部編版三年級上冊語文全冊單元習(xí)作范文

部編版三年級上冊語文全冊單元習(xí)作范文

可愛的“小不點”

我們班有一個可愛的“小不點”，你們知道她是誰嗎？她呀，是你們的好同學(xué)，也是我

的好朋友。她長著一對月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以

叫她“小不點”，是因為她個子小小的。雖然她比我大一歲，但她個子卻比我矮一截呢。俗

話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量?！蹦銊e看她個子小，她的聲音可響亮了！還記得一

年級那次隊列比賽嗎？那一聲聲響亮的“一二一”就是她喊出來的，要不是親耳所聞，評委

老師們是怎么也不會相信這么清脆響亮的聲音是從一個小個子女孩口中發(fā)出來的！這不，前

不久，我們一起參加了“經(jīng)典誦讀”比賽，她的表現(xiàn)很出色，還得了一等獎呢！我真為她驕

傲！你別看她個子小，她做起操來可有勁兒了！從二年級開始，她就擔(dān)任我們學(xué)校的領(lǐng)操員。

她的每一個動作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！可愛的“小不點”身體里

藏著巨大的能量，你們猜出她是誰了嗎？

本文語言流暢，形象地向我們描繪了一位個子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人

不可貌相，海水不可斗量”一句自然地從外貌描寫過渡到了對“小不點”聲音響亮、做操有

勁兒這兩個特點的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特別典型。

我們班的“小詞庫”

他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。平時,

他最愛穿一款黑色低領(lǐng)的小熊衣服。他是我們班詞語積累最多的人，簡直可以稱他為“小詞

庫”。瞧，他那張小嘴巴說起話來口若懸河，用起成語來也是一個接一個，用“出口成章”

來形容他，實在是再合適不過了。記得有一次作文課，老師組織我們玩'‘成語接龍”的游戲,

他簡直是打遍天下無敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎起了大拇指。我們平時寫作文

找不到合適的詞語，一問他準(zhǔn)能得到滿意的答案。我一直很好奇，便問他：“為什么你的腦

袋里裝了那么多好詞語呢？”他微微一笑，拿出一個厚厚的筆記本說：“因為我有個‘詞語

寶庫'?。?我翻開一看，那上面記了好多詞語，還專門分了類?？粗页泽@的表情，他得

意地說：“這可是媽媽教我的：讀書時要把遇到的好詞記下來?！痹瓉砻孛茉谶@里，我們也該

向他學(xué)學(xué)?，F(xiàn)在，你們猜出來他是誰了嗎？習(xí)作的標(biāo)題很新穎，是一個亮點，提高了讀者的

閱讀興趣。

小作者運(yùn)用簡單明了的語言描述了他的外貌，簡述典型事例，點明“小詞庫”的由來,

并介紹了他善于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。

故事大王

我們班有個“故事大王”，如果你課間去我們班，一定會看到他在繪聲繪色地講故事?！锻?/p>

梅止渴》《單刀赴會》《煮酒論英雄》……這些歷史小故事同學(xué)們百聽不厭。有時，我們還會

被他的“怪腔怪調(diào)”逗得捧腹大笑。不過，最讓我難忘的是一次學(xué)校舉行的講故事比賽。輪

到“故事大王”登場時，只見他不慌不忙地走上臺，彬彬有禮地向大家鞠一躬。接著，《負(fù)

荊請罪》的故事就拉開了序幕：他一會兒模仿藺相如，一會兒客串廉頗，像表演話劇一樣生

動，語速時快時慢，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們聽得入了迷?！皣W一一嘩一一”當(dāng)他結(jié)束

表演時，掌聲一陣接一陣。有的同學(xué)激動地為他喝彩：“再來一個！”還有的朝他豎起了大拇

指。他愛講故事，這不僅給我們的生活帶來了很多歡樂，還激勵我看更多的書！

習(xí)作圍繞“他會講故事”這一特長展開敘述，條理清晰，層次分明。習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫,

讓同學(xué)“故事大王”這一稱號名副其實。

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空萬里，爸爸帶著我們?nèi)フ葺?。我在車?yán)锍?，大家的臉上都洋溢著歡樂

的笑容。

到了大棚旁，門開了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。那一個個紅彤彤的草莓，猶如有著紅寶

石般臉蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它們有的躲在綠葉叢中，有的躲在葉子底下，還有

的無處可去，只好躺在綠葉子上等待我來采摘。我們東鉆鉆，西找找，也才找到幾顆。我靈

機(jī)一動，小心翼翼地把一片葉子翻開，只見幾個又紅又大的草莓露著半邊臉，像一個個害羞

的小姑娘。我驚喜萬分，趕緊動手摘了下來，生怕被別人搶走了。

最后，我們滿載而歸。吃著那酸酸甜甜的草莓，我們開心極了。

小作者將摘草莓這件事寫得生動有趣。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，還用到“有的……

有的……還有的……”的排比句式，把草莓的樣子寫得形象可愛。

過中秋節(jié)

10月4日星期三晴

今天是中秋節(jié)，在這一天，全家要聚在一起吃月餅、賞月。

傍晚，天色漸漸地暗了下來。院子里的大桌子上，擺滿了各式各樣美味的月餅、水果，

看著它們我都忍不住要流口水了。全家人圍坐在一起，說說笑笑，好不熱鬧！一陣微風(fēng)吹過,

送來了陣陣花香，噢，原來院子里的桂花已經(jīng)悄悄地開了。“八月桂花香！”大家異口同聲地

贊嘆道。墻邊的竹子隨著風(fēng)向我們點頭，草叢里許多不知名的蟲子也在歡快地鳴唱，像在開

音樂會來慶祝這個節(jié)日。

一輪明月不知什么時候悄悄地爬上了樹梢，圓圓的、亮亮的。我看著月亮，好像里面還

真有一棵桂花樹，樹邊站著抱著玉兔的嫦娥，還有那一直砍桂花樹的吳剛……

吃著甜甜的月餅，聞著陣陣的花香，欣賞著皎潔的圓月，讓人感到心曠神怡！全家人團(tuán)

聚在一起，真幸福?。?/p>

小作者按照事情發(fā)展的順序，描寫了全家人歡度中秋的情景，結(jié)尾抒發(fā)感情，十分真實自然。

文章重點描寫了家人團(tuán)聚時溫馨幸福、其樂融融的氛圍，文筆優(yōu)美，讓人如臨其境。

啄木鳥送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚?？墒牵谒麄冏?/p>

到半路的時候，忽然下起了大雨。

他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟

給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說：“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水,

可以在雨中洗個涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小

烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會淋到雨了，你還是把傘給有需要

的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，

雨水落在上面就會滑落，我不會淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”

最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你的

傘，我就要變成落湯雞了。"啄木鳥姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂?！?/p>

童話主要寫了啄木鳥送傘的經(jīng)過，其中重點運(yùn)用了對話的形式敘述了小動物們?yōu)槭裁床?/p>

需要傘，符合它們各自的習(xí)性特點。結(jié)尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文

章中心突出，想象合理，語言流暢。

送小公主回家

黃昏的小河邊，開放了一整天的玫瑰花小姐感覺有些累了，正準(zhǔn)備睡覺。

突然，她聽到一陣哭聲，四處一看，原來是百花國的小公主愛麗斯正坐在小河邊哭泣呢。

她可是百花國里最受國王喜愛的小公主,怎么會在這兒呢？玫瑰花小姐忍不住輕輕地問「小

公主，你怎么啦？你怎么一個人在這里呢？"“我偷偷地跑出了皇宮，想出來玩一會兒再回

去。但是我現(xiàn)在迷路了，找不到回去的路?！闭f完，小公主又嗚嗚地哭了起來。玫瑰花小姐

連忙安慰小公主，并對她說：“別著急，告訴我皇宮在哪里，我送你回家吧?！笨尚」髡f她

也不知道。這時，玫瑰花小姐抬頭看了看天，發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來了，正一閃一閃地掛在

夜空中。她靈機(jī)一動，對小公主說：“你看，北極星出來了，我們沿著北極星所指的方向一

直走，一定能找到皇宮的！”說著，玫瑰花拉起小公主的手，往北邊走去……

終于，在星星快消失的時候，她們終于看到了皇宮的大門。當(dāng)國王知道是玫瑰花小姐把

小公主送回來的，便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花公主。

小作者充分調(diào)動自己豐富的想象力，將黃昏、小河邊等場景和玫瑰花、國王、小公主等角色

結(jié)合在了一起，給我們呈現(xiàn)了一個生動的童話故事。故事情節(jié)安排合理，體現(xiàn)了樂于助人的

主旨。

（一）甜甜的生日

下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪

他過生日了?！鞍?！我什么時候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期

盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會兒就到了教室門口。

咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室

門打開了?！袄顣悦鳎湛鞓?！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子,

同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時，班長捧著一個小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著

說：“曉明，生日快樂！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全

班同學(xué)對你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，

聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好。“曉明，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你

過，可是有我們在，我們都會陪著你的。”班長又認(rèn)真地說道。李曉明感動極了，他重重地

點了點頭。

李曉明開心地吃完了這個甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛的主旨。習(xí)

作最大的亮點是四字詞語的運(yùn)用，比如“悶悶不樂”“突如其來”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得

十分恰當(dāng)，另外語言、心理描寫也很真實。

(-)開心的生日

今天是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸

媽媽在外地工作特別忙，沒時間回來為李曉明過生日。

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著

“祝李曉明生日快樂”這幾個大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講

臺上放著一個大大的蛋糕。李曉明簡直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來。

班長把李曉明拉到了講臺上，教室里響起了悅耳的生日快樂歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑

臉，李曉明感動得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊

吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語。

“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。

文章開頭簡單交代了事情的起因，接著具體寫了全班同學(xué)給李曉明過生日的經(jīng)過，同學(xué)們精

心的準(zhǔn)備和熱情的態(tài)度很感人，結(jié)尾表達(dá)了李曉明對同學(xué)們的感激之情。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，詳

略得當(dāng)，表現(xiàn)出了同學(xué)之間深厚的情誼。

(-)“魚腸子”的秘密

“瞧！紅的、黃的、花的……”妹妹一邊指著魚缸里自由自在游玩的小魚，一邊贊嘆著,

描述著?！鞍?！小黃魚快要死了，腸子都流出來了！嗚……”妹妹突然放聲大哭。

我心里一緊，想：這些魚，我辛辛苦苦養(yǎng)了兩年，小黃魚現(xiàn)在才兩歲多，就要死了……

我急忙跑過去看。哎呀，真的！只見那條“黃尾大仙”的尾巴后面拉出了一條長約兩厘米的

粗帶子。我急得抓耳撓腮，大喊：“爺爺，我的寶貝金魚要死了！"爺爺趕忙穿上拖鞋跑了過

來。

“哈哈哈……”爺爺發(fā)出了爽朗的笑聲，把我和妹妹嚇了一跳。我生氣地?fù)u了一下爺爺

的胳膊，說：“幸災(zāi)樂禍，人家的金魚都快要壯烈犧牲了，您還笑。"爺爺扶了扶眼鏡，說:

“這是魚兒的排泄物。它四五天排泄一次，因為很像魚腸子，所以你們兩個糊涂蟲以為是魚

兒快死了。"我恍然大悟，一顆懸著的心終于落了下來，和妹妹“呵呵”地笑了。

這場“生死風(fēng)波”終于平息了，“魚腸子”的秘密也解開了。

小作者通過記敘“魚腸子”的秘密，讓讀者了解到了魚兒四五天要排泄一次的科普知識。

文章選材貼近生活，情節(jié)有起有伏，語言樸實生動，對話描寫也符合人物特性，真實可信。

(二)美麗的日出

暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒亮，我們就來到了海邊。海面十分平靜，

沒有一點聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長

時間，海的盡頭突然出現(xiàn)了一絲光亮?！拔覀凂R上就能看到美麗的日出了。”媽媽指著發(fā)光的

地方輕聲提醒我。

時間一分一秒地過去了，太陽終于探出了一丁點兒腦袋。沒過多久，它漸漸地亮了起來。

天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅色啊，太陽就要出來啦！”我激動地叫了起來。

這時，天邊的云彩像被太陽燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅色，一

時間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太陽露出了大半個身子，紅彤彤的、金燦燦的，看起來滿懷喜悅與熱情。我目不

轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空。突然，太陽像個調(diào)皮的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個金

球一下子跳了出來。它身邊的朝霞也在不斷地擴(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫

的……整個天空變得絢麗多彩。

旭日東升，新的一天就要開始了。

小作者主要通過視覺觀察，寫出了日出過程中天空、海面、太陽的變化，也突出了自己看日

出時的感受。習(xí)作用詞生動，大量運(yùn)用比喻句、擬人句，使得習(xí)作語言優(yōu)美。

迷人的公園

說到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大

風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種

劍拔弩張的感覺。我們可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長，有的扮演偵察敵情

的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個洞口像極了《西游

記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個洞，里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個大的問號。小河邊，沿著這個“問

號”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來，好看極了。

怎么樣？這個公園迷人吧！

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清

晰，對每一部分景點的描寫也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來很優(yōu)美。

桂花園

學(xué)校的桂花園在行政樓和教學(xué)樓之間，是我們玩耍和休息的好地方。

春天，桂花樹抽出新枝條，冒出新葉子。那嫩綠的小葉子，點綴在細(xì)長的枝條上，努力

地長著個兒，顯得生機(jī)勃勃。夏天，我們在桂花園中嬉戲、玩耍。玩累了，就坐在桂花樹下

休息。樹蔭下可涼快了!那桂花樹，就像一臺天然的空調(diào)。一些大哥哥、大姐姐還坐在樹下

看書哩!秋天，桂花開了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清氣爽，它的香味連五樓的同學(xué)

都能聞得到；桂花真多啊，一朵緊挨著一朵，數(shù)不清到底有幾朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿樹金黃；桂花

真美啊，它由四片小小的花瓣組成，每一朵都小巧玲瓏，再著名的雕刻家也難以雕刻。冬天,

很多樹的葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝丫，可園中的桂花樹仍枝繁葉茂，精神抖擻地站

立著，勇敢地面對刺骨的寒風(fēng)。

啊，我多么喜歡校園的桂花園?。?/p>

小作者按照春夏秋冬的時間順序，對桂花園四季的不同景色進(jìn)行了多方面的細(xì)致描寫，寫出

了桂花園每個季節(jié)的特征。習(xí)作中大量運(yùn)用四字詞語，以及排比和比喻的修辭手法，句子很

優(yōu)美。

合理使用壓歲錢

每次過新年，我們小孩子總會得到一些壓歲錢。但周圍小伙伴們對壓歲錢的使用讓我很

驚訝0他們有的買口袋大小的漫畫書，有的買游戲機(jī)，有的買各種零食，還有的買一張張卡

通游戲牌，趴在地上“戰(zhàn)斗”……

我感覺他們這樣使用壓歲錢很不恰當(dāng)。要知道，壓歲錢里蘊(yùn)含著長輩們對我們的美好祝

愿??！再說，壓歲錢還是大人們的血汗錢呢！

我想我們應(yīng)該合理使用壓歲錢，并好好做一個計劃。如，拿出一部分錢購買自己急需的

文具、圖書；剩下的可以放入儲錢罐，以便以后能靈活使用；100元大鈔就請爸爸媽媽幫我

們存入銀行，以后可以用來交午餐費(fèi)，幫爸媽減輕負(fù)擔(dān).

你們覺得我這些想法好嗎？對于如何合理使用壓歲錢，你還有更好的想法嗎？

小作者通過列舉周圍小伙伴如何使用壓歲錢，來說明使用壓歲錢不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，非常貼近

生活現(xiàn)實。然后表明應(yīng)合理使用壓歲錢及如何合理使用的想法，想法合理可行。

做個愛惜糧食的好孩子

我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我都在學(xué)校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴們一同排隊打飯、

吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。

有些同學(xué)弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學(xué)不管自己飯量大小，一再要求食堂的叔

叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經(jīng)心地倒掉了；還有些同學(xué)竟然把吃不完的飯菜灑

向?qū)Ψ?，在那里打鬧……

我很小的時候就會背這樣一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛

苦?！蔽蚁耄瑢W(xué)校的老師對浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象應(yīng)該加強(qiáng)管理，引導(dǎo)同學(xué)們愛惜糧食。還可以組

織同學(xué)們觀看農(nóng)民耕種糧食的視頻，及現(xiàn)場參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學(xué)

們認(rèn)識到糧食來之不易，學(xué)會愛惜糧食。對于多次浪費(fèi)的同學(xué)，可以讓他們?nèi)ナ程脦褪程脦?/p>

傅做飯，親身體驗下做飯的辛苦。

同學(xué)們，糧食來之不易，希望我們都做愛惜糧食的好孩子。

小作者列舉了同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，然后寫明了自己對于解決這一問題的建議和想法，建

議具體且可行性很強(qiáng)，表達(dá)清楚。

家庭運(yùn)動會

星期天的早上，我起床后，發(fā)現(xiàn)床頭貼著一張“緊急通知”。上面寫著：“家庭運(yùn)動會，

比賽項目：跳繩、400米賽跑、踢毯子；裁判員：外婆；運(yùn)動員：爸爸、媽媽、斯妤；請大

家做好充分的準(zhǔn)備！一一爸爸。”

首先，我們進(jìn)行的是跳繩比賽。裁判員一聲令下，運(yùn)動員們就飛快地跳了起來。結(jié)果，

一分鐘內(nèi)我跳了185下，爸爸跳了123下，而媽媽只跳了92下。

接下來是400米賽跑。裁判員一說“開始”，爸爸就像離弦的箭似的，飛快地往前沖。

我怎么也追不上他，不過，我回頭一看，媽媽還氣喘吁吁地在我后面緊跟著呢!到了最后一

圈的時候，我以閃電般的速度追上了爸爸，并且超過了他，取得了第一名，爸爸也只能得個

第二。而媽媽跑到終點時，已經(jīng)口干舌燥、上氣不接下氣了。

最后一個項目是踢犍子，這是我和媽媽的強(qiáng)項。比賽開始前，我信心十足，準(zhǔn)備大顯身

手，媽媽一臉輕松，而爸爸則面露難色。在整個比賽過程中，媽媽始終顯出一副很神氣的樣

子。爸爸則笨手笨腳，動作滑稽可笑。不過，由于我大意，失誤過多，這次讓媽媽得了第一，

我呢，遺憾地屈居第二。

頒獎的時候，外婆遞給我一張紙條，我接過紙條一看：“晚上去超市買東西，過期無效?！?/p>

接著，外婆又給了爸爸一瓶礦泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到媽媽面前，拍了拍她的

肩膀，說：“罰你今天晚上陪第一名去超市?！眿寢専o奈地點了點頭。

嘿！當(dāng)?shù)谝幻母杏X真是不錯！

作者將全體家庭成員都安排到運(yùn)動會中，很有新意，全文抓住了家人在比賽中的動作、

神態(tài)，向我們展現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)與拼搏的家庭氣氛，顯得很別致。對于比賽項目，詳寫了跑步、

踢健子，略寫了跳繩，詳略得當(dāng)。

快樂的一天

星期六上午，媽媽帶我和揚(yáng)揚(yáng)去“兒童世界”玩，這可是我們夢寐以求的地方。

一到門口，我們興奮得跳了起來。?。∵@里有金黃柔軟的沙地，有晶瑩透明的水床，還

有驚險刺激的飛車……媽媽買了票，我倆便迫不及待地沖了進(jìn)去，在里面翻哪，滾哪，痛痛

快快地玩了起來。

最刺激的要數(shù)飛車了。我一爬上去，就覺得特別緊張，嚇得大氣都不敢出。飛車開始運(yùn)

行了，它快速地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我緊張得閉上了眼睛。不一會兒，我感到身子一輕，我瞇眼一看，

原來它把我們倒過來了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能會粉身碎骨哇！一想到這，我

嚇得全身發(fā)抖，連忙叫了起來：“快?！痹掃€沒說完，飛車又轉(zhuǎn)了起來。這真是太刺激

啦！

我們還玩了旋轉(zhuǎn)木馬。騎上木馬的揚(yáng)揚(yáng)高聲喊著：“我是一個快樂的牧馬人，嗚呼……”

我回頭一看，只見他，身子向下斜著。突然，他手一滑掉了下去，摔了個四腳朝天?？粗?/p>

那滑稽的樣子，我笑得眼淚都流下來了。

回家的時間到了，我們只好依依不舍地離開了“兒童世界”。這真是快樂的一天！

小作者詳寫在“兒童世界”玩飛車的過程，略寫玩旋轉(zhuǎn)木馬，詳略分明，突出了文章的

重點。文章的開頭和結(jié)尾一來一去，形成呼應(yīng)，也使得結(jié)構(gòu)完整。

部編版三年級上冊語文全冊單元習(xí)作范文

可愛的“小不點”

我們班有一個可愛的“小不點”，你們知道她是誰嗎？她呀，是你們的好同學(xué)，也是我

的好朋友。她長著一對月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以

叫她“小不點”，是因為她個子小小的。雖然她比我大一歲，但她個子卻比我矮一截呢。俗

話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量?！蹦銊e看她個子小，她的聲音可響亮了！還記得一

年級那次隊列比賽嗎？那一聲聲響亮的“一二一”就是她喊出來的，要不是親耳所聞，評委

老師們是怎么也不會相信這么清脆響亮的聲音是從一個小個子女孩口中發(fā)出來的！這不，前

不久，我們一起參加了“經(jīng)典誦讀”比賽，她的表現(xiàn)很出色，還得了一等獎呢！我真為她驕

傲！你別看她個子小，她做起操來可有勁兒了！從二年級開始，她就擔(dān)任我們學(xué)校的領(lǐng)操員。

她的每一個動作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！可愛的“小不點”身體里

藏著巨大的能量，你們猜出她是誰了嗎？

本文語言流暢，形象地向我們描繪了一位個子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人

不可貌相，海水不可斗量”一句自然地從外貌描寫過渡到了對“小不點”聲音響亮、做操有

勁兒這兩個特點的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特別典型。

我們班的“小詞庫”

他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。平時,

他最愛穿一款黑色低領(lǐng)的小熊衣服。他是我們班詞語積累最多的人，簡直可以稱他為“小詞

庫”。瞧，他那張小嘴巴說起話來口若懸河，用起成語來也是一個接一個，用“出口成章”

來形容他，實在是再合適不過了。記得有一次作文課，老師組織我們玩'‘成語接龍”的游戲,

他簡直是打遍天下無敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎起了大拇指。我們平時寫作文

找不到合適的詞語，一問他準(zhǔn)能得到滿意的答案。我一直很好奇，便問他：“為什么你的腦

袋里裝了那么多好詞語呢？”他微微一笑，拿出一個厚厚的筆記本說：“因為我有個‘詞語

寶庫'?。?我翻開一看，那上面記了好多詞語，還專門分了類。看著我吃驚的表情，他得

意地說：“這可是媽媽教我的：讀書時要把遇到的好詞記下來?！痹瓉砻孛茉谶@里，我們也該

向他學(xué)學(xué)?，F(xiàn)在，你們猜出來他是誰了嗎？習(xí)作的標(biāo)題很新穎，是一個亮點，提高了讀者的

閱讀興趣。

小作者運(yùn)用簡單明了的語言描述了他的外貌，簡述典型事例，點明“小詞庫”的由來,

并介紹了他善于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。

故事大王

我們班有個“故事大王”，如果你課間去我們班，一定會看到他在繪聲繪色地講故事?！锻?/p>

梅止渴》《單刀赴會》《煮酒論英雄》……這些歷史小故事同學(xué)們百聽不厭。有時，我們還會

被他的“怪腔怪調(diào)”逗得捧腹大笑。不過，最讓我難忘的是一次學(xué)校舉行的講故事比賽。輪

到“故事大王”登場時，只見他不慌不忙地走上臺，彬彬有禮地向大家鞠一躬。接著，《負(fù)

荊請罪》的故事就拉開了序幕：他一會兒模仿藺相如，一會兒客串廉頗，像表演話劇一樣生

動，語速時快時慢，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們聽得入了迷。“嘩一一嘩一一”當(dāng)他結(jié)束

表演時，掌聲一陣接一陣。有的同學(xué)激動地為他喝彩：“再來一個！”還有的朝他豎起了大拇

指。他愛講故事，這不僅給我們的生活帶來了很多歡樂，還激勵我看更多的書！

習(xí)作圍繞“他會講故事”這一特長展開敘述，條理清晰，層次分明。習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫,

讓同學(xué)“故事大王”這一稱號名副其實。

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空萬里，爸爸帶著我們?nèi)フ葺Ｎ以谲嚴(yán)锍?，大家的臉上都洋溢著歡樂

的笑容。

到了大棚旁，門開了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。那一個個紅彤彤的草莓，猶如有著紅寶

石般臉蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它們有的躲在綠葉叢中，有的躲在葉子底下，還有

的無處可去，只好躺在綠葉子上等待我來采摘。我們東鉆鉆，西找找，也才找到幾顆。我靈

機(jī)一動，小心翼翼地把一片葉子翻開，只見幾個又紅又大的草莓露著半邊臉，像一個個害羞

的小姑娘。我驚喜萬分，趕緊動手摘了下來，生怕被別人搶走了。

最后，我們滿載而歸。吃著那酸酸甜甜的草莓，我們開心極了。

小作者將摘草莓這件事寫得生動有趣。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，還用到“有的……

有的……還有的……”的排比句式，把草莓的樣子寫得形象可愛。

過中秋節(jié)

10月4日星期三晴

今天是中秋節(jié)，在這一天，全家要聚在一起吃月餅、賞月。

傍晚，天色漸漸地暗了下來。院子里的大桌子上，擺滿了各式各樣美味的月餅、水果，

看著它們我都忍不住要流口水了。全家人圍坐在一起，說說笑笑，好不熱鬧！一陣微風(fēng)吹過,

送來了陣陣花香，噢，原來院子里的桂花已經(jīng)悄悄地開了?！鞍嗽鹿鸹ㄏ悖　贝蠹耶惪谕暤?/p>

贊嘆道。墻邊的竹子隨著風(fēng)向我們點頭，草叢里許多不知名的蟲子也在歡快地鳴唱，像在開

音樂會來慶祝這個節(jié)日。

一輪明月不知什么時候悄悄地爬上了樹梢，圓圓的、亮亮的。我看著月亮，好像里面還

真有一棵桂花樹，樹邊站著抱著玉兔的嫦娥，還有那一直砍桂花樹的吳剛……

吃著甜甜的月餅，聞著陣陣的花香，欣賞著皎潔的圓月，讓人感到心曠神怡！全家人團(tuán)

聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情發(fā)展的順序，描寫了全家人歡度中秋的情景，結(jié)尾抒發(fā)感情，十分真實自然。

文章重點描寫了家人團(tuán)聚時溫馨幸福、其樂融融的氛圍，文筆優(yōu)美，讓人如臨其境。

啄木鳥送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚?？墒?，在他們走

到半路的時候，忽然下起了大雨。

他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟

給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說：“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水,

可以在雨中洗個涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小

烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會淋到雨了，你還是把傘給有需要

的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，

雨水落在上面就會滑落，我不會淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”

最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你的

傘，我就要變成落湯雞了。"啄木鳥姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂?！?/p>

童話主要寫了啄木鳥送傘的經(jīng)過，其中重點運(yùn)用了對話的形式敘述了小動物們?yōu)槭裁床?/p>

需要傘，符合它們各自的習(xí)性特點。結(jié)尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文

章中心突出，想象合理，語言流暢。

送小公主回家

黃昏的小河邊，開放了一整天的玫瑰花小姐感覺有些累了，正準(zhǔn)備睡覺。

突然，她聽到一陣哭聲，四處一看，原來是百花國的小公主愛麗斯正坐在小河邊哭泣呢。

她可是百花國里最受國王喜愛的小公主,怎么會在這兒呢？玫瑰花小姐忍不住輕輕地問「小

公主，你怎么啦？你怎么一個人在這里呢？"“我偷偷地跑出了皇宮，想出來玩一會兒再回

去。但是我現(xiàn)在迷路了，找不到回去的路?！闭f完，小公主又嗚嗚地哭了起來。玫瑰花小姐

連忙安慰小公主，并對她說：“別著急，告訴我皇宮在哪里，我送你回家吧?！笨尚」髡f她

也不知道。這時，玫瑰花小姐抬頭看了看天，發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來了，正一閃一閃地掛在

夜空中。她靈機(jī)一動，對小公主說：“你看，北極星出來了，我們沿著北極星所指的方向一

直走，一定能找到皇宮的！”說著，玫瑰花拉起小公主的手，往北邊走去……

終于，在星星快消失的時候，她們終于看到了皇宮的大門。當(dāng)國王知道是玫瑰花小姐把

小公主送回來的，便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花公主。

小作者充分調(diào)動自己豐富的想象力，將黃昏、小河邊等場景和玫瑰花、國王、小公主等角色

結(jié)合在了一起，給我們呈現(xiàn)了一個生動的童話故事。故事情節(jié)安排合理，體現(xiàn)了樂于助人的

主旨。

（一）甜甜的生日

下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪

他過生日了。“哎！我什么時候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期

盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會兒就到了教室門口。

咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室

門打開了?！袄顣悦?，生日快樂！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子,

同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時，班長捧著一個小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著

說：“曉明，生日快樂！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全

班同學(xué)對你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，

聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好?！皶悦鳎m然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你

過，可是有我們在，我們都會陪著你的?！卑嚅L又認(rèn)真地說道。李曉明感動極了，他重重地

點了點頭。

李曉明開心地吃完了這個甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛的主旨。習(xí)

作最大的亮點是四字詞語的運(yùn)用，比如“悶悶不樂”“突如其來”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得

十分恰當(dāng)，另外語言、心理描寫也很真實。

(-)開心的生日

今天是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸

媽媽在外地工作特別忙，沒時間回來為李曉明過生日。

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著

“祝李曉明生日快樂”這幾個大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講

臺上放著一個大大的蛋糕。李曉明簡直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來。

班長把李曉明拉到了講臺上，教室里響起了悅耳的生日快樂歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑

臉，李曉明感動得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊

吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語。

“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。

文章開頭簡單交代了事情的起因，接著具體寫了全班同學(xué)給李曉明過生日的經(jīng)過，同學(xué)們精

心的準(zhǔn)備和熱情的態(tài)度很感人，結(jié)尾表達(dá)了李曉明對同學(xué)們的感激之情。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，詳

略得當(dāng)，表現(xiàn)出了同學(xué)之間深厚的情誼。

(-)“魚腸子”的秘密

“瞧！紅的、黃的、花的……”妹妹一邊指著魚缸里自由自在游玩的小魚，一邊贊嘆著,

描述著?！鞍。⌒↑S魚快要死了，腸子都流出來了！嗚……”妹妹突然放聲大哭。

我心里一緊，想：這些魚，我辛辛苦苦養(yǎng)了兩年，小黃魚現(xiàn)在才兩歲多，就要死了……

我急忙跑過去看。哎呀，真的！只見那條“黃尾大仙”的尾巴后面拉出了一條長約兩厘米的

粗帶子。我急得抓耳撓腮，大喊：“爺爺，我的寶貝金魚要死了！"爺爺趕忙穿上拖鞋跑了過

來。

“哈哈哈……”爺爺發(fā)出了爽朗的笑聲，把我和妹妹嚇了一跳。我生氣地?fù)u了一下爺爺

的胳膊，說：“幸災(zāi)樂禍，人家的金魚都快要壯烈犧牲了，您還笑。"爺爺扶了扶眼鏡，說:

“這是魚兒的排泄物。它四五天排泄一次，因為很像魚腸子，所以你們兩個糊涂蟲以為是魚

兒快死了。"我恍然大悟，一顆懸著的心終于落了下來，和妹妹“呵呵”地笑了。

這場“生死風(fēng)波”終于平息了，“魚腸子”的秘密也解開了。

小作者通過記敘“魚腸子”的秘密，讓讀者了解到了魚兒四五天要排泄一次的科普知識。

文章選材貼近生活，情節(jié)有起有伏，語言樸實生動，對話描寫也符合人物特性，真實可信。

(二)美麗的日出

暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒亮，我們就來到了海邊。海面十分平靜，

沒有一點聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長

時間，海的盡頭突然出現(xiàn)了一絲光亮。“我們馬上就能看到美麗的日出了。”媽媽指著發(fā)光的

地方輕聲提醒我。

時間一分一秒地過去了，太陽終于探出了一丁點兒腦袋。沒過多久，它漸漸地亮了起來。

天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅色啊，太陽就要出來啦！”我激動地叫了起來。

這時，天邊的云彩像被太陽燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅色，一

時間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太陽露出了大半個身子，紅彤彤的、金燦燦的，看起來滿懷喜悅與熱情。我目不

轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空。突然，太陽像個調(diào)皮的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個金

球一下子跳了出來。它身邊的朝霞也在不斷地擴(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫

的……整個天空變得絢麗多彩。

旭日東升，新的一天就要開始了。

小作者主要通過視覺觀察，寫出了日出過程中天空、海面、太陽的變化，也突出了自己看日

出時的感受。習(xí)作用詞生動，大量運(yùn)用比喻句、擬人句，使得習(xí)作語言優(yōu)美。

迷人的公園

說到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大

風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種

劍拔弩張的感覺。我們可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長，有的扮演偵察敵情

的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個洞口像極了《西游

記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個洞，里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個大的問號。小河邊，沿著這個“問

號”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來，好看極了。

怎么樣？這個公園迷人吧！

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清

晰，對每一部分景點的描寫也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來很優(yōu)美。

桂花園

學(xué)校的桂花園在行政樓和教學(xué)樓之間，是我們玩耍和休息的好地方。

春天，桂花樹抽出新枝條，冒出新葉子。那嫩綠的小葉子，點綴在細(xì)長的枝條上，努力

地長著個兒，顯得生機(jī)勃勃。夏天，我們在桂花園中嬉戲、玩耍。玩累了，就坐在桂花樹下

休息。樹蔭下可涼快了!那桂花樹，就像一臺天然的空調(diào)。一些大哥哥、大姐姐還坐在樹下

看書哩!秋天，桂花開了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清氣爽，它的香味連五樓的同學(xué)

都能聞得到；桂花真多啊，一朵緊挨著一朵，數(shù)不清到底有幾朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿樹金黃；桂花

真美啊，它由四片小小的花瓣組成，每一朵都小巧玲瓏，再著名的雕刻家也難以雕刻。冬天,

很多樹的葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝丫，可園中的桂花樹仍枝繁葉茂，精神抖擻地站

立著，勇敢地面對刺骨的寒風(fēng)。

啊，我多么喜歡校園的桂花園啊！

小作者按照春夏秋冬的時間順序，對桂花園四季的不同景色進(jìn)行了多方面的細(xì)致描寫，寫出

了桂花園每個季節(jié)的特征。習(xí)作中大量運(yùn)用四字詞語，以及排比和比喻的修辭手法，句子很

優(yōu)美。

合理使用壓歲錢

每次過新年，我們小孩子總會得到一些壓歲錢。但周圍小伙伴們對壓歲錢的使用讓我很

驚訝0他們有的買口袋大小的漫畫書，有的買游戲機(jī)，有的買各種零食，還有的買一張張卡

通游戲牌，趴在地上“戰(zhàn)斗”……

我感覺他們這樣使用壓歲錢很不恰當(dāng)。要知道，壓歲錢里蘊(yùn)含著長輩們對我們的美好祝

愿啊！再說，壓歲錢還是大人們的血汗錢呢！

我想我們應(yīng)該合理使用壓歲錢，并好好做一個計劃。如，拿出一部分錢購買自己急需的

文具、圖書；剩下的可以放入儲錢罐，以便以后能靈活使用；100元大鈔就請爸爸媽媽幫我

們存入銀行，以后可以用來交午餐費(fèi)，幫爸媽減輕負(fù)擔(dān).

你們覺得我這些想法好嗎？對于如何合理使用壓歲錢，你還有更好的想法嗎？

小作者通過列舉周圍小伙伴如何使用壓歲錢，來說明使用壓歲錢不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，非常貼近

生活現(xiàn)實。然后表明應(yīng)合理使用壓歲錢及如何合理使用的想法，想法合理可行。

做個愛惜糧食的好孩子

我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我都在學(xué)校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴們一同排隊打飯、

吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。

有些同學(xué)弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學(xué)不管自己飯量大小，一再要求食堂的叔

叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經(jīng)心地倒掉了；還有些同學(xué)竟然把吃不完的飯菜灑

向?qū)Ψ?，在那里打鬧……

我很小的時候就會背這樣一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛

苦?！蔽蚁耄瑢W(xué)校的老師對浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象應(yīng)該加強(qiáng)管理，引導(dǎo)同學(xué)們愛惜糧食。還可以組

織同學(xué)們觀看農(nóng)民耕種糧食的視頻，及現(xiàn)場參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學(xué)

們認(rèn)識到糧食來之不易，學(xué)會愛惜糧食。對于多次浪費(fèi)的同學(xué)，可以讓他們?nèi)ナ程脦褪程脦?/p>

傅做飯，親身體驗下做飯的辛苦。

同學(xué)們，糧食來之不易，希望我們都做愛惜糧食的好孩子。

小作者列舉了同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，然后寫明了自己對于解決這一問題的建議和想法，建

議具體且可行性很強(qiáng)，表達(dá)清楚。

家庭運(yùn)動會

星期天的早上，我起床后，發(fā)現(xiàn)床頭貼著一張“緊急通知”。上面寫著：“家庭運(yùn)動會，

比賽項目：跳繩、400米賽跑、踢毯子；裁判員：外婆；運(yùn)動員：爸爸、媽媽、斯妤；請大

家做好充分的準(zhǔn)備！一一爸爸?！?/p>

首先，我們進(jìn)行的是跳繩比賽。裁判員一聲令下，運(yùn)動員們就飛快地跳了起來。結(jié)果，

一分鐘內(nèi)我跳了185下，爸爸跳了123下，而媽媽只跳了92下。

接下來是400米賽跑。裁判員一說“開始”，爸爸就像離弦的箭似的，飛快地往前沖。

我怎么也追不上他，不過，我回頭一看，媽媽還氣喘吁吁地在我后面緊跟著呢!到了最后一

圈的時候，我以閃電般的速度追上了爸爸，并且超過了他，取得了第一名，爸爸也只能得個

第二。而媽媽跑到終點時，已經(jīng)口干舌燥、上氣不接下氣了。

最后一個項目是踢犍子，這是我和媽媽的強(qiáng)項。比賽開始前，我信心十足，準(zhǔn)備大顯身

手，媽媽一臉輕松，而爸爸則面露難色。在整個比賽過程中，媽媽始終顯出一副很神氣的樣

子。爸爸則笨手笨腳，動作滑稽可笑。不過，由于我大意，失誤過多，這次讓媽媽得了第一，

我呢，遺憾地屈居第二。

頒獎的時候，外婆遞給我一張紙條，我接過紙條一看：“晚上去超市買東西，過期無效?！?/p>

接著，外婆又給了爸爸一瓶礦泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到媽媽面前，拍了拍她的

肩膀，說：“罰你今天晚上陪第一名去超市?！眿寢専o奈地點了點頭。

嘿！當(dāng)?shù)谝幻母杏X真是不錯！

作者將全體家庭成員都安排到運(yùn)動會中，很有新意，全文抓住了家人在比賽中的動作、

神態(tài)，向我們展現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)與拼搏的家庭氣氛，顯得很別致。對于比賽項目，詳寫了跑步、

踢健子，略寫了跳繩，詳略得當(dāng)。

快樂的一天

星期六上午，媽媽帶我和揚(yáng)揚(yáng)去“兒童世界”玩，這可是我們夢寐以求的地方。

一到門口，我們興奮得跳了起來。啊！這里有金黃柔軟的沙地，有晶瑩透明的水床，還

有驚險刺激的飛車……媽媽買了票，我倆便迫不及待地沖了進(jìn)去，在里面翻哪，滾哪，痛痛

快快地玩了起來。

最刺激的要數(shù)飛車了。我一爬上去，就覺得特別緊張，嚇得大氣都不敢出。飛車開始運(yùn)

行了，它快速地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我緊張得閉上了眼睛。不一會兒，我感到身子一輕，我瞇眼一看，

原來它把我們倒過來了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能會粉身碎骨哇！一想到這，我

嚇得全身發(fā)抖，連忙叫了起來：“快?！痹掃€沒說完，飛車又轉(zhuǎn)了起來。這真是太刺激

啦！

我們還玩了旋轉(zhuǎn)木馬。騎上木馬的揚(yáng)揚(yáng)高聲喊著：“我是一個快樂的牧馬人，嗚呼……”

我回頭一看，只見他，身子向下斜著。突然，他手一滑掉了下去，摔了個四腳朝天?？粗?/p>

那滑稽的樣子，我笑得眼淚都流下來了。

回家的時間到了，我們只好依依不舍地離開了“兒童世界”。這真是快樂的一天！

小作者詳寫在“兒童世界”玩飛車的過程，略寫玩旋轉(zhuǎn)木馬，詳略分明，突出了文章的

重點。文章的開頭和結(jié)尾一來一去，形成呼應(yīng)，也使得結(jié)構(gòu)完整。

范文二:

我家的杏樹

我家院子里有一棵杏樹.，那是我出生那年爺爺親手種下的，它和我一起慢慢

長大了。每年春天，它的枝頭上就開滿了花，那滿樹的白花映亮了庭院，常常引

得行人駐足觀賞，夸贊聲和驚嘆聲不斷飄進(jìn)我家院子里，爺爺聽了心里美滋滋的,

我也為這棵美麗的杏樹而自豪。

行人來了又走，杏花也紛紛飄落，像天女散花，飄出院子，飄向四面八方，

好像在告訴人們春天來了。過了不久，你會發(fā)現(xiàn)綠葉下面藏著一個個害羞的小杏

子，它們偷偷地探出圓圓的小腦袋，笑著，鬧著，你擠我碰地爬滿了枝丫，好奇

地瞅著行人。我看著這些杏子，聞著淡淡的杏香，仿佛品嘗到了那又酸又甜的味

在一家人的期盼中，滿樹的杏子終于成熟了，金黃金黃的，分外誘人。一群

淘氣的小孩子整天像饞貓似的盯著杏樹，趁我們不留神就偷偷地摘著吃。好心的

鄰居們勸爺爺快把杏子收了，到集市上可以賣些錢，不然會被貪吃的孩子們摘完

的。爺爺卻笑著說：“杏子是自家樹上長的，又沒啥本錢，就讓他們嘗嘗鮮，隨

便摘吧！”

雖然樹上的杏子越來越少，但是我們家門前的笑臉卻越來越多。爺爺看到孩

子們笑得那么開心，自己也笑逐顏開了。爺爺還摘了許多杏子打成包，分給左鄰

右舍讓他們都嘗嘗。我也會兜上一包帶到學(xué)校，分給我的伙伴們吃，讓他們也品

我愛我家的杏樹。

名師點評：小作者生動地描寫了杏樹在開花、結(jié)果不同時期的特點，而且通

過分享果實將杏樹帶給大家的快樂具體展現(xiàn)了出來。習(xí)作語言清新，層次分明，

生活氣息濃郁，充滿真情實感。

范文一:

散文先生

一頭烏黑長直的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，

一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符，這便

是我們班的“散文先生”一一

張老師是我們的語文老師，每次上課時，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩

意的語言講解課文，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的世界里遨游。那一次，我們在學(xué)《白鷺》

這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在張老師的朗讀聲中，那優(yōu)美

而富有詩意的白鷺仿佛就呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們發(fā)言時，張老師便微笑著傾聽

大家的發(fā)言，時不時地點頭稱贊。張老師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)！

課間時，張老師經(jīng)常會與我們吟誦詩詞歌賦。校園里的桂花開了，老師帶著

我們在桂花樹下散步，淡黃的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。見此情景，張老師趁機(jī)

提問：“誰能說出有關(guān)桂花的詩詞？”一位同學(xué)搶答:“人閑桂花落，夜靜春山空?！?/p>

另一位同學(xué)也不甘示弱：“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭?！薄吹酵瑢W(xué)們

爭先恐后、興致勃勃地背誦古詩詞，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意

更濃了。

張老師讀過許多書，酷愛散文創(chuàng)作，而且她還經(jīng)常給我們推薦一些優(yōu)秀的文

張老師真是名副其實的“散文先生”呀，在我們的心中，她就像一篇優(yōu)美的

名師點評：習(xí)作的題目很新穎，對讀者很有吸引力。小作者開頭描寫了老師

的外貌，然后用課上、課間的事例詳細(xì)敘述了“散文先生”的由來。習(xí)作內(nèi)容豐

富，“散文先生”張老師，給讀者留下了深刻印象。

范文二：

“啄木鳥”老師

我們班新來了一位老師，我們都叫他“啄木鳥”老師。因為他和啄木鳥一樣,

有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲子”，沒有

你瞧，老師又使出了他的法寶一一“幽默嘴”。今天，老師在黑板上出了一

道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希望趕緊想出答案；有的

望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不同，他呀，

拼命地啃著手指。老師見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食它攜帶方便,

不會過期，原味保鮮，百吃不厭?！蔽覀兟犃硕家苫蟮赝蠋?，心想：這是什

么好吃的？老師接著說：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒等老師

說完，同學(xué)們就哄堂大笑起來。張東東羞紅了臉，低著頭說：“以后我再也不啃

老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。這不，又有兩只“蟲子”開小

差了。上課時，同學(xué)們都在聚精會神地聽老師講課，可坐在角落里的李輝和張曉

卻說起了悄悄話。這怎么躲得過老師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽課，老

師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎么說話了？可要認(rèn)真聽課呀！”李輝看見老

師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說了，老師在看我們呢。”

“啄木鳥”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們在對待學(xué)習(xí)時不敢

有絲毫懈怠，因為我們都不想成為“害蟲”。這不，在今年的班級評比中，我們

名師點評：習(xí)作結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，由啄木鳥引出老師的三大法寶，并通

過兩件具體的事例來介紹老師的法寶，生動傳神。習(xí)作語言幽默，敘述流暢，詳

略得當(dāng)，十分耐讀。

范文一:

縮寫《文成公主進(jìn)藏》

唐朝時，吐蕃有個首領(lǐng)叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮

皇帝想考驗使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認(rèn)馬和辨認(rèn)文成公主。使臣通

文成公主出發(fā)去吐蕃時，帶上了許多種子和各種耕種技術(shù)，還有許多能工巧

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過不去。公主便用一段樹干橫在上面,

搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作“內(nèi)地橋”。走了不遠(yuǎn)，公主又遇到了沼澤地,

到了達(dá)尤龍真的時候，烏鴉跑來說壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽

說后，非常難過，便在達(dá)尤龍真住了下來，寫血書來紀(jì)念松贊干布。公主沒有心

思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，這里南

過了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時神鳥天鵝告訴她，松贊

干布并沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，公

從此，西藏與內(nèi)地的往來更密切了，老百姓也過上了幸福的日子。

名師點評：小作者略寫了使臣是如何通過皇帝的考驗，重點寫了文成公主進(jìn)

藏的過程。詳略得當(dāng)，故事完整，語句通順，保留了原文的主要內(nèi)容。小作者很

好的運(yùn)用“留、刪、縮、合、改”的縮寫“五字法”，縮寫比較成功。

范文二：

縮寫《孟姜女哭長城》

秦朝時，有一個非常美麗的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女在自家后花園救

了一個叫范喜良的書生。范喜良自幼讀書，滿腹經(jīng)綸，為人忠厚老實。孟姜女的

孟姜女的父母擇了一個良辰吉日就讓他們倆拜堂成親了。可誰知他們倆成親

還不到三天，家中突然闖進(jìn)來一伙官兵，不由分說硬生生地把范喜良抓到長城做

工去了。孟姜女悲憤交加，日夜思念丈夫。沒過多久，孟姜女決定去長城找她的

丈夫。

歷經(jīng)了無數(shù)的艱辛，孟姜女終于到了長城。她向工人們打聽丈夫的下落，可

是，卻被告知丈夫早就已經(jīng)累死了，尸體都被埋在長城里筑墻了。孟姜女聽完只

覺得天都塌了，瞬間大哭，哭了整整三天三夜，連天地都被感動了。天越來越陰

沉，風(fēng)刮得越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是

范喜良的尸體。孟姜女抱著丈夫的尸體哭得死去活來，

從此，山海關(guān)被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長城”的地方。人們在那里蓋了一座

孟姜女廟，南來北往的人們常來這里拜祭孟姜女。

名師點評：習(xí)作按照事情發(fā)展的順序，縮寫時把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交

代得清楚明了。小作者用概括法，將細(xì)致描寫的部分壓縮成粗略的概述，將詳盡

敘述的情節(jié)進(jìn)行了簡寫，將詳細(xì)的對話或刪除或改為簡略的敘述。

范文一：

二十年后的家鄉(xiāng)

我坐著時光飛船，通過時光隧道來到了二十年后的家鄉(xiāng)，我看到了一個奇異

這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋果形的、梨形的、香蕉形的……

還有一些像樹一樣的房子。它們不僅能在空中飛翔，還能變成潛艇潛入海底。每

間房子的底下都安裝了地震敏感器，在發(fā)生地震前，敏感器會有所感應(yīng)，然后第

一時間響起報警裝置。這時候人們只要按一按屋內(nèi)的電鈕，房子就會立刻變成飛

船飛到天上去，

隨后我又來到了江邊。我發(fā)現(xiàn)江水格外清澈，連水底“魚戲水草間”的情景

都能看得清清楚楚。這是為什么呢？原來江水里有新型的“水下垃圾處理器”。

那些魚群中有些“魚”可能不是真的魚，而是長得和魚一樣的“水下垃圾處理器”,

它們可以游動，去各個區(qū)域自動清理水里的垃圾，自動吸收水中的污染物，真是

厲害極了！

這時，我看到了一座橫跨江兩岸的大橋，高聳入云，人們可以通過電梯上到

橋頂，站在上面就像騰云駕霧一般。橋分為三層，最上層是人行道，也就是通往

橋頂?shù)碾娞輰?，第二層是車行道，最下層在水底，運(yùn)行的是剛通不久的水下地鐵。

走遍了家鄉(xiāng)的每個角落，感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，我發(fā)現(xiàn)這里的天空更藍(lán)

了，江水更清澈了，花朵更鮮艷了，就連天上的小鳥也更快活了，一切都是那么

生機(jī)勃勃。

我喜歡上了這二十年后的家鄉(xiāng)------座發(fā)達(dá)、現(xiàn)代化、綠色的新城。

名師點評：小作者運(yùn)用想象寫出二十年后的家鄉(xiāng)的變化，想象豐富，構(gòu)思獨

特新穎。習(xí)作詳略得當(dāng)，詳寫了二十年后的房子可以“上天入?！薄⒂械卣鹈舾?/p>

器及江邊新型的“水下垃圾處理器”，高聳入云的大橋神奇而具有現(xiàn)代化；簡寫

了天空、江水、花朵和小鳥的變化。

范文二：

大美北海在心中

當(dāng)朝陽從海平面緩緩升起的時候，我乘坐的陸?？诊w行船已經(jīng)在海邊緩緩降

落，我回到了闊別二十年的故鄉(xiāng)一一

海灘的沙子依舊是那樣白，那樣柔軟，好像一張軟綿綿的白色地毯。清晨的

陽光照在海面上，清澈的海水藍(lán)得徹底，藍(lán)得透亮，像極了被大雨清洗過的湛藍(lán)

的天空，與二十年前的大海截然不同。二十年前的海水渾濁不堪，海面上漂著垃

圾，讓人看著感慨萬千。一位老鄉(xiāng)指了指海與天的交匯處，自豪地告訴我：“在

距離海岸10公里的海水里，安裝著一個龐然大物一一‘海水凈化器'，漲潮退潮

都經(jīng)過凈化器過濾，這樣，海水就干凈了。這個機(jī)器所需要的能量全部由海洋潮

離開了海灘，我又來到了二十年前漁民聚集的大碼頭。如今，漁民用來養(yǎng)魚

的密密麻麻的網(wǎng)箱不見了，取而代之的是一艘艘如同航空母艦般的船只。老鄉(xiāng)告

訴我：“為了防御臺風(fēng)，漁民們都配置了高科技大船，船內(nèi)可以容納幾百個網(wǎng)箱,

相當(dāng)于每家都有一條海岸線?！闭f到這里，他的臉上露出了欣喜的笑容，我能感

接著我參觀了生蛇養(yǎng)殖基地、珍珠養(yǎng)殖基地……一切都改變了，人們的生活

夕陽西下，人們在海灘上快樂地奔跑、悠閑地散步，漁民的巨輪在海面起起

伏伏，像一只只巨大的裝著幸福的搖籃。

二十年后的北海，它變成一座滿載希望的幸福城。

名師點評：小作者抓住海濱城市的特點，從治理海水污染等方面展開想象，

用充滿童真的設(shè)想為城市提出了未來發(fā)展方案，給讀者展示了人與海洋共存的畫

面，想象大膽而合理。習(xí)作開頭用朝陽起筆，中間過渡得當(dāng)，末尾用夕陽收筆，

前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

范文一：

能干的“大怪物”

我家廚房里有一個“大怪物”。每當(dāng)炒菜的時候，我總能聽到那“大怪物”

發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。

別怕，那是“大怪物”在進(jìn)餐呢！

如果說那“大怪物”進(jìn)餐時發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它

吃的食物不是魚和肉，也不是米飯或包子?；蛟S你會問：