人的情感變化，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性。白居易（772—846）字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷。詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就，在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，與元稹并稱“元白”。也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

白居易：被稱為“詩(shī)魔”的我用了一生，才明白開(kāi)心最重要_嗶哩嗶哩_bilibili創(chuàng)作變化時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期入仕--貶江州司馬后期貶江州司馬--死仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。是他“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂(lè)天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來(lái)作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘眩刂卸嗍欠恰?。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣(mài)炭翁》以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》（少年應(yīng)試）閑適詩(shī)：《賦得古原草送別》創(chuàng)作背景

《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年（816）。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫(xiě)了大量的諷喻詩(shī)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺，白居易情急之中上疏請(qǐng)捕刺客，觸犯了權(quán)貴的利益，被指責(zé)越職奏事，被貶為江州刺史。之后他又被誣陷作《賞花》《新井》詩(shī)有傷名教，再被貶為江州司馬。江州當(dāng)時(shí)被看成是“蠻瘴之地”，加上州司馬雖然名義上是刺史的佐史，實(shí)際上是一種閑散職務(wù)，這對(duì)白居易來(lái)說(shuō)是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實(shí)是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。

小序交代哪些內(nèi)容，有何作用？整體感知1.交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)；2.概括了琵琶女的身世和“我”的經(jīng)歷；3.說(shuō)明了寫(xiě)這首詩(shī)的原因和命名；4.定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。用七言概括各段內(nèi)容潯陽(yáng)江頭夜送客江上聆聽(tīng)琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見(jiàn)歌女演奏名曲聽(tīng)者陶醉少年歡樂(lè)晚年淪落悲苦心境思考：本詩(shī)描寫(xiě)了琵琶女彈奏的精妙的樂(lè)曲，請(qǐng)問(wèn)琵琶女一共彈奏了幾次？哪一次進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)？賞讀琵琶曲一聞琵琶邀相見(jiàn)再聞琵琶訴淪落三聞琵琶青衫濕學(xué)習(xí)任務(wù)一自由誦讀，思考第二段：該文段突出了音樂(lè)什么樣的特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：賞讀琵琶曲

賞讀琵琶曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。藝術(shù)特色：描摹音樂(lè)的特征

音樂(lè)描寫(xiě)特征變化大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛沉重——急促輕細(xì)急促清脆圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)流利滯澀壓抑低沉停頓激越奔流高亢雄壯短促急驟沉重舒長(zhǎng)輕快——時(shí)斷時(shí)續(xù)——暫歇爆發(fā)——高昂戛然而止大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑凝絕不通聲暫歇水漿進(jìn)刀槍鳴四弦一聲如裂帛動(dòng)態(tài)的旋律東船西舫悄無(wú)言小組展示：欣賞第二曲大珠小珠落玉盤(pán)我為《琵琶行》作曲，帶你穿越千年前的那個(gè)月夜_嗶哩嗶哩_bilibili賞析音樂(lè)，分析手法如此層次鮮明、變化豐富的音樂(lè)，白居易是怎么通過(guò)文字呈現(xiàn)出來(lái)的？他運(yùn)用了哪些音樂(lè)描寫(xiě)的手法？手法例句效果大弦嘈嘈

小弦切切弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切

使詩(shī)句增加了音樂(lè)性和節(jié)奏感；使音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)，更加形象。①擬聲詞②疊詞手法例句效果③比喻如急雨如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑④比喻、通感幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛比喻：把抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體，生動(dòng)形象，化抽象為具體。通感：將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象，以形繪聲，化無(wú)形為有形。手法例句效果⑤___________東船西舫悄無(wú)言用人物反應(yīng)襯托琵琶女演奏技藝的高超唯見(jiàn)江心秋月白⑥______________________________________側(cè)面描寫(xiě)

用環(huán)境烘托“聲有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果學(xué)習(xí)任務(wù)二詩(shī)歌中在對(duì)音樂(lè)做細(xì)致描摹的同時(shí)，也有著精彩的景物描寫(xiě)，試分析其作用及效果，完成下面的表格。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞析景物，把握基調(diào)景物描寫(xiě)描寫(xiě)內(nèi)容作用及效果潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟描述江邊送客時(shí)的環(huán)境，秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清冷如畫(huà)的意境，令人頓感秋涼襲身①___________________

_______________________別時(shí)茫茫江浸月敘述別時(shí)景象，景中含情，茫茫江水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒仿佛詩(shī)人的心情融入其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)，渲染了離愁別緒唯見(jiàn)江心秋月白寫(xiě)音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境，音樂(lè)結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，仿佛江心秋月也為音樂(lè)中的感情所打動(dòng)③_______________________________________________

傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心情，為全詩(shī)奠定感情基調(diào)

情景交融，烘托了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境景物描寫(xiě)描寫(xiě)內(nèi)容作用及效果繞船月明江水寒寫(xiě)琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境④______________________________黃蘆苦竹繞宅生寫(xiě)詩(shī)人的生活環(huán)境渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼渲染了琵琶女冷落凄涼的心情學(xué)習(xí)任務(wù)三詩(shī)人用如何將自己和琵琶女連接在一起的？本詩(shī)塑造了琵琶女和詩(shī)人兩個(gè)人物形象，他們既有相似處，也有不同點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：分析形象，探究主題詩(shī)人用如何將自己和琵琶女連接在一起的？琵琶女詩(shī)人同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？

學(xué)習(xí)任務(wù)三分析形象，探究主題本詩(shī)塑造了琵琶女和詩(shī)人兩個(gè)人物形象，他們既有相似處，也有不同點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的表格。人物早年現(xiàn)在不同點(diǎn)相同點(diǎn)琵琶女藝壓京城、艷蓋群芳(色藝雙絕)①__________________________________用一支琵琶曲向人們傾訴了她坎坷曲折的人生他們“同是天涯淪落人”，都是由“盛”(風(fēng)光無(wú)限、春風(fēng)得意)而“衰”(淪落天涯、境況凄涼)詩(shī)人②_________________________________謫居臥病、飄零天涯(淪落凄涼)③__________________________________________________________________

年長(zhǎng)色衰、漂泊憔悴(委身商人)

身居高位、名動(dòng)京師(高官厚祿)

用文學(xué)筆觸再現(xiàn)了琵琶女精湛的技藝，又盡情地傾訴了自己的悲憤之情

這是千古名句，也是本詩(shī)的主旨，詩(shī)人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，卻都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。這是詩(shī)人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿融合在一起之后而發(fā)出的心聲。這兩句詩(shī)揭示出一種帶有普遍意義的典型情緒------人們對(duì)苦難、不幸有共同的情感體驗(yàn)而相互同情、同聲相和、同病相憐，所以千古傳誦。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)4.詩(shī)人為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？答：

①憐琵琶女?！拔衣勁靡褔@息，又聞此語(yǔ)重唧唧。”琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)本就引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽(tīng)了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。②傷己。詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，故而發(fā)出“同是天涯淪落人”的感嘆。

一首琵琶曲彈盡人間酸甜苦辣一篇琵琶行寫(xiě)盡作者失路人生《琵琶行》理解默寫(xiě)反饋達(dá)標(biāo)1.運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)琵琶女彈奏技藝高超、音樂(lè)具有讓人回味無(wú)窮的藝術(shù)境界的詩(shī)句是：

，

。2.詩(shī)人用旋律的變化寫(xiě)出了先“滑”后“澀”的兩種音樂(lè)意境：

，

。3.把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂(lè)描寫(xiě)是：

，

。4.詩(shī)中以聲音寫(xiě)聲音，運(yùn)用類比聯(lián)想，寫(xiě)大小弦合奏時(shí)效果的句子：

，

。東船西舫悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸

鐵騎突出刀槍鳴嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤(pán)《聽(tīng)穎師彈琴》韓愈昵(nì)昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能,無(wú)以冰炭置我腸！詩(shī)人是如何描繪音樂(lè)旋律起伏變化的；同樣寫(xiě)對(duì)音樂(lè)的感受，與白居易的《琵琶行》有什么不同？1、描寫(xiě)聲音的方法不同:(1)《琵》他用了比喻、通感和疊詞、擬聲詞來(lái)描寫(xiě)旋律的變化，還利用了彈奏著的動(dòng)作來(lái)突出音調(diào)節(jié)奏的高低快慢。(2)《聽(tīng)》善用通感，把不同階段的琴音都用形象的事物來(lái)形容。琴聲猶如一對(duì)親昵的小兒女在耳鬢廝磨，互訴衷