2024年小學(xué)教師管理制度模版（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年小學(xué)教師管理制度模版在備課過(guò)程中，教師需遵循六項(xiàng)準(zhǔn)備原則：深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》；細(xì)致分析教材內(nèi)容；充分了解學(xué)生特點(diǎn)；選擇合適的教學(xué)方法；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段；精心設(shè)計(jì)板書(shū)和語(yǔ)言表達(dá)。教師應(yīng)在此過(guò)程中展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，并將有效的教學(xué)策略與同事分享。練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性和遞進(jìn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。作業(yè)應(yīng)科學(xué)合理，量度適中。教師應(yīng)能客觀分析教學(xué)過(guò)程中的得失，并制定有效的補(bǔ)救措施，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。在二次備課時(shí)，教師需針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，確保備課內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。教師每月需提交一份自己整合的優(yōu)秀教案。小學(xué)集體備課制度要求教師間共享智慧資源，確保集體備課時(shí)間每周一次，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加，不得遲到早退或無(wú)故缺席。備課時(shí)應(yīng)全神貫注，認(rèn)真記錄，確保集體備課記錄的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。教師在集體備課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，明確教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程。集體備課形式應(yīng)創(chuàng)新，可采用說(shuō)課、空講、微格教學(xué)等方式。教案形成需經(jīng)過(guò)兩個(gè)回合的研究，鼓勵(lì)教師提出創(chuàng)意，力求教案精巧且操作性強(qiáng)。教案書(shū)寫(xiě)應(yīng)規(guī)范、整潔、美觀，或使用A4紙打印。集體備課時(shí)，教師應(yīng)交流與教學(xué)相關(guān)的參考資料，借鑒并豐富學(xué)科內(nèi)容。每次集體備課應(yīng)至少利用一定時(shí)間進(jìn)行教后反思交流，討論時(shí)應(yīng)以新課標(biāo)理念為依據(jù)，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。集體備課時(shí)，教師應(yīng)共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)要求，明確不同課型的思路。小學(xué)教職工考勤制度要求全校教職工嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)行簽到制度，禁止代簽。教師應(yīng)自覺(jué)按時(shí)上下班、上下課、開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)，遲到早退將按考核細(xì)則扣分。工作時(shí)間必須堅(jiān)守崗位，外出需履行登記手續(xù)。請(qǐng)假必須按規(guī)定辦理手續(xù)，婚喪假、產(chǎn)假等需提供相關(guān)證明。學(xué)?？记谌藛T應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)考勤月報(bào)表，并按規(guī)定上報(bào)存檔。學(xué)校將不定時(shí)抽查，不在崗且未辦理手續(xù)者將按曠工處理。小學(xué)教師培訓(xùn)制度要求教師每學(xué)年初制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)選擇適合自己的培訓(xùn)形式，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，完善能力結(jié)構(gòu)。每期末，學(xué)校將對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試成績(jī)將作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職的重要依據(jù)。教師必須按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，遵守紀(jì)律，做好學(xué)習(xí)記錄，不得遲到早退或無(wú)故缺席。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好筆記，整理材料，并回校后進(jìn)行匯報(bào)。小學(xué)教研制度要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法和學(xué)法。每個(gè)課題組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路和研究課題制訂課題研究計(jì)劃，并在教學(xué)中實(shí)施，期末進(jìn)行匯報(bào)并上交書(shū)面總結(jié)。每位教師應(yīng)確立自己的小課題研究，學(xué)期末撰寫(xiě)研究論文。每位教師每學(xué)期至少講一次校級(jí)或校級(jí)以上公開(kāi)課。落實(shí)教師聽(tīng)評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課若干節(jié)。每次教研活動(dòng)教師應(yīng)做好記錄，期末上交聽(tīng)評(píng)課記錄本。每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇論文。各校每學(xué)期初制訂集體備課與集體教研工作計(jì)劃，并按計(jì)劃組織教研工作，期末寫(xiě)好工作總結(jié)。2024年小學(xué)教師管理制度模版（二）在準(zhǔn)備課程時(shí)，教師需遵循六項(xiàng)準(zhǔn)備工作：深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉教材內(nèi)容；了解學(xué)生特點(diǎn)；選擇合適的教學(xué)方法；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段；設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)和語(yǔ)言表達(dá)。在備課過(guò)程中，教師應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，并將有效的教學(xué)方法與同事分享，以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性和遞進(jìn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)的布置應(yīng)科學(xué)合理，確保數(shù)量適中，既不超負(fù)荷也不輕描淡寫(xiě)。教師應(yīng)能夠客觀分析教學(xué)過(guò)程中的成敗，并制定有效的補(bǔ)救措施，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)行二次備課，確保教學(xué)內(nèi)容貼合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，并體現(xiàn)教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。教師每月需提交一份自己整合的優(yōu)秀教案。小學(xué)集體備課制度要求教師間共享智慧資源，確保集體備課時(shí)間的充分利用，專門(mén)研究教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)習(xí)和交流體會(huì)。集體備課時(shí)間應(yīng)得到保障，每周至少一次，教師需準(zhǔn)時(shí)參加，不得遲到早退或無(wú)故缺席。備課時(shí)應(yīng)全神貫注，認(rèn)真記錄，確保集體備課記錄的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。每次集體備課前，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，明確教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)流程的基本思路，并指出教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的作用。集體備課的形式應(yīng)有所創(chuàng)新，可采用說(shuō)課、空講、微格教學(xué)等方法解決典型課例。教案的形成應(yīng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)回合的研究，每位教師都應(yīng)提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意，力求教案的精巧和操作性。教案的書(shū)寫(xiě)應(yīng)規(guī)范、整潔、美觀，或使用A4紙打印。集體備課時(shí)，教師應(yīng)互相交流與教學(xué)相關(guān)的參考資料，比較和學(xué)科密切聯(lián)系的內(nèi)容，借鑒并吸收，以豐富本學(xué)科知識(shí)。每次集體備課應(yīng)至少利用規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行教后反思交流，教師討論時(shí)應(yīng)以新課標(biāo)理念為依據(jù)，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。集體備課時(shí)，教師應(yīng)共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)要求，并明確不同課型的思路。小學(xué)教職工考勤制度要求全校教職工嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)行簽到制度，禁止代簽。教師應(yīng)自覺(jué)按時(shí)上下班、上下課（包括候課）、開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)，不得遲到早退。否則，將根據(jù)教師考核細(xì)則扣分。工作時(shí)間教師必須堅(jiān)守崗位，不得擅離職守。如有事外出，必須履行登記手續(xù)。請(qǐng)假時(shí)間累計(jì)超過(guò)規(guī)定小時(shí)數(shù)，將按事假處理；漏崗次數(shù)累計(jì)達(dá)到規(guī)定次數(shù)，將按曠勤處理。教職工請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假手續(xù)，婚喪假、計(jì)生假等需出具相關(guān)單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時(shí)間按出勤計(jì)算。學(xué)?？记谌藛T必須按規(guī)定如實(shí)填寫(xiě)考勤月報(bào)表，并于次月第一天上午交學(xué)?？记趩T。考勤人員匯總后按規(guī)定上報(bào)，并做好存檔工作。學(xué)校將不定時(shí)進(jìn)行抽查，對(duì)既不在崗又未辦理相關(guān)手續(xù)者，按曠工處理。小學(xué)教師培訓(xùn)制度要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人發(fā)展預(yù)案，每學(xué)期結(jié)束時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每位教師應(yīng)嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃選擇最適合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升理論和知識(shí)水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。每期末，學(xué)校將對(duì)集中培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，教師必須參加。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績(jī)效認(rèn)定小組將根據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職等的重要依據(jù)。教師必須按規(guī)定時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和教研組組織的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，遵守紀(jì)律，專注學(xué)習(xí)，做好記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的，應(yīng)提前履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不得看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī)，不得會(huì)客。否則，按考核細(xì)則扣分。外出學(xué)習(xí)的教師必須做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校后要作詳細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。小學(xué)教研制度要求每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。每學(xué)期每個(gè)課題組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路及本組的研究課題制訂課題研究計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，期末做好匯報(bào)，上交書(shū)面總結(jié)。每位教師應(yīng)根據(jù)本組的研究課題確立自己研究的小課題，并在學(xué)期末寫(xiě)出小課題研究論文。每位教師每學(xué)期至少講一次校級(jí)或校級(jí)以上公開(kāi)課。落實(shí)教師聽(tīng)評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課若干節(jié)以上。每次教研活動(dòng)每位教師應(yīng)做好活動(dòng)記錄，期末上交聽(tīng)評(píng)課記錄本。每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇論文。各校每學(xué)期初制訂集體備課與集體教研工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃組織好教研工作（教師公開(kāi)課、教師間的聽(tīng)課、評(píng)課及各項(xiàng)教研活動(dòng)的記錄），期末寫(xiě)好工作總結(jié)。2024年小學(xué)教師管理制度模版（三）一、指導(dǎo)思想為深入完善并實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，通過(guò)過(guò)程管理和目標(biāo)管理的有效結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本制度。二、考核對(duì)象桃元小學(xué)教師（一）考勤（滿分）1、全勤者得滿分。2、事假半天扣分，病假一天扣分（住院期間不扣分），依此累計(jì)。3、曠工一天扣分，曠課一節(jié)扣分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者視情節(jié)扣分。4、請(qǐng)假超出規(guī)定天數(shù)者，除扣完本項(xiàng)外，其余按教文體局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（二）師德（滿分）1、言行不檢點(diǎn)，嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)者，每次扣分；2、體罰或變相體罰學(xué)生嚴(yán)重者，每次扣分；3、鬧不團(tuán)結(jié)，無(wú)理取鬧者，每次扣分；4、對(duì)偶發(fā)事件未處理或視而不見(jiàn)，影響學(xué)校聲譽(yù)及教師整體形象者，每次扣分；5、其他嚴(yán)重違反師德情況者，視情節(jié)扣分；6、本項(xiàng)滿分扣完為止。（三）工作常規(guī)考核（滿分）1、備課、上課、改作、家訪等工作未能妥善完成者，視情況扣分；2、教師在職責(zé)范圍內(nèi)或?qū)W校布置的工作，未及時(shí)履行職責(zé)或未及時(shí)完成，造成學(xué)校工作受嚴(yán)重影響者，每次扣分；3、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)率每低于規(guī)定百分點(diǎn)，扣分；4、違反學(xué)校規(guī)章制度，如到校時(shí)間、清校制度，造成安全事故者，每次扣分。以上（一）、（二）、（三）項(xiàng)各條扣分情況由校委會(huì)討論決定。（四）教育教學(xué)能力（滿分）1、教學(xué)成績(jī)按《教學(xué)成績(jī)分計(jì)算方案》執(zhí)行，按總分折算分值，計(jì)入本考核方案；2、教師獲各級(jí)先進(jìn)、榮譽(yù)稱號(hào)者，區(qū)級(jí)記分，市級(jí)記分，省級(jí)記分，國(guó)家級(jí)記分，以文件公布之日為準(zhǔn)；3、教職工本人參加由教育行政部門(mén)舉辦或批準(zhǔn)同意的各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，加分標(biāo)準(zhǔn)如下；4、教師輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)，按如下標(biāo)準(zhǔn)加分；5、文娛會(huì)演和運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)體獎(jiǎng)名次參照教師個(gè)人獲獎(jiǎng)計(jì)分（1—4名為一等獎(jiǎng)；5—8名為二等獎(jiǎng)；9—為三等獎(jiǎng)；13—為鼓勵(lì)獎(jiǎng)）；6、業(yè)務(wù)論文在正規(guī)教育雜志報(bào)刊上發(fā)表者，且有署名“鄉(xiāng)中心小學(xué)”的記分；7、教育科研課題成果按個(gè)人獲獎(jiǎng)4倍計(jì)分（執(zhí)筆人占50%，其余教師共占50%，由課題組長(zhǎng)平均分配）；8、積極參加少年宮輔導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)有成果者。加分封頂分值；9、一個(gè)年度內(nèi)一名教師教育教學(xué)能力（2—項(xiàng)）加分封頂分值。（五）工作量按《工作量計(jì)算方案》執(zhí)行，該方案未制定