2024年基礎(chǔ)強化人教版生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈專題練習(xí)試卷（含答案解析）

人教版生物七年級上冊第一單元生物和生物圈專題練習(xí)考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、下列各項可以看作生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．生物圈中的植物 B．森林里所有的鳥 C．池塘中所有的魚 D．原始森林2、在探究光對鼠婦分布的影響時，某學(xué)生小組的實驗結(jié)果是光照處鼠婦數(shù)量多于黑暗處。對此結(jié)果，同學(xué)們持懷疑態(tài)度，想繼續(xù)進(jìn)行探究，下列做法不可取的是（）A．修改實驗數(shù)據(jù) B．檢查實驗裝置和實驗環(huán)境C．進(jìn)行多次重復(fù)實驗 D．查閱相關(guān)資料并分析原因3、下列屬于生物的是（）A．機器人 B．鐘乳石 C．珊瑚蟲 D．恐龍化石4、保護生物圈，人人有責(zé)。下列關(guān)于生物圈的敘述，錯誤的是（）A．地球上所有生物及其環(huán)境的總和 B．是所有生物共同的家園C．范圍包括大氣圈、水圈、巖石圈 D．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)5、被稱作“地球之肺”的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．海洋生態(tài)系統(tǒng) B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)6、2021年4月日本正式?jīng)Q定將福島核電站內(nèi)儲存的核廢水排放人海，核廢水最終會污染（）A．海洋生態(tài)系統(tǒng) B．日本本土 C．城市生態(tài)系統(tǒng) D．整個生物圈7、下列選項中能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A．大樹底下好乘涼 B．千里之堤，潰于蟻穴C．人類建造房子破壞植被 D．駱駝刺有發(fā)達(dá)的根系8、為了解朝陽區(qū)各中小學(xué)學(xué)生落實“雙減”的情況，通常采用的方法是（）A．觀察法B．測量法C．調(diào)查法D．實驗法9、為更好地認(rèn)識校園內(nèi)的生物，生物興趣小組將校園內(nèi)的金魚、麻雀、鼠婦等生物歸為一類，桂花、蒲公英、銀杏等生物歸為另一類。其分類的依據(jù)是（）A．形態(tài)結(jié)構(gòu) B．生活環(huán)境 C．體型大小 D．用途10、草地上、花壇邊經(jīng)?？吹匠砂偕锨У奈浵佉黄鸱止ぐ徇\食物，這體現(xiàn)了生物之間的（）A．捕食關(guān)系 B．競爭關(guān)系 C．合作關(guān)系 D．寄生關(guān)系第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著________和________流動，一些不易分解的有毒物質(zhì)能夠沿_________積累，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多。2、請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連線。3、生物既能________環(huán)境又能________環(huán)境。4、獵豹追羚羊說明生物________；人通過排尿、出汗、呼氣將廢物排出體外，說明生物能________。5、生物體最基本的特征是____________，在此基礎(chǔ)上才有了生長、_______和應(yīng)激性等生命活動。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、生物因素是環(huán)境中影響某種生物生活的其他生物。（____）2、動物和人可以通過多種方式排出體內(nèi)的廢物。植物卻不產(chǎn)生廢物。（____）3、所有生物都有細(xì)胞。（____）4、生態(tài)系統(tǒng)具有的自動調(diào)節(jié)能力是無限的，外界任何干擾生態(tài)系統(tǒng)都能保持平衡。（____）5、蝴蝶的體色與周圍的落葉顏色一致體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)。（______）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、表中是某生物興趣小組探究“光對鼠婦分布的影響”的實驗設(shè)想，假設(shè)你是該小組中的一員，請根據(jù)所學(xué)知識完成下列問題位置鼠婦數(shù)量光照土壤潮濕度紙盒左半部10只明亮濕潤紙盒右半部10只（1）該興趣小組作出的假設(shè)是：______。（2）他們探究的是“光對鼠婦分布的影響”，那么，紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的光照條件是______（填“明亮”或“黑暗”），紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的土壤潮濕度是______（填“濕潤”或“干燥”）（3）該實驗的變量是______。（4）取10只鼠婦的目的是避免______，減少實驗______。（5）處理數(shù)據(jù)時，需要計算出全班各組數(shù)據(jù)的______值。（6）實驗完成后，應(yīng)該如何處理鼠婦呢？你的建議是______。（答案合理即可）2、探究背景:如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整。提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?（1）作出假設(shè):_______________。（2）制定實施方案:在鐵盒內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盒兩側(cè)中央各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗中的變量是______________。（3）該同學(xué)用10只而不是1只鼠婦進(jìn)行實驗，原因是_______。分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只-參考答案-一、單選題1、D【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細(xì)菌、真菌）?！驹斀狻緼．生物圈中的植物，僅是生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，A錯誤。B．森林里所有的鳥，僅是生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，B錯誤。C．池塘中所有的魚，僅是生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，C錯誤。D．原始森林是生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，屬于生態(tài)系統(tǒng)，D正確。故選D。2、A【分析】在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。【詳解】A．科學(xué)探究實驗時，如果實驗結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)不符，不能修改實驗數(shù)據(jù)，而是應(yīng)該重新實驗，A錯誤。B．進(jìn)行實驗前，要檢查實驗裝置和實驗環(huán)境，排除無關(guān)條件的干擾，B正確。C．進(jìn)行多次重復(fù)實驗，可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差，C正確。D．查閱相關(guān)資料并分析原因，有利于更好地分析實驗并得出正確的結(jié)論，D正確。故選A。3、C【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界的刺激做出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼BD．機器人、鐘乳石、恐龍化石都不具有生物的基本特征，不屬于生物，不符合題意。C．珊瑚蟲具有生物特征，屬于生物，符合題意。故選C。4、C【分析】生物圈就是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境?！驹斀狻緼BD．地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，ABD正確。C．生物圈是厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，C錯誤。故選C。5、B【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)?！驹斀狻砍Ｒ娚鷳B(tài)系統(tǒng)的分布、特點及功能如下表：種類分布特點功能草原生態(tài)系統(tǒng)干旱地區(qū)，年降雨量少缺少高大的植物，主要是以草本植物(草類)為主水土保持，防風(fēng)固沙；利用草原發(fā)展畜牧業(yè)濕地生態(tài)系統(tǒng)在多水和過濕條件下形成，沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)沼澤植物占優(yōu)勢，動植物種類很多凈化水質(zhì)、蓄洪抗早，有“地球之腎”之稱海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋占地球表面積的71%，整個地球上的海洋是連成一體的海洋中，植物絕大部分是微小的浮游植物；動物種類很多，大都能在水中游動海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧氣占全球每年產(chǎn)氧量的70%森林生態(tài)系統(tǒng)較濕潤的地區(qū)動植物種類繁多涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等有“綠色水庫”“地球之肺”之稱由上表可知，被稱為“地球之肺”的是森林生態(tài)系統(tǒng)，B符合題意。故選B。6、D【分析】生物圈是一個統(tǒng)一的整體。【詳解】生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯(lián)系。河流連通著海洋；森林通過強大的蒸騰作用增加降雨，又通過茂密的枝葉和根系來保持水土，因此，森林也影響著河流；海洋蒸發(fā)的水蒸汽，隨著大氣飄向陸地上空，又能變成雨或雪。在寒溫帶的冬季，植物的光合作用幾乎完全停止，但是那里的人們并沒有感到缺氧，這是因為其他溫暖地區(qū)的植物在不斷釋放出大量的氧，氧能夠隨著大氣的流動而流向四方。由此可見，整個生物圈在結(jié)構(gòu)和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。因此，核廢水直接污染海洋生態(tài)系統(tǒng)，但最終會污染整個生物圈，D符合題意。故選D。7、D【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】A．大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，屬于生物對環(huán)境的影響，A不符合題意。B．“千里之堤，潰于蟻穴”指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)的是生物對環(huán)境的影響，B不符合題意。C．人類建造房子破壞植被，體現(xiàn)的是生物對環(huán)境的影響，C不符合題意。D．在沙漠地區(qū)，極度缺水，駱駝刺地下的根比地上部分長很多，是為了減少水分的散失，是對干旱環(huán)境的一種適應(yīng)，D符合題意。故選D。8、C【分析】科學(xué)探究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、收集和分析資料、實驗探究等?！驹斀狻緼．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論，A錯誤。B．測量法是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述，B錯誤。C．調(diào)查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式。所以，為了解朝陽區(qū)各中小學(xué)學(xué)生落實“雙減”的情況，這種方法屬于調(diào)查法，C正確。D．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，D錯誤。故選C。9、A【分析】按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行歸類時，歸類的結(jié)果是不一樣的。【詳解】生物興趣小組將校園內(nèi)的金魚、麻雀、鼠婦等生物歸為一類，這一類都屬于動物；桂花、蒲公英、銀杏等生物歸為另一類，這一類都屬于植物，由分析可知，其分類的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)，A正確。故選A。10、C【分析】物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。（1）種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭。（2）種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競爭、捕食和寄生。【詳解】A．捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，A錯誤。B．競爭是指由于爭奪同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關(guān)系。如雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，B錯誤。C．同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現(xiàn)象叫做種內(nèi)互助（合作關(guān)系）。所以，螞蟻一起分工搬運食物，這體現(xiàn)了生物之間的合作關(guān)系，C正確。D．一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，D錯誤。故選C。二、填空題1、食物鏈##食物網(wǎng)食物網(wǎng)食物鏈【分析】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。（2）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)?！驹斀狻磕芰苛鲃雍臀镔|(zhì)循環(huán)是同時進(jìn)行的，彼此相互依存，不可分割；物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物和環(huán)境之間循環(huán)往返，因此在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。環(huán)境中有些污染物（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等）具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點，就會在生物體內(nèi)積累而不易排出，這些不易分解的有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多，這是生物富集現(xiàn)象。2、a-A，b-C，c-B，d-E，e-D【分析】生物具有的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻肯蛉湛蛱柺侵参飳獾拇碳ぷ鞒龅姆磻?yīng)，說明生物具有應(yīng)激性；動物的取食，說明生物的生活需要營養(yǎng)；植物的開花結(jié)果，說明生物能繁殖；人體的排汗，說明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；蘑菇由小長大，說明生物能生長，故a-A，b-C，c-B，d-E，e-D。3、適應(yīng)影響【詳解】生物與環(huán)境的關(guān)系是：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響（和改變）環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化。環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。4、生活需要營養(yǎng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】獵豹捕食羚羊，獵豹追羚羊說明生物（獵豹）的生活需要營養(yǎng)；人通過排尿、出汗、呼氣將廢物排出體外，說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。5、新陳代謝繁殖【分析】生物在表現(xiàn)為多樣性的同時也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征?！驹斀狻可锏男玛惔x是生命活動的基礎(chǔ)，也是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長、繁殖和應(yīng)激性等生命特征。三、判斷題1、正確【詳解】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。其中生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。非生物因素是指陽光、溫度、水等因素，故說法正確。2、錯誤【分析】生物在生活過程中，體內(nèi)會不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外?！驹斀狻可镌谏钸^程中，體內(nèi)會不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外。動物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如人可以通過出汗排出水、無機鹽、尿素；呼出氣體排出二氧化碳、水；排尿?qū)⑺?、無機鹽、尿素等廢物排出體外。植物產(chǎn)生的氣體廢物二氧化碳，多余的水，可以通過氣孔排出，也可以重新被利用；營養(yǎng)廢物通過落葉的形式帶走。故題干說法是錯誤的。3、錯誤【分析】除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻砍《就?，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，因此說法錯誤。4、錯誤【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動態(tài)的平衡之中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，該系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強。但生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴(yán)重破壞，故題干觀點錯誤。5、正確【詳解】蝴蝶的體色與周圍的落葉顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)，正確。四、實驗探究1、（1）光會影響鼠婦的分布（2）黑暗濕潤（3）光（4）偶然性誤差（5）平均值（6）把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對提出的問題做出肯定或否定的回答，由于該探究實驗探究“光會影響鼠婦的分布嗎?”這一問題，所以作出的假設(shè)是：光會（或不會）影響鼠婦的分布。（2）設(shè)置對照實驗時，要根據(jù)所要探究的條件，設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對照組。探究的是“光對鼠婦分布的影響”，那么，紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的光照條件是黑暗，紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的土壤潮濕度是濕潤。（3）這個實驗所探究的因素是光，因此，光是這個實驗的變量。（4）如果只用1只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。本實驗