第二學期幼兒測評方案+結果分析

——第二學期幼兒測評方案為深入了解各班本學期的教育教學效果以及《指南》實施的情況，為今后教育教學質量的不斷提高積累數據，我園決定開展幼兒學期測評，具體安排如下：1.測評對象：每班隨機抽取5名幼兒。2.測評內容以《指南》為標準，參考各階段的學期教學計劃，小班階段測試健康、語言兩個領域及《幼兒畫冊》完成情況，中大班測試數學、語言兩個領域及《幼兒畫冊》完成情況。小班：①能手眼協調地進行串珠活動。②能說出本學期教過的兒歌1—2首。③檢查《幼兒畫冊》完成情況。中班：①能手眼協調地按簡單規(guī)律進行串珠活動。②能有感情地說出本學期教過的兒歌1-2首。③檢查《幼兒畫冊》完成情況。大班：①能根據圖示找出排列順序并按規(guī)律進行串珠活動。②能用自己的語言看圖講述故事。③檢查《幼兒畫冊》完成情況。3.測查時間2015年6月29日——2015年7月1日4.測查人員小班：*******中班：******大班：******小班幼兒發(fā)展測試結果分析一、技能：能手眼協調地進行串珠活動結果：被測試的六個班級30位幼兒都能按照要求手眼協調地進行串珠活動，串珠的個數也比較多，大部分幼兒還能邊串珠邊計數，幼兒手部肌肉群和手眼協調性發(fā)展較好。問題分析：串珠是小班孩子最愛玩的玩具之一，屬于技能性游戲，這類游戲通常是單獨進行，需要幼兒具有動作能力、手眼協調能力、認知能力等。通過這次測評可以看出小班的孩子手眼協調性及手的靈活性發(fā)展狀況是比較好的，不僅掌握了串珠的動作技能，而且能邊串邊計數，計數能力也得到了發(fā)展。在測評過程中幼兒均情緒飽滿、態(tài)度積極、耐心細致。二、語言：能說出本學期教過的兒歌1—2首。結果：本次測評我們?yōu)槊總€幼兒隨機抽了本學期所學的兩首兒歌，幼兒在朗誦兒歌時，大多數幼兒都能先說出兒歌的名字，再朗誦兒歌的內容，還能帶上漂亮動作，朗誦時聲音響亮、勇敢自信，幾乎沒有拖長音的現象。問題分析：通過測評可以看出這30位幼兒都能夠很好地掌握本學期所學的兒歌，所有幼兒都能用比較自然的聲音朗誦兒歌，大部分幼兒能夠邊朗誦邊做出相應的動作。朗誦速度適中，沒有出現拖長音的現象，本次測評的兒歌比較長而且比較繞口，幼兒都能完整地說出，口齒清楚，說明在平常的教學活動以及復習過程中幼兒能熟練掌握，不斷鞏固所學兒歌內容。只有一名測試幼兒由于膽小不能完整說出，要加強這位幼兒自信心的培養(yǎng)。三、檢查《幼兒畫冊》結果：在對《幼兒畫冊》第一至三冊以及數學操作材料的檢查中，被測評的35位幼兒都能較好地完成相關練習。問題分析：在每次教學活動結束后都能及時完成《幼兒畫冊》上的相關要求，并及時進行批改。四、措施本次測試是結合五大領域的教育目標及內容，以《指南》為依據，從語言“能說出本學期教過的兒歌1—2首”、技能“能手眼協調地進行串珠活動”、檢查《幼兒畫冊》三個方面對小班六個班隨機抽出的五名幼兒進行了各項能力的發(fā)展測試。通過測試結果我們了解到，幼兒的各方面的能力發(fā)展的比較好，都能較好地掌握本學期所教授的內容。需要注意個別幼兒在自信心上的培養(yǎng)，教師首先要賞識孩子的點滴進步，多說“你真棒”，其次要創(chuàng)造機會，在實踐中培養(yǎng)孩子自信心，第三要用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心，第四讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。另外，孩子個體之間也存在著一些差異，我們要在教育過程中輔以個別教育，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡穩(wěn)定的發(fā)展。中班幼兒發(fā)展測試結果分析一、能有感情的說出本學期教過的兒歌1—2首結果：我們在各班按學號隨機抽取5名幼兒測評，并且，抽出來的5個小朋友都能很流利的把兒歌完整說出來，尤其是芽芽四班的小朋友，不僅在感情上做的很好，還能配合兒歌做出相應的動作。問題分析：各班在平時的教學工作中，應該在兒歌這一方面做的還是很好的，不僅讓孩子熟記兒歌，還能讓孩子理解兒歌，并且在復習中，幼兒又一次次加深了印象，所以孩子掌握的還是可以的。二、按規(guī)律串珠結果：幼兒能利用兩種不同顏色的珠子，按要求間隔色彩串珠。整體五個班的情況都還是不錯的，但其中，仍有兩個幼兒，需要在老師的提醒下才能按要求完成。問題分析：中班幼兒，在平時的活動中，動手方面的操作還是很多的，而且，孩子們有串珠的經驗，在知道這次測評的要求后，孩子們自己就能很好的操作，所以，這個活動對中班孩子來說難度不是很大。三、檢查《幼兒畫冊》結果：各班抽查了15名幼兒的《幼兒畫冊》上的相關練習，總體完成的都比較好。問題分析：各班在活動結束后都能及時完成《幼兒畫冊》上的相關內容。老師能夠及時批改，對不正確的一些題目，會讓孩子及時改正。四、措施本次測試是結合五大領域的教育目標及內容，從三個方面開展的：1.能有感情的說出本學期教過的兒歌1—2首；2.能按規(guī)律串珠；3.《幼兒畫冊》作業(yè)完成情況。通過測試結果我們了解到，孩子們在說兒歌方面掌握的還是很好的，幼兒不僅能完整、流利的說好兒歌，還能配以相應的動作，幼兒在兒歌表現力方面表現的很強。在數學活動中，幼兒表現的很好，這次測評的內容整體也不是很難，孩子們都能掌握。作業(yè)的完成也很認真，教師能及時批改，幼兒也能全部完成。大班幼兒發(fā)展測試結果分析大班幼兒即將成為一名小學生了。這次測查活動利用上午的室內活動時間進行，這樣一來不改變環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的狀態(tài)下進行，避免情緒影響。接受測查的人數為此30人。下面主要對測評的內容和結果進行總結和分析。一、語言：能用自己的語言看圖講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。結果：從測評結果來看，少數孩子的識字能力非常強，他們的普通話也很流利，在講述活動中，幼兒基本上能理解圖片，能有序的翻閱，有條理的根據畫面流利地講述故事內容。問題分析：個別孩子由于膽小內向，不敢大聲地講述，語言稍顯貧乏。二、數學：能根據圖示找出排列順序并按規(guī)律進行串珠。結果：數學活動是以串珠的形式測查，成功率皆為100%，幼兒都能根據圖示找出排列順序并按規(guī)律進行串珠活動。沒有一位幼兒需要老師的幫助，都是獨立完成的。問題分析：幼兒已有按規(guī)律進行串珠的經驗，所以幼兒在本次測試活動中動作較快，這對于幼兒來說，還是比較容易的。三、檢查《幼兒畫冊》結果：30位幼兒的《幼兒畫冊》上的相關練習完成的都比較好，書面也比較整潔。問題分析：每班在活動結束后都能及時完成《幼兒畫冊》上的相關內容，作業(yè)完成及時，只是訂正方面還需要及時批改。四、措施本次測試是結合五大領域的教育目標及內容進行的，通過測試結果我們了解到，班上有小部分幼兒還不能流利地看圖講述故事內容，這需要今后多點時間加強練習。同時我們也可以看到幼