福建省福州市九縣（市區(qū)）一中2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文

20232024學年度第二學期九縣（市、區(qū)）一中期末聯(lián)考高中二年語文科試卷命題學校：永泰一中命題教師：高二語文集備組審核教師：高二語文集備組考試日期：7月3日完卷時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：四十或五十年前，歐美大多數(shù)正統(tǒng)氣候?qū)W家相信，氣候在歷史時代是穩(wěn)定的。這種見解，已為世界近數(shù)十年來收集的氣象資料所否定。在我國，古代作家如《夢溪筆談》的作者沈括，《農(nóng)丹》的作者張標和《廣陽雜記》的作者劉獻廷，均懷疑歷史時代氣候的恒定性；且提出各朝代氣候變異的事例，記載于上述書籍中。對我國近五千年來的氣候史的初步研究，可得出下列初步結(jié)論：（1）在近五千年中的最初二千年，即從仰韶文化到安陽殷墟，大部分時間的年平均溫度高于現(xiàn)在2℃左右。一月溫度大約比現(xiàn)在高35℃。（2）在那以后，有一系列的上下擺動，其最低溫度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；擺動范圍為12℃。（3）在每一個四百至八百年的期間里，可以分出五十至一百年為周期的小循環(huán)，溫度范圍是0.51℃。（4）上述循環(huán)中，任何最冷的時期，似乎都是從東亞太平洋海岸開始，寒冷波動向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。我國氣候在歷史時代的波動與世界其他區(qū)域比較，可以明顯看出，氣候的波動是全世界性的，雖然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼應的。如十七世紀的寒冷，中國比歐洲早了五十年。歐洲和中國氣候息息相關是有理由的。因為這兩個區(qū)域的寒冷冬天，都受西伯利亞高氣壓的控制。如西伯利亞的高氣壓向東擴展，中國北部西北風強，則中國嚴寒而歐洲溫暖。相反，如西伯利亞高氣壓傾向歐洲，歐洲東北風強，則北歐受災而中國溫和。只有當西伯利亞高壓足以控制全部歐亞時，兩方就要同時出現(xiàn)嚴寒。最近丹麥首都哥本哈根大學物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵蘭島上某地的清冰川塊中，以018的放射性同位素方法，研究結(jié)冰時的氣溫，結(jié)果是：結(jié)冰時氣溫高，同位素就增加，氣溫增加1℃，018就增加0.69‰。茲將他所制近一千七百年來格陵蘭氣溫升降圖與本文中用物候所測得的同時間中國氣溫圖作一比較，如上圖所示。A表示從三世紀到現(xiàn)時的中國氣溫的波動。B表示同時期用同位素所測得的格陵蘭島的溫度。格陵蘭與中國相距二萬余公里，而古代氣候變動如出一轍，足以說明這種變動是全球性的。（摘編自竺可楨《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》，有刪改）材料二：1913年，竺可楨從伊利諾伊大學畢業(yè)后，進入哈佛大學地質(zhì)與地理學系攻讀研究生。盡管其主修氣象學專業(yè)，但所修課程卻并不局限于氣象學，他還選修了著名科學史家喬治·薩頓的自然科學史課程?？茖W史學科的知識、思想和方法對竺可楨日后的科學研究產(chǎn)生了重要而又深遠的影響。從青年時代起，竺可楨就養(yǎng)成每日觀測物候、記錄氣象資料的習慣。從竺可楨的日記可以看到，他每天都將親自觀測的氣溫、風力、云量以及相關的物候現(xiàn)象記錄在日記的標題處，幾十年如一日，一直堅持到臨終的前一天，幾無例外。西方現(xiàn)代科學方法的嚴謹訓練和深厚的國學功底，使竺可楨從一開始就具備了鳥瞰東西的宏闊學術(shù)視野。在研究中國歷史氣候時，竺可楨發(fā)現(xiàn)，無論是西方國家還是東方國家，歷史時期都相對缺乏天文學、氣象學和地球物理學現(xiàn)象的連續(xù)可靠記載，氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多也只有兩百年的歷史，無法解決漫長的歷史氣候變遷問題，研究歷史時期氣候變遷只能利用反映氣候變化的其他證據(jù)來證明，方法有很多，如：湖泊沉積、植物孢粉、冰川進退遺跡等。在方法選擇上，竺可楨曾在信中寫到：“關于氣象記錄，儀器記錄我們也遠不及西洋，但是十六世紀以前歷史時代的氣候文獻恰恰遠勝于西洋，我們應該利用我們的所長方能取勝于人，同時也批判地接受了古代文化遺產(chǎn)。”事實上，早在美國求學期間，竺可楨就開始系統(tǒng)搜集中國和世界氣候變化的資料，包括考古、動植物分布、冰川進退、雪線升降、河流湖泊凍結(jié)、氣象觀測記錄等，所涉中國古代文獻從經(jīng)史子集到方志游記等無不廣征博采。竺可楨認為，從研究中國氣候發(fā)展史的角度看，古代中國的眾多歷史文獻無疑是一個寶庫，許多文獻中都有臺風、洪水、旱災、冰凍等一系列自然災害的記載，以及太陽黑子、極光和彗星等異常天象的記錄。除歷代官方史書記載外，很多地區(qū)的地方志、個人日記和旅行報告中也有氣象學和物候?qū)W的記載。這些史料中有大量氣候變化的信息，系統(tǒng)地加以分析研究，就可以利用中國古代豐富的文獻資源優(yōu)勢來彌補我們在儀器設備方面的不足，這一想法成為竺可楨在特定歷史條件下進行科學創(chuàng)新的重要指導思想。在長期的積累中，竺可楨融文、史、哲、天、地、生多學科知識于一爐，將不同來源的氣候史料素材進行融合篩選，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真”的科學處理，再逐步分析鑒別和利用，陸續(xù)發(fā)表了有關氣候變遷的專業(yè)研究論文九篇。這些前期積累不僅為《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》奠定了基礎，也逐漸形成了竺可楨獨具創(chuàng)新的歷史氣候研究方法?！墩幾孕祜w、江增輝《中國傳統(tǒng)學術(shù)資源的現(xiàn)代價值》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.中國古代學者中，沈括最早對歷史時代氣候的恒定性提出了質(zhì)疑。B.在五十至一百年為周期的小循環(huán)里，寒冷波動趨勢似乎都是自東而西。C.因為受西伯利亞的高氣壓控制，所以中國和歐洲兩地的冬天自古冷暖不均。D.東西方國家同樣存在難解的歷史氣候變遷問題，如湖泊沉積、冰川進退遺跡。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.據(jù)研究結(jié)論，殷商以前的年平均氣溫和一月溫度都高于現(xiàn)在，可見五千年來的中國氣候由熱而冷的漸變趨勢。B.十七世紀，中國的寒冷比歐洲早了五十年，可能是因為寒冷的傳布往往是從東亞太平洋海岸到歐洲大西洋海岸。C.氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多不超過兩百年，我國在研究歷史氣候時，應該充分利用古代文獻資源豐富的優(yōu)勢。D.很多地區(qū)的地方志、個人日記和旅行報告中存有氣候變化信息，加以利用，有助于研究歷史氣候變遷問題。3.下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐“古代氣候波動是世界性的”這一觀點的一項是（）A.十二世紀，中國氣候加劇嚴寒，荔枝兩次凍死。在大約一千年的記載中，日本京都櫻花開花的平均日期，第九世紀最早，第十二世紀最遲。B.在加拿大東部安大略省用古代土壤中所遺留的孢子花粉進行研究，結(jié)果表明距今三千年至二千五百年間有一次寒冷時期，與中國西周周孝王時期相似。C.公元1100—1300年間，英格蘭南部葡萄園廣泛分布，但因之后的嚴冬，葡萄種植完全停止。同時期，中國種植梅樹的最北線不斷南移。D.維蘇威火山于公元63年開始地震，至公元79年突然大爆發(fā)將龐貝城和赫克蘭尼城淹沒。中國于公元46年大地震，禍及42郡國。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對文中圖表顯示的中國和格陵蘭兩地氣溫解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.十八世紀中后期，兩地都處于氣溫的上升期。B.十七世紀中后期，兩地都出現(xiàn)極端寒冷天氣。C.唐朝時，中國和格陵蘭都出現(xiàn)了氣溫最高點。D.從晉到南北朝時期，兩地都經(jīng)歷了低溫階段。5.請結(jié)合竺可楨的研究經(jīng)歷，談談怎樣才能更好地開發(fā)中華傳統(tǒng)學術(shù)資源的現(xiàn)代價值。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林家鋪子（節(jié)選）茅盾天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨。從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸兒加勤。林先生嘴里應酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上?？腿怂坪鯕馄搅艘恍┝?，忽然很懇切地說：“林老板，你是個好人。一點嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認真。放在二十年前，你怕不發(fā)財么﹖可是現(xiàn)今時勢不同，捐稅重，開銷大，生意又清，混得過也還是你的本事?！绷窒壬鷩@一口氣苦笑著，算是謙遜。上?？腿祟D了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不定?內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子——呀，九點鐘了!怎么你們的收賬伙計還沒來呢?這個人靠得住么?”林先生心里一跳，暫時回答不出來。雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢!而況又是過期不見回來。上海客人看著林先生那遲疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來了!一身泥!”顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時壽生已經(jīng)跑了進來，當真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量那情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：“好險呀!差一些兒被他們抓住了?！薄暗降资菑姳I搶了快班船么?”林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了?！安皇菑姳I。是兵隊拉夫呀!昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關!”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個手巾包來遞給了林先生，又說道：“都在這里了。栗市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心!——我去洗一個臉，換件衣服再來。”林先生接了那手巾包，捏一把，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會兒算盤，然后點檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上?？腿耍召~算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状危讲艊@一口氣，割肉似的捧到上海客人跟前，又說了許多好話，方才得到上?？腿它c一下頭，嘆口氣：“再加一點吧，我也熬不過這個年關呀?！绷窒壬鷰缀跸肟蕹鰜恚瑳]有話回答，只是嘆氣。除了央求那上?？腿嗽偻ㄈ冢€有什么別的辦法?林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時已有十一點了，天還是飄飄揚揚落著雪。買客沒有半個。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢!這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預先防著，吃下了，可不是玩的!”林先生臉色變了，嘴唇有點抖?！安贿^，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急?；哪陚鱽y話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關。時勢不好，市面清得不成話，素來硬朗的鋪子今年都打饑荒，也不是我們一家困難!天塌壓大家，商會里總得議個辦法出來；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面?！笨匆娏窒壬笨嗔耍瑝凵们野参恐?，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關！此時，遠在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。（有刪改）6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說中的故事發(fā)生在年關將至之時，講述了上海來的客人向林老板討債的經(jīng)過，勾勒出一幅舊社會的末世景象。B.上?？腿讼仁恰昂軕┣械亍狈Q林先生是好人，后來面對林先生的哀求卻無動于衷，要求“再加一點吧”，足見其世故、偽善。C.壽生罵黃茂記“很可惡”，提醒林先生預防南柵聚隆和西柵和源的欠款，相信“商會里總得議個辦法出來”，無論是罵黃茂記還是把希望寄托于商會，無非是在困難情形之下一個學徒出于維護東家的自然反應。D.與老舍《茶館》中的“裕泰茶館”一樣，作者都是將社會投影在一間小店鋪中，顯示了宏大的社會圖景。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說首段“索索”“冷清清”“嚓嚓”等疊詞的使用，生動形象地表現(xiàn)了環(huán)境特點，渲染了蕭條陰郁的氣氛，為下文奠定了感情基調(diào)。B.小說情節(jié)集中緊湊，又曲折有致。如林小姐“轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道”這處描寫使敘事突起波瀾，此后情節(jié)的發(fā)展也一波三折。C.節(jié)選部分主要是以人物為線索，多條線索平行展開，矛盾沖突復雜。其中壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線。D.小說結(jié)尾寫到日本軍重炮轟毀上海市廛，與第二段中“然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰”形成呼應，情節(jié)嚴謹，構(gòu)思縝密。8.林先生這一人物形象有哪些特點?請結(jié)合選文簡要分析。9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：個人·時代·苦難；乙組提出一個關鍵詞：嘆息。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：四年春，王正月，公會齊侯、宋公、陳侯、衛(wèi)侯、鄭伯、許男、曹伯侵蔡。蔡潰。遂伐楚，次于陘。夏，許男新臣①卒。楚屈完來盟于師，盟于召陵②。齊人執(zhí)陳轅濤涂③。葬許穆公。（節(jié)選自《春秋》）材料二：四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女實征之，以央輔周室?！n我先君履：東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入王祭不共無以縮酒寡人是征；昭王南征而不復，寡人是問?！睂υ唬骸柏曋蝗?，寡君之罪也，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱?！睅熯M，次于陘。夏，楚子使屈完如師。師退，次于召陵。齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“豈不轂是為？先君之好是繼。與不轂同好，如何？”對曰；“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也?！饼R侯曰：“以此眾戰(zhàn)，誰能御之！以此攻城，何城不克！”對曰：“君若以德綏諸侯。誰敢不服？君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之。”屈完及諸侯盟。陳轅濤涂謂鄭申侯曰：“師出于陳、鄭之間，國必甚病。若出于東方，觀兵于東夷，循海而歸。其可也?！鄙旰钤唬骸吧??！睗恳愿妫R侯許之。申侯見，曰：“師老矣，若出于東方而遇敵，懼不可用也。若出于陳、鄭之間，共其資糧屝屨，其可也?！饼R侯說，與之虎牢。執(zhí)轅濤涂。秋，伐陳，討不忠也。許穆公卒于師，葬之以侯，禮也。凡諸侯薨于朝會，加一等；死王事，加二等。于是有以袞斂。冬，叔孫戴伯帥師會諸侯之師侵陳。陳成，歸轅濤涂。（節(jié)選自《左傳·僖公四年》）【注】①許男新臣，即后文的“許穆公”，名新臣，男爵；卒，指卒于伐楚諸侯軍中。②盟于召陵，為禮待楚使屈完，伐楚諸侯軍退避至召陵。召陵，楚地。③轅濤涂，陳國大夫。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在答題卡上涂黑答案。爾貢A包茅B不入C王祭D不共E無F以縮酒G寡人是征。11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.會，會集，與《歸去來兮辭并序》中“會有四方之事”的“會”意思不同。B.次，停留、駐扎，與《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”意思不同。C.病，困苦、困擾，與成語“病民蠱國”的“病”意義和用法均相同。D.袞，袞衣，文中指天子的禮服。諸侯也有用天子袞衣入殮的。12.下列對文本內(nèi)容與藝術(shù)風格的理解和分析，不正確的一項是（）A.齊國討伐楚國，楚派屈完前來交涉，管仲先講齊有征伐四方、輔佐周室的特權(quán)，又指出了楚國不向王室進貢的罪名。B.面對齊侯的強勢威脅，屈完既講究諸侯國間外交上的必要禮節(jié)，又不卑不亢地堅定回應，最后與諸侯聯(lián)軍結(jié)成盟約。C.鄭申侯表面答應了陳國轅濤涂的建議，但在見齊侯時卻又提出相反意見，齊侯把虎牢賞賜給他，并拘捕了轅濤涂。D.材料一節(jié)選自《春秋》，具有微言大義的風格特點。材料二是為材料一作的注，敘事上要比材料一更加完備詳盡。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君若以力，楚國方城以城，漢水以為池，雖眾，無所用之。（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。14.《左傳》對《春秋》中“葬許穆公”的史實進行了哪些補充？體現(xiàn)了怎樣的思想傾向？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。謝亭送別①許渾②勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓?！咀ⅰ竣僦x亭，南齊詩人謝脁所建，著名的送別之地。②許渾，晚唐詩人，年輕時屢試不第，后長年奔波仕途。贈河東虞押衙二首（其一）①許渾長劍高歌換素衣，君思未報不言歸。舊精鳥篆諳書體，新授龍韜識戰(zhàn)機。萬里往來征馬瘦，十年離別故人稀。生平志氣何人見，空上西樓望落暉?！咀ⅰ竣儆菅貉茫莆?，即將奉使從軍，作者題詩送別。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前詩第一句寫友人乘舟離開，詩人唱歌送行，從送別者角度寫出一種匆遽而無奈的情景氣氛。B.前詩第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見的明麗江景，鮮艷的色彩更有力反襯別離之情。C.后詩起句不提眼前離別情景，卻著筆刻畫友人形象：換上素衣，慷慨激昂，揮劍高歌。D.后詩頸聯(lián)分別從空間和時間上著筆來表情達意，與杜甫《登高》一詩頸聯(lián)手法類似。16.兩詩結(jié)句同寫“西樓”，一“下”一“上”在人物塑造與表情達意上同中有異。請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中表現(xiàn)活著不惜性命為國出力，死后也要報答君王之恩的句子是：“____________________，____________________?！保?）在即將步入高三學段之際，有同學因為痛悔虛度光陰而意志消沉，我們可以用陶淵明《歸去來兮辭》中的“____________________，____________________”兩句相勸解。（3）在《石鐘山記》中，蘇軾夜半至絕壁下，探尋石鐘山得名由來，運用視聽結(jié)合描寫山上棲鶻“____________________，____________________”的兩句，使人如臨其境。（4）“影”是古代詩文中常見意象，古代文人或借以表達孤獨之感，或借以描摹景色，如：“____________________，____________________?！比⒄Z言文字運用（（19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都有過這樣的體驗：熬夜搶購的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺得沒那么香了。其實，這是大腦中的“獎勵回路”機制在作怪。舉個簡單的例子。你感到饑餓，就會去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時，②大腦會分泌大量多巴胺，③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應持續(xù)的時間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除。⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿足感。越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因為對于A，多巴胺水平也會呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢，這時大腦會再次激活“獎勵回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過新鮮的刺激來B。所以，你才會一方面覺得到手的東西“不香”了，另一方面又不停地“買買買”。只有在一定程度上克制對“獎勵”的渴望，冷靜審視自己的真實需求，才能真正做到理性消費。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字，19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成各題。記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實，被嚴霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠望但見一片光明。每當采摘橘子時，沿河小小船埠邊，隨處可見這種生產(chǎn)品的堆積，恰如一堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上，陌生人過路，看到這種情形，將不免眼饞口饞，或隨口問訊：“噯，你們那橘子賣不賣？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣可不賣，你要吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個人能吃多少？十個八個算什么。你歇歇氣再趕路，天氣老早咧?！钡桨验僮映燥枙r，自然同時也明白了“只許吃不肯賣”的另外一個理由。原來本地是出產(chǎn)橘子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風俗說來，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應當接錢。兩千年前楚國逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見過這種橘子樹林，方寫出那篇《橘頌》。兩千年來這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復入于土，新生的長成，儼然自土中茁起。20.畫波浪線的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達效果是怎么取得的？21.文中畫橫線的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表達效果更好，為什么？四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：新疆位處中國版圖邊地，卻是亞歐大陸的地理中心。材料二：作家李娟，出生兩代單親家庭，高中輟學，生活顛簸，在社會階層結(jié)構(gòu)中一度被視為“邊地”人。她執(zhí)著于以寫作實現(xiàn)生命價值的信念，真誠、熱情地書寫新疆邊地生活，終得躋身中國文壇中心。以上材料引發(fā)了你關于“邊地”怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字20232024學年度第二學期九縣（市、區(qū)）一中期末聯(lián)考高中二年語文科試卷命題學校：永泰一中命題教師：高二語文集備組審核教師：高二語文集備組考試日期：7月3日完卷時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：四十或五十年前，歐美大多數(shù)正統(tǒng)氣候?qū)W家相信，氣候在歷史時代是穩(wěn)定的。這種見解，已為世界近數(shù)十年來收集的氣象資料所否定。在我國，古代作家如《夢溪筆談》的作者沈括，《農(nóng)丹》的作者張標和《廣陽雜記》的作者劉獻廷，均懷疑歷史時代氣候的恒定性；且提出各朝代氣候變異的事例，記載于上述書籍中。對我國近五千年來的氣候史的初步研究，可得出下列初步結(jié)論：（1）在近五千年中的最初二千年，即從仰韶文化到安陽殷墟，大部分時間的年平均溫度高于現(xiàn)在2℃左右。一月溫度大約比現(xiàn)在高35℃。（2）在那以后，有一系列的上下擺動，其最低溫度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；擺動范圍為12℃。（3）在每一個四百至八百年的期間里，可以分出五十至一百年為周期的小循環(huán)，溫度范圍是0.51℃。（4）上述循環(huán)中，任何最冷的時期，似乎都是從東亞太平洋海岸開始，寒冷波動向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。我國氣候在歷史時代的波動與世界其他區(qū)域比較，可以明顯看出，氣候的波動是全世界性的，雖然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼應的。如十七世紀的寒冷，中國比歐洲早了五十年。歐洲和中國氣候息息相關是有理由的。因為這兩個區(qū)域的寒冷冬天，都受西伯利亞高氣壓的控制。如西伯利亞的高氣壓向東擴展，中國北部西北風強，則中國嚴寒而歐洲溫暖。相反，如西伯利亞高氣壓傾向歐洲，歐洲東北風強，則北歐受災而中國溫和。只有當西伯利亞高壓足以控制全部歐亞時，兩方就要同時出現(xiàn)嚴寒。最近丹麥首都哥本哈根大學物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵蘭島上某地的清冰川塊中，以018的放射性同位素方法，研究結(jié)冰時的氣溫，結(jié)果是：結(jié)冰時氣溫高，同位素就增加，氣溫增加1℃，018就增加0.69‰。茲將他所制近一千七百年來格陵蘭氣溫升降圖與本文中用物候所測得的同時間中國氣溫圖作一比較，如上圖所示。A表示從三世紀到現(xiàn)時的中國氣溫的波動。B表示同時期用同位素所測得的格陵蘭島的溫度。格陵蘭與中國相距二萬余公里，而古代氣候變動如出一轍，足以說明這種變動是全球性的。（摘編自竺可楨《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》，有刪改）材料二：1913年，竺可楨從伊利諾伊大學畢業(yè)后，進入哈佛大學地質(zhì)與地理學系攻讀研究生。盡管其主修氣象學專業(yè)，但所修課程卻并不局限于氣象學，他還選修了著名科學史家喬治·薩頓的自然科學史課程?？茖W史學科的知識、思想和方法對竺可楨日后的科學研究產(chǎn)生了重要而又深遠的影響。從青年時代起，竺可楨就養(yǎng)成每日觀測物候、記錄氣象資料的習慣。從竺可楨的日記可以看到，他每天都將親自觀測的氣溫、風力、云量以及相關的物候現(xiàn)象記錄在日記的標題處，幾十年如一日，一直堅持到臨終的前一天，幾無例外。西方現(xiàn)代科學方法的嚴謹訓練和深厚的國學功底，使竺可楨從一開始就具備了鳥瞰東西的宏闊學術(shù)視野。在研究中國歷史氣候時，竺可楨發(fā)現(xiàn)，無論是西方國家還是東方國家，歷史時期都相對缺乏天文學、氣象學和地球物理學現(xiàn)象的連續(xù)可靠記載，氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多也只有兩百年的歷史，無法解決漫長的歷史氣候變遷問題，研究歷史時期氣候變遷只能利用反映氣候變化的其他證據(jù)來證明，方法有很多，如：湖泊沉積、植物孢粉、冰川進退遺跡等。在方法選擇上，竺可楨曾在信中寫到：“關于氣象記錄，儀器記錄我們也遠不及西洋，但是十六世紀以前歷史時代的氣候文獻恰恰遠勝于西洋，我們應該利用我們的所長方能取勝于人，同時也批判地接受了古代文化遺產(chǎn)?！笔聦嵣希缭诿绹髮W期間，竺可楨就開始系統(tǒng)搜集中國和世界氣候變化的資料，包括考古、動植物分布、冰川進退、雪線升降、河流湖泊凍結(jié)、氣象觀測記錄等，所涉中國古代文獻從經(jīng)史子集到方志游記等無不廣征博采。竺可楨認為，從研究中國氣候發(fā)展史的角度看，古代中國的眾多歷史文獻無疑是一個寶庫，許多文獻中都有臺風、洪水、旱災、冰凍等一系列自然災害的記載，以及太陽黑子、極光和彗星等異常天象的記錄。除歷代官方史書記載外，很多地區(qū)的地方志、個人日記和旅行報告中也有氣象學和物候?qū)W的記載。這些史料中有大量氣候變化的信息，系統(tǒng)地加以分析研究，就可以利用中國古代豐富的文獻資源優(yōu)勢來彌補我們在儀器設備方面的不足，這一想法成為竺可楨在特定歷史條件下進行科學創(chuàng)新的重要指導思想。在長期的積累中，竺可楨融文、史、哲、天、地、生多學科知識于一爐，將不同來源的氣候史料素材進行融合篩選，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真”的科學處理，再逐步分析鑒別和利用，陸續(xù)發(fā)表了有關氣候變遷的專業(yè)研究論文九篇。這些前期積累不僅為《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》奠定了基礎，也逐漸形成了竺可楨獨具創(chuàng)新的歷史氣候研究方法。《摘編自徐飛、江增輝《中國傳統(tǒng)學術(shù)資源的現(xiàn)代價值》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.中國古代學者中，沈括最早對歷史時代氣候的恒定性提出了質(zhì)疑。B.在五十至一百年為周期的小循環(huán)里，寒冷波動趨勢似乎都是自東而西。C.因為受西伯利亞的高氣壓控制，所以中國和歐洲兩地的冬天自古冷暖不均。D.東西方國家同樣存在難解的歷史氣候變遷問題，如湖泊沉積、冰川進退遺跡。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.據(jù)研究結(jié)論，殷商以前的年平均氣溫和一月溫度都高于現(xiàn)在，可見五千年來的中國氣候由熱而冷的漸變趨勢。B.十七世紀，中國的寒冷比歐洲早了五十年，可能是因為寒冷的傳布往往是從東亞太平洋海岸到歐洲大西洋海岸。C.氣象儀器觀測的數(shù)據(jù)資料最多不超過兩百年，我國在研究歷史氣候時，應該充分利用古代文獻資源豐富的優(yōu)勢。D.很多地區(qū)的地方志、個人日記和旅行報告中存有氣候變化信息，加以利用，有助于研究歷史氣候變遷問題。3.下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐“古代氣候波動是世界性的”這一觀點的一項是（）A.十二世紀，中國氣候加劇嚴寒，荔枝兩次凍死。在大約一千年的記載中，日本京都櫻花開花的平均日期，第九世紀最早，第十二世紀最遲。B.在加拿大東部安大略省用古代土壤中所遺留的孢子花粉進行研究，結(jié)果表明距今三千年至二千五百年間有一次寒冷時期，與中國西周周孝王時期相似。C.公元1100—1300年間，英格蘭南部葡萄園廣泛分布，但因之后的嚴冬，葡萄種植完全停止。同時期，中國種植梅樹的最北線不斷南移。D.維蘇威火山于公元63年開始地震，至公元79年突然大爆發(fā)將龐貝城和赫克蘭尼城淹沒。中國于公元46年大地震，禍及42郡國。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對文中圖表顯示的中國和格陵蘭兩地氣溫解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.十八世紀中后期，兩地都處于氣溫的上升期。B.十七世紀中后期，兩地都出現(xiàn)極端寒冷天氣。C.唐朝時，中國和格陵蘭都出現(xiàn)了氣溫最高點。D.從晉到南北朝時期，兩地都經(jīng)歷了低溫階段。5.請結(jié)合竺可楨的研究經(jīng)歷，談談怎樣才能更好地開發(fā)中華傳統(tǒng)學術(shù)資源的現(xiàn)代價值?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.C5.①有古為今用、揚長避短的正確指導思想；②打好國學根底，接受現(xiàn)代科學方法的嚴謹訓練，具有融通中西的學術(shù)視野；③掌握多學科知識，系統(tǒng)搜集、科學處理各種資料?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“最早”錯誤。原文并未說明質(zhì)疑的先后。C.“自古冷暖不均”錯誤，“只有當西伯利亞高壓足以控制全部歐亞時，兩方就要同時出現(xiàn)嚴賽”可見有同時嚴寒之時。D.“存在難解的歷史氣候變遷問題，如湖泊沉積、冰川進退遺跡”錯誤。湖泊沉積、冰川進退遺跡是方法而非問題。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“可見五千年來的中國氣候由熱而冷的漸變趨勢”錯，僅僅由前二千年的情況，無法推導得出“由熱而冷”漸變趨勢的結(jié)論。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.地震是由地殼板塊運動造成的，與氣候無直接關聯(lián)。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析理解圖表的能力。C.“中國和格陵蘭都出現(xiàn)了氣溫最高點”錯誤，中國是氣溫最高點，格陵蘭不是。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“儀器記錄我們也遠不及西洋，但是十六世紀以前歷史時代的氣候文獻恰恰遠勝于西洋，我們應該利用我們的所長方能取勝于人，同時也批判地接受了古代文化遺產(chǎn)”可知，有古為今用、揚長避短的正確指導思想；②結(jié)合“從青年時代起，竺可楨就養(yǎng)成每日觀測物候、記錄氣象資料的習慣”“西方現(xiàn)代科學方法的嚴謹訓練和深厚的國學功底，使竺可楨從一開始就具備了鳥瞰東西的宏闊學術(shù)視野”可知，打好國學根底，接受現(xiàn)代科學方法的嚴謹訓練，具有融通中西的學術(shù)視野；③結(jié)合“早在美國求學期間，竺可楨就開始系統(tǒng)搜集中國和世界氣候變化的資料”“所涉中國古代文獻從經(jīng)史子集到方志游記等無不廣征博采”“在長期的積累中，竺可楨融文、史、哲、天、地、生多學科知識于一爐，將不同來源的氣候史料素材進行融合篩選”可知，掌握多學科知識，系統(tǒng)搜集、科學處理各種資料。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林家鋪子（節(jié)選）茅盾天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨。從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸兒加勤。林先生嘴里應酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上海客人似乎氣平了一些了，忽然很懇切地說：“林老板，你是個好人。一點嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認真。放在二十年前，你怕不發(fā)財么﹖可是現(xiàn)今時勢不同，捐稅重，開銷大，生意又清，混得過也還是你的本事?！绷窒壬鷩@一口氣苦笑著，算是謙遜。上海客人頓了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不定?內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子——呀，九點鐘了!怎么你們的收賬伙計還沒來呢?這個人靠得住么?”林先生心里一跳，暫時回答不出來。雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢!而況又是過期不見回來。上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來了!一身泥!”顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時壽生已經(jīng)跑了進來，當真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量那情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：“好險呀!差一些兒被他們抓住了?！薄暗降资菑姳I搶了快班船么?”林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了。“不是強盜。是兵隊拉夫呀!昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關!”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個手巾包來遞給了林先生，又說道：“都在這里了。栗市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心!——我去洗一個臉，換件衣服再來?！绷窒壬恿四鞘纸戆?，捏一把，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會兒算盤，然后點檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上?？腿耍召~算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上海客人幾次，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁?，又說了許多好話，方才得到上海客人點一下頭，嘆口氣：“再加一點吧，我也熬不過這個年關呀?！绷窒壬鷰缀跸肟蕹鰜?，沒有話回答，只是嘆氣。除了央求那上海客人再通融，還有什么別的辦法?林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時已有十一點了，天還是飄飄揚揚落著雪。買客沒有半個。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢!這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預先防著，吃下了，可不是玩的!”林先生臉色變了，嘴唇有點抖?！安贿^，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急?；哪陚鱽y話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關。時勢不好，市面清得不成話，素來硬朗的鋪子今年都打饑荒，也不是我們一家困難!天塌壓大家，商會里總得議個辦法出來；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面?！笨匆娏窒壬笨嗔?，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關！此時，遠在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。（有刪改）6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說中的故事發(fā)生在年關將至之時，講述了上海來的客人向林老板討債的經(jīng)過，勾勒出一幅舊社會的末世景象。B.上?？腿讼仁恰昂軕┣械亍狈Q林先生是好人，后來面對林先生的哀求卻無動于衷，要求“再加一點吧”，足見其世故、偽善。C.壽生罵黃茂記“很可惡”，提醒林先生預防南柵聚隆和西柵和源的欠款，相信“商會里總得議個辦法出來”，無論是罵黃茂記還是把希望寄托于商會，無非是在困難情形之下一個學徒出于維護東家的自然反應。D.與老舍《茶館》中的“裕泰茶館”一樣，作者都是將社會投影在一間小店鋪中，顯示了宏大的社會圖景。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說首段“索索”“冷清清”“嚓嚓”等疊詞的使用，生動形象地表現(xiàn)了環(huán)境特點，渲染了蕭條陰郁的氣氛，為下文奠定了感情基調(diào)。B.小說情節(jié)集中緊湊，又曲折有致。如林小姐“轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道”這處描寫使敘事突起波瀾，此后情節(jié)的發(fā)展也一波三折。C.節(jié)選部分主要是以人物為線索，多條線索平行展開，矛盾沖突復雜。其中壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線。D.小說結(jié)尾寫到日本軍重炮轟毀上海市廛，與第二段中“然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰”形成呼應，情節(jié)嚴謹，構(gòu)思縝密。8.林先生這一人物形象有哪些特點?請結(jié)合選文簡要分析。9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：個人·時代·苦難；乙組提出一個關鍵詞：嘆息。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。【答案】6.B7.C8.精明能干：看清單，打算盤，點檢銀錢數(shù)目；本分憂時：關心妻女，擔心收賬，憂慮時局；誠信厚道：想方設法還賬，毫不隱瞞收入。9.示例一:（1）我選擇“個人·時代·苦難”。①個人的苦難：林先生誠實、認真，謹慎小心地經(jīng)營鋪子，卻舉步維艱。②時代的苦難?！熬瓒愔亍薄ⅰ氨犂颉?、侵略者炮轟上海，民不聊生。③苦難是主題。小說從小鋪子、小人物的角度切入，表現(xiàn)努力掙扎的個人無法擺脫時代重壓下的苦難生存困境，反應了作者對黑暗社會中人民命運的同情，以及對苦難根源的探究。示例二:（1）我選擇“嘆息”。①小說中幾個主要人物都在“嘆息”?！皣@息”原因：林先生內(nèi)心酸楚、無計可施，上海客人無奈，壽生疲憊、同情。“嘆息”傳達了小人物們在風雨飄搖時局中掙扎的無力感，展示人物間息息相關的命運。②情節(jié)中的主要事件大都在“嘆氣”中收尾。四次嘆氣形成前后照應，層層推進，結(jié)構(gòu)嚴謹。③主題呈現(xiàn)的是作者的一聲“嘆息”。小說揭示了人民群眾的苦難生活和命運，以及城鄉(xiāng)經(jīng)濟破產(chǎn)的趨勢，是作者對半封建半殖民地中國凄風慘雨的一聲長嘆。④讀者在“嘆息”感傷中奮起。小說展現(xiàn)廣大人民群眾承受的深重災難和帝國主義侵略下的社會現(xiàn)實，引發(fā)讀者對過去黑暗時代嘆息，同時也激發(fā)起為祖國美好的未來努力奮斗的信念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。B.“面對林先生的哀求卻無動于衷”錯，根據(jù)“方才得到上?？腿它c一下頭”可知，上?？腿瞬⒎菬o動于衷，而是答應將還欠的一百元貨款先收五十；“足見其世故、偽善”錯，根據(jù)“方才得到上?？腿它c一下頭，嘆口氣”“再加一點吧，我也熬不過這個年關呀”可知，上?？腿酥宰屃掷习濉霸偌右稽c”，是完全出于一種無奈。故選B。【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術(shù)手法的能力。C.“途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線”錯，“壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遇險”是小說的暗線。故選C。【8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。精明能干：“先看一看那張‘清單’，打了一會兒算盤，然后點檢銀錢數(shù)目”，看清單，打算盤，點檢銀錢數(shù)目，可見他是一個精明的商人；本分憂時：關心妻女“林先生嘴里應酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來”，擔心收賬“雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢!而況又是過期不見回來”，憂慮時局“自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關”；誠信厚道：“這全部付給上海客人，照賬算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上海客人幾次，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁?，又說了許多好話，方才得到上?？腿它c一下頭”上海來的客人向林老板討債，林先生想方設法還賬，毫不隱瞞收入?！?題詳解】本題考查學生擬寫文學短評的能力。選擇“個人·時代·苦難”：①個人的苦難：林先生，一位看似普通的鋪子老板，他誠實、認真，一心只想將自己的小鋪子經(jīng)營得有聲有色。然而，現(xiàn)實卻像一座無形的大山，壓得他喘不過氣來。他謹慎小心地經(jīng)營著每一寸土地，每一份貨物，但生活的艱難仍然讓他感到步步維艱。這是林先生個人的苦難，一個看似平凡卻充滿挑戰(zhàn)的生活縮影。②時代的苦難。而林先生的苦難，并非孤立存在。他所處的時代，是一個充滿動蕩與不安的時代。“捐稅重”，像一把無形的鎖鏈，束縛著每一個勤勞的人民;“兵隊拉夫”，像一只兇猛的野獸，隨時準備吞噬那些無力反抗的生命。更有侵略者炮轟上海，讓這座繁華的城市瞬間淪為一片廢墟，民不聊生，苦不堪言。這是時代的苦難，一個充滿壓迫與絕望的時代背景。③苦難是主題。小說以小鋪子、小人物為切入點，通過林先生的視角，讓我們看到了個人在時代苦難中的掙扎與無奈。它不僅僅反映了林先生個人的苦難，更是一個時代的縮影。在這個黑暗的社會中，那些努力掙扎的人們無法擺脫時代重壓下的生存困境，他們的命運仿佛被一只看不見的大手牢牢掌控。小說表達了作者對黑暗社會中人民的深切同情，以及對苦難根源的深刻探究。它讓我們看到，個體的苦難背后，往往隱藏著更為深重的時代之痛。選擇“嘆息”：①小說中幾個主要人物都在“嘆息”。在小說中，每個人物的嘆息都如同冰冷的雨滴，無聲地落在讀者心頭。林先生的第一次嘆氣，如同深夜的寒風，透露著他內(nèi)心的酸楚和無奈。第二次嘆氣，則像是秋日的落葉，沉重地落下，彰顯出他的無計可施和深深的絕望。而上?？腿说膰@氣，則像是一聲悠長的嘆息，充滿了對生活的無力和對命運的無奈。壽生的嘆氣，更像是疲憊的旅人在漫漫長路上的一聲哀鳴，帶著深深的疲憊和對他人遭遇的同情。②情節(jié)中的主要事件大都在“嘆氣”中收尾。這部小說的情節(jié)如同一個精妙的鏈條，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，彼此呼應。而“嘆息”則成為了這個鏈條上最顯眼的環(huán)節(jié)，它既是故事的結(jié)尾，也是新故事的開始。這種前后照應，層層推進的敘事方式，不僅展示了人物間息息相關的命運，更使得整個作品的結(jié)構(gòu)顯得嚴謹而富有張力。小說所揭示的，不僅僅是人民群眾的苦難生活和命運，更是對半封建半殖民地中國社會的深刻反思。③主題呈現(xiàn)的是作者的一聲“嘆息”。作者通過這部作品，對那個凄風慘雨的時代發(fā)出了長長的一聲嘆息，表達了他對人民和社會的深深關切，同時也傳達了強烈的時代使命感和歷史責任感。④讀者在“嘆息”感傷中奮起。雖然這部小說以城市小商人的處境為中心，但它所展現(xiàn)的，卻是廣大人民群眾在帝國主義侵略下的深重災難和社會現(xiàn)實。讀者在閱讀這部作品時，不僅能夠認識并嘆息于過去的黑暗時代，更能從中汲取力量，為祖國的美好未來而努力奮斗。這部小說，就像一面歷史的鏡子，讓我們在反思過去的同時，也看到了未來的希望。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：四年春，王正月，公會齊侯、宋公、陳侯、衛(wèi)侯、鄭伯、許男、曹伯侵蔡。蔡潰。遂伐楚，次于陘。夏，許男新臣①卒。楚屈完來盟于師，盟于召陵②。齊人執(zhí)陳轅濤涂③。葬許穆公。（節(jié)選自《春秋》）材料二：四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女實征之，以央輔周室?！n我先君履：東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入王祭不共無以縮酒寡人是征；昭王南征而不復，寡人是問?！睂υ唬骸柏曋蝗耄丫镆?，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱?！睅熯M，次于陘。夏，楚子使屈完如師。師退，次于召陵。齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“豈不轂是為？先君之好是繼。與不轂同好，如何？”對曰；“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也?！饼R侯曰：“以此眾戰(zhàn)，誰能御之！以此攻城，何城不克！”對曰：“君若以德綏諸侯。誰敢不服？君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之?！鼻昙爸T侯盟。陳轅濤涂謂鄭申侯曰：“師出于陳、鄭之間，國必甚病。若出于東方，觀兵于東夷，循海而歸。其可也。”申侯曰：“善?！睗恳愿妫R侯許之。申侯見，曰：“師老矣，若出于東方而遇敵，懼不可用也。若出于陳、鄭之間，共其資糧屝屨，其可也。”齊侯說，與之虎牢。執(zhí)轅濤涂。秋，伐陳，討不忠也。許穆公卒于師，葬之以侯，禮也。凡諸侯薨于朝會，加一等；死王事，加二等。于是有以袞斂。冬，叔孫戴伯帥師會諸侯之師侵陳。陳成，歸轅濤涂。（節(jié)選自《左傳·僖公四年》）【注】①許男新臣，即后文的“許穆公”，名新臣，男爵；卒，指卒于伐楚諸侯軍中。②盟于召陵，為禮待楚使屈完，伐楚諸侯軍退避至召陵。召陵，楚地。③轅濤涂，陳國大夫。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在答題卡上涂黑答案。爾貢A包茅B不入C王祭D不共E無F以縮酒G寡人是征。11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.會，會集，與《歸去來兮辭并序》中“會有四方之事”的“會”意思不同。B.次，停留、駐扎，與《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”意思不同。C.病，困苦、困擾，與成語“病民蠱國”的“病”意義和用法均相同。D.袞，袞衣，文中指天子的禮服。諸侯也有用天子袞衣入殮的。12.下列對文本內(nèi)容與藝術(shù)風格的理解和分析，不正確的一項是（）A.齊國討伐楚國，楚派屈完前來交涉，管仲先講齊有征伐四方、輔佐周室的特權(quán)，又指出了楚國不向王室進貢的罪名。B.面對齊侯的強勢威脅，屈完既講究諸侯國間外交上的必要禮節(jié)，又不卑不亢地堅定回應，最后與諸侯聯(lián)軍結(jié)成盟約。C.鄭申侯表面答應了陳國轅濤涂的建議，但在見齊侯時卻又提出相反意見，齊侯把虎牢賞賜給他，并拘捕了轅濤涂。D.材料一節(jié)選自《春秋》，具有微言大義的風格特點。材料二是為材料一作的注，敘事上要比材料一更加完備詳盡。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之。（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。14.《左傳》對《春秋》中“葬許穆公”的史實進行了哪些補充？體現(xiàn)了怎樣的思想傾向？【答案】10.CEG11.C12.A13.（1）君王如果憑借武力，楚國把方城作為城墻，把漢水作為護城河，您的軍隊雖多，也沒什么可用的辦法。（2）就知道把死和生等同起來的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。14.（1）①補充了許穆公去世地點和葬禮規(guī)格；②闡釋了周禮中諸侯的葬禮制度。（2）體現(xiàn)了《左傳》重“禮”的思想傾向?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：你們不向王室進貢包茅，王室祭祀時供應不足，缺少濾酒的東西，這是寡人我要向你們征詢的?！巴跫啦还病笔侵髦^結(jié)構(gòu)，“無以縮酒”中，“無以”是固定結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，“無以縮酒”為動賓結(jié)構(gòu)，故CE處斷開；“寡人”是下句主語，其前G處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。會集；恰逢，正趕上。句意：僖公會合齊桓公、宋桓公、陳宣公、衛(wèi)文公、鄭文公、許穆公、曹昭公侵襲蔡國。/正趕上有奉使外出的官吏。B.正確。停留、駐扎；邊，岸邊。句意：駐扎在陘地。/(大家)依次排列，坐(于)曲水岸邊。C.錯誤。形容詞，困苦；動詞，損害。句意：兩國一定困苦不堪。/危害國家與人民。D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，鑒賞藝術(shù)手法的能力。A.“派屈完”錯誤，原文依據(jù)：材料二“楚子使與師言曰”，譯為“楚成王派人到諸侯軍中”。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以為”，把……作為；“池”，護城河；“無所”，沒什么。（2）“一”，“把……看作一樣”；“齊”，“把……看作相等”；“彭殤”，“長壽和短壽”?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。（1）①結(jié)合原文“許穆公卒于師，葬之以侯”可知，補充了許穆公去世地點和葬禮規(guī)格；②結(jié)合原文“凡諸侯薨于朝會，加一等；死王事，加二等。于是有以袞斂”可知，闡釋了周禮中諸侯的葬禮制度。（2）結(jié)合原文依“……葬之以侯，禮也”可知，體現(xiàn)了《左傳》重“禮”思想傾向。參考譯文：材料一：四年春，周歷正月，僖公會合齊桓公、宋桓公、陳宣公、衛(wèi)文公、鄭文公、許穆公、曹昭公侵襲蔡國。蔡國潰敗。于是攻打楚國，駐扎在陘地。夏，許穆公新臣去世。楚國屈完來諸侯軍中會盟，在召陵訂立盟約。齊國人拘禁了陳國的轅濤涂。安葬許穆公。材料二：四年春，齊桓公率領諸侯的軍隊侵襲蔡國，蔡國潰敗，于是攻打楚國。楚成王派人到諸侯軍中，對齊桓公說：“您住在北海，我住在南海，這真是風馬牛不相及。沒料到您竟然踏入我們楚國的土地，這是什么緣故？”管仲代表桓公回答說：“從前召康公命令我先代君主太公說：‘五等諸侯，九州伯長，你都可以征伐他們，以便輔佐周王室?！n給我們先代君主管轄的范圍，東到大海，西到黃河，南到穆陵，北到無棣。你們應該進貢的苞茅沒有按時進貢，使得天子祭祀時供應不上，缺少濾酒的東西，這是寡人我要向你們征詢的。昭王南下巡狩沒有能再回去，這是寡人我要向你們質(zhì)問的?！背拐呋卮鹫f：“貢品沒能按時進獻，這是我國君王的罪過，怎么敢不供給。昭王沒有能再回去，請您到水邊去問吧?！敝T侯軍隊又向前開進，駐扎在陘地。這年夏天，楚成王派使臣屈完到諸侯軍中去交涉。（于是）諸侯軍后撤，臨時駐扎在召陵。齊桓公把諸侯軍隊列成陣勢，與屈完一起坐著兵車檢閱。齊桓公說：“這豈是為了我個人？他們是為了繼續(xù)我們先代君王的友好關系而來到這里。與我們和好，怎么樣？”屈完回答說：“承蒙您的恩惠為敝國求福，肯降格接納我國的國君，這正是我國國君的愿望?！饼R桓公說：“我用這么多軍隊去作戰(zhàn)，有誰能夠抵擋！用這么多軍隊去攻城，什么城攻不下！”屈完回答說：“您如果以恩德來安撫諸侯，誰敢不服從？您如憑藉武力，楚國以方城山為城墻，把漢水作為護城河，您的軍隊雖多，也沒什么可用的辦法?！鼻昱c諸侯訂立了盟約。陳轅濤涂對鄭申侯說：“軍隊撤退取道陳國與鄭國之間，兩國一定困苦不堪。如果取道東方，向東夷國家炫耀武力，沿著海邊回去，這就好了?！鄙旰钫f：“不錯?！睗堪堰@意見稟告齊桓公，齊桓公同意了。申侯進見齊桓公，說：“軍隊出外已久疲憊不堪，如果取道東方遇到敵人，恐怕無法投入戰(zhàn)斗了。如果取道陳國、鄭國之間，由兩國供應糧食軍需，這樣才好?！饼R桓公很高興，把虎牢賞給申侯。把轅濤涂拘禁起來。秋，攻打陳國，聲討它對齊國的不忠誠。許穆公死于軍中，用侯禮安葬他，這是合乎禮的。凡是諸侯在朝見、相會過程中去世，加一等安葬；為周天子征戰(zhàn)而死，加二等安葬。所以諸侯也有用天子袞衣入殮的。冬，叔孫戴伯率領軍隊會合諸侯的軍隊侵襲陳國。陳國求和，齊國把轅濤涂釋放回國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。謝亭送別①許渾②勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。【注】①謝亭，南齊詩人謝脁所建，著名的送別之地。②許渾，晚唐詩人，年輕時屢試不第，后長年奔波仕途。贈河東虞押衙二首（其一）①許渾長劍高歌換素衣，君思未報不言歸。舊精鳥篆諳書體，新授龍韜識戰(zhàn)機。萬里往來征馬瘦，十年離別故人稀。生平志氣何人見，空上西樓望落暉?！咀ⅰ竣儆菅貉?，工書善文，即將奉使從軍，作者題詩送別。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前詩第一句寫友人乘舟離開，詩人唱歌送行，從送別者角度寫出一種匆遽而無奈的情景氣氛。B.前詩第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見的明麗江景，鮮艷的色彩更有力反襯別離之情。C.后詩起句不提眼前離別情景，卻著筆刻畫友人形象：換上素衣，慷慨激昂，揮劍高歌。D.后詩頸聯(lián)分別從空間和時間上著筆來表情達意，與杜甫《登高》一詩的頸聯(lián)手法類似。16.兩詩結(jié)句同寫“西樓”，一“下”一“上”在人物塑造與表情達意上同中有異。請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①同：二者都通過動作描寫來塑造詩人形象（送行者形象），都用以景結(jié)情的手法來表達離愁別緒；異：②前者塑造了一位走下西樓、逃離送別之地的詩人形象，在凄黯迷茫的風雨之景中，還抒發(fā)了別后蕭瑟孤寂的情懷；③后者塑造了一位獨上西樓、登高望遠的詩人形象，在遠眺雄渾落日之景的同時，還暗含懷才不遇的慨嘆與渴望建功立業(yè)的壯志?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“換上素衣”錯，應該是“脫下素衣，換上朝服”。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌人物形象和表現(xiàn)手法的能力。①同：從表現(xiàn)手法看，兩首詩“下西樓”“上西樓”都是動作描寫；“滿天風雨”“望落暉”都是景物描寫，都用以景結(jié)情的手法來表達離愁別緒。異：②前者寫黃昏酒醒之后，朋友早已走遠。漫天風雨之中，詩人獨自走下西樓，塑造了一位走下西樓、逃離送別之地的詩人形象。描寫滿天風雨，這是正面烘托，以風雨凄凄的黯淡景色正襯離情，表達詩人因友人離去的黯然神傷。③后者尾聯(lián)“生平志氣何人見，空上西樓望落暉”寫詩人在落日余暉中登樓遠望，一個“空”字表達自己懷才不遇、不被賞識和理解的惆悵。塑造了一位獨上西樓、登高望遠的詩人形象，暗含懷才不遇的慨嘆與渴望建功立業(yè)的壯志。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中表現(xiàn)活著不惜性命為國出力，死后也要報答君王之恩的句子是：“____________________，____________________?！保?）在即將步入高三學段之際，有同學因為痛悔虛度光陰而意志消沉，我們可以用陶淵明《歸去來兮辭》中的“____________________，____________________”兩句相勸解。（3）在《石鐘山記》中，蘇軾夜半至絕壁下，探尋石鐘山得名由來，運用視聽結(jié)合描寫山上棲鶻“____________________，____________________”的兩句，使人如臨其境。（4）“影”是古代詩文中常見的意象，古代文人或借以表達孤獨之感，或借以描摹景色，如：“____________________，____________________?！薄敬鸢浮竣?（臣）生當隕首②.死當結(jié)草③.悟已往之不諫④.知來者之可追⑤.聞人聲亦驚起⑥.磔磔云霄間⑦.煢煢孑立⑧.形影相吊（明月半墻，桂影斑駁/桂影斑駁，風移影動/風移影動，珊珊可愛/舉杯邀明月，對影成三人/我歌月徘徊，我舞影零亂/孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：隕、諫、磔、霄、煢、孑、吊、斑駁、珊、邀、碧。三、語言文字運用（（19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都有過這樣的體驗：熬夜搶購的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺得沒那么香了。其實，這是大腦中的“獎勵回路”機制在作怪。舉個簡單的例子。你感到饑餓，就會去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時，②大腦會分泌大量多巴胺，③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應持續(xù)的時間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除。⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿足感。越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因為對于A，多巴胺水平也會呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢，這時大腦會再次激活“獎勵回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過新鮮的刺激來B。所以，你才會一方面覺得到手的東西“不香”了，另一方面又不停地“買買買”。只有在一定程度上克制對“獎勵”的渴望，冷靜審視自己的真實需求，才能真正做到理性消費。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字，19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A同一事物（舊事物）的反復刺激；B使多巴胺水平重新上升19.①“飽腹”改為“飽腹感”（或：“收獲飽腹”改為“感到飽了”）⑥“消除”改為“消失”⑧“在你”改為“你在”（或：將“你”移到句首，刪去“在”）【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據(jù)空前句“即使它天天出現(xiàn)在你面前”和空后句“刺激你渴望擁有新事物”可知，此空是說同一事物（或舊事物）不能讓人重燃熱情的原因是反復刺激，故此空可填“同一事物（舊事物）的反復刺激”；B處，根據(jù)上一段內(nèi)容“雖然多巴胺能使人愉悅，但是這一效應持續(xù)的時間很短”可知，此空是說通過新鮮的刺激來重新上升多巴胺水平，故此空可填“使多巴胺水平重新上升”。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句，“飽腹”和“收獲”搭配不當，可將“飽腹”改為“飽腹感”（或：“收獲飽腹”改為“感到飽了”）；⑥句，“消除”與“效應”搭配不當，可將“消除”改為“消失”；⑧句，缺少主語，可將“在你”改為“你在”（或：將“你”移到句首，刪去“在”）。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實，被嚴霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠望但見一片光明。每當采摘橘子時，沿河小小船埠邊，隨處可見這種生產(chǎn)品的堆積，恰如一堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上，陌生人過路，看到這種情形，將不免眼饞口饞，或隨口問訊：“噯，你們那橘子賣不賣？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣可不賣，你要吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個人能吃多少？十個八個算什么。你歇歇氣再趕路，天氣老早咧?！钡桨验僮映燥枙r，自然同時也明白了“只許吃不肯賣”的另外一個理由。原來本地是出產(chǎn)橘子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風俗說來，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應當接錢。兩千年前楚國逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見過這種橘子樹林，方寫出那篇《橘頌》。兩千年來這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復入于土，新生的長成，儼然自土中茁起。20.畫波浪線的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達效果是怎么取得的？21.文中畫橫線的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表